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12寻访小动物的家逐字稿
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【数字人视频】哇，是蜗牛！它背上的螺旋壳好漂亮！这壳就是蜗牛的家呀！像个螺旋形的小房子，走到哪儿带到哪儿！ 这里还有一个蚂蚁的窝！蚂蚁的家在泥土里吗？是长长的隧道形状吗？我们去验证一下！跟着我们，一起寻访小动物的家！
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刚刚我们通过有趣的数字人视频开启了寻访小动物家的奇妙之旅。现在，我们来到了苏教版二年级下册三单元《共同家园》的最后一课，也是本学期的最后一课。这可是一次知识的大总结，能让我们对动物们的家有更深入的认识。大家要好好把握这次学习机会，积极探索，一起收获更多关于动物家园的知识。接下来，让我们正式开启这最后一课的学习吧！
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这堂课，小苏和科科即将带领我们去森林探寻小动物的家。我们人类可以建造房屋来打造温暖的家，可动物们该怎么办呢？小苏和科科将给我们答案。我们跟随着他们去看看，哪些小动物有现成的藏身之所，又有哪些是动物自己建造的家呢。
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探险第一站——自然之家，这里是现成的“免费”旅馆。在茂密森林中，生活着一群极具智慧的“房客”。它们展现出超凡的生存智慧，无需像人类一样搭建砖瓦，而是凭借大自然的鬼斧神工，改造出温暖舒适的栖息之所。
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第一个大聪明，就是可爱的小动物——花栗鼠。它给自己找到了一个特别棒的“家”，就是大树生长过程中自然形成的树洞，它把这里当成了温暖又安全的“树屋”。在这个“树屋”里，花栗鼠既能躲避天敌，还能舒舒服服睡大觉。
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小小的鼠妇，也叫“西瓜虫”，是种身体椭圆、遇危险会蜷缩成球的可爱甲壳小动物。它们有着理想的“石头公寓”，偏爱住在平平的大石头下面、花盆底部或墙角缝隙，这些地方阴暗潮湿。
这片“公寓”作用显著。毒辣的阳光对鼠妇不利，而“公寓”能为它们遮挡阳光，保持身体湿润。同时，阴暗的环境还能让它们很好地隐蔽身形，躲开天敌的视线，为鼠妇提供了安全又舒适的居住环境。
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蝙蝠，作为翼手目动物，是唯一会飞的哺乳动物。它的“家”别具一格，是幽深的天然岩洞或废弃矿洞，宛如一座“山洞别墅”。
这座“别墅”优势显著。冬暖夏凉的环境，让蝙蝠无论何时都能处于舒适状态。而且绝对私密，完全隔绝外界干扰。蝙蝠本就是神秘的夜行客，白天呼呼大睡时，这样安静的“别墅”就是绝佳的休息场所，能让它养精蓄锐，迎接夜晚的活动。
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青蛙有自己的专属“水上乐园”，那就是池塘里的茂密水草间。青蛙作为两栖动物，水对它们而言至关重要，是生存的基础。
水草间为青蛙提供了嬉戏和休息的理想场所。在荷叶的庇护下，它们能免受阳光直射，还可以尽情玩耍。水草间还能让青蛙躲避天敌，保障自身安全。这片“水上乐园”是青蛙在自然界中舒适又安全的家。
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蛇善于隐藏自己，它把高高的草丛和岩石的缝隙当作“专属豪宅”，称之为“岩石迷宫”再合适不过。这些地方对蛇意义非凡。
从捕猎看，草丛和岩石缝隙是绝佳的伏击点。蛇能悄无声息地潜伏其中，待猎物靠近，迅速出击。从躲避天敌角度，这些“迷宫”能让蛇的身形完美融入环境，让天敌难以发现。不得不说，蛇选的“家”真是实用。
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前面我们了解了青蛙、蛇等动物的专属豪宅，接下来我带大家认识一种特别的动物——寄居蟹。我就是这大自然里最酷的“移动房车”主人寄居蟹啦。我的专属豪宅是海边捡到的“二手”空螺壳，我腹部柔软，就把这螺壳背在身上当盔甲。不管走到哪里，我都能把“家”带到哪里，这是不是超厉害？大家也和我一起感受下我这独特的“移动城堡”吧。
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柴虫幼虫拥有独特的“专属豪宅”——潮湿腐烂的木头内部。这处居所对于柴虫幼虫而言，就像一座完美的“全包食宿”豪华旅馆。
