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统编版语文八年级下册第四单元练习题（含答案）
积累与运用
阅读下列文字，回答问题。
少年，向来就是一个耀眼夺目的形象。梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂。”这些话语，激励着一代又一代中国少年。
“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”在《最后一次讲演》中，闻一多先生捶击着桌子，斥责反动派暗杀李公朴先生的蛮横罪行；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù手旁观；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威。在一篇篇演讲词中，我们领略了诸位先生的风采。作为新时代的少年，我们要miǎn怀先辈，传承其精神；我们要瞭望远方，树立远大志向；我们要见贤思齐，争做先锋。
1．请选出以上文字中加点字的正确读音。
蛮横(A.hénɡ　B．hènɡ)(　　)　　　瞭望(A.liáo　B．liào)(　　)
2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
xiù手旁观__________ miǎn怀__________
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(　　)
A．当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。
B．在我们身边有很多出类拔萃的人，我们应该向他们学习。
C．黄昏时，只有红光能直达地面，蓝光则被大气散射得分崩离析，出现了令无数情侣陶醉的红日倚山的美景。
D．只要是和人密切接触的工作，都需要有亲和力的人，平易近人是事业起步的必备条件和优势。
4.请按要求修改下面这段文字。
“五四”青年节前夕，【甲】为了关注学生的思想状况，提高青年人的爱国意识，学校举办“为国奋斗”主题演讲比赛。【乙】周思宇同学演讲时情真意切，博得经久不息的阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
（1）【甲】处画线句有语病，请提出修改意见：_________
（2）【乙】处画线句有语病，请提出修改意见：_________
5．下列句中标点符号使用无误的一项是(　　)
A．“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
B．在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。
C．名人和凡人差别在什么地方呢。名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物。
D．所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧，无可指摘地挺了过来。
6.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①我就是这样过上了自己想要的生活
②当然，人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则
③一个人能做出一万种姿势，每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是潜能最大限度的开发
④最重要的是我们还必须知道自己是谁，自己有多大的能量，自己有什么样的需要
⑤然后才能创造出更加美好的生活
⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法
A .②①③⑤⑥④ B .③①②⑥④⑤
C .②⑥④③⑤① D .①③②④⑥⑤
古诗文填空
（1） 坐观垂钓者， 。
（2） ，儿女共沾巾
（3）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：
（4）、“ ”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
8.晓轩同学在毕业赠言中引用了下面 语段，请你阅读后完成下面的问题。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段文字摘自苏联作家___________（填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《________________》。
（2）保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________________。
9.学校拟开展以“飞扬青春”为主题的演讲活动，请你参加。
(1)你的演讲主题是“　 　”。
(2)你准备在演讲中向大家展示下面的漫画《坎》，请结合画面内容，围绕你的演讲主题，撰写一段50字左右的演讲词。
阅读理解
（一）阅读下面这首唐诗，完成各题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
10．“ ， ”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“ ”的意思是太平盛世。
