资源简介

姓名 准考证号
中考模拟试题
语 文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(一)
1.九年级开展“揽四季风光，品千古诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分)
四季更迭，景致万千，文人墨客常以笔墨抒写自然之美。
春色纷呈，夏水泱泱。白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，(1) ▲ ”，定格春日鸟儿欢悦的鲜活画面；王湾《次北固山下》中“(2) ▲ ，江春入旧年”，在时序交替中窥见春日的蓬勃生机；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“(3) ▲ ，(4) ▲ ”，点染暮春时节杨花飘零、子规啼鸣的凄清之景；郦道元《三峡》以“至于夏水襄陵，(5) ▲ ”，描摹夏日江水暴涨的壮阔景象。
秋意苍凉，冬雪皑皑。马致远《天净沙·秋思》中“(6) ▲ ，小桥流水人家”，勾勒秋日黄昏的萧瑟之境；范仲淹《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异，(7) ▲ ”，尽显边塞秋日苍凉壮阔的雄浑气象；岑参《白雪歌送武判官归京》中“(8) ▲ ，(9) ▲ ”，以春花喻冬雪，展现边塞雪景奇丽浪漫的独特意境；张岱《湖心亭看雪》中“(10) ▲ ，天与云与山与水，上下一白”，勾勒冬日湖心亭空灵静谧的绝美景致。
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分)
(二)
班级开展“品文言·悟心境”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3——7题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
3.解释下面加点字的意思。 (2分)
(1)夕日欲颓 颓: ▲
(2)但少闲人如吾两人者耳 但: ▲
4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)
(1)两岸石壁，五色交辉。
翻译: ▲ , ▲ 。
(2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译： ▲ ，于是来到承天寺找张怀民。
5.两文结尾均慨叹能领会赏景之趣的人寥寥无几，而作者心境却各不相同。请结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你的理解。 (4分)
【丙】
黄冈之地多竹，大者如椽①。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。于子城西北隅，作小楼二间。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋,(1) ▲ ;宜投壶,(2) ▲ 。皆竹楼之所助也。公退之暇,手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居②之胜概③也。
(节选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》，有删改)
【注】①椽(chuán)：房椽。②谪居：官吏被贬谪到外地居住。这篇文章是王禹偁被贬黄州时所作。③概：景象，状况。
6.请结合语境，把下面的句子填入文中相应空缺处。(填选项) (2分)
A.矢声铮铮然 B.子声丁丁然
7.李渔曾言：“若能实具一段闲情、一双慧眼，则过目之物尽是画图，人耳之声无非诗料。”请结合【丙】文内容，谈谈作者(王禹偁)是否具备这样的“闲情”和“慧眼”。 (4分)
二、文学之约(27分)
(一)
校团委开展“植青绿·护家园”主题活动。请阅读下面材料并完成第8——10题。