从居住条件来看，潮湿腐烂的木头能为幼虫遮风挡雨，提供一个稳定且安全的环境。而且，这里还为幼虫提供了吃不完的“木头大餐”，满足了它们生存的基本需求。不得不说，柴虫幼虫选“家”的眼光十分独到，在自然界中找到了属于自己的理想栖息之所。
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接下来，小苏和科科来到第二站，寻访动物界的能工巧匠——勤劳的“建筑师”。通常我们会认为只有人类具备建造房子的能力，但实际上，大自然里有一群小动物也身怀绝技。它们用独特的方式，为自己打造出独一无二的房子。
我们来的看看，谁是最厉害的那个“建造师”呢？
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在自然界的建筑高手行列中，织布鸟无疑是鸟类里的顶级建筑师。它拥有精湛的建筑技艺，是当之无愧的搭建高手。
织布鸟的专属豪宅就是树枝上的鸟窝。其筑巢过程十分巧妙，会选用细长的草茎、树叶等材料，通过相互缠绕编织的方式，从搭建圆环开始，逐步收口。最终，在树枝上筑成一个结实又精巧的鸟巢。
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河狸，是一种居住在水边的可爱啮齿动物，标志性的扁平大尾巴是它的显著特征。河狸的家是巢穴，但它堪称动物界出色的“水利工程师”。为保护巢穴安全，河狸会在巢穴前修建巨大的拦河水坝。
这一行为体现出河狸的生存智慧，水坝不仅能改变水流，让巢穴周围形成相对稳定的水域环境，还能在遇到危险时，为河狸提供快速逃生的水路。这种生存策略，使河狸在自然界中拥有独特的生存优势。
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别看蚂蚁体型微小，却是自然界中最出色的团队协作者，更是伟大的“地下建筑师”。它们挖掘出的地下蚁穴，如同神秘的“地下宫殿”，有着复杂的通道网络。
这座“宫殿”内分工明确，有专门的储藏室存放食物，确保食物充足；也有育婴室，细心养育蚂蚁宝宝。蚂蚁们凭借团队协作，打造出如此精巧的地下家园，充分展现了它们的智慧和勤劳。
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蜜蜂堪称自然界的杰出建筑师，它们打造出的“甜蜜工厂”——六边形蜂巢，着实令人惊叹。蜜蜂凭借自身分泌的蜂蜡筑巢，每一个六边形的构造都精密无比。
这整齐漂亮的蜂巢，有着双重重要功能。一方面，它是储存美味蜂蜜的仓库，无数蜜蜂辛勤采集花蜜，将其转化为香甜的蜂蜜，储存在蜂巢之中。另一方面，它也是养育蜜蜂宝宝的温暖家园，蜂宝宝在这里得到精心照料，逐渐成长。
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旱獭堪称动物界出色的挖掘高手，拥有令人惊叹的筑巢技能。它们打造的“专属豪宅”，是四通八达的地下洞穴，宛如一座地下迷宫。
旱獭会在地下挖出长长的隧道，还设置多个功能房间。这不仅为它们提供了安全的栖息之所，更构建成一个复杂又安全的避难所。在大自然的生存法则里，这样的地下家园，能让旱獭有效躲避天敌，安稳生活。
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在欣赏了众多动物各具特色的家后，你更喜欢谁的家呢？是小鸟悬挂在树枝上的草窝，还是河狸带有拦河水坝的巢穴？不同动物的家，所用材料不同，给居住者带来的舒适感也不同。
动物建造家的材料多取自大自然，像小鸟衔来树枝，河狸啃咬树木，蜜蜂分泌蜂蜡。而人类建造家的材料来源广泛，既有取自自然的木材、石材，也有经过加工的钢材、水泥等。对比两者，能让我们更了解动物与人类在建造家园上的差异和智慧。
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小苏帮助我们将小动物居住使用的材料，再次进行了分类。这些小动物们是我们寻访第一站中选择天然巢穴的小动物们。他们的家整体风格来说，就是生态纯天然----动物们会根据自身特点和需求选择合适的，现成的“家”。
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而科科这边总结的小动物家园，都是DIY风格，全造自己搭建。小鸟衔来树枝搭建温暖鸟窝; 河狸啃咬树木建造巢穴和水坝 ;旱獭在地下挖掘复杂洞穴; 小蚂蚁成千上万只一起建造巨大的地下蚁穴;小蜜蜂用蜂蜡制作六边形蜂巢。这些小动物们凭借自身的能力和智慧，为自己打造出独特的家园，实在太厉害了！它们每个都是建筑高手！