11．诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？
（二）阅读选文，回答后面的问题。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)
12．结合语境，赏析下面的语句。
(1)人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
(2)而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
选文中的“他们”“你们”“我们”各指的是谁？
14．试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义，并体会其中蕴含的作者的感情。
15.选文第二段列举希特勒、墨索里尼的事例，有什么作用？
（三）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：苦 学
①讲到我父下苦功读书，真是不容易呀！我父十六岁起去考州试，名次在一百以外。同时有一范先生，是我父的朋友，取在第二名。回书塾以后，先生大为苛责，说：“假使有一千人去考，要取九百九十九人，只有一个不取，就是你！”
②我父听了，非常难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写“九百九十九”五个字。睡的时候，用两根短青竹头，将辫子夹住，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒来，不管是否天亮，就爬起来读书，又处处看见五个大字，不由得感伤落泪，也不觉得疲倦了。到了第二年，十七岁去考，我父名次取在前列，范先生反倒落后了。
③塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，把我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，将两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了。
④科举的时代，城里人总是看不起乡下人，临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟，及已充廪生的，没有一个不华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情。进场的时候，常常立在试院门外石狮子前，不轻易与人谈笑。我父心里想：“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意。”每回发榜，我父总是第一名。
材料二：办教育
①我父在南通办教育，最初只办小学和男女师范，不久又在师范内附设了社会应用职业的农、工、测量、桑各科，学生毕业以后都有出路。
②等到后来，社会又进一步需要教授高等学识技术的地方，一天多一天，人才也一天缺乏一天，我父便认为专门高等的教育，也应该应着潮流而设立。又看到中国是农国，南通棉产向来又很丰富，关于种植的改良研究，病害虫的预防驱除，很有请求指导的必要，就立了一个“农学专门”。地方各工厂医院创办以后，医学发展的需要，疑难病症问题的诊治和解决，都市卫生的改良，非高等医学不可，就设立了一个“医学专门”。南通大生纱厂二三等厂成立以后，需要大量技术上的管理人才，需要纺织染各科精进的技术和科学的管理方法，那一班普通职业人员，自然不足以应付，就设立了一个“纺织专门”。
③专门学校设立以后，极有成效，学生毕业后非但可以供南通实业的需要，并且走到各县各省，都能独当一面。到民国九年，我父又将各专门学校进行优化整合，建了崭新的校舍，添置了必要的设备，将学校一齐合并起来，称为“南通大学”。
④我父对于南通教育，向来主张严格、不迁就，民国以后就有一种坚定的主张一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言：
……凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者去之，无姑息焉……
⑤我父对于社会教育及辅助教育的事业，也依次尽量兴办或扩充，没有一项没有宗旨，没有心血。从起意到建设成立，我父的精神是一以贯之的，处处都有具体的规划和深远的意义。
⑥将范围很小的植物园，扩充办了博物苑，让地方人士和学生有一个增长见识、游乐休息的地方。我父在军山顶上设立了一个气象台，一方面为气象的观测研究，一方面为农学生的实习。不久我父又将旧公园推广经营，费了许多钱，费了许多精神，方才完成。
（节选自张孝若《张謇传》，有删改）
为弘扬张謇精神，班级准备借助以上材料，开展“传承张謇精神，勇担青年使命”主题活动。请你协助。
16.【制作展板：求学之路】筹备组准备在展板上张贴几幅图片。已确定其中两幅，请结合材料一，就另外两幅图片内容提出你的建议。
图片一：州试排名落后受苛责
图片二：①
图片三：②
图片四：临试时着旧衣
17.在讨论配图文字时，小语认为，材料中写了人物当时的心理，应该添加进去。小文认为不应该添加，因为材料中的心理描写都是写传记的人自己添加的，真假无从考证。你认为小文的说法是否有道理？请说说你的理由。
18.【陈列旧物：勤奋苦读】本次活动得到张謇纪念馆的支持，他们可以提供张謇用过的旧物供陈列。以下物品你建议选择哪一个？结合材料阐述你的理由。
