资源简介

(共35张PPT)
第一课时
（统编版）三年级
下
让教学更有效
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
（统编版）三年级
下
让教学更有效
一
素养目标
（统编版）三年级
下
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过编写奇妙的想象故事，感受想象创造带来的乐趣，培养敢于突破常规的创新精神。
学习运用本单元课文的想象方法，大胆创编故事，并尝试用通顺的语言表达出来。
在选定题目、理清思路、创编故事的过程中，培养发散思维、逻辑构思和创造性解决问题的能力。
通过感受和创编奇妙的想象故事，体会文学想象的趣味和语言表达的美感，并乐于分享自己的创作。
（统编版）三年级
下
让教学更有效
二
学习活动
（统编版）三年级
下
让教学更有效
奇
奇
国
国
想
想
记
记
游
游
漫
漫
发现奇想密码
《胡萝卜先生的长胡子》
体验变身魔法
《我变成了一棵树》
学习创意写法
《习作例文》
创作奇想故事
《习作：奇妙的想象》
审题指导
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
习作时，可以不受时间、空间等的限制，
可以把现实生活中做不到的事或根本没有的人物、事物，在想象的世界里呈现。
你觉得哪个题目最奇妙？
…
…
《小树的心思》
院子里的小树每天看着小朋友背着书包上学，它也想长出一双脚，跟着小朋友去学校；它还想变成一把大伞，在下雨天给放学的小朋友遮雨；夜里它又盼着自己快点长高，能和天上的月亮说说话。
《躲在草丛里的星星》
一颗调皮的小星星从天上掉下来，怕被月亮妈妈找到，就躲进了草丛里，它的光透过草叶缝隙一闪一闪，吓坏了周围的小虫子。直到深夜，它才借着露水的反光，偷偷溜回天上。
（1）选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
学
习
任
务
一
默读例文《一支铅笔的梦想》，想一想：
故事中写到了铅笔的几个梦想？
铅笔的梦想分别是什么？
铅笔是怎样实现梦想的？
完成下面的表格。
《一支铅笔的梦想》—— 结合特点顺着想
铅笔的梦想 要做什么 有什么感受
《一支铅笔的梦想》—— 结合特点顺着想
这支铅笔有哪些梦想？它想做什么？有什么感受？请试着完成以下表格。
铅笔的梦想 要做什么 有什么感受
溜出教室
跳进荷塘里
躲到菜园里
来到小溪边
跑到运动场上
我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿; 还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了！
我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。
我要在青叶间，长成长长的豆角;或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！
我要为玩水的鸟当船篙;为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！
我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。
哈，多么好玩儿！多么开心！
哈，多么好玩儿！多么开心！
哈，多么好玩儿！多么开心！
哈，多么好玩儿！多么开心！
哈，多么好玩儿！多么开心！
《一支铅笔的梦想》—— 结合特点顺着想
作者不仅写了铅笔的梦想是什么，还把铅笔实现梦想后要做什么，有什么感受写得很清楚。
课文旁边有三条提示，我们来看看它们告诉了我们什么。
“当铅笔有了梦想，它会想做些什么呢？”
想象故事不仅要写梦想是什么，还要写出实现梦想后要做什么、有什么感受。
作者是怎样讲述故事，让文章读起来更有节奏、更有趣的？
用相同的的句式，反复的结构，使文章读起来更有趣。
《一支铅笔的梦想》—— 结合特点顺着想
“豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为‘长长的豆角’ ‘嫩嫩的丝瓜’ ，我觉得这样的想象自然、合理。”
想象要结合事物的特点
“铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这样想呢？”
课文旁边有三条提示，我们来看看它们告诉了我们什么。
《一支铅笔的梦想》—— 结合特点顺着想
第____个梦想，是____________________。
知道我要做什么吗？我_____________________
________________________________________
________________________________________
哈，多么好玩儿！多么开心！
这支铅笔可能还会有哪些梦想？请你和同桌谈谈你的想法。
第六个梦想，是来到花园里。知道我要做什么吗？我要当蝴蝶的吸管，帮蝴蝶吸甜甜的花蜜，当蜜蜂的指挥棒，指挥蜜蜂跳舞蹈。哈，多么好玩儿！多么开心！
第七个梦想，是来到沙滩上。知道我要做什么吗？我要当小螃蟹的拐杖，帮小螃蟹走过软软的沙滩，当小朋友的画笔，在沙滩上画五彩的图案。哈，多么好玩儿！多么开心！
《尾巴它有一只猫》
尾巴为什么会有一只猫
学
习
任
务
二
默读例文《尾巴它有一只猫》，边读边想：
1.尾巴是怎样说服别人相信它有一只猫的？画出相关的句子。
2.故事中哪些想象让你觉得新奇有趣？和同桌交流你的想法。
《尾巴它有一只猫》
打破常规
反着想象
“猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？”
“像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！”
尾巴它有一只猫
小狗它有一个人
它有
小鸟它有一片天
小鱼它有一条河
叶子它有一棵树
喜欢睡觉的风
你还能想到什么类似的说法？
爱跳舞的树
怕冷的太阳
喜欢赛跑的蜗牛
……
默读习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，说说：它们分别有怎样奇妙的想法？
《一只铅笔的梦想》里的奇妙想法是，铅笔像人一样有梦想。
《尾巴它有一只猫》中的奇妙想法是尾巴觉得自己拥有一只猫。
看到这些题目，你有哪些新奇的想法呢？请用前面学习到的方法，对题目进行分类。
结合特点顺着想：
打破常规反着想：
假设情境：
学
习
任
务
四
选一个题目，和小组同学说一说你想象的故事。请同学点评想象是否大胆新奇有趣。
构思思路：
①我的故事题目是______；
②我的故事主角是______，它有一个______的奇妙经历；
③我的故事里最有趣的想象是______。
评价要求
评价
想象是否大胆、新奇
是否结合事物特点，想象是否合理
故事思路是否清晰
学
习
任
务
三
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
（1）定好题目：可以直接用教材中的题目，也可以自拟新颖的题目，让读者一眼就感受到想象的奇妙；
（2）写清主角：交代故事的主角是谁，它的特点是什么；
（3）编好情节：有简单的起因、经过、结果，把奇妙的经历写具体，重点写最有趣的想象部分；
（4）用上方法：灵活运用“抓事物特点”“反方向想象”等方法，让想象既大胆又合理。
快快写起来吧！

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