资源简介

10植物生长需要什么教学设计
课题 植物生长需要什么 四单元 共同家园 学科 科学 年级 二年级下册
教材内容分析 本课时为苏教版科学二年级下册第四单元《共同家园》第一课，教材围绕“植物生长所需条件”展开，核心是引导学生通过观察、猜想、对比实验，发现植物生长需要空气、阳光、水和土壤的关键条件。借助AI赋能课件，以数字人小苏和科科全程情景式引导，配套1段开篇小苏与科科的数字人导入视频，课件主体以静态插图为主，设计“情景导入、经验分享、实验探究、总结拓展”四大任务。内容从数字人对话导入，结合学生照料植物的生活经验，逐步深入到小葱栽种实践、三组对比实验（阳光、水、土壤），最终归纳植物生长的必要条件，引导学生从感性体验到理性认知，感受植物与环境的密切联系，培养科学观察、实验探究与动手实践能力，渗透“地球是共同家园”的环保理念。
新课标要求 依据《义务教育科学课程标准（2022 年版）》低年级“科学探究”“生命科学”“地球与宇宙”领域要求，本课旨在引导学生通过观察、猜想、动手栽种、对比实验等活动，感知植物生长所需的关键条件；结合AI技术创设的数字人情景化教学资源，激发对植物生长奥秘的探究兴趣；培养如实记录、大胆猜想、严谨验证的科学态度，初步建立“植物生长依赖环境”的认知，提升运用科学知识观察生活、探究自然的能力，树立爱护植物、守护共同家园的意识。
学习目标与核心素养 科学观念：能结合AI课件静态插图和生活经验，说出植物生长需要空气、阳光、水和土壤四个关键条件；理解每个条件对植物生长的作用，知道植物与环境相互依存，初步感知“地球是植物、动物和人类共同家园”的内涵。科学思维：能通过分享生活经验猜想植物生长的条件，通过对比实验分析不同条件对植物生长的影响，推理得出植物生长的必要条件，发展逻辑推理和观察分析能力。科学态度：对植物生长的奥秘产生浓厚兴趣，乐于参与栽种实践、对比实验和观察活动；养成主动观察生活中的植物、积极探索背后科学原理的良好习惯，感受生命的奇妙和科学与生活的紧密联系。社会责任：知道植物对地球家园的重要意义，树立爱护植物、保护植物生长环境的意识；愿意主动参与校园植物观察活动，践行守护共同家园的简单行动，体会科学知识的实用价值。
学情分析 二年级学生对身边的植物充满好奇，普遍有见过家人照料盆栽、校园里观察植物的生活经验，能说出“浇水、晒太阳”等简单的植物养护方法，但对植物生长所需的空气、土壤等条件的作用缺乏系统认知；好奇心强，对情景化、直观化的AI数字人插图、导入视频等学习资源接受度高，注意力易被有趣的栽种过程、实验现象吸引；动手操作能力较强，但逻辑推理和实验记录能力较弱，对对比实验的“控制变量”思路理解有限，需要通过具象的静态插图、分步引导和动手实践降低学习难度，同时借助鼓励性评价保护探究积极性。
重点 1. 结合生活经验和对比实验，明确植物生长需要空气、阳光、水和土壤四个关键条件；2. 掌握“猜想 - 栽种 - 对比实验 - 观察记录”的探究方法，能通过实验观察不同条件对植物生长的影响；3. 理解阳光、水、土壤、空气对植物生长的具体作用，建立“植物生长依赖环境”的认知；4. 初步养成观察植物、爱护植物的习惯，渗透“地球是共同家园”的环保理念。
难点 1. 理解对比实验的“控制变量”思路，能清晰观察并记录不同条件下植物（小葱）的生长差异；2. 明确空气、阳光、水、土壤各自对植物生长的作用，能用简单语言解释“为什么这些条件对植物必不可少”；3. 结合实验结论，联系生活实际，树立“爱护植物、守护共同家园”的意识，并转化为简单行动。
