资源简介

口
■
2026年上学期高一期中考试
语文答题卡
9.(6分)
16.(6分)
准考证号：
姓名：
贴条形码区
班级：
答超瑞注意事班、考场、准
《正而周上，切句贴出虑线方髦
考证号填写清楚。
客观题答题，必须使用2B铅笔填
会皮使2
正确填涂
缺考标记
口
必须在题号对应的答题区域内作
答，超出答题区域书写无效。
17.(6分)
单选题
(1)
I[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]I2[A][B][C][D]
13.(8分)
2)
2[A][B][C][D]
7[A][B][C][D]
15[A][B][C][D]
3[A][B][C][DJ
I0[A][B][C][D]
(1)(4分)
(3)
4[A][B][C][D]
I1[A][B][C][D]
非选择题
18.(6分)
5.(6分)
(2)(4分)
19.(6分)
14.(5分)
8.(4分)
20.(6分)
①
■
囚囚■
囚囚■
a
■
语文作文题
21.
题目：
囚■
囚■ㄖ
■2026年上学期高一期中考试
语文试题卷
（试卷满分：150分 考试用时 150分钟）
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标
号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将
答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读 I（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
肥胖正在要我们的命。世界各地的人们正在食用过多的错误食物，这为全球健康灾难
打下了基础。超过 20亿人处于超重或肥胖状态，超过 3.4亿 5—19岁的儿童和青少年超重
或肥胖，占全球这一年龄群体人口的 18%，而在 1975年，这个比例只有 4%。这不再是富裕
世界的独有问题：超过 1000万非洲儿童处于超重或肥胖状态。高达 20%的全球医疗保健支
出被用于肥胖问题，包括预防和治疗肥胖或者相关疾病，比如心脏病和Ⅱ型糖尿病。政府预
算正在像腰围一样危险地膨胀。这个无法回避的问题是高脂肪高糖分食物造成的。我们选择
这类食物的一个原因在于，它们通常比更有营养、脂肪较少的食物便宜。另一个驱动力是味
道：我们觉得这些食物比扁豆、甘蓝和芹菜更加可口。实际上，研究表明，我们不仅认为不
健康的食物更加可口，而且更喜欢吃被我们认为不健康的食物。
对抗肥胖最常见的策略是通过奖励或惩罚诱导我们回避可口的食物。一些国家通过征
收糖税以及其他管理措施激励食品制造商减少脂肪和糖分的含量。基于自我克制的饮食计划
已经发展了几十年。父母将西兰花隐藏在意面酱中，或者承诺提供甜食奖励，以便让孩子摄
入西兰花。这些策略似乎都不太奏效。虽然每年有数十亿美元被用在饮食计划、替代食品和
泻药上，但是肥胖率仍然在持续上升。更加成功的方法是改变我们对于低糖低脂营养食物的
看法。我们需要让好东西产生吸引力。
一系列实验展示了人类大脑在受到合适激励时多么容易改变品味。研究人员让被试者
品尝两杯相同的葡萄酒，并且宣称两个杯子里装的是价格不同的产品。被试者表示，在饮用
他们所认为更加昂贵的葡萄酒时，他们感到更加快乐。这不是想象的作用。当他们在功能性
磁共振扫描仪中进行同样的实验时，饮用他们所认为的昂贵葡萄酒的被试者大脑中与快乐体
验相关的区域出现了更加活跃的神经活动，他们的确更加享受这种味道。巧克力实验也得到
了相同的结果。看起来，当我们拥有享受预期时，我们更容易享受某种事物。这一现象适用
于很多领域，被称为“安慰剂效应”。这是因为，从生物学上说，快乐本身不是目的，而是一
种机制，是为了劝说我们追求对进化有用的目标。这种机制可以得到重新校正。这意味着如
