资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册
人教部编版八年级下册第六单元 中国特色社会主义进入新时代
科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人
课题 第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 课时 1
一、教材分析 本课是部编版八年级下册第第六单元“中国特色社会主义进入新时代”的开篇课程，主要围绕中共十八大以来“中国梦”宏伟蓝图的擘画与展开进行系统阐述。本课既承接了中国现代史的发展脉络，又开启了新时代国家发展战略，具有承上启下的关键作用。本课核心内容涵盖四个层面：一是中共十八大与“两个一百年”奋斗目标的提出；二是“中国梦”的正式提出与本质内涵；三是“五位一体”总体布局的统筹推进；四是“四个全面”战略布局的协调推进。
二、学情分析 从知识储备看，八年级学生通过前五个单元的学习，已经系统掌握了新中国成立、社会主义建设、改革开放等历史脉络，对中国特色社会主义道路有了基本认知。同时，学生在道德与法治课程中对“中国梦”已有初步接触，具备一定的概念认知。从认知特点看，八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们对“中国梦”等政治概念的理解往往停留在感性层面，容易产生认知困境，需要教师通过具体案例、身边变化将宏大战略具象化。
三、教学目标 课标要求：知道中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，了解“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦，增强历史使命感。 基于2022年新课标设置核心素养目标如下： 1.通过学习 “五位一体”“四个全面” 等战略布局，认识中国特色社会主义道路是历史和人民的选择，理解实现中国梦必须走中国道路的历史必然性。（历史解释、史料实证） 2.梳理中共十八大以来的重大决策，能在特定时空框架下解释新时代擘画中国梦宏伟蓝图的战略部署与实践成就。（唯物史观、时空观念） 3.从 “绿水青山就是金山银山” 等理念中，体会党和国家以人民为中心的发展思想，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感与使命感。(家国情怀)
四、教学重点 “中国梦”、“两个一百年”奋斗目标、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局。
五、教学难点 理解“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局的内在逻辑，把握“中国梦”的时代价值。
六、教学方法 情境导入法、史料研读法、图示讲解法、议题讨论法。
七、学习方法 自主阅读法、时间轴构建法、合作探究法、概念图绘制法。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 同学们，翻开历史长卷，我们看到：洋务派的“自强求富梦”、维新派的“变法维新梦”、革命党人的“民主共和梦”…… 无数先辈为救亡图存上下求索。从救国梦、建国梦，到富国梦、强国梦，百年追梦，初心不改。今天，就让我们走进第 18 课，一同学习中国共产党如何擘画中华民族伟大复兴的中国梦宏伟蓝图。 观看PPT，准备步入本课学习。 激发学生兴趣，引出中国梦的历史渊源，为新课做铺垫。
（二） 新课讲授 壹·中共十八大与实现中华民族伟大复兴的中国梦
1.中共十八大 【提问】请同学自主阅读课本，找到中共十八大的时间、地点和会议内容。 2.“两个百年”奋斗目标 【引导】继续引导学生结合课本和所学，为大家讲解“两个百年”奋斗目标的内容。 【提问】第一个百年目标实现了吗 【讲授】同学们回答得真准确！继而讲解实现第二个百年目标的战略规划：第一阶段：2020年—2035年，基本实现社会主义现代化。第二阶段：2035年—本世纪中叶。建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 3.领导集体产生 【讲授】出示图片，在中共十八届一中全会上，习近平当选为中央委员会总书记。在十二届全国人大一次会议上，习近平当选为中华人民共和国主席。 4.“中国梦”的提出 【引导】据材料说明中国梦的基本内涵 概括指出实现中国梦的路径 【拓展】 联系中国近代史，说一说，实现中国梦为什么必须坚持走中国道路？ 5.进入新时代 【讲授】从中共十八大开始，中国特色社会主义进入新时代，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 【回答】2012年北京①提出要坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。②确立“ 两个一百年” 奋斗目标。 【回答】①到中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会。②到中华人民共和国成立100年时，建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。 【回答】已实现，根据表格可知全体居民收入翻番，完成了全面建成小康社会。 【回答】内涵：国家富强（前提）、民族振兴（核心）、人民幸福（最终落脚点）；实现途径：必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 【回答】围绕表格提示展开讨论，最后得出结论：历史证明，中国道路符合中国国情，符合广大人民的利益。因此，只有坚持中国共产党领导，走中国道路，才能实现中国梦。 培养学生自主学习与信息提取能力，为后续深入学习奠定基础。 引导学生讲解目标和回顾成就，增强对“两个一百年”奋斗目标的认同感和对中国共产党领导成就的自豪感 结合史料问题探究，深化学生对“中国梦”内涵的系统理解。 拓展讨论，引导学生从历史经验中论证走中国道路的必然性，落实历史解释和家国情怀素养
贰·统筹推进“五位一体”总布局
