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绝密★启用前 借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我
们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
2025-2026 学年岷县第一中学高一下学期期中考试
第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看
（语文）试卷 待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，
考生注意： 乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，
的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，
一、现代文阅读（35分） 《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19分） 宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是
阅读下面的文字，完成 1～5题。
代表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的
材料一：
践行者。
《红楼梦》是小说，是文学艺术。表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。仁道建立
者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”
在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说
至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪
宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕
二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但各俱传神。卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。
咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，
人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反
天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一
映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受
书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的＜红楼梦＞》）
反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要
材料三:
数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对
牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，
同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼
是特写。
世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这
芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角
不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗
叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯
是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确
定有重要联系。
有这种抒情性的特点。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉
（摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》）
眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主
材料二：
要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革
女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，
命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就
绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须
为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就
从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色
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若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵 5．（6分）请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。
玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》 阅读下面的文字，完成 6～9题。
取得前所未有叙事成就的主要原因。 文本一：
（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》） 保安赵庆方
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) 杨恩智
A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来 大雪一过，气温骤降，冷风像一根根落光叶片的柳树条，抽得人的脸、耳朵和手背一阵阵生疼。
表情达意，人物的语言富有生活气息。 从幼儿园接上石头，想起有个包裹，又踅身进了门卫室。
B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从 赵庆方坐在桌前椅子上。他和我都是普家河村的人。①接了我递上的烟，他没像以前站起身帮我
始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。 找包裹，目光看着烟头，有些缥缈，有些虚无。
C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可 另一个保安问我名字，开始帮我找包裹。赵庆方还是坐在那里，不说话，也不看我。
以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。 我是不是哪里得罪了他？看他表情，又像做了什么对不起我的事，不好面对我似的。
D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点 抱上包裹道了谢，正转身准备走，赵庆方突然说话了：“他们不要我了。”
进行阐释，准确到位。 我问：“啥？”
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( ) “他们说我泄露了公司的秘密。”赵庆方站起身，往里面指一下说。往他指的小区监控显示屏看去，
A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人 那上面黑着一个一个的方框。
描绘得栩栩如生。 小区的摄像头好多都损坏了，赵庆方多次向公司反映，但公司一直置若罔闻。巡逻的时候，他拍
B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格， 了一个十多秒的有关小区摄像头损坏的视频发到某平台上，曝光了此事。公司认为他的行为泄露了公司
具有高度个性化的特点。 的秘密，会导致物业费收不起来，所以必须处理他。不但让他走人，还连欠的工资也不发了。
C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是 吃晚饭时，父亲扒了一嘴饭，嚼咽后顿了顿，说：“你帮一下赵庆方，给他打个招呼。”
解读《红楼梦》的重要门径。 对父亲这爱多管闲事的脾气，我一直有着埋怨。我不过就是县文联的一个小职员。我让他少管那
D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、 些闲事时，他说：“人家有困难嘛，开个口不容易。”就像我去办那些事，比他们开个口容易一样。
一大早，父亲带我和他一起去赵庆方家里找他。
有信仰与天真、浪漫、充满想象。
3．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是( ) “差的工资算给你没有？”进屋后，父亲问。
A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏， “没有。我呢，还是想，如果能，我就接着在里面上班。”赵庆方说。
这时，我又看到了他脸上的无奈。
暗示她未来的丈夫将会出家。
B. “再在里面上班，可能不现实了。”我说，“今天我打电话问了一个朋友，他说虽然那些摄像头坏了《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此
是事实，但你这样做，确实给公司、小区物业带来了不好的影响。如果继续留你，他们公司就不好管理
我们要读出它的味外味、韵外韵来。
C. 了。”胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》
我不知道我是怎样编出这话来的。
是曹雪芹自传的结论。
D. “明天我陪你找公司理论去。”父亲说。无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下
次日傍晚，灰蒙蒙的天空，飘着晃晃悠悠的雪花。当两条标语出现在我眼前的时候，我知道是怎
之物，皆是有情有理的，也和人一样。
D. 么回事了。贾宝玉的通灵玉只能从薛宝钗的眼中叙出，因为有金玉良缘的姻缘。
4．（4分）材料二在论证上有哪些特点 请简要说明。
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标语被吊挂在小区入口两边的墙上。左边是“沉睡已久的摄像头啊，请醒来”，右边是“不负责任的 外面，雪下得更紧了。我站在小区门口，木木地往赵庆方离去的方向看着。④整个大街上，除了
物业公司，请离开”。 三三两两唰唰驶过的车辆，一个行人都没有。
我庆幸自己没给曾有过几面之缘的物业经理张永强打电话。要是打了，都不知道现在我该怎么处 （有删改）
理。说不定，他会以为这是我出的主意呢。 文本二：