果你能说服自己相信西兰花很好吃，你就会发现西兰花真的很好吃，你的前额叶皮层也会真
的出现与快乐相关的神经活动。
对于对西兰花具有固定看法的成年人来说，这项技巧很难实施。不过，如果我们接受
这个研究结论，我们也许可以更好地鼓励孩子接受健康饮食。我们并不是出生时就知道我们
喜欢吃什么，这是我们从父母和周围人那里学到的。通过奖励或恐吓方式让孩子吃绿叶蔬菜
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或者将蔬菜藏在蛋糕里的标准技巧只会强化“健康食物很难吃”的预期，使之成为自我实现的
预言。相反，如果父母和其他健康饮食倡导者能够传达“健康食物很美味”这一观点，那么根
据葡萄酒实验，孩子可能真的会发现它们很美味，并且形成持续一生的健康饮食习惯。
我完全承认，这件事说起来容易，做起来难。不过，研究表明，如果在蔬菜旁边画上
蔬菜的卡通人物形象，或者赋予蔬菜吸引人的有趣名字，比如“透视胡萝卜”，那么小学生就
会自愿食用更多蔬菜。父母可以充当孩子的榜样，热情地谈论菠菜和糙米，将孩子最喜欢的
玩具或布娃娃与花椰菜联系起来，将蘑菇和核桃作为奖励。我们也许可以对我们自己的大脑
使用相同的魔法。斯坦福心理系的研究人员调查了名称和标签对于食物选择的影响。他们为
大学食堂里随机选择的蔬菜贴上了“放纵式”标签，比如“具有柑橘光泽的古怪胡萝卜”“爆炸
性辣椒和用酸橙调味的怪异甜菜”“激情迸发的可爱青豆”。在另一些时候，他们为制作方式
完全相同的蔬菜贴上了标准的或者听上去很健康的标签，比如“青豆”或者“碳水化合物含量
较少的青豆”。他们观察到，在使用“放纵式”标签时，选择蔬菜的人数和蔬菜摄入总量分别
增长了 25%和 23%。同标准标签相比，强调健康属性的标签并不能使蔬菜更受欢迎，这一发
现为传统公共卫生策略带来了重大挑战。如果你不能说服理性的斯坦福学生为了自己的健康
选择蔬菜，这种方法就不太可能适用于更加广泛的群体。研究表明，为蔬菜赋予吸引人的名
字是个更加有效的方法。
你可能读到过关于人类长期喜爱糖分和脂肪的论述，但是没有神经学证据表明大脑不
能通过训练喜欢上卷心菜而不是蛋糕。我们是杂食动物，我们应该可以食用任何食物。“我们
努力食用更多蔬菜，但我们没有努力让自己更加喜欢蔬菜”，食物记者比·威尔逊反思道，“这
也许是因为，人们几乎普遍相信，我们不可能习得新的口味，摆脱之前的口味。不过，事实
恰恰相反。”
（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．虽然高脂肪高糖类食物是不利于健康的，但因这类食物价格便宜且味道可口，依然
受到人们的喜爱。
B．强调健康属性的标签并未使蔬菜更受欢迎，所以用说理的办法不会改变人们对于食
物的选择。
C．通过改变人们对健康食物味道的认知来改变食物选择的方法适应于儿童，而不太适
合于成年人。
D．“如果你相信西兰花很好吃，就会发现西兰花真的很好吃”这一结论有实验依据且符合
生物学机制。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．肥胖问题与贫富关系不大，而与人们对食物的喜好和习惯有密切关联。
B．饮食习惯是可以改变的，因而人们可以通过训练，习得新口味，摆脱旧口味。
C．“健康食物很美味”的舆论氛围一旦形成，就会让孩子们养成健康饮食习惯。
D．葡萄酒实验结果能够验证“信则灵，不信则不灵”这句中国话的正确性。
3．下列选项，不属于“安慰剂效应”的一项是（ ）
A．一些心理咨询师极力宣传自己能够“快速治愈心理创伤”“彻底改变个性缺陷”等，尽
管这些效果往往需要时间和努力才能实现，但消费者在接受咨询后往往会因为心理暗示
而感到有舒缓效果。
B．许多化妆品公司会宣传其产品能够“瞬间紧致肌肤”“淡化皱纹”等，尽管这些产品可能
并没有实际的科学依据支持其效果，但消费者在购买后往往会因为心理暗示和期望而感