【乙】 右玉，古来属雁门郡，是兵家必争的西北要塞。“一年一场风，从春刮到冬；白天点油灯，黑夜沙堵门。”中华人民共和国成立以来，右玉人把种树作为第一要务，一张蓝图绘到底，一届又一届领导从来没有放弃或松xiè，不断传递着绿色的接力棒，只有起点，没有终点。如今的右玉，目之所及，辽阔祥和的塞上田野如诗如画，深浅不一的嫩绿苍翠由近至远，一阵阵含着草木芳香的清风吹来，让人 ▲ 。“右玉种树”与“精卫填海”“愚公移山”一样，彰显出中华民族血脉里的“久久为功、矢志不渝”，成为代代传承的精神力量。 (选自《山西日报》，有删改)
8.给加点字注音，并根据拼音写汉字。 (2分)
9.请根据语境，在【乙】文画横线处补写恰当的四字成语。 (2分)
10.读完【甲】【乙】两文，相信你对“植青绿·护家园”这一主题已有深刻感悟。请结合两文内容，将你的感悟写在留言板上。(25字左右) (2分)
留言板：
(二)
学校读书社开展“品经典·砺初心”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。
11.经典名著中人物的精神品格，往往能在经典古诗文中找到印证。请从下列名著人物中任选一个，匹配最契合其精神品格的古诗文名句，并结合名著具体内容说明理由。
(6分)
(三)
班级开展“怀赤诚·兴家园”主题阅读活动。请阅读下面的小说并完成第12题。
老秀才当官
贺虎林
①老秀才为人正直公道，多年来热心为乡亲们排忧解难，在村里威望极高。大家非要选他当村主任，他不干，说，都快古稀了，还当啥干部。大伙说，姜子牙八十还拜相呢。他只好“勉为其难”上任。他是早年回乡的知识分子，多年担任村会计，腹有学识、为人耿直，村民们都尊敬地唤他“老秀才”。
②上任不久，村民们的烦心事涌上心头：移民新村距离旧村很远，土地无法耕种。有人提议向上反映，老秀才却冷静分析：村子地下是煤矿采空区，政府让搬迁是为大家安全考虑，已给了搬迁安置补偿，再找也没道理。有村民泄了气，说，那选你做啥 老秀才说，我就说不当么。
③话虽这么说，他的心却像挂在了肉钩上。农人丢了土地就丢了根本！从不失眠的他，连着半个月在床上“烙”起了大饼。
④一天，他在央视农业农村频道看到一则报道，心里一激灵，第二天就买了火车票直奔山东。他观摩请教了三天，回来便捣鼓起来。
⑤他封闭了自家阳台，搭起四层木架，摆上切开的食用油塑料桶——上半截倒扣扎孔铺陶粒、椰糠撒菜籽，再套到注满营养液的下半截上。
⑥他像当年守着老婆生娃一样守着这些油葫芦。白天阳台里像蒸笼，浑身臭汗擦得毛巾能拧下水。晚上打个盹就进去瞅一眼。熬到第五天，冒出了黄芽尖，他差点蹦起来。到第八天，芽儿长到两寸高，须根探进营养液里。成了、成了！
⑦半个月后，他召集全村人参观。有人嘀咕，这跟地里长的一样吗 有人撇嘴，这屁大的油桶，能顶过咱的几千亩地 大家疑虑重重，老秀才不言语，割下青菜叫大家品尝。
⑧有人松了口，要不……咱试试
⑨建大棚的钱从哪儿来 老秀才说，大家的搬迁安置款有结余，不够的向银行贷。银行要抵押物，众人犹豫了。老秀才说，先把我和儿子的两套房抵押了。老伴赶紧阻拦，老秀才一拧脖儿，有愿意干的，跟我上山，我还不信活人能叫尿憋死！
⑩一个多月后，山上矗立起二十座大棚，里头通上水和电，支起生长架。又过了数十天，棚里绿意盎然，圣女果、青椒、冬瓜、茄子……一嘟噜一嘟噜快把大棚挤爆了。
龙根村沸腾了，大伙儿纷纷筹钱建大棚。到腊月，拉菜的大卡车排成长龙。老秀才成立无土栽培合作社，大家推他当社长，他摆手说“不不不……”，不光社长不当，村主任也要辞。众人不解，他说，我这点能耐只能拉到这儿，龙根村大发展，得交给有文化的年轻人。
老秀才又出发了，十天后从省农科院带回个年轻人，领着他看了大棚、生长架和空闲土地，再领到一棵老槐前。
老秀才抚着老槐树说，有句古话说得好：“参天大树，无根必朽。”人同草木啊。
不久，龙根村换届选举。锣鼓声中，大家一个接一个把红豆投到老秀才或年轻后生背后的瓷碗里。
轮到老秀才投票，他端起自己的碗问：“投我票的乡亲们都信任我吗 ”大家喊“信任！”
老秀才说，好，那我就代表你们，再做一次决定。说着转过身，把碗里的红豆哗啦啦倒进年轻后生的碗中……
(选自《山西晚报》，有删改)
12.(1)文章结尾写老秀才把红豆尽数倒入年轻后生碗中，这一情节安排耐人寻味。请结合文章内容，赏析其妙处。 (5分)
(2)结合文章内容，围绕“实干兴村谋福祉，薪火相传续华章”，写一段不少于150字的赏析性文字。 (10分)
三、现实之思(26分)
(一)
