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教-学-评一体化外研社四下Unit5 School activities第六课时教学设计
一、基本信息
学段学科 小学英语 年级册别 四年级下册
单元 Unit 5 课题 第6课时 Wrap up & Check it
授课教师 备课成员
二、内容分析
What：本课时为Unit 5第6课时，教学内容围绕Wrap up板块的游戏和Check it的单元检测展开，主要涵盖单元知识梳理与巩 固、游戏化复习、单元学习成果检测，核心目标是全面复习本单元的词汇、句型、语音和语篇，查漏补缺，提升综合语言运用能力。 Why：本课时是单元的复习与评价课，通过游戏化的方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中复习巩固单元知识，同时通过单元检测了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。 How： 以游戏化复习为主线，通过棋盘游戏、闯关挑战、小组竞赛、单元检测等方式，全面复习本单元知识，巩固重点难点。
三、学情分析
已知：学生已完成本单元所有课时的学习，掌握了大部分词汇和句型。 未知：部分学生对There be句型单复数的运用仍不够熟练，对复杂语境中的表达存在困难。 能知：在游戏和复习活动中，巩固单元知识；通过检测了解自己的学习情况，弥补不足。
四、课标依据
依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标要求，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力核心素养培养，突出复习课的知识巩固与综合运用要求，引导学生在游戏、检测、竞赛等活动中提升语言综合运用能力。
五、学习目标
1. 学习理解：能熟练认读本单元所有词汇，掌握核心句型和语音规律。 2. 应用实践：能在游戏和情境中灵活运用本单元知识，完成棋盘游戏和闯关任务。 3. 迁移创新：能通过单元检测查漏补缺，明确自己的学习情况；能结合单元主题，表达自己对校园活动和文化的看法。
六、课前导学案
教师准备： 1. 多媒体课件、单元chant与歌曲音频 2. 棋盘游戏道具、单词卡片、奖励贴纸 3. 单元检测题学生准备：
1. 英语课本、练习本、文具 2. 本单元课堂笔记 课前导学任务： 1. 自主梳理本单元核心词汇和句型，记录自己掌握不牢固的内容 2. 尝试跟读单元chant和课文，巩固语音语调 3. 回想本单元学到的校园活动相关表达，准备课堂分享
七、课中学习
环节 任务 学生活动 教师活动 设计意图
（一）明确目标 （时间安排： ） Warm-up & Unit review 齐唱单元chant和歌曲， 激活旧知；参与快速问答活动，认读单词卡 片，快速回答核心句型相关提问；明确本课的复习与检测任务。 播放单元chant和歌曲， 活跃课堂氛围；出示单词卡片，开展快速问答活动，引导学生复习单元核心词汇与句型；梳理单元知识框架，明确本课的学习任务与目 标。 快速激活学生已有的单元知识储备，营造轻松的复习氛围，让学生明确本课学习方向。
（二）自主学习 （时间安排： ） Unit knowledge self- sorting 自主翻看课本、回顾课堂笔记，梳理本单元核心词汇、句型、语音知识点，将自己掌握不熟练的内容记录下来，标注疑问。 引导学生自主复习单元知识，巡视了解学生的知识薄弱情况，对有困难的学生给予个别指 导。 培养学生自主复习的能力，让学生主动发现自身的知识漏洞，为后续针对性复习做好铺垫。
（三）合作探究 （时间安排： ） Wrap up 棋盘游戏 认真倾听游戏规则和玩法说明；以小组为单位掷骰子开展游戏，完成对应格子的任务（如运用There be句型作答、说出校园活动相关表 达、用英语表达愿望 等）；小组内成员互助合作，共同完成游戏任务。 讲解棋盘游戏规则，示范游戏玩法，说明各格子对应的任务要求；组织学生分组开展游戏，巡视各小组游戏进展，及时给予鼓励、指导和帮助；引导学生在游戏中巩固单元知识点。 通过游戏化的合作学习方式，降低复习的枯燥感，让学生在轻松的互动中巩固单元词汇、句型等知识，提升合作学习能力和语言运用能 力。
（四）展示拓展 （时间安排： ） Group challenge 小组闯关活动 以小组为单位参与闯关活动，依次完成词汇 关、句型关、语音关、语篇关的任务（如朗读对话、描述图片、回答问题等）；小组成员协作配合，争取闯关胜 利，为小组赢取积分； 组织开展小组闯关活 动，介绍各关卡的任务要求和积分规则；在各小组闯关时及时评价任务完成情况，给予对应积分；统计各小组最终得分，评选优秀小组并给予表扬和奖励。 通过竞赛式的闯关活 动，激发学生的学习积极性，进一步提升学生综合运用单元知识解决问题的能力，培养团队协作意识和竞争意识。
为获奖的优秀小组鼓掌，分享活动体验。
（五）检测反馈 （时间安排： ） Check it 单元检测 认真聆听检测题目要 求，独立完成词汇、句型、语音、语篇相关的检测练习；核对答案，自主分析错题原因，标注自己的知识漏洞，及时弥补不足。 呈现单元检测题，讲解答题要求和注意事项；巡视课堂，为有困难的学生提供个别辅导；核对检测答案，讲解典型错题，梳理易错知识 点，帮助学生查漏补缺。 全面检测学生对单元知识的掌握情况，帮助学生发现并弥补知识漏 洞，同时为教师后续教学调整提供依据。
（六）归纳总结 （时间安排： ） Unit learning summary & reflection 回顾本单元所学的所有内容，分享自己的学习收获和存在的不足；倾听其他同学的分享，互相学习；明确后续的学习方向和改进目标。 引导学生回顾本单元所学内容，提问引导学生分享学习收获与不足；对学生的分享进行点 评，给予鼓励和针对性的学习建议；表扬学习进步的学生，提出后续学习的期望。 帮助学生梳理单元知识体系，培养学生的学习反思能力和自主学习意识，明确后续的学习方向。
八、课后作业
基础巩固： 1. 复习本单元所有单词和句型，朗读课文3遍。能力提升： 2. 制作一份单元知识思维导图，梳理单元重点内容。 拓展延伸： 3. 用英语写一段短文，介绍自己最喜欢的一次校园活动。
九、评价设计
评价活动一：热身复习评价 评价要点：能否积极参与热身活动，正确认读核心词汇、回答核心句型提问。 评价方式：课堂观察、教师点评。 评价活动二：游戏与闯关评价 评价要点：能否积极参与棋盘游戏和闯关活动，正确运用单元知识完成各项任务，小组合作顺畅。 评价方式：小组互评、教师点评、积分奖励。 评价活动三：单元检测评价 评价要点：能否独立完成检测题，正确率达标，能自主分析错题原因。 评价方式：批阅检测题、错题反馈。
评价活动四：总结反思评价 评价要点：能否准确梳理单元学习收获，明确自身不足。 评价方式：交流反馈、教师评价。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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