资源简介

闻喜县 2025—2026 学年第二学期期中学业质量监测
八年级语文试题
2026.4
本试题满分 120 分，考试时间 150 分钟。答案一律写在答卷页上。
注意事项：
1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答卷页的相应位置上。
2．答题时使用 0.5 毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、古典之美（27 分）
（一）
1．班级开展“吟咏·万古诗情”诵读活动，请将下列诗文名句补全，并在诵读中感受其意境之美。（10 分）
（1）“ ▲ ， ▲ 。”（《关雎》）以动物起兴，营造了一种美好和谐的氛围。
（2）“ ▲ ，白露未晞”（《蒹葭》）以景物起兴，引出了主人公对伊人的苦苦追寻。
（3）“ ▲ ， ▲ ？”（《式微》）以天色环境发问，抒发劳役之人盼望回家的心情。
（4）“青青子佩， ▲ 。”（《子衿》）以衣饰物件，表达心中深深的思念。
（5）“城阙辅三秦， ▲ 。”（《送杜少府之任蜀州》）以送别环境开篇，奠定全诗情感基调。
（6）“ ▲ ， ▲ 。”（《望洞庭湖上张丞相》）以洞庭湖壮阔景色，引出诗人的志向与心愿。
（7）“ ▲ ，肩膀上的红旗手中的书”（《回延安》）以当地物产，回忆当年在延安的学习与生活。
2．赏读下图，补充完成下面知识卡片横线处空缺内容。
知识卡片
送别诗常以凄清之景写离别之愁，而王勃《送杜少府之任蜀州》
中的千古名句“海内存知己，天涯若比邻”一扫悲凉之气，以豁达
乐观的笔调，道出了 ▲ 的哲理，成为送别诗中的经典。
（二）
班级开展“品读·山水寄情”文言经典研读活动，请阅读下面选文并完成第 3—7 题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣
着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
3．解释下面句子中加点字的意思。（2 分）
（1）日光下澈 澈： ▲ （ 2）悉如外人 悉： ▲
4．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
（1）蒙络摇缀，参差披拂。
翻译： ▲ ， ▲ ，
（2）有良田、美池、桑竹之属。
翻译： ▲ 。
5．研读活动中，同学们被柳宗元与陶渊明的山水情怀深深触动。请以“山水藏心”为开头，结合【甲】【乙】
两文具体内容，分别说说两位作者借山水抒发了怎样的情感。（4 分）
【丙】
水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负②紫芝山，僧多读书，不类城府③。越信宿④，遂
缘小溪；益出山左，涉溪水；四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇⑥，高下联络，田
家隐翳竹树樵童牧竖⑦相征逐真行画图中！……越二岭；首有亭当道，髹书⑧“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
【注】①涩：不通畅，指水浅，行船艰难。②负：背，背靠。③不类城府：不像那些出入城市官署的和尚。
④越信宿：过了两夜。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥陇：通“垄”。⑦牧竖：牧童。⑧髹（xiū）书：
用赤黑色的漆写。
6．请用/为文中划线句子断句。（断两处）（2 分）
田 家 隐 翳 竹 树 樵 童 牧 竖 相 征 逐 真 行 画 图 中
7．读罢丙文，有同学感叹：“雪窦山真是一个‘世外桃源’啊！”你是否认同这种说法？
请结合【丙】文内容和下面的链接材料，说明理由。（4 分）
【链接材料】“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静、生活安逸的地方。
二、文学之约（27 分）
（一）
班级开展“低碳·行动你我”主题班会，小雯负责策划宣传方案，请你帮他完成以下任务。（6 分）
任务一【低碳行动我宣传】
小小“碳”索者倡议书
亲爱的同学们：
地球是我们共同的家园，践行低碳生活，是守护家园的重要行动。让我们化身“小小‘碳’
索者”，从点滴小事做起，为环保贡献力量！为此，向大家发出如下倡议：
1．节约用电，随手关灯，放学及时关闭多媒体设备，减少待机能耗。
2．节约用水，控制水流，避免浪费。
3．减少塑料瓶、餐盒、塑料袋等一次性用品的使用。
4．绿色出行，尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学，减少碳排放。
5．践行低碳生活，班级设立“低碳监督员”，督促大家践行环保行动。
同学们，让我们 xié手努力，共建绿色低碳校园，用行动诠释环保决心，为地球的可持续
发展贡献！
××班全体学生
2025 年×月×日
8．阅读上面的倡议书，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2 分）
