资源简介

2025~2026 学年度第二学期期中考试
七年级语文
参考答案及评分标准
一、积累与运用（23 分）
1.古诗文默写。（14 分）
⑴弹琴复长啸 明月来相照
⑵故园东望路漫漫 凭君传语报平安
⑶散入春风满洛城 何人不起故园情
⑷关山度若飞 寒光照铁衣 壮士十年归 安能辨我是雌雄
⑸惟吾德馨 草色入帘青 往来无白丁 无丝竹之乱耳
2.（2 分）B
3.（3 分）①苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ②祥子苦攒的钱也被孙侦探
抢去，第二次希望破灭。 ③又卖了车。
（一空 1 分；符合原著内容情节，意思对即可）
4.（4 分）示例：略。（仿照参考示例作答，“角度”选择正确，1 分；批注恰切，符合
文段语意，见解独到，3 分）
二、阅读与鉴赏（47 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 5—6 题。（5 分）
5.（2 分）D
6.（3 分）示例：我认为第二句的拟人最生动传神，诗人赋予百花以人的个性心理，一
个“斗”字，极力写出它们互不相让、争奇斗艳、各展风姿、争强好胜的心理。
（拟人句选择，1 分；紧扣“拟人”关键词句，简析出其“人格化”特点，意思正确即
可 2 分）
（二）阅读下面两文言文，完成 7—11 题。（16 分）
7.（4 分） ⑴放下 ⑵表示“…… 的样子” ⑶只 ⑷少
8.（4 分）⑴凭我倒油（的经验）知道这个道理。 ⑵经过清水洗涤但不显得艳丽。
9.（2 分）D
10.（2 分）乃 ／ 取一葫芦 ／ 置于地
11.（4 分）不卑不亢、沉稳智慧；洁身自好、不同流合污
（符合文意，意思对即可；1 空 2 分，共 4 分）
（三）阅读下面小说《山地回忆》节选，完成 12—15 题。（13 分）
12.（4 分）“我”和妞儿在河边相遇及争吵。妞儿为“我”做袜子。
（符合文意，意思对即可）
13.（2分）C
14.（3分）开头极力写天气的严寒：①交代了“我”和妞儿相遇在寒冷的冬季；②渲
染天寒地冻、冷风逼人，为下文妞儿给“我”做袜子做铺垫，巧妙地推动了情节的发展；
③反衬了妞儿的热情及美好心灵。
（紧扣故事，能从两个方面作答，意思对即可赋 3 分）
15.（4 分）示例：我更欣赏妞儿。①爽快率直，伶牙俐齿，对“我”在上游洗脸，直
接恶言相对；②勤劳能干、心灵手巧，主动为“我”做袜子；③热情直率、开朗大方，从
多次写到她的“笑”，即可看出。
（人物选择，1 分。能从两个方面作答，紧扣文意和关键情节，对人物性格简述准确，
即可赋 3 分）
（四）阅读下面文字，完成 16—19 题。（13 分）
16.（2 分）B
17.（3 分）“我”在求学的过程中，抱着一捆干草，战胜弱小、孤独、恐惧，表现出
坚强执着的品格。
（紧扣文意，基本符合“人+事+品”格式，概括准确简洁即可）
18.（4 分）示例：我选择第一处：把“没有星星，只有一层雾霭”的“天空”比喻成
被“拉煤的马车漏撒了一路的煤灰”，突出了“天空”黑暗、没有一点亮色的特点，这一比
喻联系生活，想象丰富，比喻独特，使得语句生动传神。
（正确指出比喻的“本体”和“喻体”，指出二者的关系，2 分；比喻的作用，简析正
确，2 分）
19.（4 分）在叙述“我”艰难求学故事的过程中，插入议论性的句子，表达“干草”
的热度和父母的温度就是“以胸怀温暖胸怀”的观念，起到画龙点睛，深化主题的作用。
（准确结合关键词句，1 分；正确答出“议论”的作用，3 分）
三、写作与表达（50 分）
20.作文评价参考：
一类文：字数达到 600 字，文从字顺，书写认真，卷面整洁，在此基础上：
评价维度 评分标准 评分参考
补题及选材 补题：补题后的“标题”简明、连贯
35-39
选材：围绕中心，选材典型；详略得当，主次分明。
细节典型精要；描写细腻、传神；能够以小见大，突
细节描写 40-44
出中心
直接抒情：直抒胸臆，真挚由衷；
抒 情 间接抒情：渗透在叙事、描写和议论中。 45-48
——画龙点睛，点明主旨。
手法：灵活运用多种写作手法
手法及语言 语言：简明得体、灵动鲜活、富有个性。 49-50
二类文、三类文、四类文：依据“一类文”标准，依次降低赋分。
另：套作、抄袭或抄写本试卷文段的，判 5 分以下。2025~2026 学年度第二学期期中阶段性检测
七年级语文试题
注意事项：
　　1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.不要在本试卷上答题，答案分别填涂、书写在答题卡指定的答题区。
一、积累与运用（23 分）
值阳春四月，谷雨佳节，雨生百谷，万物生长，人与自然和谐共处之际，
第 31 届世界读书日如约而至。班级开展“浸润诗文雅韵 领悟经典魅力”主题
读书交流活动，请你积极参加，并完成相关任务。
任务一：整理诗文名句
1.根据你的积累，在横线处，把古诗文名句补充完整。（每空 1 分，共 14 分）
⑴独坐幽篁里， 。深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
⑵ ，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京
使》）
⑶谁家玉笛暗飞声， 。此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻
笛》）
⑷万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。将军百战死， 。
……双兔傍地走， 。（《木兰诗》）
⑸刘禹锡的《陋室铭》为千古“铭文”：“斯是陋室， ”，引出文章的主旨；
“苔痕上阶绿， ”，写环境的清幽宁静；“谈笑有鸿儒， ”，写室内
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生活情趣高雅；“ ，无案牍之劳形”，突出室主人超凡脱俗的胸襟。
任务二：整本书阅读交流
班级开展《骆驼祥子》整本书阅读成果分享会，请你积极参与，并结合自己的阅读经验，
完成 2-4 题。
2.《骆驼祥子》中“骆驼祥子”的外号，出现的时间是（2 分）
A.从军营牵回 3 匹骆驼之前 B.祥子卖了骆驼之后
C.买了第一辆车之后 D.进城拉洋车之后
3.《骆驼祥子》通过祥子的“三起三落”，写尽其“精进向上—不甘失败—自甘堕落”
命运三部曲。请根据你的阅读积累，完成下面表格。（3 分）
一起：来到北平当人力车夫， ① 。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。
三起 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
三落 二落：干包月时，在一次搜捕中， ② 。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有了车。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子 ③ 。
4.批注是很好的阅读方法，请仿照下面批注，任选角度，写出你的阅读收获。（4 分）
《骆驼祥子》节选 批 注
角度一： 语言方面
车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是
批注：连用三个“……是那
那么响；跑得不快怎能对得起自己呢？怎能
么……”句式，突出祥子新车的
对得起那辆车呢？
新，祥子喜爱兴奋之情跃然纸上。
那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，
仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰， 角度二： ① 方面
一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着， 批注： ②
给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一
点隔膜别扭的地方。
二、阅读与鉴赏（47 分）
（一）阅读下面诗歌，完成 5—6 题。（5 分）
晚 春
韩愈
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草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（2 分）
