资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
【新教材】二年级下册道德与法治
第11课《少年当自强》（第二课时）教学设计
课 题 做自强不息的人 单 元 第三单元
教学分析 自强不息是一种独立自主，自力更生，奋发向上，不断进取的崇高追求，它是一种为了国家繁荣富强而锐意进取，不懈奋斗的爱国主义精神的具体体现。本课通过中华民族奋斗历程中体现自强不息美德的故事，引导学生体悟自强不息的精神内涵，激励他们面对困难时勇往直前，追求卓越，从而培养其积极进取的精神品质。第二板块"做自强不息的人"旨在引导学生通过具体的实践活动，践行自强不息的传统美德，形成积极向上，不断进取的价值观念。两个板块之间呈递进关系，先从引导学生认同自强不息人手，再探讨如何将自强不息的精神转化为自身实际行动，让自强不息的美德成为学生个人成长的精神追求。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生经过第一课时的学习，学生已经初步理解自强不息的含义，知道自强不息是中华民族的传统美德，积累了相关的事例。二年级学生正处于行为习惯和品质培养的关键期，有模仿榜样、践行良好行为的意愿，但缺乏将自强不息的品质落实到日常生活中的具体方法，需要教师结合生活场景进行引导，让学生知道“怎么做才是自强不息”。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.掌握践行自强不息的具体方法，能结合生活实际说出自己如何做到自信自立、不断超越、迎难而上。2.理解“少年强，国家才能强”的内在联系，将自强不息的精神转化为实际行动，在遇到困难时能主动克服、不断超越自我。3.愿意在日常生活中践行自强不息的品质，遇到困难不退缩，努力做自强向上的少年，萌发为国家变强而努力的初步意识。
教学重点 理解自强不息的内涵，能说出生活中自强的具体表现，愿意做自强的少年。
教学难点 引导学生体会自强不息精神的内涵，并逐步将之转化为自己的实际行动。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：自强的小海鸥2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么事情？（2） 小海鸥学会了哪些本领？（3）用自己喜欢的词语描述一下小海鸥的精神。3.小结并板书课题：少年当自强 用学生喜欢的方式观看视频《自强的小海鸥》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。
二、讲授新课 教学环节一：做自强不息的人1.图片+文本学习：少年强，国家才能强。我们要传承和弘扬自强不息的精神。2.图片+文本学习：自己的事情自己做（1）观察图片图里的小朋友遇到了什么情况？他是怎么做的？为什么要这么做？（2）我帮你拿书包吧。（3）我自己能行!（4）男孩推开大人伸出的手，自己背上小书包，自己的事情自己做，不依赖别人，就是自信自立，是自强不息的第一步。（5）磨炼意志 自信自立3.图片+文本学时你遇到过这种情况吗？（1）妈妈会帮我洗衣服。（2）妈妈帮我收拾书包。4.图片+文本学习： 生活中有很多时候，家长出于各种原因会帮孩子做事，甚至完全代劳。如果家长主动要帮你做，你该怎么办呢？生1：我要自己做力所能及的小事。生2：如果家长要帮我，我会对他们说：“我自己能行！”生3：没有做过的事，我想对爸爸妈妈说：“请让我试一试吧！”5.图片+文本学习：互动游戏现场演示：整理书包、系系鞋带、叠衣服等，其他同学鼓掌鼓励，强化“我能行”的信念。6.图片+文本学习：“自强”——不断超越（1）观察图片。“女孩已经跳得很高了，为什么还要继续练习？”这种做法给我们什么启示？（2）你已经跳得很高啦。（3）我还要多练习，争取跳得更高。（4）不满足于眼前的成绩，不断努力、突破自己，让自己变得更优秀，这是自强不息的重要表现——不断超越。（5）不断超越 永不停歇 这告诉我们，要做自强不息的人，不能满足于现状，要给自己设定更高的目标，并不断努力去超越它。