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大象三年级科学第一单元《磁针与南北》
1.4《两极相遇了》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道条形磁铁两极相遇时的规律——同极相斥、异极相吸；了解环形、蹄形等其他形状磁铁也遵循这一规律；知晓地球是一个大磁铁，地球磁场使指南针指示南北，其他磁铁会影响小磁针指向。
科学思维：能通过实验观察不同磁极组合的现象，归纳出“同极相斥、异极相吸”的规律；能运用所学规律解释指南针指向的原因，以及其他磁铁对小磁针的影响，培养观察归纳和逻辑推理能力。
探究实践：能设计并完成条形磁铁两极相遇的实验，准确记录实验现象；能探究环形、蹄形磁铁两极相遇的特点，尝试给无标示磁极的磁铁标出磁极名称，提升动手探究和问题解决能力。
态度责任：激发对磁铁两极相互作用的探究兴趣，养成认真实验、如实记录、乐于合作的科学态度；了解地球磁场的相关知识，感受科学与自然的联系，愿意主动运用所学知识解决简单的科学问题。
【活动方案】
【新课导入】
同学们，上节课我们亲手制作了指南针，知道了磁铁的两极能指示南北。今天我们来玩一个有趣的游戏——制作“磁铁小火车”，有同学发现“颜色不同的两端才能连在一起”。那条形磁铁的两极相遇时，到底会出现什么现象？相同的磁极和不同的磁极相遇，结果一样吗？今天我们就一起来探究《两极相遇了》的秘密。
【聚焦】
活动一：提出假设，明确探究问题
活动二：实验探究，总结条形磁铁两极相遇的规律
1.实验步骤：①标记条形磁铁的两极（N极、S极），明确不同的磁极组合（S-N、N-S、N-N、S-S）；②按照四种组合，分别用一块条形磁铁的一个磁极去接近另一块条形磁铁的磁极；③仔细观察每一种组合的现象（吸引或排斥），如实记录在实验记录表中；④重复实验2-3次，确保实验结果准确。
2.小组合作：分工完成实验操作、现象观察和记录，互相检查实验过程是否规范。
3.归纳结论：汇总实验记录，分析四种组合的现象，总结规律——条形磁铁相同的磁极相遇时相互排斥，不同的磁极相遇时相互吸引（同极相斥、异极相吸）。
活动三：拓展探究，验证其他形状磁铁的两极规律
【拓展】
1.实践任务：寻找一块没有标示磁极的磁铁，利用“同极相斥、异极相吸”的规律，结合已知磁极的条形磁铁，想办法给它标出N极和S极；
2.趣味探究：用条形磁铁靠近指南针的小磁针，观察小磁针的指向变化，说说为什么小磁针不再准确指南北（提示：磁铁会对小磁针产生磁力作用）；
3.知识拓展：阅读“地球是个大磁铁”的相关内容，说说地球磁场与指南针指向的关系，和同学分享自己的收获。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.条形磁铁两极相遇时，相同的磁极相互（ ），不同的磁极相互（ ）。
2.环形磁铁、蹄形磁铁的两极相遇时，也遵循（ ）、异极相吸的规律。
3.地球就像一个大磁铁，它的南极位于地球的（ ）附近。
4.指南针的小磁针能指示南北，是受到了（ ）磁场的作用。
5.当有其他磁铁靠近小磁针时，小磁针的指向会（ ），因为磁铁会对小磁针产生磁力作用。
二、能力提升选择：
1.条形磁铁的N极和另一块条形磁铁的S极相遇时，会出现的现象是（ ）。
A.相互吸引 B.相互排斥 C.没有反应
2.下列磁极组合会出现相互排斥的现象是（ ）。
A.S极和N极 B.N极和N极 C.S极和N极
3.关于地球磁场，说法正确的是（ ）。
A.地球没有磁场 B.地球的北极附近是地球大磁铁的南极 C.地球磁场不影响指南针
4.给没有标示磁极的磁铁标磁极时，我们可以利用磁铁（ ）的规律。
A.能吸引铁制品 B.同极相斥、异极相吸 C.能指示南北
5.当条形磁铁的N极靠近指南针的红色指针（N极）时，小磁针会（ ）。
A.被吸引 B.被排斥 C.保持不动
参考答案
一、基础训练填空
1.排斥、吸引 2.同极相斥 3.北极 4.地球 5.改变
二、能力提升选择
1.A 2.B 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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