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家园，本质是满足基本生存需求的所在。而地球，恰恰完美地满足了人类和所有动植物的生存需求，当之无愧是我们共同的家园。
从前面了解到的动物们多样的家，无论是蜜蜂的蜂巢、旱獭的洞穴，还是花栗鼠的树洞，都依赖地球提供的资源。地球给予了空气、水、食物和适宜的环境，让万物得以生存繁衍。
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人类生存与居室、水、食物和空气紧密相连。居室为人类提供安全私密的空间，是身心的栖息之所，让我们免受外界恶劣环境的侵扰。水是生命代谢的基础，参与人体各项生理活动，维持身体正常运转。食物则为人体提供能量和营养，支撑着日常的活动与成长。
空气虽无形，却至关重要，它是人类呼吸的源泉，没有空气，生命将无法延续。这四者缺一不可，共同构成了人类生存的基础条件。
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动物的生存与人类一样，也离不开居室、水、食物和空气。居室为动物提供了栖息之所，像花栗鼠住在树洞小房子，蝙蝠栖息在阴暗潮湿的岩洞，这些地方能为它们遮风挡雨、躲避天敌。水是生命之源，动物的身体机能运转离不开水，比如池塘里的金鱼，水就是它们生存的基础。食物则为动物提供能量，不同动物有不同的食物来源。而空气，更是动物呼吸所必需的，看不见却至关重要。所以，这四者对于动物的生存缺一不可。
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地球家园有四位亲密的好朋友，它们各自发挥着独特且关键的作用。金灿灿的阳光宛如热情的魔法师，洒下光明与温暖，为万物生长提供能量，是地球上生命繁衍的基础动力。
亮晶晶的水好似灵动的魔法师，滋润大地，孕育生命，是地球家园当之无愧的“生命之源”，一切生物的生存都离不开它。
看不见的空气如同温柔的魔法师，将地球紧紧包裹，为所有生命提供呼吸所需，是生命得以延续的重要保障。
黑乎乎的土壤仿若宽厚的魔法师，默默承载着世间万物，凭借自身的养分孕育出美丽的花草树木，支撑着整个生态系统。
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现在布置一项课后作业。大家要在校园或者野外去寻找三处小动物的家。这可不是简单的寻找，要仔细观察这些家的情况。有的家是现成的，比如一些天然的树洞、石缝；有的家则是小动物们自己建造的，像蜜蜂的蜂巢、蚂蚁的蚁穴。
大家要留意建造的家都用了什么材料，是树枝、泥土，还是其他东西。把这些观察到的内容详细地记录下来。通过这次作业，大家能更了解小动物的生活习性，感受它们的智慧和创造力。
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波光粼粼的池塘，不仅景色迷人，更是众多小动物的快乐家园。蜻蜓妈妈颇具智慧，把卵产在水里，这里成了卵宝宝最初的安全港湾，恰似一个“水下产房”。
田螺天生带着螺壳这个“小房子”，如同拥有一座“移动城堡”，无需固定居所，便可自在生活。
金鱼将池塘当作最爱的“游乐场”，在水中自由穿梭、嬉戏，享受着无拘无束的快乐。
青蛙偏爱池塘边潮湿之地，这里是它们的“快乐老家”，也是它们玩捉迷藏的绝佳场所。
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校园里的花坛，可不只是供人观赏的美景，它更是许多小动物的“秘密基地”。蚂蚁堪称天生的建筑师，它们钟情于在花坛或路边松软的泥土中筑巢。这些巢穴看似简单，实则凝聚着蚂蚁们的智慧与勤劳，是它们生存繁衍的坚固堡垒。
而蜗牛则拥有独特的“移动城堡”。它没有固定的住所，但背上那个螺旋状的硬壳，就是它随时随地的家。无论走到哪里，蜗牛都能带着家一起前行，在遇到危险时，还能迅速躲进壳里，这小小的壳为它提供了安全的庇护。
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郊外的田野是小动物们的专属游乐场和温暖家园。其中，蟋蟀选择茂密草丛或地面砖石缝隙作为“秘密基地”，这些地方能为它提供隐蔽和安全的栖息环境。
田鼠堪称天生的建筑师，它在地下深处挖掘复杂的洞穴，构建起拥有多条通道和独立房间的“地下迷宫”，展现出高超的建筑智慧。
蚱蜢将家安在茂密草丛，其翠绿色的身体与草丛融为一体，形成天然“保护色”，帮助它躲避天敌。这些小动物在田野里各得其所，让这片田野充满生机与乐趣。
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野外充满未知与挑战，因此进行野外活动时，必须有成人陪同。成人拥有更丰富的经验和更强的应对能力，能在遇到危险时及时做出正确反应，保障大家的安全。