7.图片+文本学习：你在哪件事上曾经‘跳得不够高’？后来怎么做的？（1）跳绳从不会到会（2）写字从歪扭到工整（3）跑步从慢到快…8.图片+文本学习：小游戏----金鸡独立想挑战的同学请起立，单脚站立，保持平衡30秒。在你单脚站立的时候，有什么感觉？生1：身体摇晃生2：小腿很酸。9.图片+文本学习：坚持不住的时候，你心里在想什么？生1：我对自己说不要慌，要平静。生2：我在心里想，再坚持一会就成功了。10.图片+文本学习：我们在生活、学习中，有累的时候，也有想放弃的时候，这时只要我们再坚持一下，就能锻炼自己的意志，成为一个自信自立的小学生。8.图片+文本学习：填写自“我激励卡”同学们都给自己定下了小目标，希望你们能努力实现它。9.图片+文本学习：“自强”——迎难而上（1）观察幅图片： 他们在做什么遇到难题怎么办？如果失败了还会再试吗？（2）两个小学生一起组装机器人，遇到问题不放弃）。（3）不怕困难 迎难而上（4）这告诉我们，在学习和生活中遇到困难是很正常的，我们要勇敢地面对困难，积极寻找解决问题的方法。10.图片+文本学习：遇到难题不退缩，想办法解决，就是不怕困难、迎难而上，是自强不息的重要品质。19.素材：战胜困难，自强不息20.图片+文本学习：诗歌诵读山间的溪流 ，从未忘记奔腾入海的梦想。 学飞的小鹰 ，一次次振翅飞向更高的远方。 松柏在岩壁上挺立 ，红梅在风雪中绽放。少年 ，自强不息，向上成长!21.图片+文本学习：他们做得对吗？（1）小明在学习游泳，他呛了几口水，觉得太难了，就不想学了。小明的做法对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做？ 错遇到困难就放弃是不对的，我们应该不怕困难、有不断超越的精神。（2）小红的房间总是很乱，她每次都让妈妈帮她整理。小红的做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？ 错我们应该学会自信自立的精神，自己的事情自己做。（3）小刚这次数学考了90分，他觉得自己已经很棒了，不需要再努力了。小刚的想法对吗？为什么？如果你是小刚，你会怎么做？ 错不能满足于现状，要学习小女孩不断超越、永不停歇的精神，争取更好的成绩。教学环节二：自强不息的美德1.图片+文本学习：通过刚才的情景辨析，我们知道了在生活中如何做一个自强不息的人。在我们的身边，也有很多同学在用自己的行动践行着自强不息的美德。2.图片+文本学习： 分享会（1）2025全国新时代好少年，杨多悟：9岁足球小将杨多悟，从小热爱足球。每天3小时、每周6天高强度训练夏天烈日晒、冬天脸冻得通红，从不叫苦。连续5年拿学校“最佳射手”，2024年11月，他通过层层选拔，被选入赴西班牙参加“萨洛冲浪杯”和“曼努埃尔杯”比赛，与巴萨U9、U10年龄段队员同场竞技，取得优异成绩，为中国足球增添了新的活力。他说：“想实现梦想，就要比别人更能吃苦！”（2）从贫困娃到全国轮滑冠军——丰都少年李毅的夺金之路他，一出生便被诊断为智力二级残疾，连说话、生活都要比正常人多花几倍力气；他，幼年丧父，母亲改嫁，跟着年迈的爷爷奶奶生活，一年多以前爷爷病逝后，只能与年过八旬、体弱多病的奶奶相依为命……然而，就是这位命运多舛的残疾少年，在2025年12月举办的中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会上，站上了全国冠军的领奖台。 从偏远乡村到县城，从县城到省级赛场，再从省级赛场登上国家级赛场，李毅的成长之路布满荆棘与坎坷。他用一次次摔倒后的爬起，诠释着“自强不息”的真谛；用一块块闪闪发光的奖牌，证明特殊群体也能绽放耀眼光芒，每一个生命都值得被尊重、被关爱。李毅的故事也让我们看到，在这个伟大的时代，温暖无处不在，只要眼中有光、步履不止，便能挣脱厄运，成为命运的主人！3.素材：倒立男孩闫玉红----用双手走出自强人生4.图片+文本学习：对于个人而言，拥有自强不息的精神才能勇敢面对并克服前进道路上的困难，实现自己的理想。践行自强不息的精神要做到：磨炼意志、自信自立；不断超越、永不停歇；不怕困难、迎难而上。