受到有一定的改善效果。
C．在一次医学实验中，科学家使用吗啡持续为一位患者控制疼痛，但是在实验的最后
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一天，他们偷偷用生理盐水取代吗啡，结果发现，生理盐水产生了和吗啡一样的功效，
成功抑制了实验对象的疼痛。
D．医生将同样是注射无害盐水溶液的人们分为两组，一组被告知他们注射的是盐水，
而另一组被告知注射的是过敏原。其结果表明，与那些知道自己注射的是盐水的人相比，
那些认为自己注射的是过敏原的人报告的瘙痒强度是前者的两倍。
4．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头段运用大量数据，说明了肥胖问题为全球健康带来的灾难，为下文的论述
增强了现实针对性，
B．文章在结构上，先指出问题及原因，再分析解决问题的有效办法，最后总结强调饮
食习惯是可以改变的。
C．文章在分析应对肥胖问题传统策略及其效果的基础上提出了新的办法，彰显了作者
的反思意识和探索精神。
D．文章结尾段运用引证法，通过引用比·威尔逊反思的话语，再次证明了用传统策略应
对肥胖问题的无效性。
5．请结合文本内容，就如何防止或减少学生肥胖问题，为学校提几条建议。
（二）阅读 II（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
锦衣 （节选）
莫言
[秦兴邦上。]
秦兴邦（唱）越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任在肩。星官兄设巧计瞒天过
海，但愿得大功告成天遂人愿。
[王婆、王豹上。]
秦兴邦 大哥大嫂借光了。
王婆 哎，骂人哪？（指王豹）这是我娘家亲侄子，我是他亲姑姑。
秦兴邦 （抱拳作揖）恕小人眼拙，得罪了。
[王豹警觉地打量着秦兴邦。]
王豹 我说这位先生，您风尘仆仆，一口外县口音，您到俺这穷乡僻壤，一定有重要
的公干。
秦兴邦 小人是烟台人，受朋友之托，来高密东北乡找一家顺发盐铺。
王豹 敢问先生尊姓大名？
秦兴邦 鄙姓秦，名兴邦。
王婆 我问你去那盐铺干什么？
秦兴邦（唱）贵乡的扑灰年画美名远扬，东北三省有市场。兴邦原本是贩画的客，进
货结账常来往。
王豹 （唱）看您辫子粗又长，看您两眼放蓝光，看您唇红齿不黄，看您手指细又长，
哪里像个画子客，分明是个读书郎。
秦兴邦（唱）兴邦确是画子客。
王婆 你这人，的确也不像个画子客。他们当衙役的，都是鹰眼狗鼻子。
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王豹 老姑，您少说几句吧。我说那秦什么邦，既然俺老姑点明了俺的身份，你就把
那些偷渠换柱、弄奸耍鬼的小把戏儿，找块尿布儿，裹吧裹吧放起来吧！（往前一步，一把
拽下了秦兴邦的假辫子）说！你是什么人？要到哪里去？
秦兴邦（惊慌地）大爷，小人黔驴小技，瞒不过您的火眼金睛。
王豹 说吧，到底叫什么名字？哪里人氏？
秦兴邦 小人确实叫秦兴邦，烟台玉皇山人士。
王豹 （摇动着手中假辫子）是从日本潜回来的革命党吧
秦兴邦 小的没参加革命党。
王豹 这辫子是怎么回事？
秦兴邦 这辫子是被革命党强剪了去的。刚一长长，又被他们剪了去。小的回乡心切，
只好买了根假辫子戴上。
王豹 你到顺发盐铺干什么？那季星官是不是也潜回来了
秦兴邦 （唱）我与那季星官投缘对脾，在船上结成了异姓兄弟。
王豹 他参加了革命党？
秦兴邦（唱）我们是大清朝的忠顺子民，在日本也发誓要效忠皇帝。
王婆 日本国也有皇帝？
秦兴邦（唱） 只可恨革命觉不讲道理，强按脖子剪去俺头上辫子。原承想买假辫结
回国，星官兄染急症一命归西。
王豹 死了？
秦兴邦 死了。
王婆 我这还要给他去说媳妇呢！这不断我的财路吗
秦兴邦（唱）忍悲痛将季兄烧化成灰，背骨殖回故里落叶归根。