xié手 诠 释
9．倡议书中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（2 分）
任务二【低碳行动我献策】
10．请结合自己的生活实际，围绕低碳校园再提两条可行性建议。（2 分）
（二）
学完《经典常谈》后，学校拟开展“探寻·经典奥义”系列专题探究学习活，请你参与并完成任务。
11．（1）《经典常谈》中提到孔子根据他教授学生的需要，按照借用的办法，来解释《诗经》的篇目。请根
据已给示例，完成下表。（2 分）
原句 原义 教育意义
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢， 如切如磋，如琢如磨。 做学问要精益求精。
好像磨光；将玉比人。
它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。 ▲
（2）请你仿照示例，对《经典常谈》进行读书方法交流。（4 分）
示例：阅读《骆驼祥子》要学会圈点批注，对祥子刚进城拉车时的环境描写、人物神态描写等进行圈点批
注，感受祥子充满信心、斗志昂扬的状态。
（三）
班级开展“感受·动人母爱”主题阅读活动，请阅读下列文章完成第 12 题。
藏在蛇皮袋子里的爱
于维爽
①假期的日子总是过得飞快，转眼就到了要离开的时候。临走前一晚，我忙着收拾行李，那个用了多
年的行李袋大概是不堪重负，“剌啦”一声裂开了一道长长的口子。
②母亲闻声走来，看了看破掉的行李袋，什么也没说，转身进了里屋。我听见她在储藏室里翻找着什
么，窸窸窣窣的声音持续了好一会儿。
③深夜醒来，发现院里的灯还亮着。我披衣起身，透过门缝看见母亲正坐在小板凳上，就着那盏昏黄
的老旧灯泡，专注地缝补着一个洗得发白的蛇皮袋。她的手指因为常年干农活，关节有些变形，捏着针的
时候微微发抖，每缝一针都要费些力气，针脚却依然细密整齐。灯光把她的影子拉得很长，花白的头发在
光影中格外显眼。
④第二天天还没亮，母亲就起床了。我听见她在厨房里轻轻走动的声音，接着是窸窸窣窣的包袋声。
走到院子里，看见她正往那个缝补好的蛇皮袋里装东西。她先铺了一层防潮的旧报纸，然后像摆放珍宝一
样，小心翼翼地放进一包包她亲手晒制的食物。那些葡萄干是她整个夏天在院子里翻晒的，每一粒都饱含
着阳光的味道；干豆角是她一根根挑选、晾晒的；咸菜是她用老坛子腌制的，还特意多放了我爱吃的辣椒。
她每放一样东西，都要用手轻轻抚平，调整位置，像是在完成一件重要的作品。装到一半，她忽然想起什
么，又快步走进屋里，取出几瓶自己熬的西红柿酱：“这个下面条最好，你从小就爱吃。”
⑤临出门时，母亲执意要送我到村口的车站。她提着那个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，步子有些蹒跚。等车的
间隙，她一直拉着我的手，反复叮嘱：“回到家，一定要自己亲手整理这个袋子。”她的眼神里有一种说不
出的认真：“一定要记住！”
⑥车子启动时，我从后视镜里看见母亲还站在原地。晨风吹乱了她的白发，她不停地挥手，身影在晨
曦中越来越小，最后变成一个模糊的点。
⑦回到城里，我遵照母亲的嘱咐，亲自打开那个蛇皮袋。当我的手探到最底层时，我摸到一个硬硬的
小包裹。拆开层层包裹的旧手帕，里面是一叠叠得整整齐齐的钞票——有两张百元的，更多的是五元、十
元的零钱，每一张都抚得平平整整。钞票中间夹着一张字条，上面是母亲歪歪扭扭却一笔一画认真写下的
字：“别太省，多吃点好的。妈有钱！”
⑧我的眼泪一下子就涌了出来。那些皱巴巴的零钱，不知道是她攒了多久的。想起她在集市上买菜时，
为了几毛钱和人讨价还价的样子；想起她舍不得买新衣服，一件毛衣穿了十几年；想起我给她买的新鞋，
她一直放在柜子里舍不得穿……
⑨原来，她执意要我亲手整理，是怕这份藏在最深处的心意被错过。她从来不会说“我爱你”这样动
人的话，却用最笨拙、最朴实的方式，把所有的牵挂和疼爱都装进了这个蛇皮袋里。
（有删改）
12．（1）“蛇皮袋子”在文中反复出现，请结合文章内容分析其在文中的作用。（5 分）
（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于 150 字。
（10 分）
●细微之处描母爱，点滴之间绘真情。 ●语言质朴传情，暖意醇真萦怀。
三、现实之思（26 分）
（一）
启智轩开展“明辨·洞见真知”议论文小组合作学习活动，请你参与并完成第 13—14 题。
心之所守，行之所选
①人生充满了各种选择，每一次选择都能折射出内心的坚守。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返
璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路
坚定方向。
②心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，
依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守。史铁生在轮椅上