A.这是一首七绝，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采，借景抒情，感情细腻。
B.首句以“不久归”，强调春天即将离去，暗示着要特别珍惜这最后的美好时光。
C.第二句写各种各样的花，争奇斗艳，尽情舒展生命本色，不辜负这短暂的晚春。
D.第三句写“杨花榆荚”没有“才思”，流露出诗人对它们淡淡的讥讽和不屑。
6.全诗以拟人化手法写春天的花草树木，表达对春天的留恋。你认为哪一句的拟人最生
动传神，请结合全诗内涵，谈谈你的理解（3 分）
（二）阅读下面两文言文，完成 7—11 题。（16 分）
（甲）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久
而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——欧阳修《卖油翁》
（乙）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
——周敦颐《爱莲说》
7.解释加点的词。（4分）
⑴有卖油翁释担而立 ⑵康肃忿然曰
⑶晋陶渊明独爱菊 ⑷陶后鲜有闻
8.翻译下面句子。（4 分）
⑴以我酌油之知 ⑵濯清涟而不妖
9.下列加点“之”的意义和用法，与其它选项不相同的一项是（2 分）
A.睨之，久而不去。 B.友人惭，下车引之。
C.康肃笑而遣之。 D.予独爱莲之出淤泥而不染……
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10.用“／”给甲文画线的句子，作两处断句。（2 分）
11.甲文讲述故事，寥寥几句对话，写出陈尧之的狂傲骄横和卖油翁 ① 的
个性品格；乙文描写“莲”的外在形象和内蕴品质，托物言志，寄寓作者 ②
的高尚品格。（4 分）
（三）阅读下面小说《山地回忆》节选，完成 12—15 题。（13 分）
我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我
擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山
坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里
一时挂火，就也大声说：
“离着这么远，会弄脏你的菜！”
我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：
“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立
起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿
叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤
的杨树叶，这该是早饭的食粮。
不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：
“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
她冷冷地望着我，过了一会才说：
“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
我笑着说：
“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲
到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”
“怎么办，我还得往上走！”
她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在
袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不的，也笑不的，只好说：
“你真讲卫生呀！”
“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们
家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什
么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。
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我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。
“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，
那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可
以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打
下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。
“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：
“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生
吗 ”
“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生!从九月里就反‘扫荡’，可是我们八
路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
“不会买一双？”女孩子低声说。
“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
“不会求人做一双？”
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你
要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的
发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：
“你这人倒实在，叫你来你就来了。”我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋
里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆
火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：
“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！”
大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！”
白发老大娘瘪着嘴笑着说：
“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”
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“她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路
军！”
大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：
“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在
先给你做了穿上吧。”
我连忙说：
“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
大娘说：
“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也
不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！
你家里的人，会纺线吗？”
“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……”
“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。