A. 两根短青竹头 B. 油灯
C. 用来防蚊的两只空罐子 D. 旧沉香蓝袍
19.【感悟主张：教育兴国】筹备组选用张謇纪念馆大厅里的一幅油画作为展板的主要插图。这幅油画描绘的是张謇在通州师范开学典礼上演讲的场面。在画面的一角，设置了二维码，扫码即可听到关于油画的介绍。录音组的同学在讨论下面这句话的朗读要求。请你从语气、重音两个角度提出建议并说明理由。
凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者去之，无姑息焉……
20.【思想交流：即兴演讲】活动中，班级举办主题论坛，请你作为学生代表，以“传承张謇精神，勇担青年使命”为主题展开即兴演讲。要求：①紧扣主题，结合阅读两则材料后对张謇精神的体悟进行演讲；②能恰当引用上述材料中的事例；③不少于100字。
（四）阅读下面一篇文章，完成后面小题
孟子：我们的文化宝藏
鹿义霞
带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典聆听孟子。书香扑面的时候，心被虔诚塞得满满。作为一代儒家宗师的孟子并没有走远，他是一座解读不尽的文化宝藏，依然穿越时空给后人启迪，给后人震撼！
这是一个秉持忧患、心怀天下的孟子——生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉；晓之以理，苦口婆心：他奔走在游说的路上，执著而坚定，焦灼而真诚。倡导仁政，反对战争，主张以德服人，抨击暴力治国，纵然缕缕碰壁却依然不失以天下为己任的使命感。“乐以天下，忧以天下”，“ 人皆可以为尧舜”，“ 生于忧患，死于安乐”， “得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之”，……20多年的游说生涯，他辗转奔走，他不辞劳苦，留下了悠长的足迹，留下了经典的语句，也为我们塑造了一个激情的孟子。那份知识分子的良知，给后人留下经久的感动。
这是一个满怀智慧、为民呼号的孟子——民生的艰辛与百姓的困苦触动着他的心灵。他重视民心的向背，深谙人民与天下的载舟覆舟关系；他向往理想社会图景，规劝统治者安定人民，善待民生。听：“诸侯之宝三：土地、人民、政事，宝珠玉者，殃必及身。”， “保民而王，莫之能御也。”， “民为贵，社稷次之，君为轻。”， “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”……孟子的话精髓而深情。锲而不舍宣扬民本思想，持之以恒做百姓代言人，他那份深刻，他那份执著，他那份大爱，让千年后的我们读到岁月的回声。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”——每当读到孟子这段话，心里就会猛然升腾起大片温暖，大片美好。
这是一个气节超然、卓然出众的孟子——呼唤高尚人格，是《孟子》不变的主题；追求气节超然，是孟子永恒的追求；注重人格修养，是孟子真挚的宣言。“养心莫善于寡欲”，“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，“穷则独善其身，达则兼善天下”…… 这样的语言烙在心灵深处，指导着我们的做人，影响着我们的做事。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”成了很多人的精神坐标，对于中华民族的精神性格塑造，尤其对中国历代优秀知识分子的性格塑造，起到了重大的作用。想到孟子，常常想到这样四个字：浩然正气。
这是一个才学渊博、文采飞扬的孟子——孟子的文章说理畅达、气势充沛并长于论辩。孟子的言辞形象生动、寓意深刻并耐人寻味。那些精彩的比喻，那些巧妙的构思，那些练达的语句，构成了孟子作品特别的气象。“不以规矩，不成方圆”，“五十步笑百步”，“权，然后知轻重；度，然后知长短”……孟子的作品乃中国文坛之瑰宝。
这是一个提倡社会和谐的孟子，他说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”；这是一个睿智理性的孟子，他说：“人有不为也，而后可以有为”；这是一个自信的孟子，他说：“尽信书，不如无书”；这是一个笑傲困难的孟子，他说：“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。……
孟子是中国儒家学派的重要代表，被尊为“亚圣”，儒家文化亦被称为“孔孟之道”。孟子在修身养性、治国安民、教育学习、交友处世、孝亲敬老等方面为我们留下了很多充满智慧和哲理的警世名言，警醒后人反刍，引发后人思考。作为思想家的孟子，作为教育家的孟子，作为政治家的孟子，作为文学家的孟子，是一座解读不尽的文化宝藏。忽然想起有本书上这样说过：阅读孟子，让经典进入民间，让传统回归现实，让历史告诉未来。
21．作者写作本文的目的是什么？（含标点限60个字内）
22．孟子作为我们的文化宝藏是一个丰富的多面体，你最喜欢文中所介绍的哪一个孟子？为什么？（含标点限120个字内）
23．文中说：“想到孟子，常常想到这样四个字：浩然正气，”请你引用在课本中学习过的孟子的《鱼我所欲也》中的相关语句作为这句话的论据并作简要的分析论证，（含标点限120个字内）
（五）阅读下面的文字,回答问题。
补丁也开花
孙道荣
①拐角凹进去一段,就是她的舞台。她在这里摆摊织补,已经好几年了。