思索生命的意义，用笔书写不屈与坚韧。这份选择，源于他对生命意义的追寻。身处困境，唯有守住心中
信念，才能做出不向命运低头的选择。
③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90 后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，
用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄
沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀的深情守望。当情怀成为人生的
航向，再艰难的道路也能走出价值。
④心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人在世俗纷扰中
迷失方向，而张桂梅却扎根云南华坪十数载，一心只为兑现对女孩们的承诺，在时代浪潮中守住了那份初
心，用一生的行动诠释了坚守的意义。
⑤站在人生的十字路口，我们总会面临各种选择，重要的不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚
守的信念。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚
守为根基，以选择为动力，在时代的发展中走出属于自己的人生道路。
（选自《青年文摘》2025 年 6 月上半月刊。有删改）
13．一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。（4 分）
题目 思维框架 内容填写
心 之 所 守， 行 之 所 选 提出观点 中心论点：（1） 分论点 1：心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着。 论证观点 分论点 2：心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。 分论点 3：心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。 得出结论 （2）
14．读罢此文，你对“坚守”一定有了更深的理解。请结合选文内容和自己的生活体验，写一段不少于 100
字的读后感。（6 分）
（二）
校团委开展“智启·科技筑梦”主题活动。请阅读下面材料并完成第 15 题。
《2026 中央广播电视总台春节联欢晚会》成为机器人扎堆亮相的“超级秀场”：它们或与艺术家搭戏，
或完成惊艳的空翻和武术表演，为大家带来一场科技盛宴。
【回望历史，了解人形机器人】
人形机器人，又称仿生人，是一种旨在模仿人类外观和行为的机器人。早在千年前，我国就有关于机
器人的描述和制造。例如，东汉科学家张衡发明了测量路程用的机器人“记里鼓车”，车上装有木人、鼓和
钟，每走 1 里击鼓 1 次，每走 10 里击钟 1 次。随着时间的推移，人们希望机器人能拥有具身智能，让它们
具有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力，使得人的很多操作技巧容易转移到它们的身上，同时
基于文化、心理认同，人们还渴望机器人能够拥有与自己相似的外貌和行为，因此，机器人逐步向“人形”
发展，人形机器人由此诞生。
【赋能百业，服务社会民生】
人形机器人作为人工智能、高端制造、新材料、能源、生命科学等前沿技术的集大成者，正在掀起新
一轮科技革命和产业变革的浪潮。其不仅具备高度的智能化、灵活性和适应性，还能够在复杂环境中执行
多样化任务，在工业制造、医疗护理、家庭服务等多个领域展现出巨大的应用潜力。
服务型人形机器人
这类机器人被广泛应用于公共场所，为人们提供服务。如 G1 人形机器人，在浙江台州城市大脑运营中
心化身为“智慧导览员”，可以实时语音交流答疑解惑、自主导航陪伴参观。
工业型人形机器人
这类机器人通常被用于生产线上的操作、维护和检测等，可提高生产效率，在恶劣环境中工作。如“凌
枢”人形机器人可用于智能巡检、结料装填等关键工业环节。
医用型人形机器人
这类机器人可以协助医生完成临床诊疗、技术要求较高的手术等。如上海市第六人民医院运用轮式人
形机器人为患者提供预诊服务，同时完成一部分检查项目，随后对问诊和检查信息进行多模态分析，形成
辅助诊断建议并发送给医生。
【面向未来，不断发展完善】
习近平总书记指出：“中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心
和创新高地。”这告诉我们，须坚定科技强国的信念，向着世界科技的目标高地稳步迈进。人形机器人不仅
是科技竞争的新高地，也是未来产业的新赛道，更是经济发展的新引擎。作为前沿创新成果，其发展过程
中虽然存在安全规范、就业替代恐慌、数据泄漏等一系列待完善的问题，但有了政策引导、技术迭代、标
准体系搭建的协同推进，相信这些问题会被逐步化解，人形机器人也将更好地为产业升级、增进民生福祉
服务，为科技强国建设注入持久动能。