同时，在野外不要破坏小动物们的家。每一个动物的家都是它们生存的依靠，破坏它们的家，可能会让它们失去栖息之所，甚至影响整个生态平衡。我们应尊重和保护这些小生命，与它们和谐共处。
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今天的探险之旅即将结束，现在我们通过几个问题来检验大家是否记住了小动物们的家。第一个问题，谁的家是它背上的壳？答案是蜗牛和田螺，它们都背着“移动的家”，方便随时移动和保护自己。第二个问题，谁是“地下建筑师”，把家建在泥土里？蚂蚁和田鼠当仁不让，它们擅长在泥土中建造复杂的巢穴。第三个问题，谁的家在草丛里？蚱蜢和蚂蚱都喜欢在草丛里安家，草丛为它们提供了掩护和食物。最后一个问题，谁的家在水里？金鱼和蜻蜓宝宝生活在水中，那里是它们的乐园。大家都答对了吗？
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同学们，前面我们一起探寻了小动物们的家，了解了它们的生存环境。我想大家此刻对这些可爱的小动物们有了更深的认识。
我们看到，无论是校园的池塘、花坛，还是郊外的田野，都是小动物们温馨的家园。在今天课程的最后，老师希望大家都可以行动起来，从身边小事做起，爱护自然环境，保护这些可爱的动物朋友，开启属于我们的科学探索之旅！12寻访小动物的家教学设计
课题 寻访小动物的家 四单元 共同家园 学科 科学 年级 二年级下册
教材内容分析 本课时为苏教版科学二年级下册第四单元《共同家园》第三课，也是全册第12课，作为单元总结性课程，教材围绕“小动物的家园类型、建造方式、生存需求及人与自然和谐共处”展开。借助AI赋能课件的数字人小苏和科科静态插图、开篇导入视频、12种小动物生活环境动态短视频等资源，设计“情境导入、探秘寻访、分类总结、拓展实践”四大任务。内容从数字人引导的蜗牛、蚂蚁家园疑问切入，逐步深入到12种小动物的家园特点（天然家园、自建家园）、建造材料与生存优势，再到动物与人类生存需求的共性、地球家园的重要性，最后通过课后观察实践，层层递进，引导学生从感性体验到理性认知，感受小动物的生存智慧，建立“地球是人类与动植物共同家园”的认知，培养科学观察、分类总结与环保意识。
新课标要求 依据《义务教育科学课程标准（2022 年版）》低年级“科学探究”“生命科学”“地球与宇宙”领域要求，本课旨在引导学生通过观察、视频分析、分类总结等活动，认识常见小动物的家园特点，了解动物生存与家园的关系；结合AI技术创设的情景化教学资源，激发对小动物及其家园的探究兴趣；培养如实观察、主动思考、分类归纳的科学态度，初步建立“动植物与环境相互依存”的认知，提升观察生活、爱护自然、保护小动物的意识和能力。
学习目标与核心素养 科学观念：能说出12种常见小动物（花栗鼠、鼠妇、蝙蝠等）的家园位置和特点；能区分天然家园和自建家园，了解动物建造家园的材料和生存优势；知道动物和人类的生存都离不开居室、水、食物和空气，明确地球是人类与动植物的共同家园。科学思维：能分析不同小动物家园的特点与生存需求的关系；能根据家园类型对小动物进行分类，归纳天然家园与自建家园的区别，发展分类归纳、逻辑推理能力。科学态度：对小动物的家园产生浓厚探究兴趣，乐于参与观察、视频分析、分类总结和课后实践活动；养成主动观察生活中小动物、积极探索其生存智慧的良好习惯，感受生命的奇妙和自然的美好。社会责任：知道小动物的家园对其生存的重要性，树立爱护自然、保护小动物家园的意识；能主动参与课后观察实践，践行环保行为，体会人与自然和谐共处的重要意义。
学情分析 二年级学生对小动物充满天然的喜爱，在生活中常见蜗牛、蚂蚁、青蛙等小动物，有过简单的观察经历，但对小动物的家园特点、建造方式及生存优势缺乏系统认知；好奇心强，对情景化、直观化的AI数字人插图、动态短视频等学习资源接受度高，注意力易被可爱的小动物和有趣的场景吸引；观察能力较强，但分类归纳和逻辑推理能力较弱，对“家园与生存需求”的关联理解有限，需要通过具象视频、分步引导、分类总结降低学习难度，同时借助鼓励性评价保护探究积极性。
重点 1. 认识12种小动物的家园位置、特点，能区分天然家园（树洞、石缝等）和自建家园（鸟巢、蚁穴等）；2. 掌握“观察 - 分析 - 分类”的探究方法，能通过动态短视频和静态插图，总结小动物家园的建造材料和生存优势；3. 了解动物和人类的生存都离不开居室、水、食物和空气，树立“地球是共同家园”的认知；4. 能完成课后观察实践，记录校园或野外小动物的家园情况，提升观察能力和环保意识。
难点 1. 理解小动物的家园特点与自身生存需求的关联（如鼠妇偏爱阴暗潮湿环境，蝙蝠选择岩洞休息）；2. 能清晰区分天然家园与自建家园，准确归纳两类家园的核心区别；3. 将所学知识转化为环保行为，主动爱护小动物的家园，理解人与自然和谐共处的意义。