“摄像头坏了那么久，他们不管，”人群里，赵庆方说，“住在里面，我们的安全感从哪里来？” “底层”指在一定的社会体制及其社会环境下所造成的社会下层人群，他们由于政治地位低下，经
“咋会这样呢？太不负责任了嘛。”有人说，“早知这样，那物业费我就不交了。” 济贫困，文化水平低，处于某一群体的另一极。他们生活困苦，文化素养低下；他们缺乏自我认识的能
“就是，该换就要换掉。大家花那么多钱，为的就是买个好的生活环境。”说话的竟然是父亲。他 力，也缺乏反抗的意识；甚至他们是自私自利、唯利是图、作恶多端的。
站在右边条幅的下面。 对于现代中国文学而言，“底层叙事”至少包括这些方面：一是对底层民众生活相的如实反映；二
“爷爷在哪儿？”石头拉了拉我的手，仰巴着头问，“我咋听着他在说话？” 是对底层民众封建落后思想的揭示和批判；三是对底层民众现代精神和现代意识的教育和启发；四是对
②“在哪儿？我咋没听见呢。”说着，拉着石头回了家。 底层民众革命精神和革命行动的歌颂和宣扬。
张永强打电话给我的时候，我正在单位上班。电话里，他问我能不能去一趟小区物业办公室。 （摘编自杨国伟《现代中国文学“底层叙事”研究》）
昨晚，一篇题为《无论在哪儿，退伍军人永远为群众着想》的报道，出自我们市报的某专栏。报 6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
道说，退伍军人赵庆方身为一名小区保安，不顾被公司开除的风险，呼吁物业公司修理或者更换小区坏 A.赵庆方在某平台发布小区摄像头损坏的视频，被公司认为泄露秘密，影响物业费收缴。
了的摄像头。 B.赵庆方在小区抗议引发舆论关注，物业被迫维修摄像头，结清工资，赵庆方最终离职。
到了物业办公室外面，我问张永强哪些人在里面，他说就是老赵和老人家。 C.父亲“爱多管闲事”的脾气，实际上体现出他热心助人的性格，他想为赵庆方解决困难。
没想到，竟然是父亲把我扯进这事里面来的。他跟张永强说，他有个儿子在报社，如果他们解决 D.“我”在县文联工作，但父亲认为文联地位不如报社，就对别人谎称“我”在报社工作。
不好这事，他就让他儿子曝光他们的物业公司。 7．对画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
父亲一直以为我是在报社工作。我曾纠正过，但又向他解释不清。后来有人问起，他依旧说我是 A.句子①描写了赵庆方的动作和神色，并通过对照揭示了赵庆方的异常反应，为后文事件的展开埋
报社的。 下伏笔。
“以前还不知道老赵你们是一个地方的，”进了一间单独的办公室，张永强说，“既然是这种关系， B.句子②运用了语言和动作描写，通过“我”对石头所提问题的回避，表现了“我”胆小怕事、怯懦软
我这边，就争取从经济上给他最大限度的补偿。” 弱的一面。
这哪是我决定的事。行不行，得赵庆方说了才算。 C.句子③写赵庆方的表情，通过情感递进，生动展现了赵庆方深沉的责任感与对小区的眷恋之情。
“这样，会让你为难吧？”我说，“只要他同意，我觉得你们按合同处理就行。” D.句子④通过描绘赵庆方离去后的场景，写空无一人的大街，没有直接点出情感，给读者留下了想
“算了，毕竟还有这么一层关系。”他说，“看得出来，老人家和老赵的关系很好。” 象的空间。
…… 8．（4分）文本一中多次描写了“雪”，请简要分析其作用。
第二天，张永强怪里怪气地给我打来电话：“你这老乡，这老赵，太有意思了。我们计划增加给他 9．（6分）短篇小说《保安赵庆方》发表于《人民文学》2025年第 2期。作者杨恩智说，该篇小说“通
的补偿，他说他只要他的工资。只是，他提了另外一个要求：在他离职之前，把小区里的摄像头彻底维 过挖掘人性向善的本质，塑造了鲜活、独特的人物形象，完成了‘底层叙事’的另一种‘温暖’抵达”。请结
修好。” 合两则文本对此观点进行分析。
下班后，我到地下停车场停车，看到赵庆方正在那里面背着双手，缓慢地移目左右，仔细地检查 二、古代诗文阅读（35分）
刚换的摄像头。③那庄重的表情，仿佛这里是他的故乡，他就要远走，在用目光、用脚步记住什么似的。 （一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
不，他这是在站最后一班岗，巡最后一次防。 阅读下面的文言文，完成 10~14题。
差不多巡视了大半个小区后，我陪他来到物业办公室，张永强已经等在那里。赵庆方这儿那儿地 宋世风俗（节选）
签了几个字。“你的工资和补偿，接着他们会打到你卡上。”张永强说。 顾炎武
赵庆方没回话，转身走出了物业办公室。
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《宋史》言：士大夫忠义之气，至于五季①变化殆尽。宋之初兴，范质、王溥犹有余憾。艺祖②首 B.《苏轼传》和《东轩笔录》都批判了王安石的创行新法及用人政策，可见变法面对巨大阻力。
褒韩通，次表卫融，以示意向。真、仁之世，王禹偁、范仲淹、欧阳修诸贤，以直言谠论倡于朝。于是 C.作者对比评论了宋仁宗和宋神宗两朝的用人方式，强调人君治国应以遏制浮华、制止钻营为重。
中外知以名节为高，廉耻相尚，尽去五季之陋。及宋之亡，忠节相望。呜呼！观五代之可以变而为宋， D.作者在文末借用陆游的《岁暮感怀》诗对全文的史实和观点做了总结，强调了厚风俗的重要性。
则知天下无不可变之风俗也。 13．（8分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
人君御物之方，莫大乎抑浮止竞。宋自仁宗在位四十余年，虽所用或非其人，而风俗醇厚，好尚 （1）于是中外知以名节为高，廉耻相尚，尽去五季之陋。
端方，论世之士谓之君子道长。及神宗朝，荆公秉政，骤奖趋媚之徒，深锄异己之辈。李定、舒亶诸奸， （2）吕惠卿骤得政柄，而一时之士谓可以倾夺荆公，遂更朋附之。