15．以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。
（1）机器人为何要向“人形”发展？请结合材料【回望历史，了解人形机器人】回答。（2 分）
（2）你作为宣讲员，请根据下图信息，向同学们介绍 G1 人形机器人。（6 分）
写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于 80 字。
重 量：约 35kg
优 势：360°全方位环境探测、灵活完成各
种复杂动作。
应用场景：作为教学工具或研究平台；执行导
览、送餐、搜救等任务。
（3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“科技筑梦·创享未来”为主题做总结发言，分享你的收获和思
考，展现青少年的责任与担当。（8 分）
写作提示：①结合三则材料；②不少于 100 字。
四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）
心语如诗·写真情
成长路上，我们收过许多礼物，也藏过许多未说出口的话。有的礼物当时不喜欢，后来才懂它的珍贵；
有些话一直想对人说，却总没找到合适的时机。其实，最好的礼物里往往住着最深的用心，最想说的话里
常常藏着最真的自己。请拿起笔，让那些沉淀在岁月里勺礼物与心声，在纸上相遇。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。
题目一：最好的礼物
题目二： ▲ ，我想对你说
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不得出现真实人名、地名、校
名；④书写规范，卷面整洁。
八年级语文参考答案
1．（1）关关雎鸠 在河之洲 （2）蒹葭萋萋 （3）式微式微 胡不归
（4）悠悠我思 （5）风烟望五津 （6）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
（7）东山的糜子西山的谷
2．真正的友谊不受时空阻隔（或“真挚的友情可以跨越距离、超越时空”）
3．（1）澈：穿透 （2）悉：全、都
4．（1）覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的植物。
5．山水藏心，文以寄情。柳宗元在《小石潭记》中，借小石潭“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄
怆幽邃”的清幽凄冷之景，抒发了自己被贬谪后内心孤寂凄凉、抑郁难平；陶渊明在《桃花源记》中，借
桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂髫，并怡然自乐”的安宁和乐之境，抒
发了对没有战乱、安居乐业的理想社会的向往，以及对黑暗现实的批判与不满。
【评分说明】结合两文内容各 1 分，点明情怀主旨各 1 分，共 4 分）
6．田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐/真行画图中
7．示例：
赞同。雪窦山“四山回环”“田家隐翳竹树”，身处其间如“行画图中”，环境清幽雅致；而“桑畦麦陇，高
下联络”“樵童牧竖相征逐”，勾勒出农田错落、孩童嬉戏的祥和图景。这些景象符合链接材料中“环境幽
静”“生活安乐”的判断条件，因此雪窦山称得上“世外桃源”。
【评分说明】表明态度，1 分；结合原文清幽雅致的环境描写，1 分；结合生活图景（祥和安乐的田园生活
画面），1 分；回扣材料，点明景象对应“环境幽静”“生活安乐”，并得出结论，1 分。
【译文】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能行进。在陆地上行走六七里路，到了药师寺。药师寺背靠着
紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，从山的左边出去，
淌过溪水。这里四面山峰环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。
桑田麦垄，高低相连，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一
般。……翻越了两座山岭，首先遇有一亭当道，上面有红油漆写的大字：雪窦山。
8．携；quán
9．修改为：为地球的可持续发展贡献力量！（原句成分残缺，缺少宾语中心语）
10．示例：
①节约用纸，双面打印、书写，废纸分类回收再利用；
②教室无人时及时关闭电灯、风扇，杜绝“长明灯”“长转扇”；
③自带水杯，减少瓶装水购买，拒绝一次性水杯；
④垃圾分类投放，做好可回收物的回收利用。
11．（1）要善于借鉴他人的长处与建议，来提升完善自己。
【评分说明】共 2 分。理解准确即可。
（2）阅读《经典常谈》要学会选择性阅读，先浏览目录，了解全书内容和结构，再选择自己最感兴趣的内
容作为切入点，如对历史感兴趣，可以先从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》开始深入阅读，在
