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(共21张PPT)
大象的耳朵
第2课时
课堂导入
学习目标
1
2
3
会写“安、根、痛、最”4个生字。
通过大象竖起耳朵后遇到的麻烦，了解大象耳朵的作用以及大象心理的变化。
结合生活实际理解“人家是人家，我是我”的意思，分角色表演故事。
标题
课堂导入
中
复习词语
似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风
大象的耳朵
。当小兔子说它_____
时，它非常 ，觉得自己生来就是这个样子的。可是，当 、
和 都说它耳朵出毛病时，它开始 ，怀疑自己的耳朵，想让耳朵 。
像扇子似的
课堂导入
耷拉着
出毛病
自信
小羊
小鹿
小马
小老鼠
不安
竖起来
耳朵
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
读一读，想一想：怎么才能让耳朵竖起来呢？
问题探究
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
读一读，想一想：大象撑起耳朵后遇到了什么烦恼？
问题探究
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
读一读，想一想：大象的耳朵有什么作用？
问题探究
大象耳朵的作用
1.散热。生活在非洲热带地区的大象必须保持适中的体温，如果大象的体温过高，就有可能死去，因此扇动大耳朵是它们排除多余热量的主要途径。
2.驱赶蚊虫。耳朵扇动起来，可以驱赶蚊虫，防止蚊虫进入。
3.威慑入侵者。当有入侵者进攻大象时，大象就会扇动大耳朵造势，以此来威慑、吓跑入侵者。
问题探究
资料袋
问题探究
中
中
自主探究
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠等
大象自己
问题探究
中
中
自主探究
大象 说：“
”
我的耳朵天生
就是耷拉着的，可以帮我散热，挡小虫，
赶小虫，还可以吓退进攻者，厉害吧！
骄傲地
大象 说：“
”
自信地
每个人生来不
一样，你们耳朵生来竖着，我的耳朵生来
耷拉着，我的耳朵没毛病！
问题探究
中
中
自主探究
“人家是人家，我是我。”
中
自主探究
问题探究
大象的这句话“人家是人家，我是我”，给了你什么启发？
姐姐弹钢琴很好，所以爸爸也想让我弹钢琴。可我和姐姐不一样，不喜欢钢琴，我喜欢琵琶，想学弹琵琶。希望爸爸可以明白“人家是人家，我是我”的道理。
妈妈觉得我是女孩子，老给我买公主裙。可是我喜欢穿裤子，因为我爱运动，穿裙子太不方便了。我可以把“人家是人家，我是我”这句话告诉妈妈，让她知道女孩子穿裤子也很好。
中
自主探究
问题探究
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
分角色表演大象和小动物们的对话
问题探究
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“我生来就是这样啊。”
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
课堂小结
耷拉着 竖起来 耷拉着
自信 耳朵出毛病 不安 耳朵的作用 自信
大象的耳朵
同学们，这节课我们重点学了课文的9-13自然段。通过大象竖起耳朵遇到的麻烦，了解了大象耷拉耳朵可以挡小虫和赶小虫的作用，也明白了每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
问题探究
中
中
拓展延伸
海底有很多的珊瑚礁，就在这美丽的珊瑚礁里，生活着各种各样的小鱼。他们一会儿游到这边，一会儿游到那边，很快乐。可是，有一条鱼，他总是躲在珊瑚礁的缝里，不肯游出来。大家都在快乐地游来游去，可是这条小鱼总是很难过。
为什么呢？因为他总是觉得自己长得很丑。他说：“唉，我的头太大了，身子太小了，而且，嘴巴很难看。”
在另一个珊瑚礁缝里，躲着另一条小鱼，他也不肯游出来。他也总是很难过。
小丑鱼
像《大象的耳朵》这样的寓言故事还有很多，我们继续看一看。
问题探究
中
中
拓展延伸
为什么呢？也是因为他觉得自己太丑了。他说：“唉，我的头太小了，身子太大了，而且，身上的花纹很难看。”
两条鱼都认为自己是小丑鱼，都偷偷地看着别的小鱼们游来游去。他们都觉得，世界上别的鱼都那么美，只有自己最丑。
有一次，有一条大鲨鱼游过来，他厉害的尾巴一摆，卷起很大的漩涡，把两条小丑鱼都卷出了珊瑚礁缝。两条小丑鱼慌乱地游来游去，都找不到自己躲的那个珊瑚礁缝了。他们面对面地碰到了一起。
两条小丑鱼你看看我，我看看你。
问题探究
中
中
拓展延伸
头大的小丑鱼对头小的小丑鱼说：“哇，你长得真美呀！头这么小。”
头小的小丑鱼对头大的小丑鱼说：“哪里，你才美，有一个这么大的头。”
结果他俩都笑了。
这时候，很多的小鱼都游到他们的身边来了。
两条小丑鱼这才注意到，这么多的小鱼，每一条都长得不一样，身上的花纹也不一样。
所有的小鱼都欢迎这两位新朋友。两条小丑鱼再也不觉得自己丑了，他们和大家一起游来游去。珊瑚礁里的所有小鱼们都明白了，每一条鱼都不丑，因为，每一条鱼都是他们独特的自己。
问题探究
中
中
拓展延伸
读了《小丑鱼》这个故事，你明白了什么？
我明白了每一个人都是独特、美丽的，千万不要因为自己的外表而自卑。
我明白了每一条小鱼都不丑，因为，每一条小鱼都是独特的。
“安”是上下结构，第一笔点点在竖中线上，第六笔长横起笔在横中线下方，收笔在横中线上。
标题
生字书写
书写指导
安
根
痛
最
“根”是左右结构，写时左窄右宽，第八笔竖提落在竖中线上，小撇在横中线上起笔，最后一笔捺写舒展。
“最”是上下结构。“日”字写得扁一些，第五笔横长，“又”字捺画写舒展。
“痛”是半包围结构。第三笔撇长，第八笔竖在竖中线左边，两横平行等距。
布置作业
1.练写生字：
安、根、痛、最
2.把《大象的耳朵》这个有趣的故事讲给家人听一听。

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