资源简介

2026年九年级质量调研
语文试题
温馨提示：
1.本试卷由三部分构成，共6页，25小题，共150分，考试时间为150分钟。
2考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上的指定区域用2B
铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。
3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用05毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试
卷的指定位置。
一、积累·运用(30分)
（一)阅读下列材料，完成16题。(20分)
思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走jé径总是更简单。喜欢流于表
面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，
对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中（▲），
自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。
美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，
甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么
互联网信息的碎片化、ú杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是
向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了个减法我们如何给自已的思想做一个
加法？
实际上，网终并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对（▲）
的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于()，不愿
思考；满足于(2)一，不会思考；满足于(3)，不善思考，最终就是（▲）、亦步
亦趋。即便是(4)，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从
而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅
是否定肯定，而且要理解分析。
不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。
不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想暸望
者”的志趣。
(来自《人民日报》2016.07.25)
1:根据拼音写汉字并给加点的字注音。(3分)
2.依次填入语段括号中的词语，最恰当的一项是(2分)
A.退化唾手可得随波逐流
B.退化
触手可及人云亦云
C.蜕化触手可及
人云亦云
D.蜕化
唾手可得
随波逐流
3.将下列内容按顺序填入语段横线上，排列正确的是(2分)
①囫囵吞枣、一知半解②碎片化阅读
③当复读机、传声筒
④浅阅读、浅吸收
A.②①④③
B.④②③①
C.①③②④
D.③④①②
4.下列说法正确的是(3分)
A.从语段中可以找出多组近义词，但不存在反义词。
B.画波浪线的句子是一个复句，因为它有两个主语。
C.画横线句子缩句后主干应该是“网络没改变实质”
D.语段里运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法。
九年级语文试题第1页共6页

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