材料准备 教师：AI赋能课件、健康小葱若干、花盆、肥沃土壤、贫瘠沙子、黑色纸袋、浇水壶、实验记录单、抹布、植物养护实物/图片（盆栽、小葱、肥料等）。学生：实验记录单、彩笔、笔记本、小铲子（每组1把）、手套（可选）、观察日志本（用于课后记录）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 情景导入：播放AI数字人开篇导入视频（小苏和科科对话，台词：“植物说，地球是我的家，动物说，地球是我家，人类说，地球是我家。小朋友，你来说地球究竟是谁的家。哇，发芽了。那我们来看看植物在地球的生长，需要些什么。”），提问：“同学们，视频里小苏和科科提到了发芽的植物，你们知道植物在地球上生长，需要哪些东西吗？”2. 课件封面：展示小苏和科科观察发芽植物的静态插图：“小苏和科科已经迫不及待要探究植物生长的秘密啦，今天我们就和他们一起，从生活经验出发，动手栽种、做实验，看看植物生长到底需要什么！”3. 揭示课题：总结学生发言，引出课题《植物生长需要什么》，说明本节课将通过经验分享、动手栽种、对比实验，探寻植物生长的关键条件，感受植物与地球家园的联系。 1. 观看导入视频，认真倾听小苏和科科的对话，积极分享自己对“植物生长需要什么”的猜想，结合生活经验说出“浇水、晒太阳”等答案；2. 观察静态插图，明确本节课学习任务，激发探究植物生长奥秘的兴趣。 通过AI数字人情景导入视频和静态插图创设趣味情景，快速唤醒学生对植物的生活经验，将“生活观察”转化为“科学探究”主题，符合二年级学生直观认知特点，同时渗透“地球是共同家园”的理念。
讲授新课 一、经验分享：植物的养护方法1. 情景引导：展示小苏和科科照料盆栽的静态插图，提问：“同学们，你们家里种植过植物吗？家人平时是怎么照料这些植物的？”2. 总结梳理：结合学生发言，展示对应静态插图（浇水、放窗边晒太阳、换土、擦叶片），讲解：“大家都很细心，发现了照料植物的好方法——定期浇水、保证充足光照、定期换土、清洁叶片，这些方法里，藏着植物生长的秘密哦。”3. 猜想引导：进一步提问：“结合这些养护方法，大家猜想一下，植物生长可能需要哪些条件？” 引导学生说出水、阳光、土壤等，同时补充空气这一容易忽略的条件。二、动手实践：栽种小葱1. 情景示范：展示小苏和科科栽种小葱的系列静态插图，分步讲解栽种步骤：-第一步，选材修剪（挑选根须发达的小葱，剪下葱头、根须和短截葱白，保留完整根系）；-第二步，准备“小窝”（盆栽方式，挖2-3厘米深的小洞，深度适中）；-第三步，放置葱根（根须朝下，竖直放入小洞）；-第四步，埋土固定（用松软土壤覆盖，露出葱白，保证呼吸）。2. 任务布置：发放材料，引导学生分组栽种小葱，强调操作要点，提醒学生爱护植物、规范操作，完成栽种后记录初始状态。三、实验探究：对比实验验证猜想1. 情景引导：展示小苏和科科准备对比实验的静态插图，说道：“小苏和科科准备做实验，验证我们的猜想，看看阳光、水、土壤是不是植物生长必需的条件，我们也一起来试试吧！”2. 分组实验：引导学生分组完成三组对比实验，明确每组实验的控制变量，结合静态插图讲解实验要求：（1）实验一：探究是否需要阳光——一组小葱放在光照充足处，另一组用黑色纸袋罩住（无光照），其他条件相同；（2）实验二：探究是否需要水——一组小葱每天定期浇水（水分充足），另一组连续5天不浇水（缺少水分），其他条件相同；（3）实验三：探究是否需要土壤——一组小葱种在肥沃土壤中，另一组种在贫瘠沙子中，其他条件相同。3. 观察记录：发放实验记录单，引导学生记录实验初始状态，明确观察时间（5天后），提醒学生每天简要观察并记录小葱的变化。四、实验总结：植物生长的条件1. 情景展示：展示小苏和科科观察5天后小葱生长情况的静态插图，引导学生分享各组实验现象；2. 结论梳理：结合实验现象，讲解阳光、水、土壤、空气对植物生长的作用：阳光是光合作用的能量来源，水能维持植物生理活动，土壤提供养分，空气供植物呼吸；3. 核心总结：明确植物生长需要空气、阳光、水和土壤四个关键条件，结合数字人静态插图，强调“植物、动物和人类都生活在地球这个共同的家园，我们要爱护植物，守护家园”。 1. 分享自己家里照料植物的经验，结合静态插图，猜想植物生长的条件，主动发言表达自己的想法；2. 分组动手栽种小葱，严格按照步骤操作，爱护材料，记录小葱初始状态；3. 明确三组对比实验的要求，分组完成实验布置，认真填写实验记录单，明确观察任务；4. 结合静态插图和自身实验，分享实验现象，倾听教师讲解，理解四个条件对植物生长的作用，总结植物生长的关键条件。 通过经验分享唤醒学生已有认知，为猜想奠定基础；动手栽种实践贴合二年级学生动手能力特点，让学生直观感受植物生长的初始过程。对比实验中设定5天为时间界线，通过AI插画，每个实验设计条件展示与结果呈现两张插图。在条件展示部分，引导学生进行猜想；在结果呈现部分，直观清晰让学生看到缺乏阳光，水份及养分时，5天后植物的生长情况，补足教材中未呈现的结果部分。AI数字人静态插图全程引导，将抽象的实验要求具象化，帮助学生理解实验逻辑，同时深化“共同家园”的理念。