②每次路过,都能看见她,坐在凹槽里,埋头织补。身边的车水马龙,似乎离她很远。她很少抬头,只有针线,在她的手上不停地穿梭。从她所在的拐角,往前一百米,就是一所学校。以前每次接送孩子,都必经她的身旁,我也就对她多留意了点儿。
③一天,妻子从箱底翻出一条连衣裙,还是我们刚结婚时买的,是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看,胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前,忽然浮现出她的影子,也许她可以织补好。
④拿过去。她低头接过衣服,看了看,摇摇头说,洞太大了,不好织补了。我对她说,这条裙子对我妻子意义不一般,请你帮帮忙。她又看了看裙子,忽然问我,你妻子喜欢什么样的花 牡丹。我告诉她。她看着我,要不然我将这个洞绣成一朵牡丹,你看怎么样 我连连点头,太好了。
⑤她从一个竹筐里,拿出一大堆彩色的线,开始绣花。我注意到她的手,粗大,浮肿,一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她,能绣好吗 她点点头,告诉我,以前她在一家丝绸厂上班,就是刺绣工,后来工厂倒闭了,她才开始在街上摆摊织补。她原来绣的花可漂亮了。她笑着说,原来的手也不像现在这么笨拙,在外面冻的,生冻疮了,所以,才这么难看。
⑥正说着话,一个背书包的女孩走了过来。以为女孩也是要织补的,我往边上挪了挪。她笑了,这是我女儿,就在那边的学校上学。女孩看看我,喊了声叔叔,就放下书包,帮她整理线盒。很多线头乱了,女孩就一根一根地理清,重新绕好。不时有背着书包的孩子,从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学,她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线,一边和同学招呼着,脸上挂着浅浅的笑容。
⑦我好奇地看着女孩。她稚气的脸上,已经三三两两冒出青春的气息。我对她说,你的女儿真好。她看看女儿,笑着说,是啊,很懂事。这几年,孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇,你和爸爸才苦呢。忙完了手头的活,女孩拿出书本,趴在妈妈的凳子上,做起了作业。
⑧她穿针引线,牡丹的雏形,已经显露出来。这时候,一个中年男人蹬着三轮车骑了过来,女孩亲热地喊他爸爸。我对她说,天快黑了,要不我明天再来拿,你们先回家吧。她摇摇头,就快好了。路灯亮起来的时候,她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙,因为这朵鲜艳的牡丹,而靓丽起来。
⑨中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放,腾出一个空位子来,然后,中年男人一把将她抱了起来,放在了那个座位上。我这才注意到,她的下半身,是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好,背着书包,跟在爸爸的三轮后,蹦蹦跳跳地走去。
⑩目送他们一家三口的背影渐渐消失后,我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。你完全看不出来,牡丹之处,曾经是一个补丁。
(选自《寻找妈妈的寻人启事》,有删改)
24.下列对文章内容的分析和判断,正确的一项是( )
A.第①段的“舞台”一词,仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方。
B.文章前两段提到“拐角凹进去”“坐在凹槽里”,本是可以删去的闲笔。
C.作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤,主要为了突出裙子意义非凡。
D.文中多次出现母女的“笑”,这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。
25.第⑦段写“我对她说,你的女儿真好。”结合上下文来看,这样说是因为女孩:
（1）
（2）
26.第⑤段画线句不能删去,请说明理由。
27.本文标题意蕴丰富,请你选择一段结尾,结合标题与全文说明理由。
【甲】从此,我不敢轻易看轻任何一个人。就如同乡间的那些草,每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花藏在叶间,开得细小而执着。每一棵草,如同补丁,也都会开花。
【乙】或许,我们需要给自己留一小块空地,用来种花。此时,流水天上来,莲花心中开,又何惧秋风萧瑟 无论春夏秋冬,我们都可以自信地说:在心里种花,就算打满补丁的岁月,人生也不会荒芜。
三、写作
28．请从下面作文题目中任选一个，按要求及提示写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外，严禁抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(1)请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。
(2)阅读下面文字，请以“绽放”为话题自拟题目作文。
绽放是一种生命状态。痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；花开是绽放，带给空气缕缕清香；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……