材料准备 教师：AI数字人小苏和科科静态插图（含导入场景、寻访场景、分类场景、生活应用场景等）、开篇导入视频（小苏和科科引导寻访的趣味对话）、12段小动物生活环境动态短视频（每种小动物1段，展现其家园环境）、小动物家园分类卡片、实验记录单、小动物图片（花栗鼠、鼠妇、蝙蝠等12种）、校园/野外小动物家园实景图片、彩笔。学生：实验记录单、彩笔、笔记本、观察本（用于课后记录）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 情景导入：播放AI数字人开篇导入视频（小苏和科科出镜，台词：“哇，是蜗牛！它背上的螺旋壳好漂亮！这壳就是蜗牛的家呀！像个螺旋形的小房子，走到哪儿带到哪儿！这里还有一个蚂蚁的窝！蚂蚁的家在泥土里吗？是长长的隧道形状吗？我们去验证一下！跟着我们，一起寻访小动物的家！”），提问：“同学们，视频里小苏和科科发现了谁的家？蜗牛的家在哪里？蚂蚁的家可能是什么样子的？你们还知道哪些小动物的家？”2. 交流环节展开：展示小苏和科科准备寻访的静态插图，说道：“小苏和科科已经迫不及待要开启寻访之旅啦，今天我们就和他们一起，走进森林、池塘、田野，探寻12种小动物的家，解锁它们的生存智慧！” 3. 揭示课题：总结学生发言，引出课题《12寻访小动物的家》，说明本节课将通过观察动态短视频、AI静态插图，认识小动物的家园，了解它们的建造方式和生存优势，学会爱护小动物的家园。 1. 观看导入视频，被小苏和科科的情景引导吸引，积极分享自己看到的蜗牛、蚂蚁的家，主动回忆生活中见过的其他小动物的家园，提出自己的疑问；2. 观察静态插图，明确本节课学习任务，激发与小苏、科科一起参与寻访的兴趣，期待了解更多小动物的家园秘密。 通过AI数字人导入视频创设趣味寻访情景，快速唤醒学生对小动物家园的兴趣，将“生活观察”转化为“科学探究”主题，结合视频中的疑问，激发学生的探究欲望，符合二年级学生直观认知特点。借助AI数字人静态插图，延续情景引导，让学生快速融入课堂主题，明确学习目标，为后续的寻访探究做好铺垫。
讲授新课 一、寻访第一站——自然之家1. 情景化展示：出示小苏和科科在森林寻访的静态插图，讲解：“小苏和科科的第一站来到了森林，这里有一群聪明的小动物，它们不用自己动手建家，而是利用大自然现成的地方当‘家’，我们一起来认识它们吧！” 2. 视频观察与讲解：依次播放花栗鼠、鼠妇、蝙蝠、青蛙、蛇、寄居蟹、柴虫幼虫7种小动物的生活环境动态短视频，结合AI静态插图，逐一讲解每种小动物的家园特点和生存优势： 1）花栗鼠：家园是大树的树洞，像温暖的“树屋”，能躲避天敌、安心休息； 2）鼠妇：家园是大石头下、花盆底部或墙角缝隙，阴暗潮湿的“石头公寓”，能遮挡阳光、保持身体湿润、隐蔽身形； 3）蝙蝠：家园是天然岩洞或废弃矿洞，冬暖夏凉、私密安静的“山洞别墅”，适合夜行的蝙蝠白天休息； 4）青蛙：家园是池塘的水草间，“水上乐园”能提供嬉戏、休息场所，还能躲避天敌； 5）蛇：家园是草丛和岩石缝隙，“岩石迷宫”是绝佳的伏击点，也能隐藏身形躲避天敌； 6）寄居蟹：家园是海边的空螺壳，“移动房车”能保护柔软的腹部，走到哪儿带到哪儿； 7）柴虫幼虫：家园是潮湿腐烂的木头内部，“全包食宿”的家园能遮风挡雨，还能提供食物。 3. 观察任务：引导学生分组观察短视频和静态插图，将7种小动物的家园特点记录在实验记录单上，小组内简单交流每种家园的优势。二、寻访第二站——自建家园1. 情景过渡：出示小苏和科科来到“建筑师之家”的静态插图，讲解：“看完了利用天然家园的小动物，小苏和科科要带我们认识另一群厉害的小动物——它们是动物界的‘能工巧匠’，会自己动手建造独一无二的家，我们一起来看看它们的本领吧！” 2. 视频观察与讲解：依次播放织布鸟、河狸、蚂蚁、蜜蜂、旱獭5种小动物的生活环境动态短视频，逐一讲解每种小动物的家园建造方式、材料和生存优势： 1）织布鸟：用草茎、树叶编织鸟巢，建在树枝上，结实又精巧，是自己的“空中家园”； 2）河狸：啃咬树木建造巢穴，还会修建拦河水坝，保护巢穴安全，是出色的“水利工程师”； 3）蚂蚁：团队协作挖掘地下蚁穴，有储藏室、育婴室，是复杂的“地下宫殿”； 4）蜜蜂：用自身分泌的蜂蜡建造六边形蜂巢，既能储存蜂蜜，又能养育蜂宝宝，是“甜蜜工厂”； 5）旱獭：挖掘四通八达的地下洞穴，有多个功能房间，是安全的“地下迷宫”和避难所。 3. 观察任务：引导学生继续分组观察短视频和静态插图，将5种小动物的家园建造材料、特点记录在实验记录单上，对比天然家园和自建家园的区别。三、分类总结与拓展认知 1. 