课堂练习 1. 情景引导：展示小苏和科科提问的静态插图，说道：“小苏和科科有几个问题要考一考大家，看看谁掌握得最好！”2. 练习提问：1）植物生长需要哪四个关键条件？2）为什么阳光对植物很重要？3）如果不给植物浇水，植物会怎么样？3. 拓展练习：引导学生分组讨论：“我们校园里的植物，它们是从哪里获得阳光、空气、水和土壤的？我们能为它们做些什么？”4. 总结点评：结合学生回答，补充完善，鼓励学生主动爱护校园植物，践行守护共同家园的行动。 1. 积极思考并回答小苏和科科的问题，巩固本节课核心知识点；2. 分组讨论校园植物的生长环境和保护方法，主动分享自己的想法，明确自己能为植物做的小事（如不摘花、不践踏草坪等）。 通过情景化提问巩固核心知识点，贴合AI课件数字人引导的特点；拓展练习联系校园实际，让学生将所学知识应用到生活中，进一步强化爱护植物、守护共同家园的意识，实现知识与实践的结合。
课堂小结 1. 布置任务：1）基础任务：完成实验记录单，简要描述三组对比实验的现象和结论，背诵植物生长的四个关键条件；2）提升任务：继续观察自己栽种的小葱，每天记录生长变化，完成观察日志；3）拓展任务：课间观察校园里的植物，看看它们的生长环境，主动做一件爱护植物的小事（如擦拭叶片、不采摘等）。2. 巡回指导：1）帮助理解实验结论有困难的学生，用简单语言复述核心知识点；2）指导学生规范填写实验记录单和观察日志，提醒观察要点；3）鼓励学生主动参与校园植物保护，及时肯定学生的积极行动。 1. 完成实验记录单，梳理本节课核心知识，背诵植物生长的四个关键条件；2. 明确观察任务，承诺每天记录小葱生长变化，完成观察日志；3. 明确课间观察和爱护植物的任务，主动践行保护植物的行动。 通过分层任务设计，满足不同学生的能力需求；观察日志和校园实践任务，延伸课堂探究，让学生在长期观察中深化对植物生长的认知，培养观察习惯和爱护植物、守护共同家园的责任感。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 实践任务：完成“植物观察日志”，连续观察1周自己栽种的小葱或家里的盆栽，记录生长变化，标注植物获得阳光、水、空气、土壤的方式；2. 课外阅读：阅读《植物的生长秘密》绘本，了解更多植物生长的有趣知识，重点关注不同植物对生长条件的不同需求；3. 实践行动：和家人一起照料家里的植物，主动分享本节课学到的植物生长知识，带动家人一起爱护植物、守护共同家园。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源分析核心资源：AI 赋能课件，以数字人小苏和科科静态插图为情景引导核心。视频资源：仅含开篇配音导入视频（完整台词）、片尾无配音视频，贴合课件要求。实践资源：栽种及实验材料（小葱、花盆等）+ 记录单、观察日志，实现 “做中学”。辅助资源：植物养护实物 / 图片、绘本推荐，延伸课堂，兼顾趣味与知识。技术手段说明AI 数字人引导：静态插图嵌入全教学环节，情景连贯，降低理解难度。视频播放：播放导入、片尾视频，创设情景、深化主题，无多余配音视频。可视化展示：静态插图具象化栽种步骤、实验要求，助力理解控制变量思路。数字化辅助：课件展示任务、记录单模板，配合工具完成记录，突破重难点。