一时擢用，干进之流，乘机抵隙，党祸大起，国事日非。后之人但言其青苗、保甲诸法为百姓害，而不 14．（3分）在革新变法这件事上，《答司马谏议书》和本文中的王安石形象有什么不同？你怎样看待
知其移人心、变士习为朝廷之害。其害于百姓者，可以一日而更，而其害于朝廷者历数十百年。 这种不同？
《苏轼传》：“熙宁初，安石创行新法，轼上书言：‘国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎 （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫。臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急 阅读下面这两首诗歌，完成 15~16题。
①
于有功而贪富强。仁祖持法至宽，用人有序，故升遐之日，天下归仁。议者见其末年吏多因循，事不振 襄邑道中
②
举，乃欲矫之以苛察齐之以智能招徕勇锐之人以图一切速成之效。未享其利，浇风③已成，多开骤进之 陈与义
门，使有意外之得，公卿侍从跬步可图，俾常调之人举生非望。欲望风俗之厚，岂可得哉！’”当时论新 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
法者多矣，未有若此之深切者。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
《东轩笔录》④：“王荆公秉政，更新天下之务，选用新进，待以不次，两禁台阁、内外要权，莫 舟次高舍书事
非新进之士也。及出知江宁府，吕惠卿骤得政柄，而一时之士谓可以倾夺荆公，遂更朋附之。寻荆公再 陈与义
召，邓绾反攻惠卿。惠卿自知不安，乃条列荆公兄弟之失数事面奏。既而惠卿出亳州，荆公复相，承党 涨水东流满眼黄，泊舟高舍更情伤。
人之后，平日肘腋尽去。当日唯与其子雱机谋，而雱又死，知道之难行也，于是慨然复求罢去。”其发 一川木叶明秋序，两岸人家共夕阳。
明荆公情事，至为切当。迹荆公昔日之所信用者，不惟变士习、蠢民生，而己亦不飨其利。为大臣者， 乱后江山元历历，世间歧路极茫茫。
可不以人心风俗为重哉！ 遥指长沙非谪去，古今出处
③两凄凉。
陆游《岁暮感怀》诗：“在昔祖宗时，风俗极粹美。人材兼南北，议论忘彼此。谁令各植党，更仆 【注】①这首诗作于政和七年（1117），诗人任开德府教授期满，经襄邑入京待选。②陈与义
而迭起，中更兵革祸，此风犹未已。倘筑太平基，请自厚俗始。” （1090-1139）：北宋末、南宋初年杰出诗人。③处：止，休息。
（有删改） 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
【注】①五季：五代时期。②艺祖：指宋朝开国皇帝赵匡胤。③浇风：浮薄的风气。④《东轩笔 A.两首诗都是以行舟途中的江上之景作为吟咏对象，一春景一秋景，皆为即景抒怀之作。
录》是北宋文学家魏泰所作。 B.在两首诗歌的后半部分，第一首巧用错觉，第二首化用典故，以表达诗人内心情志。
10．材料中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 C.第一首诗红绿映衬，着色鲜艳，运用白描而不事雕琢，写得光景明丽，流荡自然。
乃欲矫之 A以苛察 B齐之 C以智能 D招徕 E勇锐之 F人 G以图一切 H速成之效。 D.第二首诗颈联中的“元”字意为久远、古旧，突出经历战乱之后江山的残破不堪。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) 16．（6分）两首诗展现出了诗人不同的情感，请结合诗句简要分析。
A.谠，音 d ng，公正，正直，和成语“危言危行”的“危”意思和用法相同。 （三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
B.擢，提拔，提升；与拔、陟、进、晋、加、右迁、提等词语都表示官职升迁。 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)学校组织“登泰山研学”活动，当同学们早晨登顶，看到朝阳通体赤红、下方红光摇曳相衬的壮丽画
C.归，称赞，称许，与《短歌行》“周公吐哺，天下归心”的“归”意思不同。
面，不禁吟诵起姚鼐《登泰山记》中“___________，___________”两句。
D.肘腋，亲信，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
(2)社区举办“元宵民俗夜”活动，现场乐声喧嚷，有人引用辛弃疾《青玉案·元夕》中
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
“___________,______________________”两句，生动还原了元宵夜乐音动人、月光静静流淌的美景。
A.文章首段作者整体评价了宋世的风俗变化，肯定了宋代君臣对变革五代之风的积极作用。
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(3)与下图相契合的古诗文名句，可以是：“______________________,______________________。” 22．（6分）全球首个甲骨文智能体“殷契行止”在安阳殷墟博物馆发布并面向大众免费开放使用。根据
文本内容和下图“马”字演变过程图，写一段简短的介绍文字，给智能体提供解读汉字演变的示例引导。
四、材料作文(共 60分)
23．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
三、语言文字运用（共 5小题，20分）
《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，以委婉恳切的言辞说服秦伯撤军，成功化解郑国危机；