1.“五位一体”总体布局 【引导】结合示意图，尝试概况“五位一体”总体布局的具体内容。 2.举措——①提出五大发展理念 【提问】2015年，中共十八届五中全会对统筹推进“五位一体”总体布局作出部属，其举措是什么？ 【讲授】“新发展理念”针对的是我国发展中的突出矛盾，回答的是中国当前最为紧迫的现实问题，关系我国发展全局和未来前景。 【提问】在政治方面采取什么举措 【补充】③中共十八大站在实现中华民族永续发展的高度将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，提出建设美丽中国的战略任务，党和国家坚持绿水青山就是金山银山的理念。 【回答】中共十八大提出，坚持和发展中国特色社会主义必须全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体” 总体布局。 【回答】提出要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 【回答】②发展社会主义民主政治：促进经济向高质量发展转变的同时， 积极发展社会主义民主政治，扎实推进社会主义文化强国建设，改善民生和创新社会治理。 利用示意图等可视化工具，将复杂的战略布局分解成清晰的结构，帮助学生直观、准确地把握“五位一体”的基本构成，降低认知难度，提高概念学习的效率。
叁·协调推进“四个全面”战略布局
1.“四个全面”战略布局 【引导】结合示意图，尝试概况“四个全面”战略布局的具体内容。 2.全面建成小康社会 【讲授】2012年，中国共产党第十八次全国代表大会报告提出，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。 3.全面深化改革 【引导】出示图片，2013年，中共十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。全面深化改革的目标是什么？ 4.全面依法治国 【讲授】出示图片，2014年10月,中共十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 5.全面从严治党 【讲解】2014年12月，习近平总书记在深入企业、乡村、农户的调研中强调：“全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。”这是习近平总书记首次公开将“全面从严治党”与全面建成小 【回答】以习近平同志为核心的党中央，从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局。观看视频，了解“小康社会”的含义。 【回答】要完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，并对经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革进行了全面部署,提出使市场在在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。 结合重要会议文件的图片史料，引导学生理解全面深化改革的深远目标在于国家制度和国家治理的现代化，培养学生通过重要历史文献解读时代精神的能力。
康社会、全面深化改革、全面依法治国一并提出，“四个全面”的战略布局吹响了治国理政新号角。 【提问】请大家思考，全面从严治党的核心是什么？中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义的最大优势是什么？ 【归纳】办好中国的事情，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党。 6.联系 【引导】问题探究，“四个全面”战略布局之间具有怎样的联系？学生答后教师图示“四个全面”与中国梦的关系。 7.发展 【讲授】出示图片，全面建成小康社会任务如期完成后，“四个全面”战略布局的内涵演化为全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 【提问】小组讨论，如何评价“四个全面”战略布局？ 【回答】全面从严治党，核心是加强党的领导。中国特色社会主义最本质的特征是坚持中国共产党领导，中国特色社会主义的最大优势是中国共产党领导。 【回答】全面建成小康社会在“四个全面”战略布局中居于引领地位。全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，为全面建成小康社会提供了重要保障。 【回答】“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。 设置阶梯式问题，从概念辨析到逻辑关系探究再到战略评价，引导学生由表及里地深度思考从而突破理解战略布局内在逻辑的教学难点，培养学生系统思维和历史评价能力
（三） 课堂小结 2012年中共十八大开启了中国特色社会主义新时代，确立了“两个一百年”奋斗目标。习近平总书记提出的“中国梦”，其核心内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。为实现这一宏伟蓝图，党中央统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。作为新时代青年，希望大家牢记初心使命，为实现中国梦贡献青春力量！ 认真听讲并记好笔记。 系统梳理本课核心知识脉络，培育家国情怀。
九、 随堂练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
教学 反思 本节课教学设计紧扣课标要求，以“中国梦”为主线，通过历史回顾导入、递进讲解、互动探究与练习巩固相结合的方式，帮助学生系统理解中共十八大以来的战略部署。亮点在于将近代史探索与新时代道路选择相联系，引导学生深刻认识走中国道路的历史必然性，小组讨论、关系图绘制等环节有效提升了学生的参与度和思维能力。不足之处在于“四个全面”逻辑关系讲解时间略紧，部分学生对战略布局的演变理解不够透彻。后续教学中可适当压缩前两部分时间，增加案例支撑，强化学生对战略布局现实意义的感知。

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