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《我们家的男子汉》
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R·四年级语文下册
一提到“男子汉”咱们的脑海中就会想到什么？
顶天立地、敢做敢为、正直无私、心胸宽广
在王安忆笔下的男子汉与咱们印象中的男子汉又有什么不同呢？今天，咱们就一起走进课文——
《 》
20
我
们
家
的
男
子
汉
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。荣获第五届茅盾文学奖。
处女作：《向前进》。代表作：《长恨歌》
安徽
谜语
嘴唇
和尚
拌饭
倔强
嘱咐
忍不住
沮丧
一声不吭
仪式
蹬着
妨碍
谁来说说我们家的“男子汉”是谁？
我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。
作者是从哪些方面来写这“男子汉”的？
他对食物的
兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
快速浏览课文，结合课文小标题，说说作者为什么称这孩子为“男子汉”？
男子汉
天真爽气
独立自主
沉着冷静
课文是怎样描绘出“男子汉”是很天真爽气的？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
对所有滋味都感兴趣
这位“男子汉”还有什么可爱之处？
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
天真无邪
率真执着
单纯可爱
这位“男子汉”学会了什么本领？
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
风靡
形容事物很流行
“学”会醉拳之后“男子汉”有什么想法？
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
当“男子汉”听说当和尚不能吃荤时是怎么做的？
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
突出了“男子汉”对食物的浓厚兴趣
小心地问
课文是怎样描绘出“男子汉”的独立自主的呢？
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼——样挣扎着。
谁能把文中的比喻句找出来读一读？
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼——样挣扎着。
形象地写出了“男子汉”争扎的形态，表明了他对独立的渴望。
课文用哪些事例一说明他对独立的渴望？
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐了我一句：“你不要讲话噢!”
通过语言的描述突出他想独立完成任务的内心。
要求独立的“男子汉”心情为什么会变得有些沮丧了呢？
营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志—，买，买，买……”他忘了他要买什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
我打断了他，接过他的话买好了东西，他的自尊心受到了伤害。
下面这句话让我们读懂了什么？
我有点后悔起来。
体现了作者对“男子汉”的理解、关爱和赞美。
课文还用哪些事例来说明了“男子汉”对独立的要求？
后来，他会独自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换桔子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买桔子水日益熟练起采，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地买空瓶子，“男子汉”是怎么做的？
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝桔子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买桔子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的，耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
这句话体现出了“男子汉”对独立完成任务的渴望和热情。
看到满头大汗的“男子汉”我想过去帮他，可为什么又忍住了呢？
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝桔子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买桔子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的，耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
不忍心看到“男子汉”受到冷落，表现出了我对他的关心的爱护。
是对“男子汉”独立要求的尊重。
课文是如何表现“男子汉”的沉着冷静的呢？
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
课文是如何表现“男子汉”的沉着冷静的呢？
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
勇敢、坦诚地面对现实
“男子汉”要回安徽了，他对外婆说了些什么？
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可了。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最有力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。
小男孩是个很倔强、很有自尊的孩子。
下面的句子让我们读懂了什么？
姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最有力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。
动作描写。突出了小男孩的沉着冷静。
下面的句子让我们读懂了什么？
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
表达了作者对能够见证一个小男孩的成长感到骄傲与自豪。
作者对小男孩的成长过程的关注细致入微。
《我们家的男子汉》是通过 的事例，展现了作者姐姐的孩子 为一个
、 、 的小男子汉的过程，体现了孩子在成长中的 和 。刻画了一个逐步成长的 的形象，表达了作者对孩子的 和 之情。
一系列生动
逐渐成长
独立
勇敢
沉着
性格特点
心理变化
小男子汉
喜爱
关切
直率可爱
独立自主
沉着冷静
谢谢聆听

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