资源简介

2025-2026 七下语文期中答案
1. suō zāo 2. 琐 绚
3.示例：微不足道
4.B[解析]"密密麻麻的线路在她眼中宛如星河"运用了比喻的修辞手法，本体是
密密麻麻的线路，喻体是星河。
5. ；
6.示例：可将"虽然......但是......"改为"不仅......更......".
[解析]画横线句子关联词使用不当，"在高考考场上交出了耀眼的答卷"和"用乐
观与自强，为无数身处困境的人点亮了希望的灯塔"是递进的关系。因此需用"不
仅......更......"这类表示递进的关联词。
7.示例：苦读万卷，荆棘挡路梦仍燃
8.（1）万里赴戎机 （2）弹琴复长啸 （3）此夜曲中闻折柳
（4）何人不起故园情 （5）马上相逢无纸笔 （6）凭君传语报平安
（7）杨花榆荚无才思 （8）惟解漫天作雪飞
9.A[解析]"思而不学则殆"的"殆"是疑惑的意思，"百战不殆"的"殆"是危险的意
思。
10.B
11.(1)专心读书，不知不觉中春天已经快要过去了；每一寸光阴都像一寸黄金那
样珍贵。（大意对即可）
(2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
12.这两句都运用了比喻的修辞手法，都暗含惜时之意。"一寸光阴一寸金"以金
子比喻光阴，形象说明时间的宝贵，劝诫人们应该珍惜时间；"逝者如斯夫，不
舍昼夜"是说逝去的一切像河水一样流去，日夜不停，是孔子对于时间流逝，生
命短暂的叹息，告诫人们要珍惜时光。
13.[甲]诗侧重通过对个人学习场景的描写，强调要珍惜时间；[乙]文侧重讲述
读书学习的方法与态度的重要性；[丙]文通过孙权劝告吕蒙学习的故事体现读书
学习的价值。
14.（1）装扮"小众" （2）诧异，存疑 （3）敬佩，赞美
15.(1)通过"跑到""买来""留下"等一系列动作，展现了小宋不仅完成了公益理发
的本职服务，还主动额外付出购买食品，留下钱款，这些细节进一步表现出小宋
的善良与热心，使人物形象更加鲜活。
(2)运用了比喻的修辞手法，将女孩的笑容比作一朵花，生动形象地描绘出她理
发后愉悦，享受的神态，从侧面表现出小宋精湛的技艺和耐心细致的服务。
16.[示例一]第 4段：在内容上，体现出"我"对小宋的不信任，先入为主地对他
做公益的持续性存疑；在结构上，为后文小宋不断用实际行动打破"我"的偏见作
铺垫，设置悬念，引发读者对小宋是否真的会经常做公益的好奇，推动情节发展。
[示例二]第 10 段：在内容上，突出了小宋热心公益，无私奉献的人物形象；点
明，深化了文章的主旨，强调持之以恒做好事的难能可贵，表达了"我"对小宋从
怀疑到敬佩的情感转变；在结构上，与前文形成呼应，总结全文。
17.[示例]赞同。首先，小宋是社会中典型的普通人，经营着一家普通的理发店，
和单元导语中"由许许多多普通人构成"的社会相契合。其次，小宋身上闪耀着优
秀品格的光辉。他虽然生活压力大，但依然坚持做公益，这体现出他的善良，热
心，无私奉献。这与单元导语中"闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善，务实，
求美"的要求一致。最后，小宋用实际行动诠释了平凡人身上的伟大力量，能够
引导我们发现平凡生活中的闪光点，激励我们学习，符合单元导语中引导我们向
善，发现生活之美的目标。
18.C [解析]由材料三"爱国主义教育既要注重内容，又要注重方式方法的创新"
可知，"既......又......"是表示并列关系的关联词，"注重内容"与"方式方法
的创新"同等重要，因此"方式方法的创新是缓解当前爱国主义教育难题的最佳方
法"表述错误。
19.示例：仅有极少数青少年尽量不参加爱国主义教育，绝大多数青少年都能够
积极主动参加爱国主义教育。
20. （2） 理由：（2）项中"照本宣科""要求学生安静听讲并背诵相关段落"的方
式，体现了典型的单向知识灌输和行为强制，缺乏互动性，实践性和情感共鸣，
符合"灌输式教育"的特征。
21.示例：（1）将爱国主义精神有机融入语文，历史，地理等学科课程中，强化
学科渗透。（2）广泛开展形式多样的爱国主义主题教育活动。（3）充分利用红色
资源，引导学生学习榜样，组织学生走进红色教育基地。
22.(1)[片段一]出现在祥子第一次攒钱买到车之后；[片段二]出现在虎妞难产而
亡之后。
(2)通过"树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫"的环境描写，渲染了凄凉的氛围，烘
托出祥子此刻绝望的心情。
(3)[片段一]写几乎要"哭"出来，蕴含着祥子第一次拥有自己的车的激动喜悦之
情；(片段二][片段三]中的"哭"蕴含着祥子历经磨难，希望破灭的绝望与麻木。
23.作文略2025一2026学年第二学期阶段巩固练习
而是在泥泞中依然选择仰望显空，在荆辣里始终保持向阳生长，用青春的热血与担当
