资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 5 Farms and us Part A Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是日常生活对话，围绕“农场动物”展开。Mike询问农场动物种类，农场主列举了牛、马、羊、猪、鸡，随后追问奶牛数量，农场主回应有20头，最后二人共同探讨了奶牛乃至农场动物对人类的贡献，既传递了基础的农场知识，也渗透了对动物价值的认知。 How 文体结构&语言特点 本语篇是日常生活对话，涉及动物的核心词汇，如“cow, horse, sheep, pig and chicken”及询问农场里有什么动物的核心语言，如“What animals do you have I have a lot of animals.”和询问数量的语言，如“How many cows I have 20.”，该语篇情节简单，具有现实和教育意义。 Why 语篇意图&语篇价值 作者通过Mike和农场主的对话，引导学生认识到动物对人类的贡献，树立尊重自然、爱护动物的意识，渗透了可持续发展的理念。
教学目标 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理动物的核心词汇“cow, horse, sheep, pig and chicken”及询问农场动物种类的核心语言“What animals do you have I have a lot of animals.”和询问数量的语言“How many cows I have 20.”；（学习理解） 2.能分角色扮演，基于语篇内容填空；（应用实践） 3.能和同伴运用核心语言“What animals do you have on the farm I have...How many...do you have I have...”问答农场动物的种类和具体数量。(迁移创新)
教学重点 1.能听、说、认读动物的核心词汇“cow, horse, sheep, pig and chicken”. 2.能在情境中理解询问农场动物种类的核心语言“What animals do you have I have a lot of animals.”和询问数量的语言“How many... I have...”
教学难点 能和同伴运用核心语言“What animals do you have on the farm I have...How many...do you have I have...”问答农场动物的种类和具体数量
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in：展示图片Welcome to my farm.Look. I have a lot of animals.提出问题What animals are on my farm？ Lead in : 呈现场景图Mike and Mr Wang are at the farm. What are they talking about 引入主题 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词“cows, horses, sheep, pigs and chickens”和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: 1.询问对方农场上都养了哪些动物What animals do you have on the farm 2. 询问对方拥有可数事物的数量How many+可数名词复数+do you have Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读 Good memory: 根据课文补全对话 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1.2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Make some cards:Farm animals; How many 然后讲解活动指导 Ask and answer： 呈现对话， 学生读一读， 巩固句型和感知活动规则，梳理本环节对话练习所需的核心句型。 Make dialogues: 学生模仿课文所给的对话示例进行小组活动，两人一组进行对话练习. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 实践性作业：画一画自己的梦想农场，和同伴互相交流农场上的动物种类和数量。 5. 完成配套练习

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