班级开展“自磨砺·方成器”学习活动。请参与并完成第13、14题。
勇于“为难自己”
戴永洋
①“为难自己”，看似是对自我的严苛要求，实则是追求卓越、成就自我的必经之路。求学之路漫漫，真正的优秀从不是轻而易举的侥幸，而是源于对自己的高标准、严要求。身边诸多成绩优异的学子，他们的学习秘诀并无捷径，不过是敢于主动给自己施压、勇于“为难自己”，以极致态度对待每一项学习任务。这份对自我的严苛，恰恰是上进心与责任心的体现，唯有以这般姿态深耕学业，方能攻克难关、学有所成，在求学路上行稳致远。
②新时代青少年肩负着成长成才、建设家国的使命，学习中就应该勇于“为难自己”，时时严格要求，事事追求极致，以精雕细琢、精益求精的态度学好各项知识、完成各类学习任务。
③联系学习实际，首先要在学习启动时勇于“为难自己”。【A】正所谓“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”，目标的高低往往决定结果的好坏。广大学生在开启一段学习、接手一项任务前，一定要充分考虑学科要求和自身提升目标，不能贪图轻松省力有意降低标准，而应该树立高远志向、主动抬高标准。须知，只有跳一跳能够得着的目标，才能充分激发潜力、释放潜能，让我们在承压奋进中不断取得进步、获得成长。
④其次，要在学习推进中勇于“为难自己”。一分规划，九分落实。学习目标一旦确定下来，就要排除万难去推进、不折不扣抓落实。【B】现实中，有些学生刚开始投入学习时也是一腔热血、干劲十足，但随着时间的推移，心思精力开始游离，尤其是遇到难题瓶颈、枯燥知识点时，就想着打“退堂鼓”、敷衍应付……这些都是学习提升的大忌。“人间万事
出艰辛”，越是有难度、能提升能力的学习内容，越需要全神贯注、全力以赴，越需要不畏艰难、迎难而上。新时代青少年生逢其时、重任在肩，应做好常吃苦、肯钻研的思想准备，始终保持“不达目的不罢休”的决心意志，以钉钉子精神抓好各项学习任务的落实。
⑤最后，要在学习完成后勇于“为难自己”。《冷斋夜话》里记载了一个“老妪能解”的典故，讲的是唐代诗人白居易每作完一首诗，都要念给老妇人听，如果她们能听懂，就把这首诗收录起来；如果她们听不懂，就拿回去继续修改。“文章不厌百回改”，我们学习也一样，完成一项作业、攻克一道难题、写完一篇作文后，不要急着收尾，只要时间允许，就不厌其烦地完善打磨，力求尽善尽美。除了自己精心复盘、查漏补缺外，还可以借助他人的力量，请身边的老师和同学一起提提意见、把把关。一个人的心思精力和思维认知毕竟是有限的，多一个人指导就能多一分思路，甚至还可以让学习成效更上一个台阶，从而使自己的学业多出一些精品成果、少留一些遗憾。
(选自《解放军报》，有删改)
13.一组同学正在讨论“议论文的语言”，请你结合加点词对文中【A】【B】两处画线句的语言特点进行赏析。 (4分)
14.二组同学发现“论证思路合理”的标准除论证结构合理外，还有论据恰切、论证合理、方法适当三个评价角度。请你从下面表格中任选其一，对本文进行评价。 (6分)
评价角度 论据恰切 论证合理 方法适当
要求 能选择恰当材料支撑论点，材料和论点之间有必然、合理、充分的联系。 能围绕论点对材料进行分析，突出材料对观点的支撑和证明作用。 选择恰当的论证方法，增强说服力，增加表达的丰富性。
(二)
校团委开展“青少年时间管理”宣讲活动。请阅读下面材料并完成第15题。
【读懂时间的价值】
有人说，“时间就像一张网，你把它投在哪里，收获就在哪里；精力就像土地，你的行动即种子，种什么就会长什么。”时间从不停步，也不以人的意志为转移，是最公平的资源。应当把有限的时间投向何处、用在何事上，这的确需要每个人用心规划，科学管理，审慎把握。
【避开时间管理的陷阱】
实际生活中，很多人并不清楚，自己看似认真生活的状态里，其实藏着不少影响效率的隐形陷阱。
*两面性心态：嘴上感慨“寸金难买寸光阴”，行动上却拖延散漫、沉迷低效娱乐。
※漠视碎片时间：晨间、睡前等零碎时间未能合理利用。
※目标空泛：只有“要努力”的大目标，没有具体计划，易陷入“三天打鱼，两天晒网”的懈怠。
※无效忙碌：看似“忙得不亦乐乎”，实则被琐事与低质消遣占据精力，回避真正重要的学习与成长任务。
【掌握时间管理的方法】
以下是几种实用高效、简便易行的时间管理方法：