5.图片+文本学习：为什么要做自强不息的人？做自强不息的人，能坚持练习本领（比如跳绳、写字），慢慢学会更多技能，每天都比昨天更棒，变成厉害的小帮手！自己变强大后，能独立完成自己的事，还能帮爸爸妈妈做家务、帮同学解难题，成为大家都喜欢的“小帮手”！6.图片+文本学习：对于国家而言，自强不息是发展的底气。只有一代代人努力奋斗、勇于拼搏，国家才能越来越强大，越来越繁荣。中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神。7.文本学习：中国航天人：把星星“摘”回祖国上世纪50年代，我们国家的航天事业刚刚起步，没有先进的设备，没有成熟的技术，甚至连一张完整的图纸都很少。但一群中国航天人没有放弃。他们白天泡在实验室里反复计算，晚上在灯下查资料、改方案。没有电脑就用算盘、用草稿纸一点点算；没有经验，就一次次试验，一次次总结。有人累得病倒了，休息几天又回到岗位；有人放弃了更好的生活，默默扎根在偏远的科研基地。他们心里只有一个念头：一定要让中国人自己的飞船飞上太空，让我们的国家更强大。 经过几十年的努力，从第一颗人造卫星“东方红”，到载人飞船“神舟”，再到探月工程、空间站建成，我们一步步实现了飞天梦想。8.素材：中国航天-七十年辉煌，自强不息的奋斗史诗9．图文本学习：我也要成为自强不息的人，我打算 ……10.图片+文本学习：成为自强不息的人（1）学习方面生1：设定明确目标 ：如“期末数学考到90分以上”或“每天背诵一首古诗”，并制定可执行的小计划。生2：主动攻克难题 ：遇到不会的题目，先自己思考，再查阅资料或向老师、同学请教，不轻易放弃。生3：坚持阅读积累 ：每天阅读经典名著或科普读物，提升文化素养和思维能力 （2）生活方面 生1：培养自理能力 ：自己的事情自己做，如整理书包、打扫房间、洗衣服等，逐步减少依赖 。生2：坚持体育锻炼 ：每天跑步、跳绳或打球，增强体质，磨炼意志 。生3：规律作息 ：早睡早起，保证充足睡眠，为学习和成长提供体力支持 。（3）思想与品格方面 生1：树立积极心态 ：面对失败不气馁，把挫折当作成长的机会，如比赛没获奖就分析原因、重新改进 。生2：铭记榜样精神 ：了解长征、爱迪生、张海迪等人物的故事，从中汲取奋斗力量 。生3：扬长避短 ：发现自己的兴趣和优势（如画画、编程、演讲），并持续发展，同时正视不足并努力改进 。11.图片+文本学习：自强不息不是一句口号，而是 日复一日的小坚持 。从今天开始，选一件小事（比如每天早起10分钟读书），坚持一周，再逐步增加目标，你会发现自己越来越强大12.素材：《少年强则中国强》 文本正文强调了青少年是国家的未来和希望，旨在激发学生主动传承和弘扬自强不息精神的责任感和使命感，激励他们勇于克服困难，不断完善自我，追求进步。教学呈现了男孩和家人爬山的场景。男孩在很累的状态下，坚持自己背书包。这旨在提示学生要主动磨炼自己的意志，培养他们自信自立的品质。生活中有很多时候，家长出于各种原因会帮孩子做事，甚至完全代劳。互动游戏强化“我能行”的信念。教学呈现了女孩练习摸高跳的场景。面对伙伴的赞美，她没有满足，而是想不断突破自己。这旨在提示学生要勇于挑战自我，不断追求卓越。这告诉我们，要做自强不息的人，不能满足于现状，要给自己设定更高的目标，并不断努力去超越它。教学拓展学习你在哪件事上曾经‘跳得不够高’？后来怎么做的？小游戏----金鸡独立我们在生活、学习中，有累的时候，也有想放弃的时候，这时只要我们再坚持一下，就能锻炼自己的意志都给自己定下了小目标，希望你们能努力实现它。两个学生在组装机器人的过程中遇到了困难，他们迎难而上，一起探讨解决方案。这旨在提示学生，在学习与创新过程中，要有不怕困难，自强不息的精神。正文诗歌是对全课内容的总结与升华，旨在培养学生自强不息的精神与积极向上的生活态度。将教材中的案例转化为"挑战任务"的情境，也可以结合学生的实际生活创设情境。这样可以让学生在完成"挑战任务"的过程中，探讨如何将自强不息的精神转化为实际行动。用好学生的生活经验，引导他们发现生活中自强不息的榜样。