教学反思 亮点：数字人情景引导，调动积极性、融入环保理念；动手实验层层递进，突破难点；资源技术适配，分层任务兼顾因材施教。不足：部分学生实验操作不规范、对控制变量理解不深；课堂互动不足，空气条件认知薄弱；AI 技术互动性未充分发挥；课后拓展跟踪不足。改进：强化实验指导与分组互助；丰富互动形式，补充空气相关演示；增加课件互动模块；完善课后跟踪，调整拓展任务难度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）10植物生长需要什么逐字稿
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[课件数字人视频导入]：小学二年级小朋友小苏和科科两人的对话，来开启三单元内容——植物说,地球是我的家，动物说，地球是我家，人类说，地球是我家。小朋友，你来说地球究竟是谁的家。
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我们今天第三单元《共同的家园》的学习。在刚才的视频中，小苏已经提到了，地球上最早出现的是植物。这堂课我们就聚焦在“植物生长需要什么”这一问题上。
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同学们有没有关注过，家里种植了哪些植物呢？盆景，花草，小葱小蒜都包括。那么，你们有关注过家人平时是如何照料这些植物的呢？
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定期浇水是很多同学提到的环节，可见大家都知道，水对植物是非常重要的。植物如同人类，需要充足水分维持生命活动。定期浇水能保持土壤湿润，不让植物“口渴”。水分是植物进行光合作用、养分运输等生理过程的必需物质。所以，定期浇水是植物健康生长的基础保障。
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科科把他的盆栽花卉放到了窗口，这是为什么呢？这是因为植物生长离不开充足的光照。就像小朋友们需要阳光带来好心情一样，植物也非常渴望阳光的照耀。把花盆搬到窗边，就如同给植物邀请了一位温暖的“阳光公公”。阳光能助力植物进行光合作用，让它们把二氧化碳和水转化为生长所需的养分，从而快乐生长。
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现在我们看到小苏和科科，在和妈妈一起给植物换土。这是很专业的植物养护方法。定期给植物换上松软的新土，就如同为它们打造一个全新的舒适家园。新土富含养分，能为植物生长注入源源不断的能量。
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清洁叶片也是不可忽视的环节。灰尘覆盖在叶片上，就像给叶片蒙上了一层“面纱”，会阻碍叶片与外界的气体交换。我们可用湿布轻轻擦拭，去除这层“面纱”。这样，植物的叶片就能顺畅呼吸，吸收二氧化碳，释放出氧气。
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前面大家交流分享了照料盆栽植物的方法，像定期浇水、充足光照等。现在我们要开启新的探究啦。结合生活经验来猜猜看，植物生长需要哪些条件呢？
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我们结合刚才的经验，想一想，除了空气之外，植物的生长还需要哪些条件呢？老师提示一下大家，第一，植物生长需要浇水，就像人需要喝水一样，水分能让植物茁壮成长，喝饱水才能长出新嫩叶。第二，充足的光照也很关键，阳光就像植物的能量源泉，能陪伴植物快乐生长。第三，植物需要一个合适的“安家”之处，比如土壤，定期换土能补充养分，让根茎更健壮。除了这些，我们还要开动脑筋，思考更多条件。比如肥料，除虫这些条件，是不是必要的？
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小苏和科科准备通过栽种小葱，来验证之前对植物生长条件的猜想。第一步是准备小葱并进行选材与修剪。挑选小葱时，要选根须发达、长势健康的，这样的小葱有更强的生命力。用剪刀剪下葱头，包括根须，白色球部和一短截的葱白部分。保留完整的根系组织，这是因为完整的根系能更好地吸收水分和养分，助力小葱后续生长。
