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三年级科学第四单元《空气与呼吸》
4.5《保护呼吸器官》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道粉尘、烟雾、空气污染等会伤害呼吸器官，了解吸烟、粉尘污染对肺部的危害；掌握保护呼吸器官的基本方法，明确呼吸器官健康的重要性。
科学思维：能通过模拟实验、观察图片，分析有害因素对呼吸器官的影响，能结合生活情境推理出保护呼吸器官的方法，培养观察、分析和应用的能力。
探究实践：能完成粉尘模拟呼吸实验，观察实验现象；学会正确佩戴口罩的方法，能结合实验和生活经验总结保护呼吸器官的措施。
态度责任：树立爱护呼吸器官的意识，养成不吸烟、勤通风、戴口罩等文明健康的生活习惯，主动参与保护空气环境、守护呼吸健康的行动。
【活动方案】
核心任务：通过模拟粉尘呼吸实验，探究有害因素对呼吸器官的危害；结合实验现象和生活情境，总结保护呼吸器官的方法，学会正确佩戴口罩，树立健康意识。
材料准备：塑料瓶（模拟胸腔）、气球（模拟肺）、吸管（模拟气管）、塑料袋、粉尘（可用面粉代替）、充气筒、橡皮筋、口罩、吸烟与不吸烟者肺部对比图片、清水、小刷子。
实验步骤：
1.组装呼吸器官模拟装置：将气球套在吸管一端，用橡皮筋固定，把吸管另一端插入塑料瓶，用胶带密封瓶口，模拟气管、肺和胸腔；
2.粉尘模拟实验：在塑料袋中装入适量粉尘（面粉），用充气筒将塑料袋内的含尘气体充入模拟装置，模拟吸入含粉尘的空气；
3.观察现象：推动塑料瓶底部（模拟膈肌运动），模拟呼吸过程，观察吸管和气球内壁是否有粉尘残留；
4.实验总结：结合观察到的现象，分析粉尘对呼吸器官的危害，推理出日常生活中应对粉尘的保护方法。
安全提示：①实验中使用的粉尘（面粉）避免吸入口鼻，实验后及时洗手；②操作充气筒时要轻柔，避免用力过猛损坏装置；③观察图片时认真仔细，不打闹、不随意摆弄实验材料。
【新课导入】
同学们，我们的呼吸器官就像身体的“空气过滤器”，每天为我们吸入新鲜氧气、排出二氧化碳。但如果我们吸入了含有粉尘、烟雾的空气，呼吸器官会受到伤害吗？沙尘天气、吸烟等行为，会对我们的肺造成怎样的影响？今天我们就一起来探究《保护呼吸器官》，学习如何守护我们的“呼吸卫士”。
【聚焦】
活动一：猜想有害因素对呼吸器官的影响
1.结合生活经验，小组交流：沙尘天气、吸烟、随地吐痰等行为，会对我们的呼吸器官造成伤害吗？为什么？
2.猜想：吸入含有粉尘的空气，粉尘会留在呼吸器官的哪个部位？长期吸入会有什么危害？
3.记录小组猜想，明确本次探究的核心问题——哪些因素会伤害呼吸器官？我们该如何保护它？
活动二：做粉尘模拟呼吸实验，观察危害
活动三：学习保护呼吸器官的方法，练习戴口罩
1.小组交流：结合实验和生活情境，我们应该怎样保护呼吸器官？（引导学生从防粉尘、防烟雾、护环境等方面思考）；
2.学习正确佩戴口罩的方法，跟随步骤练习：第一步，洗手；第二步，展开口罩，分清内外；第三步，将口罩罩住口鼻和下巴；第四步，压紧口罩鼻梁条，确保贴合面部；
3.总结保护呼吸器官的核心方法，记录在笔记本上，小组互相检查戴口罩的规范性。
【拓展】
1.情境应用：结合下列情境，说说该怎么做并说明理由：①沙尘天气出门；②身边有人吸烟；③教室空气不流通；④感冒咳嗽时。
2.小实践：回家后，向家人讲解保护呼吸器官的方法，和家人一起练习正确戴口罩，提醒家人不吸烟、勤通风。
3.拓展知识：除了粉尘、吸烟，空气污染、冷空气、随地吐痰等也会伤害呼吸器官；长期伤害会引发支气管炎、哮喘、肺炎等疾病，我们要主动远离有害因素。
4.环保行动：植树造林、减少垃圾污染、低碳出行，能改善空气质量，间接保护我们的呼吸器官，争做环保小卫士。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.粉尘、烟雾等有害气体，会残留在我们的（ ）和肺里，伤害呼吸器官。
2.吸烟会严重伤害（ ），引发多种呼吸系统疾病。
3.沙尘天气出门时，我们应该佩戴（ ），防止吸入粉尘。
4.经常开窗通风，能保持室内（ ）新鲜，保护呼吸器官。
5.坚持体育锻炼，能增强呼吸器官的（ ），减少疾病发生。
二、能力提升选择：
1.下列会伤害我们的呼吸器官的行为是（ ）。
A.戴口罩出门 B.吸烟 C.勤通风
2.沙尘天气出门，正确的做法是（ ）。
A.不戴口罩，自由呼吸 B.佩戴口罩，减少粉尘吸入 C.快速奔跑，加快呼吸
3.关于保护呼吸器官，说法错误的是（ ）。
A.不随地吐痰 B.长期待在密闭的房间里 C.远离二手烟
4.吸入含粉尘的空气后，粉尘最可能留在（ ）。
A.胃里 B.气管和肺里 C.心脏里
5.下列不能保护呼吸器官的方法是（ ）。
A.坚持跑步锻炼 B.吸烟解闷 C.植树造林
参考答案
一、基础训练填空
1.气管 2.肺 3.口罩 4.空气 5.功能
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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