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22.火烧云
2026部编版三年级语文下册
第二课时
复习导入
上节课我们知道了火烧云上来时的景象，谁能说说课文是按照什么顺序写的？
按照火烧云上来了→火烧云变化着→火烧云下去了的时间顺序写的。
作者说“这地方的火烧云变化极多”，这节课我们就一起来看看，火烧云到底有哪些变化，变化有什么特点。
感受颜色变化之多
自由朗读第3自然段，思考：这段话主要写了火烧云的什么特点？用文中的一句话回答。
这地方的火烧云变化极多。
感受颜色变化之多
文中写了火烧云的哪些颜色？用“____”画出来。
红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
感受颜色变化之多
这些颜色词可以分成几类？每类有什么特点？你能再说出几个类似的词语吗？
① ABB式叠词：红彤彤、金灿灿；特点：突出颜色的明亮、饱满。类似：绿油油、白茫茫、黄澄澄、黑乎乎。
② “事物+颜色”式：葡萄灰、梨黄、茄子紫；特点：用生活中常见事物的颜色来形容，形象又好懂。类似：柠檬黄、天空蓝、西瓜红、象牙白。
③ “半X半X”式：半紫半黄、半灰半百合色；特点：写出两种颜色混合在一起的样子。类似：半红半绿、半蓝半紫、半黑半白、半粉半橙。
作者连用了四个“一会儿”写颜色变化，还在“葡萄灰、梨黄、茄子紫”之间用了顿号，而不用“和”字连接，这样写有什么好处？
四个“一会儿”强调了颜色变化的速度快；用顿号连接颜色词，能让朗读的语速变快，更能表现出火烧云颜色变化快、让人目不暇接的特点。如果用“和”字，语速会变慢，就体现不出变化快的感觉了。
感受颜色变化之多
“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了什么？
说明火烧云的颜色非常丰富，远远不止文中写的这几种，进一步突出了“变化极多”的特点。
感受形状变化之快
默读第4-6自然段，思考：这三个自然段写了火烧云的什么变化？有什么共同特点？
写了火烧云的形状变化，共同特点是变化多、变化快。
马、大狗、大狮子。
感受形状变化之快
作者依次写了火烧云变成了哪几种动物？用“△”标出来。
作者是按照什么顺序描写每种动物的变化的？以“马”为例，说说它是怎样出现、变化、消失的。
按照“出现→形状变化→消失”的顺序描写的。
马的出现：天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上它的背。
马的变化：过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
马的消失：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
仿照分析“马”的方法，同桌互相说说“大狗”和“大狮子”的出现、变化、消失过程。
大狗：出现时十分凶猛，向前跑，后边跟着好几条小狗；变化时小狗不知哪里去了；消失时大狗也不见了。
大狮子：出现时和庙前的石头狮子一模一样，那么大，那样蹲着，很威武很镇静；变化时一转眼就变了；消失时再也找不着了。
文中哪些词语最能体现火烧云形状变化快？找出来读一读。
一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼
这些表示时间极短的词语。
作者为什么只写马、大狗、大狮子这三种动物，而不写其他的？
因为这三种动物都是人们生活中常见的，形态鲜明，容易让人产生联想；而且它们的样子各不相同，能很好地体现火烧云形状变化的奇妙和多样。
体会人们的情感
“恍恍惚惚”是什么意思？为什么人们会有“恍恍惚惚”的感觉？
恍恍惚惚：形容神志不清、看得不真切的样子。
因为火烧云变化太快、太多了，让人眼花缭乱、目不暇接，所以会看得恍恍惚惚。
体会人们的情感
“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看”这句话说明了什么？
说明火烧云变化太快了，人们的眼睛都跟不上它的变化，从侧面突出了火烧云变化快的特点。
体会人们的情感
“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。”这句话表达了人们怎样的心情？
表达了人们对火烧云的喜爱和留恋，以及火烧云很快消失后的惋惜、不舍之情。
背诵指导
怎样才能快速背诵第3-6自然段？谁有好方法分享一下？
第3自然段：抓住“四个一会儿”的句式，再按“ABB式→半X半X式→事物+颜色式”的颜色分类来背。
第4-6自然段：抓住“出现→变化→消失”的统一顺序，再记住表示时间的词语（一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼）和每段的开头承接句（“天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”）来背。
结合全文，说说课文写了火烧云的哪些特点？你是从哪些语句了解到的？
火烧云有两个主要特点：
① 颜色和形状变化极多：从“红彤彤、金灿灿……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”“变成了马、大狗、大狮子”等语句可以看出。
② 变化极快：从“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”“一会儿工夫”等语句可以看出。
拓展延伸
如果你也看到了神奇的火烧云，你觉得它还会变成什么样子？请你仿照课文“出现→变化→消失”的写法，写一两句话。
一会儿，天空出现了一只小兔子，竖着长长的耳朵，正在低头啃胡萝卜。过了几秒钟，兔子的耳朵变长了，身子也变大了，可是胡萝卜却不见了。忽然，兔子变成了一只展翅飞翔的老鹰，翅膀一扇，就飞得无影无踪了。
课堂小结
这节课我们领略了火烧云颜色和形状的奇妙变化，感受到了作者对大自然的热爱。萧红用优美、朴实的语言，把普通的自然现象写得如此生动，希望同学们也能像作者一样，留心观察身边的美景，用文字记录下来。
作业布置
① 背诵课文第3-6自然段；
② 完成刚才的仿写练习，写一段火烧云的形状变化；
③ 阅读《呼兰河传》中描写童年趣事的片段，感受作者的语言风格。
感谢聆听

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