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完成小葱的选材与修剪后，接下来要为小葱打造一个温暖的“小窝”。这里有盆栽和水培两种方式供选择。以盆栽为例，我们需要拿出小铲子，在花盆松软的土壤里操作。挖一个2 - 3厘米深的小洞，这个深度至关重要，既不会让小葱埋得太深而难以呼吸生长，也不会太浅导致根基不稳。合适的深度能为小葱提供良好的扎根环境，助力它茁壮成长。
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完成了给小葱准备小窝的步骤后，接下来进入放置葱根的关键环节。我们要拿起之前精心准备好的葱根，特别注意的是，一定要让根须朝下。这是因为根须是小葱吸收水分和养分的重要部位，朝下放置才能更好地与土壤接触，从而扎根生长。
然后，小心地将葱根竖直放入刚刚挖好的小土洞中。竖直放置能保证小葱生长的方向正确，有助于它直立向上生长，为后续的茁壮成长奠定基础。
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完成葱根的放置后，接下来要进行埋土固定这一关键步骤。需用旁边准备好的松软土壤，轻柔地将葱根覆盖掩埋。这就如同给小葱穿上一层温暖的“外衣”，为它营造一个稳定的生长环境。特别要注意，掩埋时要露出葱白部分。这是因为葱白需要呼吸空气，就像我们人类需要呼吸一样，只有呼吸到充足的空气，小葱才能稳稳地扎根生长。当完成这一步，就大功告成了，接下来只需静静等待小葱发芽，见证生命的奇妙绽放。
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小苏和科科种植了许多盆小葱，现在跟着小苏来到户外，我们可以开启对比实验啦！接下来小苏将通过几组对比观察实验，验证植物生长所需的条件。通过观察并记录不同条件下小葱的生长情况，能直观地了解各种因素对植物生长的影响。
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我们来探讨植物生长是否需要阳光这一问题。为此设置了两组对比实验。在光照充足的条件下，小葱宛如沐浴在灿烂阳光下的孩子，尽情享受着阳光的滋养，阳光为它的生长提供了必要的能量。
而另一组，小葱被黑色纸袋完全罩住，无法进行光合作用。光合作用是植物生长的关键过程，缺少了阳光，就如同切断了植物的能量来源，这组小葱的生长状况必将受到影响。5天以后，这两盆植物在不同的生长条件下，会有什么区别呢？
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缺少光照的小葱被取出来了。因为无法进行光合作用，几天下来，叶子变得又黄又弱，生长状态很差。而条件一是光照充足，小葱沐浴在灿烂阳光下，长高了，叶片鲜绿厚实，根茎格外挺拔，充满生机。
通过这个实验可以得出结论：植物生长离不开阳光，光照是植物进行光合作用、健康生长的必要条件。这充分体现了阳光对于植物生长的重要性，就如同人类需要空气一样，阳光是植物生存和茁壮成长的关键因素。
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小苏的第二组实验，是探究植物生长是否需要水。我们设置了两个条件。条件一是水分充足，每天给小葱定期浇水，让土壤保持湿润，为小葱生长提供适宜的水分环境。条件二则是缺少水分，连续5天不给小葱浇水。5天以后，哪盆小葱会长得更健康呢？你们想看看吗？
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看，缺少水分的小葱，连续多日不给小葱浇水，结果小葱叶子枯黄发蔫，土壤干裂，毫无生机。条件一是水分充足，每天给小葱定期浇水，小葱叶片翠绿、茎秆挺拔，长势良好。
