资源简介

6.1 《少让父母操心》 第一课时 教案设计
一、核心素养目标
1. 政治认同：感受父母无私的爱与牵挂，体会家庭亲情温暖，初步建立家庭责任感。
2. 道德修养：体会父母辛劳与付出，萌发体谅、感恩父母的情感。
3. 法治观念：理解父母对子女的抚养责任，树立“自己的事情自己做”的责任意识。
4. 健全人格：学会观察父母、倾听父母，培养共情与同理心。
5. 责任意识：认识到自身行为会牵动父母的心，愿意少让父母操心。
二、教学重难点
重点：体会父母一天的忙碌与辛苦，理解父母对子女时刻的牵挂。
难点：从内心生发感恩之情，愿意用行动体谅父母、少让父母操心。
三、教学准备
课件、父母忙碌记录表、便利贴、牵挂树板书贴、体验活动道具。
四、教学过程
（一）课前导入：观看视频，感受忙碌（5分钟）
教师活动
1. 播放视频《妈妈的一天》。
2. 组织思考讨论：妈妈的一天过得怎么样？你的爸爸妈妈是不是也这样忙碌？
3. 引出课题：父母为我们操劳、为我们牵挂，今天学习《少让父母操心》，读懂父母的辛苦与爱。
学生活动
1. 认真观看视频，感受妈妈的忙碌。
2. 结合生活实际交流自己父母的日常。
3. 齐读课题，进入学习。
设计意图
用真实生活视频唤醒情感体验，快速进入本课主题，激发共情。
（二）新知讲解一：体会父母一天的辛劳（12分钟）
教师活动
1. 提出任务：观察并记录父母从早到晚忙碌的事情与样子。
2. 组织小组分享，明确分享要求：按时间顺序、描述具体样子、认真倾听。
3. 出示“父母时间轴”，梳理一天典型日程。
4. 出示数据：每天付出8小时，一年2920小时，到18岁共52560小时。引导学生谈感受。
5. 组织“我当10分钟爸爸妈妈”体验活动，模拟做早餐、送学、上班、拖地、辅导作业等动作。
6. 请学生分享体验感受，小结：父母非常辛苦。
学生活动
1. 拿出记录表，在小组内分享父母的忙碌。
2. 观察时间轴，体会父母连休息时间都很少。
3. 参与模拟体验，持续完成动作。
4. 分享腰酸、疲惫、忙碌的真实感受。
设计意图
通过记录、分享、数据、体验四重活动，让学生真切体会父母辛劳，实现情感共鸣。
（三）新知讲解二：读懂父母的牵挂（12分钟）
教师活动
1. 引导思考：父母辛苦之外，还时时刻刻牵挂我们。出示牵挂事例。
2. 组织交流：成长中，哪些事最让父母操心？
3. 带领阅读短文《父母的牵挂》，完成两个问题：奶奶为爸爸操哪些心；怎样理解“儿女是父母一生的牵挂”。
4. 开展“牵挂树”活动：发给学生黄色便利贴，写下一件父母牵挂自己的小事，贴到“牵挂树”上。
5. 小结：父母的爱藏在细节、唠叨、等待与担忧里。
学生活动
1. 交流生活事例，感受父母的操心。
2. 阅读短文，思考并回答问题。
3. 写下感动瞬间，贴到牵挂树上，共同感受爱。
设计意图
由“身体辛苦”走向“心理牵挂”，让学生读懂深沉的爱，落实感恩教育。
（四）课堂检测与总结（6分钟）
教师活动
1. 出示选择题与判断题，组织快速作答，讲解答案。
2. 带领课堂总结：父母辛劳在工作、家务、照顾我们；父母牵挂在衣食、学习、安全、情绪。
3. 发出心声：我们要懂事、体谅、少让父母操心。
学生活动
1. 积极答题，巩固本课认知。
2. 回顾所学，说出自己的收获与决心。
设计意图
用检测巩固认知，用总结升华情感，强化责任意识。
（五）课后作业（3分钟）
教师活动
布置作业：
1. 必做：给父母一个拥抱，说“你们辛苦了”。
2. 选做三选一：观察记录父母夜晚忙碌；做一件家务；画父母最辛苦的样子。
学生活动
听清作业要求，承诺认真完成。
设计意图
把课堂情感转化为家庭行动，做到知行合一。
五、板书设计
少让父母操心
父母很辛劳：工作、家务、照顾我们
父母总牵挂：衣食、学习、安全、情绪
我要做到：懂事、体谅、少让父母操心

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