阅读下面的文字，完成 18~22题。（共 20分）
《鸿门宴》中，樊哙持剑盾闯帐，冒着被杀的风险，斥责项羽听信小人之言，毫不畏惧强权。
汉字中的象形字并不多，但它们是汉字的根。“马”作为常用字，自古及今都在高频应用，从一个
善言者，以智慧驾驭语言，巧妙表达观点；敢言者，以勇气直面问题，无畏吐露心声。善言与敢
“马”字的演变历程，就可以 A____________，了解汉字发展的面貌。
言看似不同，却又有着紧密的内在联系。
“马”最初是个地道的“象形字”，戈铭的“马”亦图亦文，就是现实中马的如实描绘：（甲），只要见
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
过马的人，一眼就能识别。到了组甲骨文，不仅变成线条勾勒，（乙），但“象形”的意思还在。到了何
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
组的“马”字，头部特征全部消失，合并简化成一个“目”，足与腿简化为斜出的两笔，颈、脊、腹、尾简
800字。
化为下垂的一笔，长鬣有的延伸到了背部，有的与身体分离，与最初戈铭的“马”字已 B____________。
如果没有专门的训练，已经很难让人认出是“马”了。
3000多年前甲骨文“马”字的这些变化，实际上已经把汉字发展史上的一些主要问题都涵盖了。
马戈上的“马”太象形了，它和文字有联系，是象形字的来源，称之为“前文字”更符合事实。图画
经过线条化，就逐渐变成了文字。
①文字由笔画构成，②是文字与图画相区别的形式标志。③从落笔到提笔形成的痕迹就是一笔，
或称一画，④组甲骨文的“马”字大约有二十来画，⑤何组的“马”经过简化笔画减半，⑥剩下十来画，⑦
简化的结果就是把象形字变得不象形了，⑧汉字的记号化过程从甲骨文就开始了。图画追求艺术的逼真，
越精细越好；文字追求书写的简便，越简单越好。文字的主要功能是记录语言，只要形体彼此能够区别，
一切细节都可以忽略，在书写过程中自然而然就开始简化。
到了现今的通用汉字“马”，是一个纯粹的记号字，汉字为什么舍弃了象形变成了记号？因为文字
的本质就是符号。“马”以及从“马”的字 3000多年来在变与不变中保持着传承与平衡，适应着社会需求，
形不像了，精魂还在！
18．（2分）请在文中画横线处填写恰当的成语。
19．（4分）请根据文中图“马”的形态，在第二段括号内补写恰当的语句描述“马”字的形态，使整段文
字语意完整连贯，内容贴切。每处不超过 30字。
20．（4分）文中标序号的部分有两处表述不当，请找出其序号并加以修改，使语言准确流畅，逻辑严
密。可少量增删词语，不得改变原意。
21．（4分）文中波浪线的句子有怎样的表达效果？请简要赏析。
第 5页共 5页参考答案
1．答案：B
解析：B.“而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误，作者只是说在
前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的”，而不是说
从始至终，材料一只是说《红楼梦》确有这种抒情性的特点，另外，“梦幻色彩”属于
无中生有，材料一并没有说《红楼梦》具有梦幻色彩。故选 B。
2．答案：C
解析：C.“因此把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”说法
错误。原文中说的是“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，
可谓未窥门径”，“未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路。故选 C。
3．答案：D
解析：材料二的观点是:《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A.是说小说中“戏文”与人物命
运的关联，故 A排除。B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意，故 B排除。C.
是作为考据派的胡适的成果，故 C排除。D.是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论
证《红楼梦》的主题。故选 D。
4．答案：（1）论证方法多样。文章采用了举例论证、比喻论证、引用论证、对比论
证等论证方法。作者引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的
交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。（2）论证结
构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主
题的四个层面，结构严谨，层次清晰。（3）论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、
举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。
解析：解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、
论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方
法的类型。首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引用论证；
列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用
了举例论证；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀
