资源简介

参考答案及解析
一、积累与运用（30分）
1.【答案】B（3分）
【解析】 A项“澎湃”的“湃”应读 pài;C项“卓越”的“卓”应读 zhuó,“憎恶”的“憎”应读 zēng,“锲而不舍”的“锲”应读 qiè;D项“殷红”
的“殷”应读 yān。
2.【答案】D（3分）
【解析】 A项“选骋”应为“选聘”,“历尽心血”应为“沥尽心血”;B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”;C项“楷油”应为“揩油”。
3.【答案】B（3分）
【解析】 A项“死得其所”指死得有价值,有意义,用于形容十恶不赦的罪犯,褒贬失当;C项“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术
形象生动逼真,就像活的一样,不能用来形容老师的讲解,对象误用;D项“语无伦次”指说话没有条理,层次混乱,与“引经据典,获得
了第一名”的语境矛盾。B项“畏缩不前”指畏惧退缩,不敢前进,符合句意。
4.【答案】D（3分）
【解析】 A项成分残缺,缺少主语,应删去“通过”或“使”;B项否定不当,“防止”和“不再”连用导致句意与要表达的意思相反,应删
去“不”;C项语序不当,应该是先“策划”后“开展”。
5.【答案】D（3分）
【解析】 “大兄”是古代对朋友辈的敬称,并非特指兄长。在《孙权劝学》中,吕蒙称鲁肃为“大兄”,是因为鲁肃年长于吕蒙,是敬
称。
6.【答案】（8分,每空 1分）
(1)独坐幽篁里
(2)散入春风满洛城
(3)故园东望路漫漫
(4)惟解漫天作雪飞 (注意:“惟”不能写成“唯”)
(5)朔气传金柝,寒光照铁衣 (注意:“柝”不能写成“析”)
(6)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 (注意:“朔”不能写成“溯”)
7.【任务一:我来主持】（3分）
【参考答案】
亲爱的同学们,大家好!“天下兴亡,匹夫有责。”从古至今,无数仁人志士用他们的热血和生命,为我们诠释了“家国情怀”的深刻内
涵。在“两弹元勋”邓稼先的身上,我们看到了无私奉献的爱国精神;从鲁迅先生的笔端,我们感受到了唤醒国民的深沉大爱。今
天,让我们一同走进“天下国家”主题活动,去感受那份沉甸甸的责任与担当,汲取榜样的力量!
【评分标准】开场白需有称呼语、问候语,围绕“天下国家”主题,语言有感染力,逻辑清晰。称呼 1分,主题扣合 1分,语言表达
1分。
【任务二:我来推荐】（4分）
【参考答案】
我推荐的人物是:邓稼先
推荐理由:邓稼先是我国“两弹元勋”,他为了祖国的国防事业,毅然放弃国外优厚的待遇,深入戈壁荒滩,隐姓埋名二十八年。在条
件极其艰苦、风险极大的情况下,他带领团队成功研制出原子弹和氢弹,为中华民族的崛起和国家的安全做出了不可磨灭的贡
献。他是当之无愧的民族脊梁,他的爱国奉献精神永远值得我们学习。
【评分标准】推荐人物正确 1分;推荐理由需结合课文内容,突出人物的爱国精神,理由充分、语言流畅 3分。
二、阅读理解（40分）
(一)文言文阅读（13分）
8.【答案】（4分,每空 1分）
(1)推托
(2)到,等到
(3)只,只有
(4)收获,心得
9.【答案】（4分,每句 2分）
(1)读书人分别几天,就要重新擦亮眼睛,用新的眼光看待。 (关键词“士”“更”“刮目”各 0.5分,句意通顺 0.5分)
(2)偶尔遇到事务繁杂,就姑且等到第二天再补上它。 (关键词“偶”“事冗”“姑且”“补”各 0.5分)
10.【答案】（2分）
鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了鲁肃对吕蒙才略的赏识和钦佩,印证了孙权劝学的效果(或吕蒙读书学习的巨大进步),使
文章情节更加完整。
【评分标准】侧面 1分,证明读书进步/效果突出 1分。
11.【答案】（3分）
①都注重勤奋学习。吕蒙听从孙权劝告,“乃始就学”;曾国藩虽军务繁忙,也“未尝一日而忘读书”。
②都强调克服困难。吕蒙以“军中多务”为辞,但最终克服了困难;曾国藩即使“事冗”,也要“次日补之”,不因忙碌而放弃读书。
③都认识到读书的价值。吕蒙通过学习,才略大增,令人“刮目相待”;曾国藩将“勤与朴”作为立身之道,认为“有恒”是根本。
【评分标准】答出一点给 1分,答出任意三点给满分。需结合具体内容分析。
(二)现代文阅读（一）（13分）
12.【答案】（3分）
引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故,是将闻一多先生进行研究时的专注、忘我与杜甫相类比（1分）,形象生动地表现了闻一多
先生为了研究古代典籍而完全沉浸在其中的痴迷状态（1分）,突出了他“潜心贯注”“锲而不舍”的治学精神（1分）。
13.【答案】（3分）
这句话运用了拟人和引用的修辞手法（1分）。“深宵灯火是他的伴侣”将“灯火”人格化,赋予其人的情感,生动形象地写出了长
夜孤灯下闻一多先生孤身一人、刻苦钻研的情景（1分）。引用闻一多先生自己的诗句“漂白了四壁”,既点明了深夜苦读的时
间之长,又营造了一种清冷孤寂、神圣庄严的学术氛围,表达了作者对闻先生勤奋治学的敬佩之情（1分）。
14.【答案】（4分）
①内容上:收束全文,高度评价和赞美了闻一多先生。指出他是“口的巨人”——言行一致、勇于呐喊的革命家;“行的高标”——
以身作则、呕心沥血的学者与行动楷模,深化了文章的主旨（2分）。
②结构上:总结全文,与开头“做了再说,做了不说”和“说了就做”的观点遥相呼应,使文章结构完整,浑然一体（2分）。
15.【答案】（3分）
作为学者:是“做了再说,做了不说”（1分）。他潜心钻研学术,废寝忘食,默默搞研究,取得了《唐诗杂论》等卓越成果,并不张
扬（1分）。
作为革命家:是“说了就做”（1分）。他敢说敢做,在李公朴遇害后的危急关头,挺身而出,在群众大会上大骂特务,并走在游行
队伍前头,用生命实证了自己的言行。
(三)现代文阅读（二）（14分）
16.【答案】（3分）
老王临终前拖着病体给“我”送来香油和鸡蛋表达谢意（1分）,“我”不知情,给了老王钱（1分）,后来得知老王去世,“我”内心充
满愧怍（1分）。
17.【答案】（3分）
描写方法:外貌描写（或肖像描写）（1分）。
作用:运用比喻的修辞,将老王比作僵尸、骷髅,生动形象地写出了老王当时身体极度虚弱、枯瘦如柴、病入膏肓的状态（1分）
,为下文写老王去世埋下伏笔,同时表现出“我”看到老王时的震惊与担忧（1分）。
18.【答案】（4分）
①老王的角度:老王心怀感激,他一直记着“我”一家对他的照顾（如常坐他的车、关心他的生活）,临终前送来自己最珍贵的香
油和鸡蛋,是想表达最后的谢意,并无求钱之意（2分）。
② “我”的角度: “我”当时并未察觉老王已病入膏肓,也没完全理解他的心意,习惯用金钱衡量往来,不想占穷苦人的便宜（1分）;
同时“我”看到老王的模样内心害怕、慌乱,只想尽快结束对话,便下意识给了他钱（1分）。
19.【答案】（4分）
“幸运的人”指“我”一家,在当时的社会环境中,“我”家生活相对稳定、优越,有能力关心帮助老王（1分）;“不幸者”指老王,他身患
