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2026年春季学期九年级第一次教学质量诊断性考试
语文试题参考答案及评分意见
选择题
题号
1
3
4
10
11
14
15
18
答案
B
B
D
D
B
非选择题
一、积累与运用（21分)
1.B(3分)解析：：A项“兴味”的“兴”应读xing;C项“着落”的“着”应读zhuo;;
D项“不屑置辩”的“屑”应读xiè。
2.C(3分)解析：A项“黎黑”应为“黧黑”；B项“天崖海角”应为“天涯海角”；D项
“妥贴”应为“妥帖”。
3.B(3分)解析：B项“不可思议”指无法想象、难以理解，用在此处形容人们见到马克龙
的开心状态，语境不符。
4.A（3分)解析：B项句式杂糅，“关键在于…”和“…是最主要的决定因素”删去
其一；C项否定不当，删去“没有”；D项偷换主语，可改为“作为国家级非物质文化遗产
的泸州老窖酒传统酿制技艺，我们要用心保护传承…”。
5.(9分)(1)(4分)参考答案：①家国情怀是中华民族的精神底色，激励着世代国人奋
勇前行；②我县青少年对本地文化遗产了解不足，对经典阅读和传统文化兴趣淡薄：③少年
的成长需要通过阅读明理修身，这是其担当家国责任的基础。（每点2分，紧扣材料内容，
写出任意两点即可。)
(2)(2分)①“文化遗产”本地寻访打卡活动；②“少年担当”主题演讲比赛；③“家
国文化”手抄报创作大赛。（设计1种得1分；符合“家国·文化·少年”主题，形式具体
可行即可，照搬示例不得分。)
(3)(3分)示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀。（每句1分，表意清楚，语言流畅，对
仗工整1分。)
二、古诗文阅读（30分)
(一)名句记诵（每空1分，共6分；错字、漏字、添字、字序颠倒均不得分。）
6.(1)随君直到夜郎西(2)沉舟侧畔千帆过(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
(4)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
(二)古诗赏析(6分)
7.C(3分)解析：C项“暗含对世俗生活的厌倦无奈”理解有误，颈联表现的是诗人置身禅
境的愉悦、宁静，并无对世俗生活的厌倦无奈。
8.(3分)《野望》以“牧人驱犊返，猎马带禽归”的温馨热闹反衬诗人的孤独落寞，突出
其彷徨无依的心境；《题破山寺后禅院》以“万籁此都寂，但余钟磬音”以钟磬的声响反衬
山林的寂静，以声衬静，更显禅院空灵幽静，表达诗人的闲适心境。
(三)文言文阅读（18分)
9.A
10.D（3分)解析：D项“者”指“.…的人”。
11.D(3分)解析：D项“二者情感基调相同”有误，甲文情感由乐转凄，抒发的是贬谪后
的孤寂悲凉：乙文虽为美景无人赏爱而怅然，但还有对右溪整治的期许，情感并非单纯的悲
凉。
12.（1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。(3分)
(2)美好的树木和奇异的竹子，垂下的树荫相互遮蔽。(3分)
(每句3分；重点实词、虚词翻译准确2分，语句通顺1分；“犬牙”“差互”“佳”“荫”
为得分点，错译1个扣0.5分。)
13.(3分)柳宗元被贬后心境凄苦，小石潭的寂寥凄清触发了他内心的贬谪之悲，触景生
情，故不愿久居而离去；元结虽也有怀才不遇的怅然，但他更愿主动作为，整治右溪并刻铭
留念，既为彰显美景，也暗含其不甘埋没、希望被人赏识的心境。
(分析做法各1.5分，两文共3分；意思对即可，未结合文章内容分最多得1分。)
三、现代文阅读（33分)
(一)实用类文本阅读(9分)
14.B(3分)解析：B项“直接导致”表述绝对，材料一中仅说“若身体代谢紊乱，趋化素
分泌量会异常”，并未说明是“直接导致”。
15.C(3分)解析：C项“仅起辅助作用”有误，材料二中说双受体系统“一者激活推进、
一者清理平衡”，二者缺一不可，GP1的平衡作用是保障身体代谢和炎症反应稳定的关键，
并非辅助。
16.（3分)示例1：趋化素是身体的“多功能调节器”，既调节代谢，又调控免疫。分析：
趋化素兼具调节脂肪代谢、维持血糖和指引免疫细胞的多种功能，与“多功能调节器”的作
用相似。意图：生动形象地说明趋化素的多重功能，让读者更易理解。
示例2：CMKLR:1是趋化素发挥作用的“发动机”，推动各项生理反应启动。分析：CMKLR1
接收信号后推动脂肪分解、启动炎症反应，如同发动机提供动力。意图：形象地突出CMKLR1
的“激活推进”作用，通俗易懂。（创写句子1分，分析句子1分，结合题干提示，从表达