计划清单法。列出某一天(或某一时间段)要做事情的计划清单，按时限要求逐项完成。
打卡记录法。为学习某项技能、完成某件具体事情，设定一个完成时限及每天(或每周)应完成的数量标准，当完成每天(或每周)的任务后，在计划表格上打卡，自我监督。
四象限法。把任务按照重要和紧急两个维度，划分为四个“象限”，按照“重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要、不重要不紧急”的顺序，依次处理第一到第四象限的待办事项。
番茄工作法。适用于任务清晰、需专注推进的场景，通过固定的专注与休息循环模式，帮助人们集中注意力、提高工作效率，同时有效减轻时间焦虑，缓解拖延症。
【尽享时间管理的美好】
时间管理益处速览 高效成长，收获满满 做好时间管理，能让目标更清晰、行动更有序，显著提升学习与做事效率，让有限时间发挥更大价值，拥有对生活的掌控感与成就感。 合理留白，张弛有度 时间管理并不意味着把日程排满、一刻不停地忙碌，而是懂得为生活合理留白，选择运动、阅读等有益身心的活动，在放松与休憩中积蓄能量。 顺应节律，劳逸结合 遵循自身的身心节奏，在精力充沛时攻克重难点，状态平稳时完成常规事务，不盲目透支身心，在高效与放松之间找到平衡，健康成长。
15.作为宣讲活动的志愿者，请你为同学们答疑解惑。
(1)活动中，两位同学分享了自己在时间管理上的困惑。请根据材料【避开时间管理的陷阱】，分别判断两位同学对应的时间管理误区。 (2分)
甲同学：我常常在心里默念“一寸光阴一寸金”，可一坐到书桌前就忍不住发呆走神，明明知道该学习，却总也管不住自己，事后又特别懊悔。
乙同学：我在周末总是很忙，一会儿写作业，一会儿处理杂事，一会儿又被弹窗消息打断，看似忙得不可开交，可关键的学习任务却一拖再拖，成绩也没什么进步。
甲同学:① ▲ 乙同学:② ▲
(2)互动环节，不少同学表示想深入了解“番茄工作法”。请结合【掌握时间管理的方法】中的相关内容及下图信息，向同学们介绍这一方法。 (6分)
写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。
(3)活动接近尾声，请你以“科学管理时间，成就更好自我”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 (8分)
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
四、心灵之旅(40分，含书写分3分)
16.人生路上，每一次咬牙坚持，每一回迎难而上，都是成长的印记。回首过往，那些曾以为跨不过的沟壑、走不出的迷茫，都在坚持中化为成长的养分；展望前路，我愿带着这份不服输的勇气与力量，步履坚定、奔赴山海，用每一次的生长拔节，兑现对未来的约定。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：跨过那道坎儿
题目二： ▲ 助我远航
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
一、古典之美(27分)
1.(1)谁家新燕啄春泥(2)海日生残夜(3)杨花落尽子规啼(4)闻道龙标过五溪(5)沿溯阻绝(6)枯藤老树昏鸦(7)衡阳雁去无留意(8)忽如一夜春风来(9)千树万树梨花开(10)雾凇沆砀
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.示例：渴望与亲人团聚
【评分标准】2分。大意对即可。
3.(1)坠落(2)只是
【评分标准】每空1分，共2分。
4.(1)两岸的石壁色彩斑斓 交相辉映
(2)想到没有人与我共同游乐
【评分标准】第(1)题2分,第(2)题1分,共3分。大意对即可。
5.示例：【甲】文结尾，陶弘景慨叹自谢灵运之后，很少有人能真正领略山川的奇美，既表达了对谢灵运的钦慕，也展现其寄情山水的高雅志趣，暗含自得之意；【乙】文结尾，苏轼感慨世间缺少像他与张怀民这样能闲淡自适、共赏月色的“闲人”，既有被贬谪的惆怅，又在自嘲与自慰中流露其旷达超脱的人生态度。
【评分标准】结合两文内容分析作者的心境，各2分，共4分。大意对即可。
6.(1)B (2)A
【评分标准】每空1分，共2分。