从这个实验我们能清晰看到，水分对植物生长起着关键作用。水分充足时，植物能健康茁壮成长；缺少水分，植物就会枯萎。由此得出结论，植物的健康生长离不开充足的水分供给。
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我们进行的第三个对比实验，聚焦于植物生长是否需要土壤。设置了两个条件进行观察。条件二是将小葱种在贫瘠的沙子里，由于沙子缺少植物生长必需的营养，这就好比人缺乏足够的食物和养分一样，植物的生长会受到极大限制。
而条件一是把小葱种在肥沃的土壤里，土壤能为小葱提供充足的养分，就如同为植物打造了一个营养丰富的“补给站”。同学们，你们想看看小葱栽种在沙子中，5天以后是什么样的吗？
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条件二的小葱种在贫瘠的沙子里，这里缺少植物生长必需的营养，小葱生长速度缓慢，叶子变得细小且发黄。而条件一是种在肥沃的土壤里，这里有充足的养分，小葱长得枝繁叶茂，充满了勃勃生机。通过这个实验我们能清晰看到，土壤对植物健康生长起着至关重要的作用。肥沃的土壤就像一个温暖的家，为植物提供了丰富的养分，助力它们茁壮成长。因此可以得出结论，植物的健康生长离不开土壤提供的养分。
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经过前面的对比实验，我们得出了植物生长所需条件的结论。空气，作为植物呼吸的必需品，它无处不在，默默为植物的生命活动提供支持。阳光，是植物进行光合作用的能量来源，没有阳光，植物就无法合成生长所需的养分。水，堪称植物生长的生命之源，就像我们人类离不开水一样，植物的各项生理活动都需要水的参与。土壤，则是植物的温暖家园，它为植物提供了生长必需的营养。
综合来看，植物的健康生长离不开空气、阳光、水和土壤这些要素。这也让我们明白，大自然是一个有机的整体，每个环节都紧密相连，共同维持着植物的生命。
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地球上植物种类丰富多样，它们之所以能够茁壮成长，土壤功不可没。土壤就像一个巨大的养料库，为植物源源不断地提供着丰富的养分。比如氮元素，能促进植物枝叶生长；磷元素可增强植物的抗逆性；钾元素有助于果实的发育。可以说，土壤是植物生长的根基，没有土壤提供的养料，植物的生长将会受到严重影响。
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植物生长离不开阳光的照耀，这是大自然的基本法则。阳光对植物而言至关重要，它是植物进行光合作用的能量来源。通过光合作用，植物将光能转化为化学能，制造出自身生长所需的养分。
回顾之前的实验我们能更深刻理解这一点。水分、土壤对植物生长不可或缺，而阳光同样是植物健康生长的关键要素。没有阳光的照耀，植物就无法茁壮成长。
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植物生长离不开空气的环绕。空气看似无形，却对植物起着至关重要的作用。植物需要空气进行呼吸，就像我们人类一样。在光合作用中，二氧化碳作为原料，在阳光和叶绿素的作用下转化为氧气和有机物。
如果没有空气，植物的呼吸作用无法进行，光合作用也会受阻，植物就无法正常生长。所以，空气是植物生长不可或缺的条件，它为植物的生命活动提供了必要的物质基础。
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植物生长紧密依赖水的滋养，此前的对比实验已然证实这一观点。在水分充足的条件下，小葱叶片翠绿、茎秆挺拔，展现出蓬勃的生机；而一旦缺少水分，小葱便叶子枯黄发蔫，失去了应有的活力，土壤也干裂严重。
水是植物生长的生命之源，它参与植物体内众多生理过程。没有水的滋养，植物就无法维持正常的生理功能，健康生长也就无从谈起。由此可见，水对于植物而言，意义重大且不可或缺。