分类引导：出示小苏和科科分类总结的静态插图，讲解：“小苏和科科已经把寻访到的小动物家园分好了类，我们一起来看看——小苏总结的是天然家园，科科总结的是自建家园，大家对照自己的记录单，看看有没有分对？” 2. 集体总结：结合学生的交流，明确天然家园（无需自建、利用自然环境）和自建家园（自主建造、有特定材料）的核心区别，梳理12种小动物的家园分类情况。 3. 拓展延伸：1）播放校园、池塘、田野小动物家园的静态插图，讲解：“小苏和科科发现，不仅森林里有小动物的家，我们的校园、池塘、田野里也有，比如池塘里的蜻蜓卵、田螺，校园花坛里的蚂蚁、蜗牛，田野里的蟋蟀、田鼠。” 2）讲解动物与人类的生存共性：结合AI静态插图，引导学生分析：“小动物的生存需要居室、水、食物和空气，我们人类的生存也需要这些，地球就是我们和小动物共同的家园。” 3）环保引导：出示地球家园的静态插图，讲解：“地球给予我们空气、水、食物和适宜的环境，我们要爱护自然，不破坏小动物的家，和它们和谐共处。” 一、天然之家1. 观察小苏和科科寻访的静态插图，明确第一站的探究主题——天然家园；2. 依次观看7种小动物的动态短视频，结合静态插图，认真倾听讲解，了解每种小动物的家园位置、特点和生存优势； 3. 分组完成观察记录，交流讨论天然家园的共同特点（现成、无需自己建造、贴合自身生存需求）。二、自建之家1. 跟随小苏和科科的引导，进入第二站探究，对“动物建筑师”产生浓厚兴趣； 2. 观看5种小动物的动态短视频，结合静态插图，了解它们的家园建造方式、材料和生存优势； 3. 完成观察记录，小组内对比天然家园与自建家园的区别，尝试总结自建家园的共同特点（自己建造、有特定材料、结构精巧）。三、总结引导1. 对照小苏和科科的分类，检查自己的记录单，纠正分类错误，明确两类家园的核心区别； 2. 观察校园、池塘、田野的静态插图，了解身边小动物的家园，建立“身边处处有科学”的认知； 3. 分析动物与人类的生存共性，理解地球是共同家园的意义，树立爱护自然、保护小动物家园的意识。 通过AI数字人静态插图创设寻访场景，将抽象的“天然家园”具象化；动态短视频直观展示小动物的生活环境，帮助学生快速理解家园特点与生存优势的关联；分组观察记录，培养学生的观察能力和合作交流能力，降低理解难度。二部分延续AI数字人情景引导，通过动态短视频展示小动物的建造过程，让学生直观感受动物的生存智慧；对比观察能帮助学生梳理两类家园的区别，培养分类归纳能力，深化对小动物家园的认知。三部分借助AI数字人分类插图，帮助学生梳理知识，巩固分类归纳能力；拓展身边的小动物家园，让学生感受到科学与生活的紧密联系；通过生存共性的分析，引导学生树立环保意识，落实社会责任目标。
课堂练习 1. 趣味提问：展示小苏和科科出题的静态插图，说道：“小苏和科科要考考大家，看看谁记住了小动物的家！” 依次提出问题：1）谁的家是背上的壳？2）谁是“地下建筑师”，把家建在泥土里？3）谁的家在草丛里？4）谁的家在水里？ 2. 分类练习：发放小动物家园分类卡片，引导学生分组合作，将12种小动物的卡片分到“天然家园”和“自建家园”两类，完成分类任务。 3. 交流评价：结合学生的答题和分类情况，进行鼓励性评价，纠正错误，强化核心知识点。 1. 积极回答小苏和科科提出的问题，检验自己的学习成果； 2. 分组完成分类练习，合作梳理12种小动物的家园类型，巩固分类知识； 3. 认真倾听评价，纠正自己的错误认知，加深对知识点的记忆。 通过AI数字人趣味提问，激发学生的参与热情，检验学习效果；分类练习能帮助学生巩固两类家园的区别，强化对12种小动物家园特点的记忆；鼓励性评价能保护学生的探究积极性，提升学习自信心。
课堂小结 1. 布置任务： 1）基础任务：完成实验记录单，整理12种小动物的家园特点、分类情况，简要写下自己最喜欢的小动物的家园及原因； 2）提升任务：结合课堂所学，绘制“小动物的家”手抄报，标注天然家园和自建家园的区别； 3）拓展任务：回家后，在家长陪同下，到校园或野外寻找3处小动物的家，仔细观察家园情况，记录在观察本上，留意家园的类型和建造材料。 2. 巡回指导： 1）帮助记忆有困难的学生，用简单语言复述核心知识点和小动物的家园特点； 2）对绘制手抄报的学生提供思路指导，帮助其梳理内容、设计版面； 3）提醒学生课后观察时，必须有成人陪同，不破坏小动物的家，注意自身安全。 1. 完成实验记录单，梳理本节课核心知识，写下自己喜欢的小动物家园及原因； 2. 分组交流手抄报思路，开始构思设计； 3. 记录拓展任务，明确课后观察的要求和注意事项，做好观察准备。 通过分层任务设计，满足不同学生的能力需求；基础任务帮助学生梳理知识，提升任务培养学生的动手能力和总结能力，拓展任务延伸课堂探究，让学生在实践中深化对小动物家园的认知，落实环保教育目标。