7.示例：作者具备这样的“闲情”和“慧眼”。他被贬黄州，却能在公务之余焚香默坐，赏山水竹树，送夕迎月，排遣世俗杂念，悠然自适，拥有淡泊宁静的“闲情”；他能感受竹楼的急雨、密雪，看到风帆沙鸟等如画景致，从急雨、密雪、鼓琴、下棋、投壶的声响中体味诗意，真正做到了“过目之物尽是
画图，人耳之声无非诗料”，可见他拥有善于发现美的“慧眼”。
【评分标准】观点明确1分，结合选文内容分别阐释“闲情”和“慧眼”3分，共4分。言之有理即可。
【丙文参考译文】黄冈这里竹子很多，大的竹子像房椽一样。竹匠把它剖开，削掉它的节疤，用来代替陶瓦。我在子城的西北角，建造了两间小楼。夏天适合在楼上听落得很急的雨，有瀑布一般的声响；冬天适合在楼上听下得很密集的雪，有玉屑撒落的响声。(这里)适宜弹琴，琴声和畅悠扬；适宜吟诗，诗韵清雅绝妙；适宜下围棋，棋子落下发出丁丁的声响；适宜投壶，箭支投入壶中铮铮作响。(这些清雅的意趣)都是竹楼带来的。办完公务的闲暇时间，我手拿一卷《周易》，焚香静坐，排遣世俗的杂念。江流山峦之外，只看到风帆沙鸟、烟云竹树罢了。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经消散，我送走夕阳，迎来皎洁的月亮，这也是贬谪生活中的美好景致啊。
二、文学之约(27分)
8. zhàn: 懵
【评分标准】每空1分，共2分。
9.示例：心旷神怡/赏心悦目/神清气爽
【评分标准】2分。大意对即可。
10.示例：我们要植树护绿，传承右玉精神，共同建设美丽宜居的生态家园。
【评分标准】结合【甲】【乙】两文拟写，2分。大意对即可。
11.示例一：我选择红军战士(《红星照耀中国》)，匹配诗句“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”。诗句彰显了文天祥舍生取义、赤诚报国的崇高气节。书中红军战士面对敌人的残酷围剿、长征途中的恶劣环境与物资匮乏的生存困境，不顾个人生死，为革命事业抛头颅、洒热血，坚守
革命信仰至死不渝，与诗句表达的精神高度契合。
示例二：我选择简·爱(《简·爱》)，匹配名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。名句赞美了莲花洁身自好、坚守本心的高尚品格。简·爱自幼在盖茨海德府受尽屈辱，又在洛伍德孤儿院的冷酷压抑中长大，却未被刻薄与伪善同化，始终坚守人格与本心。她的经历，恰如莲花生于淤泥，却洁净不染。
示例三：我选择保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)，匹配诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。诗句赞颂了竹子坚韧不屈、守正自持的风骨。保尔在战场上身受重伤，在极端恶劣的环境下修筑铁路，在全身瘫痪、双目失明后仍坚持写作。他从未向命运低头，始终坚守理想，锤炼出钢铁般的意志，与诗句表达的精神高度契合。
【评分标准】名著与古诗文名句匹配合理(不限于答案中的匹配)2分，结合名著内容与人物经历分析契合点4分，共6分。
12.(1)示例：文章结尾收束全文，与前文老秀才主动让贤、引荐青年的内容相互呼应，使文章结构更完整；借助红豆投票的细节描写，把老秀才不贪恋权位、甘愿托举后辈的胸襟刻画得淋漓尽致，使人物形象更立体；升华了文章主旨，道出乡村振兴需要代代接力的深意，余味悠长。
【评分标准】围绕结构、人物形象、主题角度作答，答出两点即可，每点2分，语言流畅1分，共5分。(2)示例：实干方能振兴乡村，传承才能续写华章。龙根村村民因搬迁失去土地，面临生存困境，老秀才躬身实干、攻坚克难，带领村民发展无土栽培产业，以实干担当为乡亲们铺就致富之路；他胸怀大局、甘为人梯，毅然将振兴乡村的重担托付给青年后辈，让乡村建设的火种得以延续。文章既赞颂了老一辈建设者无私奉献、实干为民的高尚情怀，也深刻诠释了乡村振兴依靠实干筑基、依靠传承致远的时代主题。
【评分标准】本题共10分。围绕题干所给句子，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
思维层级 分值 等级描述 答案要点