阅读过程中寻找新的兴趣点，由此拓展到其他部分，进而阅读整本书。
【评分说明】共 4 分。指出读书方法 1 分，结合内容说明读书方法 2 分，语言流畅 1 分。
12．（1）“蛇皮袋子”是文章的线索，串联起整个故事，使情节紧凑连贯；推动故事情节发展，母亲深夜缝
补蛇皮袋，引出母亲往袋里装东西，推动“我”发现零钱、感悟母爱的情节发展；深化主题，借蛇皮袋承
载母爱细节，突出母爱的深沉与质朴。
【评分说明】线索作用 1 分，结合文章内容分析情节作用 2 分；主题及内涵 2 分；共 5 分
（2）示例一：细微之处描母爱，点滴之间绘深情。母亲连夜为“我”缝补蛇皮袋，手指关节变形，捏着针
的时候会微微发抖，却仍专注认真，尽显勤劳与坚韧；她用旧报纸铺袋、精心摆放食物，表现出她的节俭
与细致；她执意送“我”到车站，反复叮嘱，眼神真挚，将爱化作琐碎的关怀。袋中整齐的钞票与字条，
更是她朴实而深沉的爱的见证，她用最笨拙却最真挚的方式，将深沉的爱藏在细节中，质朴而动人。
示例二：语言质朴传情，暖意醇真萦怀。全文以平实的生活化语言勾勒母爱，无华丽辞藻却字字含情。写
母亲缝补蛇皮袋，用“关节有些变形”“捏着针的时候微微发抖”“针脚却依然细密整齐“等细节，直白展
现其辛劳与专注；文末母亲的字条，直白质朴的话语与她平日买菜讨价还价、舍不得买新衣形成反差，更
显深情。这种不加雕琢的语言还原生活本真，让母爱更显真挚，字里行间的暖意读来萦绕心间。
【评分说明】能围绕所选定的句子明确表达 2 分，能结合文章具体内容进行赏析 6 分，表达条理清晰 1 分，
语言流畅 1 分。共 10 分。字数不够酌情扣分。
13．（1）心有所守，方能在人生岔路坚定方向。
面对人生选择，要坚守信念、情怀与初心，以坚守为根基，在时代发展中走出属于自己的人生道路。
【评分说明】每空 2 分
14．读了《心之所守，行之所选》，我深受触动。文中樊锦诗放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中
守护千年文明，用一生坚守诠释了“心之所守，行之所选”的内涵。在学习压力大时，我也曾想过放弃，
但想到她们的坚守，我就告诉自己不能退缩。一定要守住“勤奋好学”的初心，持之以恒。人生处处是选
择，唯有守住心中的信念，才能走出属于自己的坦途。
【评分说明】引述原文恰当 2 分：感悟明确、中心突出：清晰表达“坚守”的观点，主旨鲜明 2 分，联系
自身实际，语言条理清晰，2 分。
15．（1）示例 ①机器人向“人形”发展，更有利于其迁移人类操作技巧，更好地为人们服务；②基于
人类的文化、心理认同，人形机器人更易于被人们接受。
【评分说明】每点 1 分，共 2 分。大意对即可。
（2）示例 同学们，G1 人形机器人高约 127 厘米，重约 35 千克。它搭载深度相机与 3D 激光雷达，可
360°探测环境；拥有 23～43 个关节电机，能灵活完成各种复杂动作。其可助力教学研究，执行导览、送餐、
搜救等任务，用途广泛。
【评分说明】本题共 6 分。从特征、内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋
分。
等级 等级描述 答案要点
抓住特征，内容全面，思路清晰，语言准确。（答出答 一（6 分）
案要点①②③④）
①身高、重量 抓住特征，内容较全面，思路较清晰，语言准确。（答
二（4～5 分） ②先进技术
出答案要点①②③④中任意三点）
③优势 未抓住特征，内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。
三（1～3 分） ④应用场景
（答出答案要点①②③④中任意一到两点）
四（0 分） 未作答或作答文不对题
（3）示例 同学们，从千年之前的记里鼓车，到如今赋能百业的 G1、“凌枢”，我们深切感受到机器人
的不断发展。当前，人形机器人走进各领域，为生产生活注入新活力。未来，随着科技不断发展，政策不
断完善，它将更好地助力国家走向强盛。作为新时代的青少年，我们当心怀科技强国之志，勤学善思，以
创新之我、奋斗之我，助力科技发展，共筑美好未来！
【评分说明】本题共 8 分。紧扣发言主题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不符合要求
则降档赋分。
等级 等级描述 答案要点
紧扣主题，内容全面，思路清晰，语言流畅。（答出答 ①人形机器人的发展 一（8 分）
案要点①②③） ②人形机器人的重要
围绕主题，内容全面，思路较清晰，语言通顺。（答出 作用 二（6～7 分）
答案要点①②③） ③青少年的做法
基本围绕主题，内容较全面，思路欠清晰，语言基本通 三（4～5 分）
顺。（答出答案要点①②③中任意两点）
偏离主题，内容不全面，思路不清晰，语言不通顺。（答 四（1～3 分）
出答案要点①②③中任意一点）
五（0 分） 未作答或作答文不对题
16．略。

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