[秦兴邦将肩上的包袱卸下来，捧给王豹。]
王婆我还以为你背着一大包银子呢，没想到背着一盒子骨灰！呸！晦气！
王豹（从腰里抽出一根铁链子，往秦兴邦脖子上一搭）编得还挺圆话儿，走吧，跟我
县衙见太爷去。
秦兴邦（作揖）大爷，您高抬贵手，放了我吧。
王豹 我放了你？我放了你容易，可太爷明儿问我，王豹，让你捉的革命党呢？我说
被我高抬贵手给放了。太爷会怎么着？赏我二两银子，还是赏我两耳刮子？
秦兴邦 大哥，我真的不是革命党，我爷爷是大清朝的举人，我怎么能去当革命党呢？
王 婆 还是书香门第？
王豹 我不管你是书香门第还是庄户人家，我一大早出来，茶没喝一碗，饭没吃一口
这会儿饿得前胸贴着后背，渴得嗓子眼里往外冒烟。我还跟你废话什么？（一抱铁链）走。
我见太爷去。
秦兴邦（摸出一块银子，递给王豹）大爷去喝杯茶吧。
王 婆 我说大侄子，你可不敢徇私枉法，犯法株连九族，老姑我也要跟着你遭殃！
秦兴邦 （又摸出一块银子递给王婆）老姑，您也喝杯茶去。
王婆 嗨，这孩子懂事儿。
秦兴邦 我真不是革命党。
王豹 （晃晃手中的辫子）革命党脸上又没贴个记号。
秦兴邦 （摘下怀表送给王豹）大爷高抬贵手。
[王豹欣赏着怀表。]
王婆 大侄子哎，老姑给你提个醒儿，私放革命党满门抄斩啊！
秦兴邦（摘下脖子上一个银锁）老姑，这是小侄的护身符，送给您表表小侄的孝心。
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王豹 按理说呢，我得把你浑身上下这么细细地搜上两遍，可你到底也算个读书人，
这点面子我还是给你留着吧。
秦兴邦 多谢大爷宽谅。
王豹 算你运气，要是你今天碰上我那些伙计，怎么着也得把你这件袍子剥下来。
秦兴邦（脱下袍子，递给王豹）只要大爷不嫌脏……
王豹 （接过袍子，把假辫子扔给秦兴邦）把辫子戴上，倒也不像革命党。
秦兴邦 小的将季兄的骨灰送到顺发盐铺，立即打道回乡。
王豹 把那季星官的骨灰交给我吧，大爷我替你代劳了。怎么，还信不过我？
秦兴邦 多谢大爷，小的求之不得。
王豹 那就麻溜地走吧。大爷这会儿心软放了你，待会儿大爷心硬起来……
[秦兴邦将包袱交给王豹，深揖，匆匆下。]
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文开头通过唱词介绍了秦兴邦和季星官回到高密的目的，为下文剧情发展埋下伏笔。
B．王婆说“他们当衙役的，都是鹰眼狗鼻子”，说明王豹具有相当的职业敏感，他对秦兴邦
的画客身份产生了很大的怀疑。
C．栾兴邦递给王豹一块银子请他喝茶，王婆很担心王豹因此徇私枉法，她知道犯法株连九
族，她害怕可能会跟着他遭殃。
D．选文中王豹接过了袍子后，把假辫子扔给秦兴邦，让他把辫子戴上，是因为在王豹眼里，
秦兴邦戴着辫子，才不像革命党。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选文语言通俗自然，简练明确，对白、独白和旁白，充分地表现了剧中人物的性格、
身份和思想感情，推动了故事情节的发展。
B．选文舞台说明具有鲜明的戏剧特点，如王豹“往前一步，一把拽下了秦兴邦的假辫子”，
表现了王豹的蛮横.同时展现了戏剧的矛盾冲突。
C．选文人物形象塑造十分突出，靠说媒谋财的王婆巧舌如簧，和王豹一唱一和地敲诈
泰兴邦，充分表现了乱世中小人物的生存智慧。
D．剧中人物台词具有话外之音、王豹说“一大早出来，茶没唱一碗，饭没吃一口”实则
暗示秦兴邦赶紧拿钱出来请他吃喝享乐。
8．请结合选文内容，简要分析秦兴邦的形象特点。
9．本文题目取自成语“锦衣夜行”，请结合选文内容，说说你对题目“锦衣”的理解。
（三）阅读 III（本题共 5小题，22分）
阅读下面文本，完成下列小题。
上朝罢，从容谓刘基、章溢曰：“朕起淮右，以有天下。战阵之际，横罹锋镝者多，
常恻然于怀。夫丧乱之民思治安，犹饥渴之望饮食。若更驱以法令，譬以药疗疾，而加之以