充分完整理解 9——10分 能紧扣题干所给句子，结合具体内容，全面深人赏析，思路清晰，语言流畅。 ①分析“实干”：找到文中主要人物实干的具体行为，说明其为振兴乡村带来的实际效果 ②分析“传承”：找到文中体现传承的情节，说明其对乡村发展的意义
完整理解 7——8分 能围绕题干所给句子，结合具体内容，准确赏析，思路清晰，语言通顺。
局部浅层理解 5——6分 能基本围绕题干所给句子，结合内容不具体，理解单一，思路基本清晰，语言基本通顺。
基本不理解 1——4分 只对内容进行简单罗列，思路不清晰，语言不通顺。
不理解 0分 未作答或作答文不对题。
三、现实之思(26分)
13.示例：【A】句中的“往往”表推测限定，强调目标高低对结果好坏的影响是普遍规律却非绝对，体现议论文语言的严谨性；【B】句中的“打‘退堂鼓’”运用比喻的修辞手法，将有些学生遇到难题就退缩的心态具象化，让抽象的说理更形象，增强了文章的感染力与说服力。
【评分标准】围绕【A】【B】两处加点词赏析语言特点，各2分，共4分。大意对即可。
14.示例一：本文论据恰切，所用论据均与核心论点形成必然、充分的论证关系。引用古语“取乎其上，得乎其中……”论证“在学习启动时勇于‘为难自己’”的观点，强调高标准能激发潜力；引用诗句“人间万事出艰辛”呼应“要在学习推进中勇于‘为难自己’”的观点，强调吃苦钻研的必要性；列举部分学生初期热血、后期遇难题便想打“退堂鼓”的事例，从反面印证“要在学习推进中勇于‘为难自己’”的必要性，有效支撑核心观点。示例二：本文论证合理，对论据的分析紧扣论点，逻辑严密。作者先引用“取乎其上，得乎其中……”点明学习启动时应抬高标准；再列举学生遇到困难打“退堂鼓”的现象，从反面指出敷
衍懈怠的危害；接着引用“人间万事出艰辛”，强调推进学习要吃苦钻研；最后用白居易“老妪能解”的典故，说明学习完成后仍应反复打磨、修正，论据与论点紧密关联，说理透彻。
示例三：本文论证方法适当，综合运用道理论证、举例论证与比喻论证，表达丰富且有说服力。道理论证方面，引用古语与诗句，增强说理权威性与文章文采，支撑中心观点；举例论证方面，列举学生学习半途而废的现象，贴近实际，从反面印证“勇于为难自己”的必要性；比喻论证方面，用“打‘退堂鼓’”这一比喻，让抽象道理更生动形象。本文综合运用多种论证方法，强化了论证效果。
【评分标准】任选一个角度，结合文章内容进行分析4分；思路清晰1分；语言流畅1分。共6分。言之成理即可。
15.(1)①两面性心态 ②无效忙碌
【评分标准】每空1分，共2分。
(2)示例：同学们，番茄工作法是一种简单高效的时间管理方法，适合任务清晰、需专注推进的场景。它的核心是“25分钟专注+5分钟休息”的循环模式。使用该方法时，先全神贯注于单一任务25分钟，之后短暂休息5分钟，放松大脑；每完成4个这样的循环，就进行15到30分钟的长时间休息。这种固定节奏能帮助我们集中注意力、提升效率，还能减轻时间焦虑、缓解拖延症。
【评分标准】本题共6分。从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
等级 等级描述 答案要点
一… (6分) 内容全面，思路清晰，语言准确。(答出答案要点①②③) ①适用场景：说明番茄工作法适合任务清晰、需专注推进的场景 ②核心流程：根据图示内容梳理核心操作流程 ③作用、优势：提升专注力、提高效率等
二 (3——5分) 内容较全面，思路较清晰，语言准确。(答出答案要点①②③中任意两点)
三 (1——2分) 内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。(答出答案要点①②③中任意一点)
四 (0分) 未作答或作答文不对题。
(3)示例：同学们，时间是最公平的资源，需要我们用心规划、科学管理。想要科学管理时间，既要认清两面性心态、无效忙碌等隐形陷阱，也要学会运用计划清单法、四象限法等实用方法。科学管理时间既能让我们目标更清晰、行动更高效，又能为生活合理留白、劳逸结合，在张弛有度中收获对生活的掌控感与成就感，成就更好的自我。
【评分标准】本题共8分。紧扣发言主题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
等级 等级描述 答案要点