七年级语文试题
书写出属于新时代青年的奋斗华章
..·..
第一部分（1-7题12分)
6.资料中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)
一、请你阅读并回答下面问题（12分)
7.小语想要根据资料内容拟写一副对联，但下联还没有组织好。请你根据上联的内容
(一)小文准备在班会上向同学们分享街巷里的平凡小事，下面是他整理的资料。(8
将备选词语组织成下联。(2分)
分)
备选词语：荆棘万卷挡路梦仍燃苦读
灯光下的街道，车水马龙，欢声笑语。可总有那么一群人，他们穿梭在喧嚣之中，
上联：孝侍病母，风雨压肩志不馁
不怕烦（琐锁）小事，坚守岗位，默默付出，用辛勤和汗水换来城市夜晚的（煊
下联：
即
绚)烂美丽。
第二部分(8—22题58分)
配电房里，空气糟糕得呛人，电工小杨打着手电排查故障，一边自言自语，一边
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写。(8分)
核对着线路编号。密密麻麻的线路在她眼中宛如星河，她仔细核对，认真检查。当整
8.请你依据所学将下面这段话补充完整。
条街的灯倏然亮起，她抹着脸上的灰尘轻笑，眸子里闪着比灯火更亮的光。这非常渺
畅游在语文课本里，可以想象木兰“①
,关山度若飞”(《木兰诗》)，
小，不值得一提的满足感，却撑起了整条街道的光明。更有社区志愿者举着喇叭穿行
风尘仆仆奔向战场的飒爽英姿：可以学习王维“独坐幽篁里，②
”（《竹
楼宇间，声音沙哑却依然坚持口急诊室的护士踩着磨光的瓷砖地疾走，面对家属的
里馆》)，把内心的淡定和自然的幽静融合在一起：可以体会李白“③
询问依然耐心回应：便利店店员为加班者递上热饮，蒸腾的雾气瞬间膝胧了窗外的繁
(4)
”(《春夜洛城闻笛)的思乡情怀：可以感受岑参(5)
华。当晨曦吞没最后一盏街灯，他们的背彩又悄然隐入人海
仿佛咋夜那场”光“的
(6)
”(《逢入京使》)那对家乡亲人无比思念却又不愿让亲人挂念的
盛宴，不过是天地间最寻常的黎明。
复杂情感：可以领悟韩愈“(7)
(8)
”(《晚春》)
1请给加点字注音。(2分)
所传递的纵使年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。
穿梭(
糟(
糕
(二)古诗文阅读。(17分)
某班级围绕“学习之道“开展探讨会，请你阅读下面的诗文并回答相关问题。
2.请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
[甲]白鹿洞二首（其一）
烦（琐锁）
(煊绚)烂
[唐]王贞白
3.资料中画波浪线部分可以换作成语“
”。(1分)
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
4.资料中画横线的句子使用的修辞手法是(2分)()
不是道人来引笑，周情孔思(1)正追寻(2)。
A.反复B.比喻
C.拟人D.对偶
[注释](1)周情孔思：指周公孔子的精义，教导。（2)追寻：深入钻研。
5.请在资料中的方框内填入正确的标点符号。(1分)
[乙]子日：“温故而知新，可以为师矣。”
(二)小语准备在班会上向同学们分享“感动中国人物“庞众望的故事，下面是搜集的资
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
料，请你阅读并完善。(4分)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
庞众望，河北沧州人，清华大学精密仪器系在读博士生，感动中国2024年度人物。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
别
(选自《（论语〉十二章》）
寒门的风雨无法熄灭你眼里的光，清贫的岁月挡不住你追梦的步伐。一边是日夜在病
[丙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
褐前悉心照料母亲，用稚嫩肩膀扛起家庭的重量；一边是坚持在书桌前埋首苦读，以
岂欲脚治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大
笔为剑劈开命运的阻挡。你虽然在高考考场上交出了都眼的答卷，但是用乐观与自强。
有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
为无数身处困境的人点亮了希望的灯塔。你让我们看见，真正的强者从不是天生顺遂
下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结
第1页，共8项
第2页，共8页

展开更多......

收起↑