鸩，民何赖焉！"溢顿首曰：“陛下深知民隐，天下苍生之福也。”上与儒臣论学术，陶安对
曰：“正道之不明，邪说害之也。”上曰：“邪说之害道，犹美味之悦口，美色之眩目。战国
之时，纵横捭阖之徒，肆其邪说。诸侯急于利者多从之，往往事未北而国随以亡，此诚何益？
夫邪说不去，则正道不兴，天下焉得而治！"安对曰：“陛下所言，深探其本。”上曰：“仁义，
治天下之本也。贾生论秦之亡，不行仁义之道。夫秦袭战国之弊，又安得知此！”天下府州
高一语文试题 第 5 页 共 8 页
县官来朝，陛辞，上谕之曰：“天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞之鸟，不可拔其羽，折
植之木，不可摇其根，要在赡养生息之而已。惟廉者能约己而利人，贪者必臉人而厚已。有
才敏者或尼于私，善柔者或昧于欲，此皆不廉致之也。尔等当深戒之！”甲申，诏遣周贽等
一百六十四人往浙西核实田亩，谕中书省臣曰：“兵革之余郡县版籍多亡今欲经理以清甚源
无使过制以病吾民夫善政在于养民养民在于宽赋其遣周铸等往诸府县核实田亩，以定赋税，
此外无令有所妄扰。”上谓刘基曰：“曩者群雄角逐，生民涂炭。今天下次第已平，思所以生
息之道，何如？”基对曰：“生民之道，在于宽仁。”上曰：“不施实惠，而概言宽仁，亦无
益耳。以朕观之，宽民必当阜民之财，息民之力。不节用则民财竭，不省役则民力困，不明
教化则民不知礼义，不禁贪暴则无以遂其生。”基顿首曰：“此所谓以仁心行仁政也。”
（节选自《明史纪事本末·开国规模》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．兵革之余郡县/版籍多亡/今欲经理以清其源/无使过制以病/吾民夫善政在于养民/养民在
于宽赋/
B．兵革之余/郡县版籍多亡/今欲经理以清其源/无使过制以病/吾民夫善政在于养民/养民在
于宽赋/
C．兵革之余郡县/版籍多亡/今欲经理以清其源/无使过制以病吾民/夫善政在于养民/养民在
于宽赋/
D．兵革之余/郡县版籍多亡/今欲经理以清其源/无使过制以病吾民/夫善政在于养民/养民在
于宽赋/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．顿首，以头叩地而拜，是古代交际礼仪九拜之一；又常常用于书信、表奏的首尾，表示
恭敬。
B．诸侯，指古代帝王所分封的各国君主，后来也用来指掌握军政大权的地方长官，本文中
取前者义。
C．陛辞，“陛”本意指宫殿的台阶， “陛辞”由此引申为朝官去宫殿面见皇帝后辞官。本文即
为此义。
D．谕，作为诏书的一种，其灵活性较大，可以不是正规的文书，而是皇帝口头指示或手书
便条。
12．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．太祖能理解百姓对太乎盛世的渴求，如用法令来驱役百姓，就如同用药疗疾时加入毒酒
会使百姓失去依靠。
B．太祖将仁义道德当作治国的根本，他认为秦朝之所以灭亡在于沿袭了战国的弊端，所以
并不认可贾谊的观点。
C．太祖为了宽赋养民，派遣周铸等人前往浙西核实田亩，以制定合理的赋税标准，此外不
能随意影响百姓生活。
D．太祖认为宽待百姓应该让百姓富裕起来，尽量少役使百姓；官府要节用度，明教化，禁
贪暴，百姓才能安心生活。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）战阵之际，横罹锋镝者多，常恻然于怀
（2）今天下次第已平，思所以生息之道，何如？
14．太祖用“初飞之鸟”“新植之木”的譬喻来说明什么道理？他这样说的目的是什么？
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分）
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。
