资源简介

2026年统编版六年级语文下册期末检测卷
（ 满分100分 时间90分钟）卷面分：3分
第一部分 积累与运用（37分）
一、看拼音，规范写词语（10分）
mǐn gǎn lǐng yù zhēng róng chōu yē qīng fù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kǒng bù dǐng shèng nuó yí róu cuō jiàn wēi zhī zhù
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、给加点字选正确读音，打√（4分）
坚劲（jìn jìng） 燕山（yān yàn）
畜养（xù chù） 参差（cān cēn）
三、下列词语没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 司空见贯 翻箱倒柜
B. 见微知著 截然不同
C. 万像更新 心平气和
D. 精兵减政 锲而不舍
四、补全词语，再选词填空（6分）
司空见（ ） 锲而不（ ） 追根求（ ）
悬灯结（ ） 五（ ）四海 欣喜若（ ）
1. 做学问要有 的精神，坚持到底不放弃。
2. 春节来临，大街小巷 ，一派喜庆景象。
五、按要求改写句子（6分）
1. 我们应该珍惜宝贵的童年时光。（改为反问句）
2. 小草从土里钻出来。（改为拟人句）

3. 通过开展读书活动，使同学们的阅读能力大大提高。（修改病句）

六、课文与日积月累填空（8分）
1. 春城无处不飞花，____________________。
2. ____________________，一字值千金。
3. 树欲静而风不止，____________________。
4. 《匆匆》中描写时光流逝：过去的日子如_______，被_______吹散了；如_______，被初阳蒸融了。
5. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要见微知著、_________ ，就能发现真理。
第二部分 阅读理解（30分）
一、课内阅读 加长版（14分）
《真理诞生于一百个问号之后》选段
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1. 文中“？”和“！”分别指什么？（4分）

2. 选段中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”运用了什么修辞？有什么作用？（4分）

3. 真理偏爱哪三种人？用原文语句回答。（3分）

4. 读完选段，你受到什么启发？（3分）

二、课外阅读（16分）
平凡中的温暖
生活中，没有那么多惊天动地的大事，更多的是平凡小事，却藏着人间最朴实的温暖。
一个清晨，寒风呼呼地刮着，路上行人都裹紧衣服匆匆赶路。我在路口等红绿灯，看见一位环卫老爷爷，手里拿着扫帚，认真清扫路面的落叶和垃圾。他的脸冻得通红，双手布满裂口，却一刻也不停歇。
一阵风吹来，刚扫好的落叶又四处飘散。老爷爷没有抱怨，只是默默地重新清扫。旁边一位卖早点的阿姨，端着一杯热气腾腾的热水，走到老爷爷面前，轻声说：“大爷，天太冷了，喝杯热水暖暖身子吧。”
老爷爷愣了一下，连忙道谢，接过水杯，脸上露出朴实的笑容。一杯普通的热水，一句简单的问候，在寒冷的清晨，显得格外温暖。
原来，温暖不需要轰轰烈烈，一句关心的话、一个善意的举动，就能温暖人心。平凡的人，平凡的小事，却汇聚成了世间最美的风景。
1. 联系上下文解释词语（4分）
惊天动地：____________________________
朴实：________________________________
2. 用简洁的语言概括短文主要内容（4分）

3. 从哪些地方可以看出环卫老爷爷工作很辛苦？（4分）

4. 读完短文，你明白了什么道理？（4分）

第三部分 习作表达（30分）
题目：一件令我__________的事
要求：
1. 在横线上补充词语：感动、后悔、难忘、快乐、成长等；
2. 叙事完整，细节具体，表达真情实感；
3. 不少于450字，书写工整，不出现真实校名、人名。

参考答案
第一部分 积累与运用
一、敏感 领域 峥嵘 抽噎 倾覆
恐怖 鼎盛 挪移 揉搓 见微知著
二、jìng √ yān √ xù √ cēn √
三、B
四、惯 舍 源 彩 湖 喜
1. 锲而不舍 2. 悬灯结彩
五、
1. 我们难道不应该珍惜宝贵的童年时光吗？
2. 小草探出小脑袋，好奇地打量着世界。
3. 开展读书活动，使同学们的阅读能力大大提高。（或：通过开展读书活动，同学们的阅读能力大大提高。）
六、
1. 寒食东风御柳斜
2. 读书须用意
3. 子欲养而亲不待
4. 轻烟 微风 薄雾
5. 不断探索
第二部分 阅读理解
一、课内阅读
1. “？”指从平常现象中发现问题、产生疑问；
“！”指经过探索研究，解决疑问、找到真理。
2. 排比；句式整齐，层层递进，语气强烈，突出坚持探索能不断取得收获与进步。
3. 有准备的人、善于独立思考的人、具有锲而不舍精神的人。
4. 在生活和学习中，我们要善于观察、大胆发问、独立思考、坚持不懈，才能发现真理、学有所成。
二、课外阅读
1. 惊天动地：形容声势浩大，不平凡。
朴实：质朴实在，不浮夸。
2. 寒冷清晨，环卫老爷爷辛苦清扫路面，卖早点的阿姨主动送上热水关心老人，平凡小事透着人间温暖。
3. 天气寒风刺骨，脸冻得通红，双手布满裂口；大风把落叶吹散，毫无怨言，默默重新清扫。
4. 温暖藏在平凡小事里；做人要心存善意、懂得尊重和关爱劳动者，小小善举也能温暖他人。
习作评分标准
一类文25-30：补题恰当，事例具体，细节生动，感情真挚，结构完整，书写工整。
二类文20-24：叙事清楚，内容较充实，语句通顺，错别字少。
三类文15-19：内容简单，语句基本通顺，字数基本达标。
四类文14分以下：偏题、内容空洞、字数不足、书写潦草。

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