重病、孤苦伶仃、生活贫困,处境艰难（1分）。
“愧怍”是因为“我”反思自己:虽然同情、照顾老王,但当老王用最纯粹、真诚的方式表达感恩时,“我”却用金钱这种世俗的方式回
应,误解了他的心意,仿佛是对他高贵品格的“侮辱”（1分）。这句话体现了“我”作为知识分子的自我反思和人道主义关怀（1
分）。
三、写作（50分）
20.【作文评分标准】
一类文（45-50分）:紧扣“你是我生命中的一束光”主题,选材新颖,故事感强。“你”的形象具体、丰满,其“光”的特质（温暖、
力量、指引等）展现充分、自然。情感真挚,有深刻的感悟与思考,能清晰写出“你”如何照亮“我”的世界及带来的影响。结构严
谨,语言流畅富有文采,详略得当,细节描写生动。书写工整,卷面整洁。
二类文（38-44分）:符合题意,中心明确。选材恰当,故事较完整,能体现“你”是“光”的主题。情感真实,能表达对“你”的感激或
敬佩之情。结构完整,语言通顺,有一定细节描写。书写规范,卷面较整洁。
三类文（30-37分）:基本切题,中心较明确。有完整故事,但选材平淡,“光”的意义体现不够突出。情感表达不够深刻。结构基
本完整,语言较为平淡,缺少生动性。偶有病句或错别字。卷面一般。
四类文（0-29分）:偏离题意,中心不明确或空洞无物。故事不完整或缺乏逻辑。情感虚假或无情感。结构混乱,语病较多,书
写潦草,卷面不洁。山东省淄博市实验中学七年级下学期期中语文试题（含
答案）
（考试时间:120分钟试卷总分:120分）
一、积累与运用（30分）
1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )（3分）
A.元勋(xūn)挚痛(zhì)澎湃(bài)鲜为人知(xiǎn)
B.哺育(bǔ)气氛(fēn)硕果(shuò)深恶痛疾(wù)
C.卓越(zhuō)咳嗽(sou)憎恶(zèng)锲而不舍(qì)
D.污秽(huì)殷红(yīn)祈祷(qí)迥乎不同(jiǒng)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )（3分）
A.选骋谣言历尽心血鞠躬尽瘁
B.秩序薪金锋芒必露酣然入梦
C.楷油峭壁不以为然慷慨淋漓
D.取缔愧怍低眉顺眼微不足道
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )（3分）
A.这个十恶不赦的罪犯终于被执行了死刑,也算是死得其所了。
B.面对困难,我们不应该畏缩不前,而要勇敢地寻找解决之道。
C.老师在课堂上讲得栩栩如生,同学们都听得津津有味。
D.他在演讲比赛中语无伦次,引经据典,最终获得了第一名。
4.下列句子没有语病的一项是( )（3分）
A.通过这次社会实践活动,使我们对家乡的民风民俗有了更深的了解。
B.为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加大了整治力度。
C.学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于提升同学们的语文素养。
D.随着城市化进程的加快,该市农村人口的数量逐年减少。
5.下列有关文学文化常识的表述,有误的一项是( )（3分）
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,作者是光未然。这是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。
C.闻一多,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》等。
D. “卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古代王侯的自称,“大兄”是古代对兄长的爱称。
6.古诗文默写。（8分）
(1) ____________,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2)谁家玉笛暗飞声,____________。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3) ____________,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
(4)杨花榆荚无才思,____________。(韩愈《晚春》)
(5)《木兰诗》中描写战地寒冷、生活艰苦的句子是:____________,____________。
(6)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原句是:____________,____________。
7.班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。（7分）
【任务一:我来主持】
(1)请你为本次“天下国家”主题活动拟写一段开场白,要求切合主题,语言有感染力。（3分）
开场白:________________________________________________
【任务二:我来推荐】
(2)活动中需要推荐一位你心中的爱国人物,请从课文《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》中任选一位,并说明推荐理由。
（4分）
我推荐的人物是:____________
推荐理由:________________________________________________
二、阅读理解（40分）
(一)阅读下面的文言文,完成 8-11题。（13分）
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰
若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,
即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】
余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,忧心焦思,
亦未尝一日而忘读书也。偶遇事冗③,则姑且次日补之。此余之所得也。诸弟此时,惟当专心向学,不可分心外务。切嘱!切嘱!
节选自《曾国藩家书·劝学》
【注释】①倥偬(kǒng zǒng):事情纷繁迫促。②门阀:名门贵室。③事冗:事务繁杂。
8.解释下列句中加点的词。（4分）
(1)蒙辞以军中多务( )
(2)及鲁肃过寻阳( )
(3)惟当专心向学( )
(4)此余之所得也( )
9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)士别三日,即更刮目相待。
译文:________________________________________________
(2)偶遇事冗,则姑且次日补之。