夜游宫·记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
【注】①师伯浑，陆游的友人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“雪晓清笳乱起”运用视听结合的手法，突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“铁骑无声望似水”句写出了披着铁甲的骑兵，衔枚无声疾走，望去像一片流水的整肃
军容。
C．“漏声断”中“断”字，是停的意思，和后文“月斜窗纸”一起表示天色将明。
D．本词上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想。都为写实，凸显了词人的壮心未已。
16．词中“自许封侯在万里”与陆游《书愤》诗中“塞上长城空自许”都写到了“自许”，试分析
作者分别“自许”了什么？又分别体现作者怎样的思想感情？
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写出下列句子的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在点评几位弟子的志向时，感慨地说
“_______，_______”，这是他对公西华才能的高度肯定。
（2）《烛之武退秦师》中，面对秦晋两国夹击的郑国，其处境恰如《子路、曾皙、冉有、公
西华侍坐》中子路所说“_______，_______”。
（3）《论语》中说“士不可以不弘毅”，《齐桓晋文之事》中“_______，_______”两句也强调
没有固定财富的情况下只有“士”才能“弘毅”，两者对“士”的要求和评价有相通的地方。
二、语言文字运用（本题共 3 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
冬天的小溪并不结冰，厚厚的瑞雪压在溪水两旁的灌木丛上，远远望去如处子的皮肤，
小溪则是皮肤下面 ① 。从灌木梢上垂下的冰凌曾吸引我童年时代多少向往的
目光。有一次，我顺着悬崖空隙往下爬，去摘那 ② ，一不小心跌入冰凉透
骨的水潭中，我拼死抓住水边凸出的岩石大喊救命，恐慌的叫喊声被哗哗的流水稀释得一干
二净，回头望见水里一条游动自如的鱼儿，我顿时惊呆了：如此冰凉透骨的水潭在它们眼中
竟然是 ③ ，难怪它们终生不肯抛头露面去看看外面的世界多精彩。我不知
道前世的我是不是这条鲜活的游鱼，但我确信，这条鲜活的游鱼下辈子一定会变成我！我心
中突然一暖，咬紧颤抖的牙关，不再让自己哭出声来。湿透了的衣服紧贴冰凉的身子，使我
过早地体验到父母救不了自己，亲戚救不了自己，朋友救不了自己，只有自己手脚并用才能
爬上生命之岸的切肤之痛。
18．文中有三个重叠形式“厚厚、远远、哗哗”，说说它们和“厚、远、哗”相比，语意上各自
有什么不同。
高一语文试题 第 7 页 共 8 页
19．文中画波浪线的句子可以改写成“父母、亲戚、朋友都救不了自己”，从语义上看二者基
本相同，为什么说原文表达效果更好？
20．请在文中画横线处补写恰当的喻体，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 10个字。
三、写作(60 分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅰ中说：“人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一
条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，那么不管是时间或空间把他们隔离得有多么
远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。”