学生通过学习榜样的故事及经验，可以从中了解自强不息精神的具体表现。学生通过体验活动感受克服困难，不断进取的喜悦，从而产生磨炼毅力的主动性，在突破自我中不断进步。这有利于学生传承和弘扬自强不息的美德。在通过鲜活的事例，引导学生感受生活中自强不息的精神力量。李毅的故事也让我们看到，在这个伟大的时代，温暖无处不在，只要眼中有光、步履不止，便能挣脱厄运，成为命运的主人！对于个人而言，拥有自强不息的精神才能勇敢面对并克服前进道路上的困难，实现自己的理想。自己变强大后，能独立完成自己的事，还能帮爸爸妈妈做家务、帮同学解难题，成为大家都喜欢的“小帮手”！ 中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神。教学拓展学习中国航天人：把星星“摘”回祖国他们心里只有一个念头：一定要让中国人自己的飞船飞上太空，让我们的国家更强大。主持人的话旨在引导学生思考，如何将自强不息的精神转化为自己的行动。教学拓展学习坚持阅读积累：每天阅读经典名著或科普读物，提升文化素养和思维能力教学拓展学习自己的事情自己做，如整理书包、打扫房间、洗衣服等，逐步减少依赖。教学拓展学习面对失败不气馁，把挫折当作成长的机会，如比赛没获奖就分析原因、重新改进。自强不息不是一句口号，而是日复一日的小坚持。
三、课堂小结 同学们，今天我们知道了要做自强不息的人，需要做到磨练意志、自信自立，不断超越、永不停歇，不怕困难、迎难而上。希望大家都能把自强不息的精神落实到行动上。 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 第11课 少年当自强制定“攀登 ‘自强阶梯’ ”计划
五、板书设计 第11课 少年当自强
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。本课以情景辨析、趣味竞赛为主要形式，让学生掌握了践行自强的具体做法，多数学生能在情境中做出正确的自强选择，课堂互动效果较好。个别学生的语言表达能力和资料收集能力有待于提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
让教学更有效
第三单元 传统美德我弘扬
第二课时
做自强不息的人
第 11 课 少年当自强
www.21cnjy.com
【新教材】二年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.掌握践行自强不息的具体方法，能结合生活实际说出自己如何做到自信自立、不断超越、迎难而上。
2.理解“少年强，国家才能强”的内在联系，将自强不息的精神转化为实际行动，在遇到困难时能主动克服、不断超越自我。
3.愿意在日常生活中践行自强不息的品质，遇到困难不退缩，努力做自强向上的少年，萌发为国家变强而努力的初步意识。
【学习重点难点】
重点:理解自强不息的内涵，能说出生活中自强的具体表现，愿意做自强的少年。
难点：引导学生体会自强不息精神的内涵，并逐步将之转化为自己的实际行动。
02
新知导入
素材：自强的小海鸥
1.在视频中你们看到了什么事情？
2. 小海鸥学会了哪些本领？
3. 用自己喜欢的词语描述一下小海鸥的精神。
03
新知讲解
做自强不息的人
少年强，国家才能强。我们要传承和弘扬自强不息的精神。
自强不息的精神
磨炼意志 自信自立
做自强不息的人
观察图片
图里的小朋友遇到了什么情况？他是怎么做的？为什么要这么做？
男孩推开大人伸出的手，自己背上小书包，自己的事情自己做，不依赖别人，就是自信自立，是自强不息的第一步。
自己的事情自己做
自强不息的精神
平时你遇到过这种情况吗？
妈妈会帮我洗衣服。
做自强不息的人
自强不息的精神
妈妈帮我收拾书包。
做自强不息的人
没有做过的事，我想对爸爸妈妈说：“请让我试一试吧！”
生活中有很多时候，家长出于各种原因会帮孩子做事，甚至完全代劳。
如果家长主动要帮你做，你该怎么办呢？
我要自己做力所能及的小事。
如果家长要帮我，我会对他们说：“我自己能行！”
自强不息的精神
