资源简介

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大象三年级科学第二单元《植物的一生》
2.1《家乡的植物资源》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道家乡有丰富的植物资源，了解植物资源可分为粮食作物、经济作物、观赏植物和珍稀植物等类别；知晓植物与人类生活密切相关，能为人类提供食物、美化环境等多种作用；了解我国植物种类丰富，珍稀植物需要保护。
科学思维：能结合生活经验和调查结果，对家乡的植物资源进行分类整理；能通过思考、讨论，分析植物资源的用途，培养观察分类、归纳总结的能力。
探究实践：能小组合作制订家乡植物资源的调查计划，学会通过调查、访问、查阅资料等多种方式收集植物信息；能整理收集到的信息，填写调查记录表，并对植物资源进行分类。
态度责任：激发对家乡植物资源的探究兴趣，养成认真调查、乐于合作、主动思考的科学态度；了解植物对人类生活的重要意义，树立保护植物、爱护家乡自然资源的意识。
【活动方案】
【新课导入】
同学们，我们每天吃的米饭、蔬菜，看到的花草树木，都和植物有关。植物会经历生长、开花、结果的过程，也有根、茎、叶等不同器官。人类的生活离不开植物，我们的家乡一定有很多植物资源，它们分布在哪里？有什么用途？今天我们就一起来探究《家乡的植物资源》，走进家乡的植物世界。
【聚焦】
活动一：提出问题，分享已知的家乡植物资源
1.小组讨论：结合生活经验，分享自己知道的家乡植物资源，如“我家旁边的菜市场有很多蔬菜”“家乡有很多果树”“路边有好看的花草”；
2.提出疑问：梳理小组内的发现，提出想探究的问题，如“家乡还有哪些植物资源？”“这些植物分布在什么地方？”“它们对我们有什么用处？”；
3.明确方向：汇总所有问题，明确本次探究的核心——调查家乡的植物资源，了解它们的分布和用途。
活动二：小组合作，制订调查计划
活动三：收集信息，整理分类家乡植物资源
1.收集信息：按照调查计划，小组合作收集家乡植物资源的相关信息，如实填写调查记录表；
2.整理分类：结合小贴士内容，对收集到的植物资源进行分类，分为粮食作物、经济作物、观赏植物、珍稀植物四大类，说说每类植物的特点；
3.分享交流：各小组分享调查结果，介绍自己收集到的家乡植物，说说它们的用途，认识几种常见的粮食作物、经济作物和珍稀植物（如银杏、水杉）。
【拓展】
1.实践延伸：课后和家长一起，到家乡的田野、公园实地观察植物，补充完善家乡植物资源调查记录表；
2.探究家养植物：通过调查、访问或查阅资料，完成“常见家养植物调查记录表”，了解龟背竹等家养植物的作用；
3.保护意识培养：了解我国植物种类丰富（已知有3.1万余种），认识珍稀植物的珍贵，和同学讨论如何保护家乡的植物资源。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.人类的生活离不开植物，我们的家乡有丰富的（ ）资源。
2.人们通常把家乡的植物资源分为粮食作物、经济作物、观赏植物和（ ）植物。
3.银杏、水杉属于（ ）植物，是需要我们保护的珍贵植物。
4.植物与我们的生活密切相关，有的可以为我们提供（ ），有的可以美化环境。
5.据统计，我国已知的高等植物有（ ）万余种，占世界的1/10左右。
二、能力提升选择：
1.下列植物中，属于粮食作物的是（ ）。
A.玫瑰 B.小麦 C.月季
2.我们收集家乡植物资源信息时，不能采用的方法是（ ）。
A.实地调查 B.随意采摘植物 C.查阅资料
3.关于珍稀植物，说法正确的是（ ）。
A.珍稀植物很少见，不需要保护 B.银杏是珍稀植物，需要我们保护
C.家乡没有珍稀植物
4.下列植物中，主要作用是美化环境、净化空气的是（ ）。
A.水稻 B.龟背竹 C.棉花
5.对家乡植物资源进行分类，主要是为了（ ）。
A.方便我们认识和了解植物 B.让植物长得更好 C.减少植物的种类
参考答案
一、基础训练填空
1.植物 2.珍稀 3.珍稀 4.食物 5.3.1
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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