译文:________________________________________________
10.【甲】文写鲁肃与吕蒙论议后,“结友而别”,这一情节有什么作用 （2分）
作用:________________________________________________
11.请结合【甲】【乙】两文的内容,谈谈吕蒙和曾国藩的读书之道有哪些共同点 （3分）
共同点:________________________________________________
(二)阅读下文,完成 12-15题。（13分）
《说和做》节选
作为学者和诗人的闻一多先生,在 30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研
究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想
吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到 1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,
疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,
他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的
硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。
在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败
类说:你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和
“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
12.文章引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故,有什么作用 （3分）
作用:________________________________________________
13.请从修辞的角度,赏析文中画波浪线的句子。（3分）
原句:深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
赏析:________________________________________________
14.选文最后一段“他,是口的巨人。他,是行的高标”在全文中的作用是什么 （4分）
作用:________________________________________________
15.闻一多先生作为学者和革命家,其“说”和“做”有什么不同 请结合选文内容简要概括。（3分）
作为学者:________________________________________________
作为革命家:________________________________________________
(三)阅读下文,完成 16-19题。（14分）
《老王》节选
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得
那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可
笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗 ”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说
的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃 ”
他只说:“我不吃。”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了
门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶
水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了 好些没有 ”
“早埋了。”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的 就是到您那儿的第二天。”
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知
道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他 都不是。
几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
16.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
主要内容:________________________________________________
17.文中画线的句子运用了什么描写方法 有什么作用 （3分）
原句:他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
描写方法:________________________________________________
作用:________________________________________________
18.老王在临终前给“我”送来香油和鸡蛋,而“我”却给了他钱,这是为什么 请结合上下文分析。（4分）
原因:________________________________________________
19.为什么作者在文末说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 请谈谈你对这句话的理解。（4分）
理解:________________________________________________
三、写作（50分）
20.阅读下面的文字,根据要求写作。（50分）
在我们的生活中,总有那么一些人、一些事、一些物,如同点点星光,照亮了我们的世界,温暖了我们的岁月。他们或许是亲人的
默默陪伴,或许是师长的谆谆教诲,或许是朋友的一次援手,或许是陌生人的一个微笑,甚至是一本厚重的书、一棵顽强的小
草……这些光,或明亮,或微弱,却都曾驱散我们心中的阴霾,给予我们前行的力量。请以“你是我生命中的一束光”为题,写一篇记
叙文。
要求:
(1)内容具体,有真情实感,不得抄袭、套作。
(2)不少于 600字。
(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
(4)书写工整,卷面整洁。

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