答案
1. B　B 2. 袖　缅 3.C 4。（1）将“提高”改为“增强”　（2）删去“经久不息的”(或“阵阵”)　5.A 6.B 7.（1）徒有羡鱼情 （2）无为在歧路 （3）微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ （4）一日不见，如三月兮 8. ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 暴风雨所诞生的 ③. 为理想而献身的精神；钢铁般的意志和项强奋斗的高贵品质。
9.（1）【示例】青春是无悔拼搏 （2）【示例】在青春的赛道上，坎坷是必经的磨砺，每一步跨越都是向前的力量。让我们奋力前行，以勇气与坚持，书写无悔的青春篇章。
10.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。圣明。
11．气势磅礴（意思对即可）。寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。
12.（1）表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
（2）运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂死挣扎，斗争将更加残酷。
13.“他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们”是指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。
14.杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
15.希特勒、墨索里尼都是反人民的势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。
16.青竹夹发，励志苦读。空罐防蚊，坚持夜读。
17.我认为小文的说法没有道理。比如材料中写张謇面对身着华服的考生，专注考试，心境坦然，材料中的心理描写展现了张謇先生的内心世界，表现了其安贫乐道的可贵品质，是符合情境与传主形象的合理想象，能增强文章的真实性，并非作者的主观臆断。因此，人物心理活动可以作为配图文字。
18.我选择A，这两根短青竹头是材料中张謇先生为避免过多睡觉而影响读书时，夹头发用的，它们见证了张謇勤奋苦读的艰辛，也象征着张謇先生刻苦努力的精神。将它们作为展品，能够激励同学们刻苦学习，勇担使命。
19.语气坚定、严肃。“严”“静”“无姑息”应重读。这是张謇先生的教育宣言，是他对师范生的谆谆教诲，所以朗读时应严肃。“严”突出了教育的准则，“静”强调了学习的关键；“无姑息”表达对害群者绝不姑息的坚决态度。对这些词语的重音强调，可以让听众更清晰地感受到张謇主张严格教育的理念。
20.张謇先生是一座精神的丰碑，其苦学精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。他以坚韧不拔之志克服求学艰辛，先生的苛责、蚊虫的叮咬都无法阻挡其奋进的脚步。在教育事业上，张謇先生高瞻远瞩、精心布局，从小学到师范学校，从职业教育到高等教育，为社会培育了无数栋梁之材。先生的严格教育理念，更是振聋发聩，时刻提醒我们教育需坚守原则。他兴办各类教育及辅助教育的事业，体现了其对社会发展的深刻理解与担当。作为青年，我们当传承张謇精神，在求知路上不畏艰难，以勤奋为舟，以刻苦为桨，在时代的大潮中，勇担使命，如先生般心怀社会，用所学为国家发展作出贡献，为民族伟大复兴而努力奋斗，让张謇精神在新时代绽放更耀眼的光芒。
21．阅读孟子，让经典进入民间，让传统回归现实，让历史告诉未来。
22．示例一：我喜欢满怀智慧、为民呼号的孟子。因为他重视民心的向背，深谙人民与天下的载舟覆舟关系；他向往理想社会图景，规劝统治者安定人民，善待民生。示例二：我喜欢气节超然、卓然出众的孟子。孟子为我们中华民族留下了宝贵的精神财富，让我们的民众拥有高贵的精神，让我们的民族屹立于世界民族之林。
23．示例：孟子崇尚正气，他说：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义是浩然正气的重要表现，孟子心怀天下，关心民生疾苦，这是孟子的义之所在，为此，他奔走天下，游走列国。克服了常人难以想象的困难作出了巨大的牺牲。
24.D
25.（1）示例:勤快懂事,主动帮母亲整理线盒,体谅父母的辛苦。（2）示例:开朗自信,笑着打招呼,不在意同学看到母亲摆摊。
26.①内容上:运用插叙,补充交代了织补女人缝补技艺高超的原因,同时又让“我”打消顾虑;②结构上:为下文她在补丁处绣出靓丽的牡丹作铺垫。
27.示例一:我选择【甲】段。因为文章主要讲述了织补女人将补丁绣成鲜艳牡丹的故事,展现出人们积极乐观面对生活中的缺憾。【甲】段侧重强调“我”感悟到不能轻看任何人或物,由补丁到花草,形象地照应了标题,强调了再平凡卑微的人也有自己的价值和美好,深化了主题。 示例二:我选择【乙】段。因为文章主要讲述了织补女人将补丁绣成鲜艳牡丹的故事,展现出人们积极乐观面对生活中的缺憾。【乙】段侧重强调我们自身要养成好心态,用“在心里种花”形象地照应了标题,鼓励人们在困境中保持内心的美好,富有哲理,深化了主题。
28.略

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