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 实践任务：完成“小动物家园观察日志”，记录课后在校园或野外观察到的3处小动物的家，标注家园类型、建造材料和小动物的活动情况； 2. 课外阅读：推荐绘本《小动物的家》《地球是我们的共同家园》，进一步了解小动物的生存智慧和环保知识； 3. 创意延伸：继续完善“小动物的家”手抄报，添加环保标语，向家人、同学宣传爱护小动物、保护自然环境的重要性。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源： 1）AI数字人小苏和科科静态插图：以情景式引导角色贯穿课堂，贴合“寻访”主题，以“同伴式”形象引导学生参与探究，让抽象的科学知识变得生动有趣，降低学生心理距离； 2）开篇导入视频：以趣味对话创设寻访情景，快速激发学生探究兴趣，自然引出课题； 3）12段小动物动态短视频：直观展示每种小动物的生活环境和家园特点，将抽象的“家园”具象化，帮助学生理解家园与生存需求的关联；4）各类静态插图：涵盖导入、寻访、分类、拓展等全环节，规范探究思路，帮助学生梳理知识，强化直观感知。 2. 技术手段： 1）多媒体播放导入视频、动态短视频、展示静态插图，强化直观感知，弥补低年级抽象思维不足的短板；2）AI数字人情景化设计，构建轻松、有趣的学习氛围，全程引导学生参与寻访探究，提升学习积极性；3）动态短视频与静态插图结合，兼顾视觉体验与知识传递，让学生在直观观察中掌握知识点；4）短视频分段播放、静态插图反复展示，满足不同学生的学习节奏需求，帮助学生巩固记忆。 注：课件为AI赋能课件，以数字人小苏和科科全程情景式引导，除导入视频和片尾无配音数字人视频外，无其他视频，主要以静态插图呈现教学内容。
教学反思 1. 本节课通过AI数字人小苏和科科的静态插图、导入视频、12段小动物动态短视频等资源，有效调动了二年级学生的学习积极性，大部分学生能掌握12种小动物的家园特点，区分天然家园与自建家园，理解地球是共同家园的意义，完成观察记录和课堂练习，达成预设目标； 2. 个别学生对小动物家园与生存需求的关联理解不够清晰，可在播放动态短视频时增加暂停讲解，结合实物图片辅助演示，进一步强化关联认知； 3. 课后拓展观察任务，部分学生可能存在观察不细致、记录不完整的问题，后续可在课堂上增加观察方法的简单指导，同时通过家长配合，确保观察任务有效落实； 4. 环保教育环节可进一步深化，可增加学生分享“如何保护小动物的家”的环节，让学生更主动地践行环保行为，提升社会责任意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共31张PPT)
苏教版二年级下册
寻找小动物的家人可以通过建造房屋为自己提供温暖，案例的家。动物们呢？别担心，他们各有办法。交流科科小苏哪些是动物现成的藏身之所，哪些是动物自己建造的家。
探险第一站：自然之家
现成的“免费”旅馆
在茂密的森林里，住着一群超聪明的“房客”。它们不需要亲手搭建砖瓦，而是巧妙地利用大自然中现成的树洞、岩石缝隙或草丛，把这些地方改造成了温暖舒适的免费旅馆。
猜猜谁住在这里？
花栗鼠的“树屋”
我的名字
花栗鼠 (Chipmunk)
我的专属豪宅
大树洞 “树屋”
树洞是大树生长过程中自然形成的。我发现了这个好地方，就把它当成了自己温暖又安全的“树屋”。在这里，我可以躲避天敌，还能舒舒服服地睡大觉呢！
鼠妇的“石头公寓”
谁是鼠妇？
也叫“西瓜虫”，是一种身体呈椭圆形、遇到危险会蜷缩成球的可爱甲壳小动物。
我的专属豪宅
理想的“石头公寓”
它们偏爱住在平平的大石头下面、花盆底部或者墙角的缝隙里，那里通常阴暗又潮湿。
这片“公寓”既可以帮它们遮挡毒辣的阳光，保持身体湿润，又能很好地隐蔽身形，防止被天敌发现。
蝙蝠的“山洞别墅”
主角：蝙蝠 (翼手目动物)
特点：唯一会飞的哺乳动物
我的专属豪宅
住址：幽深的天然岩洞、废弃矿洞
优势：冬暖夏凉，绝对私密
神秘的夜行客
蝙蝠白天总爱躲在黑暗的山洞里呼呼大睡。安静的山洞就像一座巨大的“别墅”，完美隔绝了外界干扰，是它们休息的最佳场所。
青蛙的“水上乐园”
我的专属豪宅
池塘里的茂密水草间
青蛙是两栖动物，离不开水。荷叶下、水草间就是它们嬉戏休息的专属乐园。
蛇的“岩石迷宫”
我的专属豪宅
高高的草丛、
岩石的缝隙中
蛇喜欢隐藏自己。这些地方既能帮助它捕猎食物，又能完美躲避天敌的视线。
寄居蟹的「移动城堡」
我的专属豪宅
海边捡到的“二手”空螺壳
腹部柔软的寄居蟹，把螺壳背在身上当盔甲。走到哪里就把“家”带到哪里，是大自然里最酷的“移动房车”主人！
柴虫幼虫的「木头小屋」
我的专属豪宅
潮湿腐烂的木头内部
这里不仅能遮风挡雨，还提供了吃不完的“木头大餐”。对幼虫来说，这简直是一个完美的“全包食宿”豪华旅馆！