在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了比喻论证；“宝玉在女子面前自卑、
自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄
官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中”使用了对比论
证。其次,从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，先提出总的论点是《红楼
梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面进行分析，第一层，是将“情”理解为爱情
之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对
女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界、《红楼梦》不仅是仁爱之书。
可以说条理非常清晰。再者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就
为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修
辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。
5．答案：（1）每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写
出；（2）善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府
盛衰；（3）人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事
角度；（4）对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；（5）每个情节
都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。
解析：材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可
以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”，比如文章
列举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果；“曹雪芹善于
使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作者
叙事的特点之一；“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻
的叙事角度”，他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌描写的依次是熙
凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物都有特定的描写手
段；“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的
综合运用和自如转换”，这也是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。综上所
述，可以说在叙事上《红楼梦》使用了多种手段，所以才深得读者的喜爱。
6．答案：D
解析：D.“但父亲认为文联地位不如报社”错误，由“父亲一直以为我是在报社工作。我
曾纠正过，但又向他解释不清。后来有人问起，他依旧说我是报社的”可知，父亲谎称
“我”在报社工作，是因他不清楚文联与报社的区别。并非认为文联地位低。
故选 D。
7．答案：B
解析：B.“表现了‘我’胆小怕事、怯懦软弱的一面”错误，句子②中“我”回避石头的问题，
并非因“胆小怕事”，而是不愿让孩子看到爷爷参与抗议的场面，更因为不想参与此事，
是“避免麻烦”的表现。
故选 B。
8．答案：①渲染故事氛围。大雪象征环境的冷酷，烘托赵庆方的孤独与抗争的艰难。
②象征人物品行。“雪”的纯洁反衬物业公司不作为的丑陋，暗含对赵庆方高尚品格的
赞美。
③推动情节发展。“雪”贯穿了小说的始终，串联了故事情节，推动了故事发展。
9．答案：①小说反映真实底层生活，揭露现实问题：通过摄像头事件展现保安、业
主与物业的冲突，揭示基层治理困境；
②小说弘扬人性之光：赵庆方的坚守、父亲的正义感，体现底层人物向善的本质；
③小说启发现代意识：赵庆方以行动争取权益，呼吁社会关注底层尊严，传递温暖希
望。
10．答案：BDG
解析：句意：于是想要用苛察的手段矫正积弊，用智能的方法整肃政务，招揽勇猛新
锐的人才，来谋求一切速成的功效。
“以苛察”是状语后置，修饰动宾结构“矫之”，语意完整，故 B处断开；
“以智能”是状语后置，修饰动宾结构“齐之”，语意完整，故 D处断开；
“招徕勇锐之人”是动宾结构，成分完整，故 G处断开。
故选 BDG。
11．答案：D
解析：A.正确。均为形容词，表公正、正直。句意：凭借率直公正的言论在朝中倡导。
/说正直的话，做正直的事。
B.正确。
C.正确。意思不同。称赞、称许/归附、归向。句意：天下人都称赞他的仁德。/周公礼
贤下士，天下人心都会归附于他。
D.“用法相同”错误。名词，指亲信/名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：平时身边
的亲信都离开了他。/常常用身体像鸟张开翅膀一样遮护沛公。
故选 D。
12．答案：B
解析：B.“《苏轼传》和《东轩笔录》都批判了王安石的创行新法及用人政策，可见变