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同学们，我们这节课通过几个对比实验，了解了植物生长需要充足的水分、土壤提供的养分，还有空气和阳光等。探索生命的奥秘，其实可以从身边开始。
校园里那些自然生长的野花野草，它们如此顽强。在课间，大家不妨一起去开启观察行动，想想这些小植物究竟是从哪里获得阳光、空气、水分和土壤来长大的呢？让我们一起去寻找答案。(共26张PPT)
苏教版二年级下册
小苏我们家的植物家人平时是如何照料盆栽植物的？交流 定期浇水
保持土壤湿润，不让植物口渴，喝饱水才能长出新嫩叶。
充足光照
把花盆搬到窗边，让温暖的阳光公公陪伴植物快乐生长。
适时换土
定期给植物换上松软的新土，补充养分，让根茎更健壮。
小苏
科科
清洁叶片
用湿布轻轻擦去灰尘，让叶片顺畅呼吸，进行光合作用。
小小猜想家根据我们的生活经验，大家来猜一猜，植物生长需要哪些条件呢？探究
植物生长需要什么？
猜想 ③
提示：安家的地方在哪里？
猜想 ②
提示：晒晒太阳，暖洋洋？
猜想 ①
提示：浇浇水，喝饱饱？
猜想 ④
开动小脑筋，列出更多条件...？
空气 (Air)
植物呼吸的必需品，无处不在的气体
裁小葱，
验证我们的猜想
STEP 01
准备小葱 · 选材与修剪
操作核心
挑选根须发达、长势健康的小葱。使用剪刀，紧贴根部平整地剪下葱须，注意保留完整的根系组织。
葱头
盆栽小葱
水培小葱
STEP 02
给小葱准备温暖的小窝
操作核心
拿出你的小铲子，在花盆松软的土壤中，轻轻挖出一个2~3厘米深的小洞。这个深度刚刚好，不会太深也不会太浅。
STEP 03
放置葱根
操作核心
拿起准备好的葱根，注意根须朝下，小心地将其竖直放入我们刚刚挖好的小土洞中。
STEP 04
埋土固定
操作核心
用旁边准备好的松软土壤，将葱根轻轻覆盖掩埋。记得要露出葱白部分哦，这样小葱才能呼吸到空气，稳稳地扎根生长。
完成！等待小葱发芽吧
接下来，我们来做几组
对比观察实验
来验证植物生长需要的条件
观察并记录不同条件下
小葱的生长情况
对比实验一：
植物生长需要阳光吗？
条件一：光照充足
小葱沐浴在灿烂阳光下
条件二：缺少光照
小葱被黑色纸袋完全罩住，
无法进行光合作用，
条件二：缺少光照
因无法进行光合作用，几天下来叶子变得又黄又弱，生长状态很差。
对比实验一：
植物生长需要阳光吗？
条件一：光照充足
小葱长高了，叶片变得鲜绿厚实，根茎也长得格外挺拔，充满了生机。
实验结论 | 植物生长离不开阳光，光照是植物进行光合作用、健康生长的必要条件！
对比实验二：
植物生长需要水吗？
条件二：缺少水分
连续多日不给小葱浇水。
条件一：水分充足
每天给小葱定期浇水，保持土壤湿润。
条件二：缺少水分
小葱叶子枯黄发蔫，失去了生机，花盆里的土壤也出现了明显的干裂现象。
对比实验二：
植物生长需要水吗？
条件一：水分充足
小葱叶片翠绿、茎秆挺拔，长势非常良好。
实验结论 | 植物的健康生长离不开充足的水分供给！
对比实验三：
植物生长需要土壤吗？
条件二：种在贫瘠的沙子里
缺少生长必需的营养。
条件一：种在肥沃的土壤里
有充足的养分
对比实验三：
植物生长需要土壤吗？
条件二：种在贫瘠的沙子里
生长速度缓慢，叶子变得细小且发黄。
条件一：种在肥沃的土壤里
长得枝繁叶茂，充满了勃勃生机。
实验结论 | 植物的健康生长离不开土壤提供的养分！
空气
植物呼吸的必需品，无处不在的气体
阳光
光合作用提供能量
水
植物生长的生命之源
土壤
提供营养和温暖的家
植物生长需要什么？我们的结论
地球上生长着各种植 物。
土壤为它们
提供丰富的养料。
植物生长离不开
阳光的照耀。
植物生长需要
空气的环绕。
植物生长依赖
水的滋养。
探索生命的奥秘
科学探索，
从身边开始！
观察行动
观察校园里自然
生长的野花野草，
想一 想：
这些顽强的小植物，
究竟是从哪里获得阳光、
空气、水分和土壤来长大的呢？

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