资源简介

(共35张PPT)
部编版初中语文八年级下册第五单元
任务一：
赏黄河飞瀑
铸民族脊梁
“江山多娇”推荐会
《壶口瀑布》
《在长江源头各拉丹冬》
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
任务二：
探长江之源
敬雪域圣境
任务三：
游阿尔卑斯
赏勃朗奇景
任务四：
循水滴流转
品古城人文
旅行文案
爆款公式
同学们，大家好！很高兴和大家见面。今天大家要跟老师一起学习我的经典游记，经历三个环节，感受它的独特之处，总结出旅行文案爆款公式的独家秘笈。
博主简介（置顶笔记）：
阿来（@作家阿来）
茅盾文学奖得主、藏族作家
著有《尘埃落定》等作品。
用文字记录山河灵魂的“行走诗人”
理游踪→品语言→悟深意→写我心
活动一 温课文，寻水之游踪
驿道
纳西族村庄
落水洞
黑龙潭
四方街
大水车
店铺
纳西人院子兰花上
茶楼酒吧
草甸
瀑布
金沙江
玉龙雪山
果园和田地
有一天
几百年后
黄昏时
黎明时分
从
古
到
今
从朝到夕
玉龙雪山
瀑布
驿道
落水洞
草甸
纳西族村庄
黑龙潭
四方街
大水车
茶楼酒吧
纳西人院子
各种店铺
果园和田地
金沙江
从高到低
从远到近
时间
地点
活动一 温课文，寻水之游踪
活动一 温课文，初识奇观
活动一 温课文，寻水之游踪
请你尝试以小水滴的口吻讲述自己奇妙的丽江之旅，可以用上“我流过……看见……”句式模拟水滴口吻解说，要求做到条理清晰。
第一站：
玉龙雪山
雪山
冰川
示例：我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。
有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
活动一 温课文，初识奇观
活动二 赏画面，赏水之所见
请大家根据旅游线路图，选出你最想去的丽江景点，结合相应的原文句子，品析揣摩文学技巧，感受阿来的独特文风。
例句：在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
示例：我想去夜晚的丽江坝，与水滴一起感受美好静谧的丽江。阿来运用比喻，将薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的皎洁明亮，画面感极强，富有地方特色和民族风情，给人以美的享受。
有人说，丽江是上帝遗落人间的天堂，充满了无限的美。
请同学们再读课文，找一处最打动你的描写丽江风土人情的句段，美美地读一读，批注其美点。
第一站：自然风光
第二站：古城建筑
第三站：人文风情
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。
黑龙潭
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。
“咕咚一声”“丽江，丽江”“晶莹夺目矗立蓝天”等拟声词与视听觉描写的结合，塑造身临其境之感。“黑头发/黄头发”“黑眼睛/蓝眼睛”句式对称，色彩对比鲜明，以最简练的形态展示了丽江作为国际旅游地的文化包容性。
批 注
顺着玉河，我来到了四方街前。
四方街
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
运用排比的修辞手法，生动展现了“我”在大水车高处眺望到的四方街的美丽景色，增强了感染力，突出丽江古城的美丽，富有诗意。描摹出了人文景观和自然风光交融的和谐状态。
批 注
我穿过了一道又一道小桥。
沿河特色店铺
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。
连用四个“经过”，照应文题，形式上构成排比，介绍了“我”的沿途见闻，生动形象地写出了丽江古城的人文景观之多，体现了丽江古城文化底蕴深厚的特点。
批 注
小水滴有一个心愿没有完成
大家
发现了吗？
感 水之所愿
我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。
如此设计小水滴的愿望有何用意？
小水滴渴望被书写成东巴文的“水”，
实质是希望成为文化传播的载体，
让世界通过文字符号感知丽江的文化密码。
“想停而不能停”的遗憾更强化读者对东巴文神秘性的好奇。
纳西小院
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈，客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
通过一滴水的视角，展现了丽江恬静、和谐的休闲民俗图和热情、融洽的宾主交流图，让我们感受到丽江和谐的民俗风情。
批 注
黄昏时，主人再去打水浇花时，
我又回到了穿城而过的水流之中。
茶楼酒吧
黄昏时……古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓……这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
对比。将人们在远方的心态和在丽江的心态进行对比，突出丽江古城美丽夜景抚慰心灵与陶冶性情的无穷魅力。
批 注
很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。
果园田地