以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800字。
高一语文试题 第 8 页 共 8 页2026年上学期高一期中考试
语文试题卷（参考答案）
【答案】1．B 2．C 3．D 4．D 5．①加强饮食健康教育，引导学生树立“健康食物很美味”的观念；
②学校食堂要合理配餐，减少高脂肪高糖分食物，增加蔬菜的配比；
③学校食堂要为蔬菜赋予吸引人的名字，增加蔬菜对学生的吸引力。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“用说理的办法不会改变人们对于食物的选择”错，由原文“这种方法就不太可能适用于更加广泛的群体”可知，说
理的方法对某种人群还是有一定效果的。
故选 B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“就会让孩子们养成健康饮食习惯”错，从文中看，认同“健康食物很美味”只是“让孩子们养成健康饮食习惯”的必
要条件，而非充分条件。
故选 C。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D“安慰剂效应”最初指病人虽然获得无效或不能确定效果的治疗，但却预料或相信治疗有效，而让病患症状得到舒
缓的现象，后适用于各行业领域中与之类似的现象。从文中“当我们拥有享受预期时，我们更容易享受某种事物。
这一现象……被称为‘安慰剂效应’”可以看出产生“安慰剂效应”的前提条件是“相信某种东西能带来好的效果”，其结
果必须是“产生了积极效果”。选项属于“反安慰剂效应”，即因相信某种东西有副作用，果真感觉到了副作用。
故选 D。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“再次证明了用传统策略应对肥胖问题的无效性”错，作者引用比 威尔逊是为了证明“人类可以改变饮食习惯，习
得新口味”。
故选 D。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
由原文“如果父母和其他健康饮食倡导者能够传达‘健康食物很美味’这一观点，那么根据葡萄酒实验，孩子可能真的
会发现它们很美味，并且形成持续一生的健康饮食习惯”可知，要加强饮食健康教育，引导学生树立“健康食物很美
味”的观念。
由原文“这个无法回避的问题是高脂肪高糖分食物造成的”可知，学校食堂要合理配餐，减少高脂肪高糖分食物，增
加蔬菜的配比。
由原文“研究表明，如果在蔬菜旁边画上蔬菜的卡通人物形象，或者赋予蔬菜吸引人的有趣名字，比如‘透视胡萝卜’，
那么小学生就会自愿食用更多蔬菜”“他们为大学食堂里随机选择的蔬菜贴上了‘放纵式’标签，比如‘具有柑橘光泽的
古怪胡萝卜’‘爆炸性辣椒和用酸橙调味的怪异甜菜’‘激情迸发的可爱青豆’。在另一些时候，他们为制作方式完全相
同的蔬菜贴上了标准的或者听上去很健康的标签，比如‘青豆’或者‘碳水化合物含量较少的青豆’。他们观察到，在使
用‘放纵式’标签时，选择蔬菜的人数和蔬菜摄入总量分别增长了 25%和 23%”可知，学校食堂要为蔬菜赋予吸引人的
名字，增加蔬菜对学生的吸引力。
【答案】6．C 7．C 8．①不畏艰险，报效国家。秦兴邦和季星官不惧越洋之苦，回来报效祖国。
②沉稳谦和，机敏聪慧。遇到王豹的盘查，秦兴邦反复周旋；识破王婆、王豹的谋财之心，送给他们银子、怀表、
银锁、袍子等物件，机智脱险。 9．①表现了作者对革命党人的赞美。就像秦兴邦说的那样“越重洋返故乡不畏
艰难，举义旗杀狗官重任在肩”，他们学成归国，带来了先进的思想和平等的观念，怀抱救国救民的梦想，就如锦
衣一样华美。
②表现了对社会环境的深刻揭示和深层忧虑。题目借“锦衣夜行”加以发挥，意在揭示社会环境的黑暗，具有吞噬光
明的力量。秦兴邦受到王豹、王婆的百般刁难，可见社会环境的恶劣。而要与这暗夜周旋，则需要他们暗藏身份，