现场演示：整理书包、系系鞋带、叠衣服等，其他同学鼓掌鼓励，强化“我能行”的信念。
互动游戏：
做自强不息的人
自强不息的精神
我还要多练习，争取跳得更高。
你已经跳得很高啦。
不断超越 永不停歇
“自强”——不断超越
观察图片。
“女孩已经跳得很高了，为什么还要继续练习？”这种做法给我们什么启示？
不满足于眼前的成绩，不断努力、突破自己，让自己变得更优秀，这是自强不息的重要表现——不断超越。
这告诉我们，要做自强不息的人，不能满足于现状，要给自己设定更高的目标，并不断努力去超越它。
自强不息的精神
做自强不息的人
你在哪件事上曾经‘跳得不够高’？后来怎么做的？
跳绳从不会到会
写字从歪扭到工整
跑步从慢到快…
做自强不息的人
自强不息的精神
小游戏：金鸡独立
在你单脚站立的时候，有什么感觉？
想挑战的同学请起立，单脚站立，保持平衡30秒。
身体摇晃
小腿很酸。
做自强不息的人
自强不息的精神
坚持不住的时候，你心里在想什么？
我对自己说不要慌，要平静。
我在心里想，再坚持一会就成功了。
自强不息的精神
做自强不息的人
我们在生活、学习中，有累的时候，也有想放弃的时候，这时只要我们再坚持一下，就能锻炼自己的意志，成为一个自信自立的小学生。
自强不息的精神
做自强不息的人
同学们都给自己定下了小目标，希望你们能努力实现它。
填写自“我激励卡”
自强不息的精神
做自强不息的人
不怕困难 迎难而上
“自强”——迎难而上
. 观察幅图片： 他们在做什么遇到难题怎么办？如果失败了还会再试吗？
（两个小学生一起组装机器人，遇到问题不放弃）。
这告诉我们，在学习和生活中遇到困难是很正常的，我们要勇敢地面对困难，积极寻找解决问题的方法。
自强不息的精神
做自强不息的人
遇到难题不退缩，想办法解决，就是不怕困难、迎难而上，是自强不息的重要品质。
自强不息的精神
做自强不息的人
素材：战胜困难，自强不息
山间的溪流 ，
从未忘记奔腾入海的梦想。
学飞的小鹰 ，
一次次振翅飞向更高的远方。
松柏在岩壁上挺立 ，
红梅在风雪中绽放。
少年 ，
自强不息，向上成长!
自强不息的精神
做自强不息的人
自强不息
情景辨析
小明在学习游泳，他呛了几口水，觉得太难了，就不想学了。小明的做法对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做？
遇到困难就放弃是不对的，
我们应该不怕困难、有不断超越的精神。
他们做得对吗？
做自强不息的人
小红的房间总是很乱，她每次都让妈妈帮她整理。小红的做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？
我们应该学会自信自立的精神，自己的事情自己做。
情景辨析
做自强不息的人
他们做得对吗？
小刚这次数学考了90分，他觉得自己已经很棒了，不需要再努力了。小刚的想法对吗？为什么？如果你是小刚，你会怎么做？
不能满足于现状，要学习小女孩不断超越、永不停歇的精神，争取更好的成绩。
情景辨析
做自强不息的人
他们做得对吗？
通过刚才的情景辨析，我们知道了在生活中如何做一个自强不息的人。在我们的身边，也有很多同学在用自己的行动践行着自强不息的美德。
自强不息的美德
做自强不息的人
杨多悟，从小热爱足球。每天3小时、每周6天高强度训练夏天烈日晒、冬天脸冻得通红，从不叫苦。连续5年拿学校“最佳射手”，2024年11月，他通过层层选拔，被选入赴西班牙参加“萨洛冲浪杯”和“曼努埃尔杯”比赛，与巴萨U9、U10年龄段队员同场竞技，取得优异成绩，为中国足球增添了新的活力。他说：“想实现梦想，就要比别人更能吃苦！”
分享会
2025全国新时代好少年，杨多悟：9岁足球小将
做自强不息的人
他，一出生便被诊断为智力二级残疾，连说话、生活都要比正常人多花几倍力气；他，幼年丧父，母亲改嫁，跟着年迈的爷爷奶奶生活，一年多以前爷爷病逝后，只能与年过八旬、体弱多病的奶奶相依为命……然而，就是这位命运多舛的残疾少年，在2025年12月举办的中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会上，站上了全国冠军的领奖台。