效果作用方面陈述写作意图1分；)。
(二)论述类文本阅读(9分)
17.(3分)养流量，需要久久为功、深耕品质。（或：养流量，需要稳扎稳打、练好内功）2026年春季学期九年级第一次教学质量诊断性考试
语文试卷
说明：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑
色墨迹铅字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(21分)
1.下列词语中，加点字的注音没有错误的一项是(3分)
A.折损(sn)
兴味(xing)
强词夺理(qing)
B.礼聘(pin)
称职(chèn)
顿开茅塞(sè)
C.着落(zhdo)
辟邪(bi)
锲而不舍(qi)
D.拘泥(ni)
家眷(juan)
不屑置辩（xue)
2.下列词语中，书写完全正确的一项是（3分)
A.黎黑
脾睨
惊慌失措
B.嬉闹
狡黠
天崖海角
C.诀别
题跋
不省人事
D.钟爱
妥贴
筋疲力尽
3.下列句子中加点成语使用错误的一项是(3分)
A.人民教育家于漪深耕教坛七十余载，她的教育理念与课堂实践相得益彰，达到了知行合一的境界。
B.马克龙在锦城湖公园晨跑时与市民友好互动，人们不可思议的笑着，纷纷拿出手机记录这美好瞬间。
C.春日的双沙微风和煦，阳光明媚，金黄的菜花随风起伏，前来赏花的游客摩肩接踵，人在画中游。
D.隆泸叙铁路的建设者们精益求精，对线路设计反复优化，用裁弯取直的办法使运输效率大幅提升。
4.下列各句中没有语病的一项是(3分)
A.黄荆老林坐拥丰富的动植物资源，四季景致各异，既展现了自然之美，也为生态保护与旅游发展提
供了良好的条件。
B.随着AI技术不断发展，在AI能否真正理解人类情感上，很多人都认为关键在于算法是否成熟是最
主要的决定因素。
C.谁也不能否认中国环流三号没有在核聚变领域取得重大突破，它的每一次运行都彰显着我国科技实
力，令国人振奋。
D.泸州老窖酒传统酿制技艺作为国家级非物质文化遗产，我们要用心保护传承，不断发掘其深厚文化
语文“一诊”试卷第1页共8页
底蕴与独特工艺。
5.我县某中学九年级举行以“书香润少年，文脉传家国”为主题的综合性学习活动，请根据下列要求
完成相关任务。(9分)
材料一“天下国家”是一个古老而厚重的话题。中华优秀传统文化中，“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等名句，彰显着历代仁人志士的家国情怀。家国情
怀早已沉淀为中华民族的精神底色，激励着一代又一代人奋勇前行。
材料二文化遗产是民族的根与魂。我县历史悠久，留存有古桥、宗祠、民间技艺、传统民俗等多项
文化遗产。但调查发现，不少青少年对本地文化遗产了解不多，更习惯于网络娱乐、快餐文化，对经
典阅读和传统文化兴趣不足。
材料三少年强则国强。读书明理，修身立德，既是个人成长之需，也是担当家国之基。“以和为贵”
的处世智慧，自强不息的进取精神，都需要在阅读与实践中内化于心，外化于行。
(1)请阅读材料，综合三则材料内容，写两条探究结论。(4分)
(2)某班级开展“家国·文化·少年”系列活动响应年级号召，请参照示例，再设计两种活动形式。
(2分)
示例：“家国情怀”经典诗文朗诵会
①
②
(3)下面文字，节选自活动中主持人的发言稿。你根据划线句子的内容，参照下联，补写出上联，
要求表意清楚，语句顺畅，对仗工整。(3分)
九百六十万平方公里的中国大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽：
清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成绚丽的红色。
上联：
下联：晨霞夕照，染就江山万里红。
二、古诗文阅读(30分)
(一)名句记诵(6分)
6.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。
(1)我寄愁心与明月，▲。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2)
▲一，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(3)宋濂《送东阳马生序》中，“▲一，
▲一”警示我们：不必沉迷物质攀比，应专
注于求学之乐。
(4)白居易在《卖炭翁》一诗中，用“▲
”两句刻画出卖炭翁辛劳困苦、饱
经风霜的形象。
(二)古诗赏析(6分)
语文“一诊”试卷第2页共8页

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