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哈 7 中 2025-2026 学年度下学期期中测试
学年 化学 学科
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
（可能用到的相对原子质量： C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 Mg-24）
一、选择题（每题 2分共计 26 分）
1．中华传统文化中包含很多化学知识。下列文献内容主要涉及物理变化的是（ ）
A．《梦溪笔谈》：“燃之如麻，但烟甚浓”—石油不完全燃烧
B．《天工开物》：“每金七厘，造方寸金一千片”—将金块锤打成金箔
C．《周易》：“泽中有火，上火下泽”—有机物发酵产生可燃性气体
D．《抱朴子》：“丹砂烧之成水银”—硫化汞在空气中灼烧生成汞
2．以下实验操作不正确的是
A．检查气密性 B．滴管取用溶液 C．氢气验纯 D．量取 5.0 mL液体
3．下列物质的性质与用途的对应关系中，错误的是（ ）
选项 性质 用途
A 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧 用于灭火
B 石墨具有良好的导电性 用作电极
C 活性炭常温下化学性质稳定 用于冰箱除异味
D 氮气的化学性质不活泼 用作保护气
4.下列跨学科实践活动与对应的化学知识正确的是（ ）
选项 跨学科实践活动 化学知识
A 设计与制作简易供氧器 制氧试剂中一定含有氧元素
B 用微型空气质量“检测站”测空气污染物的含量 SO2、CO2属于空气污染物
C 自制净水器中加入活性炭 活性炭起到消毒杀菌的作用
D 查阅科学家探索物质组成与结构的历程 原子是最小的粒子
5.宏观、微观相结合是学习化学的重要思维方式。下列对宏观事实的微观解释不合理的是（ ）
A．“过雨荷花满院香”——荷香四溢是因为分子在不断运动
B．石墨一定条件下转变成金刚石——原子种类发生改变
C．氢元素和氦元素属于两种不同元素——原子中的质子数不同
D．CO和 CO2的化学性质不同——构成它们的分子不同
6．小组同学总结碳及其氧化物的用途如下，其中错误的一项是（ ）
A．金刚石用于裁玻璃 B．石墨可作绝缘材料
C．一氧化碳可作燃料 D．二氧化碳用于灭火
7．稀土元素钪（Sc）首次发现于斯堪的纳维亚半岛的矿物中，下列说法错误的是（ ）
A．钪元素的核内质子数为 21 B．徐光宪研发了稀土元素分离技术
C．钪的相对原子质量为 44.96g D．钪属于金属元素，元素符号为“Sc”
8．水是生命的源泉。下列关于水的说法错误的是（ ）
A．蒸馏可以把硬水转化成软水 B．活性炭可以吸附水中的色素和异味
C．电解水时，负极产生的是氧气 D．化肥、农药的不合理施用会造成水体污染
9．下列叙述、对应的化学方程式，所属基本反应类型都正确的是（ ）
A．一氧化碳还原氧化铁： CO+Fe2O3=Fe+CO2 还原反应
点燃
B．镁在空气中燃烧： 2Mg O 2 2MgO 氧化反应
点燃
C．铁在氧气中燃烧： 4Fe 3O 2 2FeO 化合反应
Δ
D．拉瓦锡研究空气的成分： 2Hg+O 2 2HgO 化合反应
10．安全无小事！下列说法正确的是（ ）
A．室内起火，立即打开门窗大声呼救
B．发生轻度的一氧化碳中毒时，应呼吸大量新鲜空气
C．加油站张贴“禁止放易燃物”标志
D．图书馆内的图书着火，用干粉灭火器灭火
11、下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 探究蜡烛中是否含有氢元素 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察现象
B 区分氧化铜和四氧化三铁 观察颜色
C 区分二氧化碳和氮气 分别向气体中伸入燃着的小木条，观察现象
D 检验二氧化碳气体 伸入燃着的木条
12．除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），下列操作不正确的是（ ）
A．Cu粉（Fe粉）——用磁铁吸引
B．N2 O 2 ——将混合气体通过灼热的铜丝网
C．CO CO 2 ——将混合气体通过灼热的氧化铜粉末
D．MnO2 NaCl ——将混合物溶解于水、过滤、洗涤、干燥
13．下列图像中能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．图 1表示将等质量的镁和氧气在密闭容器内充分反应
B．图 2表示加热一定质量的高锰酸钾制氧气
C．图 3表示实验室用足量红磷测定空气中氧气的含量
D．图 4表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气
