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高二政治导学案 主备人： 课题 12.2逆向思维的含义与作用课型： 新授课 授课时间：2026年 月 日
学习目标： 1.通过情景分析，正确理解逆向思维的方法和时机，认同国家在耐盐碱作物方面的科研能力，提升国家自信。 2.通过探究分享，正确理解逆向思维的含义、时机、方法；辩证认识正向思维和逆向思维的关系。
一、课前三分钟 自主预习：阅读课本P109-112，找出相关内容，并划出来。 一、逆向思维的含义 1.逆向思维的客观基础及必要性 P109 2.逆向思维的含义、特点 P107 3.逆向思维的主要方法 P109-110 二、发挥思维正逆互补的作用 4.逆向思维应当合理 P111 5.正向思维是逆向思维的基础 P111 6.正逆互补，携手共进 P112 7.创新思维过程需要运用多向的思维方法P112 二、新课导入 观看视频 思考：辅导作业时的妈妈运用了怎样的思维方式 三、新课讲解 任务一：逆向思维的含义 议学情境一：分析案例 案例一：某奶茶店因“高峰时段点单慢、顾客排队流失”困扰，常规思路是“增加店员、加快制作速度”。店主逆向思考“能否减少顾客等待环节”，推出“线上提前点单+到店直接取餐”模式，同时优化配料预准备流程，顾客流失率下降40%。 案例二：某中学数学老师发现学生在做“证明题”时，常因“正向推导条件不足”陷入卡顿。老师引导学生反向思考“若结论成立，需满足哪些前置条件”，再结合已知条件反向溯源，学生很快找到解题思路，班级整体解题效率显著提升。 议学任务1： 1、结合案例，说说逆向思维的核心含义是什么？它与正向思维在思考方向上有何本质区别？ 2、案例中“反向解决排队问题”“反向解题””，分别体现了逆向思维的哪些特点？ 知识点1： 逆向思维的客观基础及必要性 2.逆向思维的含义、特点 3.逆向思维的主要方法 练一练：以下分别运用逆向思维的哪种方法？ 材料一：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。 材料四：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 任务二：发挥思维正逆互补的作用 议学情景二：探究与分享P111 有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道：妻子，分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半；次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半；长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完 议学任务2： 这位牧民去世时至少留下几头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。 知识点2： 1.逆向思维应当合理 2.正向思维是逆向思维的基础 3.正逆互补，携手共进 4.创新思维过程需要运用多向的思维方法 四、课堂总结 结合思维导图引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调本课的重难点和背诵的知识点 五、课堂训练 1、（2025·北京高考）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文194征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用赞美青春。葱的美好象征( ) A.表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B.说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C.源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D.体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 2、(2024·安徽高考)阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 参考答案 ①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对已有的有关事物结构顺序的认识作反向思考。 ②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
作业布置 一、书面作业 1、完善课本笔记，梳理本课知识框架 2、完成对应必刷题P59-P62 二．背诵任务 1.感性具体的含义、局限性？ 2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？ 3.思维具体的含义、表现？ 4.思维抽象到思维具体的环节？ 5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？
板 书 设 计
课后反思
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