法面对巨大阻力”错误。原文中《东轩笔录》仅客观记述王安石执政期间的用人情况以
及后续党争相关史实，顾炎武借此说明变法对人心风俗的危害及王安石自身的困境，
重点在于揭示变法对士风政俗的破坏，而非强调变法面临的“阻力”。
故选 B。
13．答案：（1）于是朝廷内外都懂得把名誉节操作为高尚的准则，相互推崇廉耻之心，
完全去除了五代的陋习。
（2）吕惠卿骤然掌握政权，当时的士人认为可以排挤取代王安石，于是转而依附吕惠
卿。
14．答案：①《答司马谏议书》中王安石是坚持变法、刚正不屈、以国事为重的改革
家。
②本文中王安石是急于求成、用人不当、败坏士风与朝政的权臣。
③这种不同源于立场差异：前者为自我辩护，侧重变法初心；后者为后世评说，侧重
变法弊端。
④应客观看待，既肯定其变法决心，也正视其用人与风俗治理的失误。
15．答案：D
解析：D.“‘元’字意为久远、古旧，突出经历战乱之后江山的残破不堪”错误。“元”通
“原”，是本来、原本的意思，诗句“乱后江山元历历”意为战乱过后江山原本的面貌仍
清晰可见，并无“久远、古旧”的含义，也未突出江山残破。故选 D。
16．答案：《襄邑道中》抒发志得意满的轻快畅达之情。诗人以“飞花照船”“榆堤长风”
勾勒明丽春景，借“云与我俱东”写船速之迅疾、心境之昂扬，抒发了对自然行旅的欣
悦与仕途的憧憬。
《舟次高舍书事》①羁旅漂泊的孤苦感伤。诗人以“涨水黄流”绘苍茫秋景，“更情伤”
直抒悲戚，再借“一川木叶”“两岸夕阳”的开阔意象反衬漂泊无依。②家国离乱、前路
难测的迷茫怅惘。颈联以“山河分明”与“人世迷茫”形成强烈对比，既见个人仕途之渺
茫，又道乱世士人无依的困境。③古今同悲的无奈凄凉。尾联用贾谊贬谪之典，却言
“非谪去”，凸显身不由己的无奈悲凉；并以“古今出处两凄凉”将个人遭遇升华为乱世
士人出仕与隐退皆难逃悲剧的普遍命运。
解析：解答本题需结合两首诗的创作背景、意象特征、抒情词句，分别梳理不同人生
阶段的情感差异。①先析《襄邑道中》:本诗作于入京待选时期，锁定“飞花两岸照船
红”与“榆堤半日风”的明丽春景，结合卧看云不动的闲适动作，推导得出诗人对行旅的
欣悦、对仕途充满期待的轻快畅达。②再析《舟次高舍书事》:首先抓直接抒情词“更
情伤”，结合“涨水东流满眼黄”“木叶”“共夕阳”的萧瑟秋景，推导羁旅漂泊的孤苦。③
抓颈联“乱后江山元历历”“世间歧路极茫茫”的对比，关联乱世背景，推导出国破家离、
个人前路难测的迷茫怅惘。④抓尾联“非谪去”“古今出处两凄凉”，结合反用贾谊贬谪
的典故，推导出身世不由己、乱世士人进退皆难的普遍悲凉。
17．答案：(1)正赤如丹；下有红光动摇承之
(2)凤箫声动；玉壶光转
(3)示例：舟遥遥以轻飏；风飘飘而吹衣/纵一苇之所如；凌万顷之茫然
18．答案：管中窥豹；迥然不同
19．答案：甲：立耳圆目，厚唇宽颌，颈有长鬣，曲脊鼓腹，蹄足着地，长尾下垂；
乙：而且正常的立马成了头上尾下，足不着地的悬空形象，蹄足变成了圆圈。
20．答案：②改为：笔画是文字与图画相区别的形式标志；
④改为：组甲骨文的“马”字有二十来画（或：大约有二十画）。
21．答案：①运用对比手法，清晰区分图画与文字的核心追求，直接点明了汉字不断
简化的内在动因，逻辑清晰；
②句式整齐对称，节奏明快；
③表述通俗易懂，让读者轻松把握图画与文字的本质差异。
22．答案：示例：早期戈铭金文“马”是纯象形字，完整描摹奔马全貌，亦图亦文；后
续甲骨文逐步线条化、结构简化，象形特征不断弱化；历经金文、小篆、隶书演变，
笔画持续精简，最终成为现代记号字“马”。汉字演变整体以线条化、简化为主，外形
渐离象形，却始终守住文字文脉内核，在流变中传承文化精魂。
23．答案：略
解析：这是一道引语类材料作文题。
这段作文材料通过两个经典历史故事，向我们展示了语言艺术的两种不同境界：烛之
武的“善言”与樊哙的“敢言”。这两种表达方式看似对立，实则相辅相成，共同构成了
人际沟通的重要维度。
烛之武的故事展现的是“善言”的智慧。面对强大的秦国军队，他不是硬碰硬，而是用
委婉恳切的言辞分析利害关系，最终说服秦伯退兵。这种表达方式讲究策略性，注重
说话的时机、场合和方式，用智慧化解危机。就像我们日常生活中，有时候委婉地表
达不同意见，反而更容易让人接受。
樊哙的故事则展现了“敢言”的勇气。在鸿门宴这样危险的环境中，他敢于直面项羽，
毫不畏惧地指出问题。这种表达方式体现的是直面矛盾的勇气和坚持真理的担当。就
像我们在面对不公正的事情时，有时候就需要勇敢地站出来说话。
这两种表达方式看似矛盾，实则互补。只有智慧没有勇气，可能错失表达的机会；只
有勇气没有智慧，又可能适得其反。就像打羽毛球，既要掌握正确的击球技巧（善
言），也要有果断出手的勇气（敢言）。
在我们这个时代，这两种能力都不可或缺。网络发言需要智慧来避免伤害他人，面对
社会问题又需要勇气来发声。真正会说话的人，往往能在该委婉时委婉，该直率时直
率，根据具体情况灵活运用这两种表达方式。这或许就是材料想要告诉我们的深层启
示。
写作时，开头可以从材料中的两个历史典故切入，简要概括烛之武的善言和樊哙的敢
言，提出核心观点：语言的力量既需要智慧的表达，也需要勇气的支撑，二者相辅相
成。中间部分可先分析“善言”的价值，如烛之武如何用策略性语言化解危机，强调语
言的艺术性和实效性；再转向“敢言”的意义，以樊哙为例，探讨直面问题的勇气对社
会进步的作用；最后可将二者结合，说明真正的沟通需要智慧与勇气的平衡，比如在
现实中的舆论监督、外交谈判等场景。结尾可回归个人成长或时代需求，呼吁培养既
善言辞又敢发声的素养，让语言成为沟通的桥梁。
立意：
1.善言者巧解千钧，敢言者力挽狂澜。
2.言之有术不输胆，话带锋芒亦有谋。
3.善言与敢言：智慧与勇气的双重奏。

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