二、填空题
14．（4分）根据下列实验图示回答问题。
(1)实验 A可测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气含量的现象为_____ __。
(2)实验 B试管中发生反应的方程式为______ _。
(3)实验 C中_______（选填“能”或“不能”）证明二氧化碳能与水反应。
(4)实验 D中，观察到气球浮起，说明CO2的密度比空气_______（选填“大”或“小”）。
15．（4分）自然界中的二氧化碳处于不停循环的过程中。
(1)如图甲是大自然中碳循环的局部示意图。
①图甲中，消耗二氧化碳的途径是___________(填序号)
②海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反
应是___________(用化学方程式表示)。
(2)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”空气中过多的
二氧化碳，然后再释放出来并加以利用，工作原理如
图乙。
①写出步骤 2中反应的化学方程式：___________。
②下列有关这种设想的说法不正确的是
___________(填字母)。
A．充分利用太阳能 B．不需要能源
C．原料易得且可循环利用 D．可全天候使用
16．（4分）阅读下列短文，回答问题。
“碳捕捉和封存”技术是实现碳中和的重要途径之一、“碳捕捉技术”是指将工业中产生的 CO2分
离出来进行储存和利用的工艺和技术。“碳封存技术”是指将 CO2捕捉、压缩后长期储存。目前
正在研究的技术有：海洋封存——利用庞大的水体使海洋成为封存 CO2的容器；地质封存将 CO2
注入特定的地层等。被封存的 CO2有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品
灭火等，以此消除资源的浪费。我国正以超世界一流的目光发展经济，完善环保体制。
(1)根据二氧化碳的性质，可用水和某些溶液来“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小江同学
设计了如图 2所示实验，装置 a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图 3
所示。(已知：CO2+2NaOH=Na 2CO3+H2O )图 2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、澄
清石灰水、氢氧化钠溶液，则 X的数值为___________。
(2)分析图 3 可知在此实验中“捕捉”二氧化碳效果最好的是___________ (选填“甲”或“乙”或“丙”)。
(3)将 CO2封入蓄水层中发生反应的化学方程式为_____ ______。
(4)有学者对海洋封存 CO2的方法提出质疑，你认为海洋封存 CO2对海洋环境可能造成的影响是
___________。(写一条即可)。
17（4分）．我国科学家实现世界上最大化学链碳捕集的成功试验，如图是捕集到的高浓度 CO2
与 H2O反应生成甲醇（化学式为 CH3OH）等物质的微观示意图。
(1)在化学反应前后，不发生给变的的粒子是 （用符号表示）。
(2)该反应的化学方程式为____ __。
(3)观察图片反应物都属于 （填物质分类）。
(4)生成物为甲醇（易燃物）和氧气，从燃烧的条件考虑，生产过程中应注意__ ___，
避免因甲醇燃烧引发安全事故。
18．（4分）分类、类比是学习化学常用的方法。
(1)化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、探究物质的含量、探究反应前后物质的质
量关系等实验。据此将下列实验中_____（填字母）与 B实验归为一类，依据是_____。
A B C D
高温
(2)3C 2Fe2O3 4Fe 3CO2 ，在这个反应中氧化铁失去氧而变成了单质铁。这种含氧化合
物里的氧被夺去的反应属于还原反应，碳是使氧化铁还原为铁的物质，具有还原性。那么
H2 CuO Cu H2O的反应中_____发生了还原反应，_____具有还原性。（填化学式）
19．（7分）如图是常见的实验室制取气体的装置。
(1)请写出装置图一中标号的仪器名称：a___________。
(2)实验室采用装置 A 用一种纯净物制取氧气时，发生的反应方程式为____ _______。
(3)做铁丝燃烧的实验，收集氧气最好选择的装置是___________(填字母)，铁丝燃烧的化学方程
式为______ _____。
(4)选择过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，C装置与 B装置相比较的优点是___________，D装