(8分) 紧扣主题，内容全面，思路清晰，语言流畅。(答出答案要点①②③④) ①时间的价值 ②时间管理的陷阱 ③时间管理的方法 ④时间管理的意义
二 (6——7分) 围绕主题，内容全面，思路较清晰，语言通顺。(答出答案要点①②③④中任意三点)
(4——5分) 基本围绕主题，内容较全面，思路欠清晰，语言基本通顺。(答出答案要点①②③④中任意两点)
四 (1——3分) 偏离主题，内容不全面，思路不清晰，语言不通顺。(答出答案要点①②③④中任意一点)
五 (0分) 未作答或作答文不对题。
四、心灵之旅(40分，含书写分3分)
16.【审题指导】
题目一：立意需紧扣“回首过往，坚持突破困境并收获成长”，核心是写清克服困难的过程与成长感悟，切忌只写困难不写突破，或只谈感悟缺少叙事。选材要贴合初中生真实生活，避开空泛内容，可选择学习上攻克薄弱科目、生活中克服胆怯自卑、集体活动里突破自我短板等具象小事，把“坎儿”具体化，比如一次失利的考试、不敢尝试的演讲、难以磨合的团队协作等。结构上采用“遇坎儿一惧坎儿一跨坎儿”的递进式，开头点出心中的坎儿，中间详写咬牙坚持、
迎难而上的细节，比如反复练习的过程、内心的挣扎与坚定、结尾升华感悟，点明“跨坎儿”后收获的成长养分。语言侧重细腻描写，多用动作、心理、环境描写，让叙事真实可感，贴合导语里的成长印记主题，感情要真挚，避免空洞抒情。
题目二：需先补全题目，可紧扣导语中“咬牙坚持、迎难而上、不服输的勇气与力量”等语句的核心内涵补题，如补“坚持”“勇气”“信念”等。立意立足于将过往挫折化为成长养分，展
【卷面书写评分标准】共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况方面，分三个档次赋分。
分值 评分标准
3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。
2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。
0——1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。
【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分。
分值 内容 结构 语言 立意
33——37分 内容典型新颖，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。叙事生动具体，描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点明确，有理有据，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 价值观正确，立意有深度，有新意。
29——32分 内容典型，有真情实感。能表达自已对自然、社会、人生的感悟和思考；说明清楚；议论观点明确，有理有据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 价值观正确，中心思想突出。
25——28分 内容较真实，能表达自己的感受。叙事较具体；说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚 ，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通顺，表意清楚。 价值观正确，中心思想较突出。
21——24分 内容陈旧，情感不够真实。叙事不具体；说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 表达方式单一，词汇较贫乏，语言平淡，表意含糊。 有中心思想。
20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确。
注：①不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。
②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。

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