探险第二站： 动物界的能工巧匠
勤劳的“建筑师”
除了人类，大自然中还有一群身怀绝技的小动物，它们用自己的方式，建造出独一无二的房子。
谁是森林里的“建造师”？
小鸟的“小草别墅”
鸟类顶级建筑师 ·织布鸟
自然界的搭建高手，拥有精湛的建筑技艺。
我的专属豪宅
树枝上的鸟窝
织布鸟会用细长的草茎、树叶等材料，相互缠绕编织，从搭建圆环开始逐步收口，最终筑成悬挂在树枝上、结实又精巧的鸟巢。
河狸的“水利工程”
可爱的河狸
一种喜欢生活在水边的啮齿动物，有着标志性的扁平大尾巴。
我的专属豪宅
有拦河水坝的巢穴
它们的家是巢穴，但为了保护巢穴，它们会在巢穴前修建巨大的拦河水坝。
蚂蚁的“地下宫殿”
动物主角 · 勤劳的蚂蚁
虽然体型微小，却是自然界中最出色的团队协作者。
我的专属豪宅
神秘住址 ·地下蚁穴
蚂蚁是伟大的“地下建筑师”，挖掘出复杂的通道网络。宫殿内分工明确：有专门的储藏室存放食物，也有育婴室细心养育蚂蚁宝宝。
蜜蜂的“甜蜜工厂”
我的专属豪宅
整齐漂亮的六边形蜂巢
勤劳的蜜蜂用自己分泌的蜂蜡筑巢，这里既是储存美味蜂蜜的仓库，也是精心养育宝宝的温暖家园。
旱獭的“地下迷宫”
我的专属豪宅
四通八达的地下洞穴
旱獭是出色的挖掘高手！它们在地下挖出长长的隧道和多个功能房间，构建成一个复杂又安全的避难所。
你更喜欢谁的家？哪种材料更舒服？
动物建造家的材料来自哪里？
人类建造家的材料又来自哪里？
生态风格.纯天然的家
花栗鼠
住在：树洞里的小房子
鼠妇
住在：凉凉的石头下面
蝙蝠
住在：阴暗潮湿的岩洞里
小青蛙
住在：池塘的水草间
小蛇
住在：草丛或岩石缝隙
寄居蟹 & 柴虫
螺壳里 / 木头的缝隙中
DIY风格 · 自建的家
小鸟
衔来树枝搭建温暖的鸟窝
河狸
啃咬树木建造巢穴和水坝
旱獭
在地下挖掘复杂的洞穴
小蚂蚁
成千上万只一起建造巨大的地下蚁穴
小蜜蜂
用蜂蜡制作六边形的蜂巢
小动物们都太厉害啦！
我们的地球家园家园是能满足基本生存需求的地方地球满足了人类和所有动植物的生存需求，是我们共同的家园！讨论
家JIA
空气KONGQI
水和食物
SUI SHIWU
人类的生存离不开居室/水/食物和空气
家JIA
空气KONGQI
动物的生存也离不开居室/水/食物和空气
水SHUI
食物SHIWU
地球家园的四位好朋友
金灿灿的阳光
像热情的魔法师，带来光明与温暖，让万物生长。
亮晶晶的水
像灵动的魔法师，滋润着大地，是地球家园的“生命之源”。
看不见的空气
像温柔的魔法师，包裹着地球，是所有生命的呼吸之源。
黑乎乎的土壤
像宽厚的魔法师，默默承载一切，孕育出美丽的花草树木。
在校园里寻找小动物的家
在校园或野外寻找三处小动物的家
观察哪些是现成的， 哪些是建造，
建造的家用了什么材料，并记录。
作 业
这里有一个波光粼粼的池塘！这里不仅景色优美，更是许多可爱小动物的快乐乐园和温暖的家哦！
池塘边的欢乐派对！
蜻蜓的“水下产房”
蜻蜓妈妈会把卵产在水里。卵宝宝安全地放进水中，这里就是宝宝最初的家。
田螺的“移动城堡”
田螺没有固定的家，因为它天生就带着一个硬硬的“小房子”——螺壳。
金鱼的“游乐场”
这是金鱼最爱的“游泳池”。它们在水里自由穿梭，做着各种各样的游戏。
青蛙的“快乐老家”
青蛙喜欢把家安在池塘边哦！它们特别偏爱潮湿的地方，这里是它们捉迷藏的好地方。
花坛可不只是人类的观赏区，它还藏着许多小动物的“秘密基地”呢！
校园花坛的秘密基地！
蚂蚁的家 · 神奇建筑师
蚂蚁是天生的建筑师！它们最喜欢在花坛里或路边松软的泥土中筑巢
蜗牛的「移动城堡
蜗牛没有固定的住所，但它拥有一个可以随身携带的家——就是背上那个螺旋状的硬壳。
郊外的田野，映入眼帘的是一望无这里的风吹草动，充满了无限的生机与乐趣，是许多小动物的专属游乐场和温暖的家。
野外草丛的游乐场！
蟋蟀的“秘密基地”
蟋蟀最喜欢住在茂密的草丛里，或者藏在地面的砖石缝隙中。
田鼠的“地下迷宫”
田鼠是天生的建筑师，喜欢在地下深处挖掘洞穴。它们的家结构复杂，拥有多条相互连通的通道和独立的房间
蚱蜢的隐身屋
蚱蜢的家就在茂密的草丛里。它们的身体是翠绿色的，草丛是它天生的“保护色”，能帮它躲过天敌的眼睛。
必须在
成人的陪同下
进行野外活动！
不要破坏
它们的家哟！
知识大闯关，你都记住了吗？
今天的探险之旅就要结束了，你们都记住小动物们的家在哪里了吗？让我们来回答几个问题吧！
01
谁的家是它背上的壳？
答案：蜗牛、田螺
02
谁是“地下建筑师”，把家建在泥土里？
答案：蚂蚁、田鼠
04
谁的家在水里？
答案：金鱼，蜻蜓宝宝
03
谁的家在草丛里
答案：蚱蜢、蚂蚱
爱护自然，
保护我们的动物朋友！
科学探索，
从身边开始！

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