置检查气密性的方法是 。
（5）实验室制取一瓶二氧化碳选择的发生收集装置是 ，怎样检查是否收集满
（填写操作过程）
(6)氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水，水溶液呈碱性。某兴趣小组的同
学设计图二中 H～J所示装置对氨气的性质进行探究。
根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为___________(填“K”“L”或“M”)。
20．（4分）A—E为初中化学常见的物质。各物质间的转化关系如图
所示（“—”表示物质间能反应，“ ”表示反应一步实现，部分物质和
反应条件已略去）。已知A和B的组成元素相同，C是一种温室气体，
D为有毒气体，E为黑色固体，B和C反应的生成物能使紫色石蕊溶
液变红。
（1）写出C中正价元素的化合价_____，
（2）写出下列物质的化学式：
D ， E
（3）A B的化学方程式为__ ___;
（4）E→C时反应的现象 。
21．（5分）为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，某同学在实验室中进行如图所示实验：请回
答下列问题：
(1)写出发生反应的化学方程式为____ __。
(2)求解参加反应的碳酸钙的质量（X）的比例式为____ __。
(3)生成氯化钙的质量为______g。
(4)原石灰石样品中碳酸钙的质量分数为__ ____。
(5)250t这种石灰石充分煅烧后，可制得含杂质的生石灰的质量为______t。
22．（8分）某校化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识可燃物
(1)）(1)下列是木炭燃烧的实验：欲证明氧气浓度对可燃物有影响应该进行的对比实验为______
（填数字序号）；实验②与实验③对比可以证明可燃物燃烧剧烈程度的因素是_______（文字说
明）。
实验 ① ② ③
操作
【任务二】调控燃烧
(2)燃料不充分燃烧会生成一氧化碳导致空气污染，同学们做碳燃烧实验共收集到一氧化碳和二
氧化碳的混合气体 10克，其中碳元素与氧元素的质量比为 9:16，则混合气体中一氧化碳和二氧
化碳的分子个数比是 。
【任务三】利用燃烧探究物质的组成
小组同学利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净乙醇充分燃烧的产物，实验装置及图像如
图所示。
(3)结合图中曲线可知乙醇中含有碳、氢元素的证据是___ __。
【任务四】探究燃烧条件
信息：氧化钙（俗称生石灰）与水反应放出大量的热生成氢氧化钙
小组同学利用如下图 1装置探究燃烧的条件，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将
滴管中的水全部滴入集气瓶中，薄铜盒中的白磷立即燃烧。图 2是瓶中①二氧化碳和②氧气的
含量随时间变化的图像。
(4)导致铝盒中白磷燃烧的原因是_____ _，其反应的化学方程式为____ __。
(5)分析图像得知，蜡烛熄灭的时间是______ (填“ t1 ”或“ t2 ”或“ t3” )，曲线①中 t2之后二氧化碳
含量略有上升的原因是___ ___。
(6)由图像中曲线②分析可知：不同可燃物在空气中燃烧除需要氧气、温度达到其着火点之外，
还需要的条件是__ ____。
答 案
1-5 BBCAB 6-10 BCCDB 11-13 ACB
14.（1）液面升到“1”处 （2）方程式 （3）不能 （4）大
15.（1）3 5 （2）二氧化碳与氢氧化钙 （3）碳酸钙高温分解 （4）BD
16.（1）30 （2）丙 （3）二氧化碳与水反应 （4）海水酸化，影响海洋生
态（合理即可）
17.（1）O C H （2）略 （3）化合物或氧化物 （4）注意通风，严禁烟火
18.（1）D 均是探究物质的物理性质的实验（2）CuO H2
19.（1）长颈漏斗 （2）高锰酸钾制氧气 （3）G 铁燃烧的方程式
（4）能控制反应速率 将导管伸入水中 手握锥形瓶
（5）M
20、（1）+4 （2）CO C （3）过氧化氢分解方程式 （4）碳燃烧的现象或
者是碳还原氧化铜的现象
21、（1）略 （2）100/44=x/4.4g （3）11.1g （4）80% （5）162
22、（1）1 3、 可燃物与氧气接触面积 （2）2:1
（3）二氧化碳的浓度升高 湿度升高
（4）氧化钙与水反应放热达到白磷的着火点 方程式略
（5）T1 白磷与氧气反应生成固体，导致容器内气体减少
（6）要达到物质燃烧的最低氧气的浓度

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