可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第
二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：
“你们那里是用麻用线？”
“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！”
“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？”
“能够。”我说。
第五天，我穿上了新袜子。
12.选文讲述“我”和妞儿的故事，可分两部分：从开头到“一时觉得我对于面前这山，
这水，这沙滩，永远不能分离了”，为第一部分，写 ① ；从“我洗过脸，回到
队上吃了饭，就到女孩子家去”，到结尾，为第二部分，写 ② 。（4 分）
13.对选文内容的理解，不恰当的一项是（2 分）
A.选文对话简短，富有个性，对推动情节、塑造人物形象起到了很好的作用。
B.第一部分多处写到妞儿的“笑”，这一细节，细腻传神，妞儿美好的心灵跃然纸上。
C.画线句子对妞儿“脸”和“手”的比喻，生动传神，凸显了妞儿不加修饰的自然美。
D.选文通过“我”和妞儿的故事，表达了人民群众和人民子弟兵间的深情厚谊。
14.选文开头极力渲染天气的严寒，有什么作用？请结合具体词句，加以简析。（3 分）
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15.选文中的“我”和妞儿，个性鲜明，形象丰满，你更欣赏哪一个？请结合关键情节，
简述你的理由。（4分）
（四）阅读下面文字，完成 16—19 题。（13 分）
抱着那捆干草走下去
⑴这是儿时的一段往事。
⑵当时去上学，要走 10 多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没
有条件，我们只好每天往返 20 里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来
说，是多么艰难的一件事啊！
⑶可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”再难，也不能不上学。
⑷这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受
一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，
真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。
⑸那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，
像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不
敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉
和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉
撕得生痛。
⑹我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说
过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽
心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。
⑺战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！
⑻这个念头，给少年的我带来一种很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的
弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，
多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。
⑼想到怀抱，心头便一阵颤抖。四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温
暖，心脏就依然会跳动；人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉
衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，
但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸
怀也冻麻木了，一切就完了。
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⑽的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由
里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来——
⑾路边的斜坡上会是一捆干草吗？
⑿一定是捆干草！
⒀果然就是一捆干草！
⒁把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：“我一定可以活着回到家里了！”
⒂我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步
一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下
去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻
子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。
⒃抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……
⒄从此，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草
飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。
（选自《人民日报》2025 年 05 月 26 日第 20 版）
16.下面对选文的理解不恰切的一项是（2分）
A.选文以第一人称儿童视角，叙述“我”儿时的一段往事，娓娓道来，给人一种真实可
信之感，读来亲切自然。
B.选文用 10 个自然段写“我”的艰难求学之路，第⑾段才写到“干草”，入题太晚，削
弱了“我的‘干草情结’”这一主题。
C.选文第⑾⑿⒀三个自然段，连续运用短句，独立成段，鲜明有力，突出“一捆干草”
给予“我”的惊喜、希望和震撼。
D.选文多处以内心独白的形式，直接抒发“我”的心理感受，赋予文章以细腻传神之妙、
情感起伏有致之韵。
17.请用“人+事+品”的格式，概括文中“我”这个普通人身上闪现的人性光芒。（3分）
18.选文第⑸段两处画线句子，运用比喻的修辞手法，生动形象、独特传神，请任选一处，
品析其比喻的表现力。（4分）
19.第⑼段、第⑽段的画线句子，议论精当、鲜明有力，对凸显文章主题具有怎样的效果？
请结合关键词句，加以简析。（4分）
三、写作与表达（50 分）
20.阅读下面文字，按要求作文。
选文《抱着那捆干草走下去》结尾，作者深情地感慨道：“从此以后，我就有
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了很强烈的干草情结”，同学们，生活中、学习上你也有着某种特殊的“情结”吧。
请以“我的 情结”为题，写一篇不少于 500 字的文章。
写作提示：
1.先将题目补充完整，然后作文；不得抄袭，不得套作。
2.围绕中心选材：紧扣“ ××”选材，详略得当，主次分明；材料要
典型，能够凸显人物性格或事（物）本质。
3.运用细节描写：表现对象“ ”要典型精要；对“ ”的刻画要
细致入微，以小见大，画龙点睛。
4.恰当地抒情：运用直接抒情，直截了当地表明“××”；运用间接抒情，
把“××”渗透在叙述、描写和议论中。
2025-2026学年度第二学期期中阶段性检测 七年级语文试题 第 9页 共 8页

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