在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是漫天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一个硕大的银盘。
联想丰富，比喻生动。形象地写出了夜晚薄云掠过月亮时的晶莹之美、飘逸之美，富有诗意。
批 注
民俗美
自然美
建筑美
生意盎然
风景如画
古色古香
和谐相生
文化繁盛
人心和乐
品文句，解构思之妙
黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
我知道，作为一滴水，
我终于以水的方式走过了丽江。
品文句，解构思之妙
正因为是一滴水，才能 。
——《一滴水经过丽江》
品文句，解构思之妙
这“一滴水”，“从玉龙雪山上的一片雪”开始，一直到“奔向大海”，在形态上变化的同时，它内心情感经历了怎么样的变化？
（你觉得水的哪些动作、心理活动，写得特别有趣、微妙？朗读你最喜欢的句子，说说水的心态。）
品文句，解构思之妙
我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。
轻松愉快
我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
兴奋激动
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
我醒来发现自己变成了坚硬的冰。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。
我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面。
作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
憧憬向往
愉快欣喜
愉悦满足
充满好奇
我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。
小小遗憾
眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。
无奈失落
品文句，解构思之妙
纳西族村庄
落水洞
纳西人院子
丽江坝
黑龙潭
城外的果园和田地
大海
玉龙雪山
四方街
一滴水的经历像极了人的一生。开始是一片雪，轻盈地落在玉龙雪山顶上，就像人初来世界，拥有了生命，十分喜悦。之后，它想要去四方街，就像人有了目标，有了追求。但是，它很快就掉落到了落水洞就像人遇到了挫折。几百年后它又庆幸地重见天日，又重燃希望，并迫切地去追寻，就像人努力实现自己的目标。最后，它注入大海，就像人实现了目标，获得了满足。
这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水来写丽江。
作者为什么要幻化成一滴水？请同学们小组讨论，从文章中找出依据和答案。
品文句，解构思之妙
助读资料1：
世界遗产委员会对丽江古城的评价中指出丽江“拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用”。
城市的灵魂
2012年，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”
品文句，解构思之妙
《壶口瀑布》 《在长江源头 各拉丹冬》 《登勃朗峰》 《一滴水经过
丽江》
写景角度
写作内容
写作方法
“我”的所见所闻所感
“我”的所见所闻所感
“我”的所见所闻所感
“一滴水”的视角
震撼的场面,伟大的精神
美丽的景色,震撼的场面
奇景和奇人
风景美,
建筑美,
民俗美
定点换景
移步换景
散文笔法+小说笔法
独特视角，全景呈现
比较阅读，感悟技法
邀请函
亲爱的八（1）班同学们：
为提升荆门的知名度，现需要招募一批旅行推荐官，希望通过你们的智慧创作，展现厚道荆门的城市自然魅力和人文价值，请大家快来投稿参加吧！
厚道荆门栏目组
爱赏荆门·我当推荐官
仿照本文，选取一种“视角”向更多的朋友介绍我们的城市。
你可以继续以“一滴水”的身份，写它流过我们城市的故事……
也可以根据我们城市的特点，选择另一个身份，如一块石头、一片茶叶、一朵蒲公英……
请发挥想象，用别出心裁的方式推荐我们的城市。
争当小小推荐官
仿写评价细则
1. 游览路线设计（★★★★★）
☆ 路线连贯性：是否按合理时空顺序展开（如晨昏交替/地理过渡）
☆ 地标选择性：选取的3-5个景点能否代表城市特质（如园博园-漳河风景区-爱飞客）
2. 语言诗意表达（★★★★★）
☆ 比喻新颖度："像被毛笔蘸走的墨"等个性化比喻
☆ 五感描写：是否有声音（市井吆喝）、触感（青砖温度）等描写
☆ 动态修辞：拟人化是否自然（如"漳河托住夕阳"）
3. 情感层次（★★★★★）
☆ 情感变化线：好奇→惊叹→眷恋等递进过程
☆ 文化共鸣（2分）：能否引发读者对城市精神的思考（如荆门的“厚道”）
4. 文化体现（★★★★★）
☆ 符号运用：方言/非遗/建筑符号的有机融合
☆ 历史纵深感：能否连接古今（如钟祥明显陵嘉靖皇帝）
★ 加分项：独创性视角（如以AC700视角写漳河）
争当小小推荐官
用手中的笔，丈量祖国的大好河山。
愿你成为优秀的旅行推荐官！
古人云：“读万卷书，行万里路。”
争当小小推荐官
教师寄语

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