从偏远乡村到县城，从县城到省级赛场，再从省级赛场登上国家级赛场，李毅的成长之路布满荆棘与坎坷。他用一次次摔倒后的爬起，诠释着“自强不息”的真谛；用一块块闪闪发光的奖牌，证明特殊群体也能绽放耀眼光芒，每一个生命都值得被尊重、被关爱。李毅的故事也让我们看到，在这个伟大的时代，温暖无处不在，只要眼中有光、步履不止，便能挣脱厄运，成为命运的主人！
从贫困娃到全国轮滑冠军——丰都少年李毅的夺金之路
分享会
做自强不息的人
素材：倒立男孩闫玉红----用双手走出自强人生
对于个人而言，拥有自强不息的精神才能勇敢面对并克服前进道路上的困难，实现自己的理想。践行自强不息的精神要做到：磨炼意志、自信自立；不断超越、永不停歇；不怕困难、迎难而上。
自强不息的精神
做自强不息的人
做自强不息的人，能坚持练习本领（比如跳绳、写字），慢慢学会更多技能，每天都比昨天更棒，变成厉害的小帮手！自己变强大后，能独立完成自己的事，还能帮爸爸妈妈做家务、帮同学解难题，成为大家都喜欢的“小帮手”！
自强不息的精神
为什么要做自强不息的人？
做自强不息的人
对于国家而言，自强不息是发展的底气。只有一代代人努力奋斗、勇于拼搏，国家才能越来越强大，越来越繁荣。中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神。
自强不息的精神
做自强不息的人
上世纪50年代，我们国家的航天事业刚刚起步，没有先进的设备，没有成熟的技术，甚至连一张完整的图纸都很少。
但一群中国航天人没有放弃。他们白天泡在实验室里反复计算，晚上在灯下查资料、改方案。没有电脑就用算盘、用草稿纸一点点算；没有经验，就一次次试验，一次次总结。
有人累得病倒了，休息几天又回到岗位；有人放弃了更好
的生活，默默扎根在偏远的科研基地。他们心里只有一个念
头：一定要让中国人自己的飞船飞上太空，让我们的国家
更强大。
经过几十年的努力，从第一颗人造卫星“东方红”，
到载人飞船“神舟”，再到探月工程、空间站建成，
我们一步步实现了飞天梦想。
分享会
中国航天人：把星星“摘”回祖国
做自强不息的人
素材：中国航天-七十年辉煌，自强不息的奋斗史诗
我也要成为自强不息的人，我打算 ……
做自强不息的人
成为自强不息的人
做自强不息的人
坚持阅读积累 ：每天阅读经典名著或科普读物，提升文化素养和思维能力 .
学习方面
设定明确目标 ：如“期末数学考到90分以上”或“每天背诵一首古诗”，并制定可执行的小计划。
主动攻克难题 ：遇到不会的题目，先自己思考，再查阅资料或向老师、同学请教，不轻易放弃。
成为自强不息的人
规律作息 ：早睡早起，保证充足睡眠，为学习和成长提供体力支持 。
成为自强不息的人
生活方面
培养自理能力 ：自己的事情自己做，如整理书包、打扫房间、洗衣服等，逐步减少依赖 。
坚持体育锻炼 ：每天跑步、跳绳或打球，增强体质，磨炼意志 。
做自强不息的人
扬长避短 ：发现自己的兴趣和优势（如画画、编程、演讲），并持续发展，同时正视不足并努力改进 。
成为自强不息的人
思想与品格方面
树立积极心态 ：面对失败不气馁，把挫折当作成长的机会，如比赛没获奖就分析原因、重新改进 。
铭记榜样精神 ：了解长征、爱迪生、张海迪等人物的故事，从中汲取奋斗力量 。
做自强不息的人
自强不息不是一句口号，而是 日复一日的小坚持 。从今天开始，选一件小事（比如每天早起10分钟读书），坚持一周，再逐步增加目标，你会发现自己越来越强大.
成为自强不息的人
做自强不息的人
素材：《少年强则中国强》
04
课堂小结
同学们，今天我们知道了要做自强不息的人，需要做到磨练意志、自信自立，不断超越、永不停歇，不怕困难、迎难而上。希望大家都能把自强不息的精神落实到行动上。
第11课 少年当自强
05
作业布置
第11课 少年当自强
制定“攀登 ‘自强阶梯’ ”计划
06
板书设计
做自强不息的人
第11课 少年当自强
践行自强不息的传统美德
形成积极进取的价值观念
把自强不息的精神落实到行动上
让教学更有效
www.21cnjy.com
下节课，再见！

展开更多......

收起↑