资源简介

2025—2026 学年度第二学期期中教学质量检测
七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、 积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小 2 分，第 5 题每句 1 分。
1. xiè 沥
2.介词
3.C
4.A 把“个人利益 ”和“生命 ”交换位置
5.（1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
（4）万里赴戎机
二、阅读
6.（2 分）北宋 编年体通史
7.（2 分）（1）益处，好处 （2）C
8.（3分）南 山 有 竹/ 不 揉 自 直/ 斩 而 用 之/ 达 于 犀 革
9.（3 分）对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事；对于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。（意对即可）
10.（2 分）D
11.（3分）孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（比喻）的方式劝学。孟郊把击打石头和学习类比（或把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学习类比（或把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
12.（3 分）刘大姐为姑娘留灯；儿子给刘大姐留灯；刘大姐商店为夜行人留灯的事被发到了网上。
13.（4 分）（1）示例：“蹿 ”写出了姑娘出现得突然，也表现了姑娘一个人走在漆黑小巷子里的害怕之情。
（2）示例：比喻的修辞手法，写出了商店的灯光为夜行人带来了丝丝温暖，给夜行人在漆黑的夜里带来了安全感。
14.（4 分）示例：老街很老，巷子很深，夜黑得伸手不见五指，有些人却在暗夜里，让你感受到一缕光的温暖。（能写出一段文字，表达留灯给人带来的温暖之意，意对即可。）
15.（4 分）文章标题点明主旨。“灯 ”在此有象征意义，“灯 ”的光亮，喻指光明，给人指引；小巷漆黑，灯光的存在使人踏实、温暖，体现着以刘大姐为代表的这一类人，善良朴实、为他人着想的优秀品质；“灯光 ”是全文的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。
16.（3分）有《工程控制论》等多部科学著作；开启中国火箭事业，推动中国科技发展；是“两弹一星 ”功勋奖章获得者、“ 国家杰出贡献科学家 ”“感动中国年度人物 ”。（写出三点即可）
17.（3分）脚踏实地、专心研究、淡泊名利、低调做人、谦逊好学、开拓创新、忠诚爱国。（写出三点即可）
18.（2 分）示例：赤子丹心：五年归国路映忠诚，十载航天情铸辉煌，钱老是精神灯塔。
19.（2分）做事情要坚持到底，持之以恒，这样才会实现理想，达成目标。科学事业尤其要如此，像钱学森一样几十年如一日做研究才能打开科学的大门。
20.（1）（2 分）祥子 老舍
（2）（3 分）示例：内容：他为了拥有一辆自己的车付出太多。
语言：时间、汗水的铺陈，比喻的修辞手法，把他比作陀螺，具体生动地展示了他拉车的艰辛。
三、综合性学习与写作
1.（2分）示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语
2.（4 分）示例：知途书屋。理由：“知 ”代表知识、认知，语文学习的核心便是积累知识、提升认知；“途 ”指道路，寓意通过阅读与学习，能明晰人生与求知的方向。“知途 ”二字，既呼应“学好语文，终身受用 ”，又暗含在书籍中探寻前路的深意。书店不仅是知识的聚集地，更是帮助读者在语文的海洋中找到前行方向的地方。在这里，每一本书都是一段旅程的起点，让读者在文字中汲取力量，明晰人生之途，感受语文带来的终身益处。
3.（4 分）民族尊严要爱惜 理由：“ 民族尊严要爱惜 ”中的“惜 ”是平声，符合对联“仄起平收 ”的要求；“ 民族尊严 ”和“ 国家荣誉 ”相对应，“要爱惜 ”和“莫轻视 ”相对应，对仗工整。
（二）写作 （50 分）附中考写作评分标准（有删减）仅供参考
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分48 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣 3 分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性化的语言表达生活(观点) ”的作文给予肯定。2025—2026 学年度第二学期期中教学质量检测
七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小 2 分，第 5题每句 1 分。
1. xiè 沥
2.介词
3.C
4.A 把“个人利益”和“生命”交换位置
5.（1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
（4）万里赴戎机
二、阅读
6.（2分）北宋 编年体通史
7.（2分）（1）益处，好处 （2）C
8.（3 分）南 山 有 竹/ 不 揉 自 直/ 斩 而 用 之/ 达 于 犀 革
9.（3 分）对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事；对于子路，学习
使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。（意对即可）
10.（2 分）D
11.（3 分）孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（比喻）的方式劝学。孟郊把击打石头和学习
类比（或把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学
习类比（或把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
12.（3 分）刘大姐为姑娘留灯；儿子给刘大姐留灯；刘大姐商店为夜行人留灯的事被发到了网上。
13.（4 分）（1）示例：“蹿”写出了姑娘出现得突然，也表现了姑娘一个人走在漆黑小巷子里的害
怕之情。
（2）示例：比喻的修辞手法，写出了商店的灯光为夜行人带来了丝丝温暖，给夜行人在漆黑的夜里带
来了安全感。
14.（4 分）示例：老街很老，巷子很深，夜黑得伸手不见五指，有些人却在暗夜里，让你感受到一缕
光的温暖。（能写出一段文字，表达留灯给人带来的温暖之意，意对即可。）
15.（4 分）文章标题点明主旨。“灯”在此有象征意义，“灯”的光亮，喻指光明，给人指引；小巷
漆黑，灯光的存在使人踏实、温暖，体现着以刘大姐为代表的这一类人，善良朴实、为他人着想的优秀
品质；“灯光”是全文的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。
16.（3 分）有《工程控制论》等多部科学著作；开启中国火箭事业，推动中国科技发展；是“两弹一
星”功勋奖章获得者、“国家杰出贡献科学家”“感动中国年度人物”。（写出三点即可）
17.（3 分）脚踏实地、专心研究、淡泊名利、低调做人、谦逊好学、开拓创新、忠诚爱国。（写出三
点即可）
18.（2 分）示例：赤子丹心：五年归国路映忠诚，十载航天情铸辉煌，钱老是精神灯塔。
19.（2 分）做事情要坚持到底，持之以恒，这样才会实现理想，达成目标。科学事业尤其要如此，像
钱学森一样几十年如一日做研究才能打开科学的大门。
20.（1）（2分）祥子 老舍
（2）（3 分）示例：内容：他为了拥有一辆自己的车付出太多。
语言：时间、汗水的铺陈，比喻的修辞手法，把他比作陀螺，具体生动地展示了他拉车的艰辛。
三、综合性学习与写作
1.（2分）示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语
2.（4 分）示例：知途书屋。理由：“知”代表知识、认知，语文学习的核心便是积累知识、提升认
知；“途”指道路，寓意通过阅读与学习，能明晰人生与求知的方向。“知途”二字，既呼应“学好语
文，终身受用”，又暗含在书籍中探寻前路的深意。书店不仅是知识的聚集地，更是帮助读者在语文的
海洋中找到前行方向的地方。在这里，每一本书都是一段旅程的起点，让读者在文字中汲取力量，明晰
人生之途，感受语文带来的终身益处。
3.（4 分）民族尊严要爱惜 理由：“民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”
的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。
（二）写作 （50 分）附中考写作评分标准（有删减）仅供参考
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使
用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在
相应等次的基准分上扣 3分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意
地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性
化的语言表达生活(观点)”的作文给予肯定。

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