暗藏华彩。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
C.“王婆很担心王豹因此徇私枉法，她知道犯法株连九族，她害怕可能会跟着他遭殃”错误，在秦兴邦又摸出一块银
语文参考答案 第 1 页 共 5 页
子递给王婆后，王婆说“嗨，这孩子懂事儿”，这说明王婆并不是怕王豹徇私枉法，以致株连九族，她的目的其实是
敲诈钱财。
故选 C。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“充分表现了乱世中小人物的生存智慧”主题分析错误，王婆和王豹应该是被批判的市井无赖。他们身上的恶，不
能解释成“乱世中小人物的生存智慧”。
故选 C。
8．本题考查学生对文本人物形象的分析鉴赏能力。
由秦兴邦的唱词，“越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任在肩。星官兄设巧计瞒天过海，但愿得大功告成天遂
人愿”可知，秦兴邦不畏艰险，报效国家。
由“贵乡的扑灰年画美名远扬，东北三省有市场。兴邦原本是贩画的客，进货结账常来往”“大爷，小人黔驴小技，瞒
不过您的火眼金睛”“这辫子是被革命党强剪了去的。刚一长长，又被他们剪了去。小的回乡心切，只好买了根假辫
子戴上”等句可以看出，秦兴邦沉稳谦和，机敏聪慧，与王豹反复周旋。
由“(摸出一块银子，递给王豹)大爷去喝杯茶吧”“(又摸出一块银子递给王婆)老姑，您也喝杯茶去”“(摘下怀表送给王
豹)大爷高抬贵手”“那就麻溜地走吧。大爷这会儿心软放了你，特会儿大爷心硬起来……”等句可以看出，秦兴邦识
破王婆、王豹的谋财之心，送给他们银子、怀表、银锁、袍子等物件，机智脱险。
9．本题考查学生分析文章标题的含义及作用的分析理解能力。
首先理解“锦衣”的含义，“锦衣”指华美的衣服，在这里“锦衣”指的是革命党人，“越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗
官重任在肩”，这些革命党人都是海外求学归来，理想远大，一心救国，他们的思想和行为，就如锦衣一样华美，
表现了作者对革命党人的赞美。
“锦衣”是成语“锦衣夜行”的化用，身穿锦衣，却只能“夜行”，暗含着当时社会环境的黑暗，通过秦兴邦与王豹、王
婆的周旋可以看出，当时社会黑暗、环境的恶劣，像秦兴邦这样的革命党人只能藏起自己的真实身份，与黑暗社会
周旋，表现了对社会环境的深刻揭示和深层忧虑。
【答案】10．D 11．C 12．B 13．（1）交战对阵之际横遭杀害的百姓很多，(我)心中常为之悲伤。
（2）如今天下依次平定，思考使百姓生殖繁衍的办法，应该怎么做
14．道理：天下初定，民力衰弱，应休养生息，减轻百姓负担，不伤民力。
目的：警戒官员们要廉洁自守，不剥削百姓。
【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。
句意：战乱之后，郡县户口土地簿册大多丢失，如今想要经营治理，从根本上加以整顿，不要超越法度以致祸害我
的子民。清明政治在于养育人民，养育人民在于减少赋税。
“郡县”是“版籍”的定语，中间不应断开，排除 AC。
“病”名词做动词，祸害；“吾民”为“病”的宾语，应在其后断开，“夫”是句首发语词，在其前断开，排除 B。
故选 D。
11．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
C.“‘陛辞’由此引申为朝官去宫殿面见皇帝后辞官，本文即为此义”错误，陛辞：一是指朝官离开朝廷，上殿辞别皇
帝；二是指面见皇帝辞官。根据原文“天下府州县官来朝，陛辞”可见，不可能天下府州县官都来辞官，故此处指前
者。
故选 C。
12．本题考查学生理解分析原文内容的能力。
B.“他认为秦朝之所以灭亡在于沿袭了战国的弊端，所以并不认可贾谊的观点”错误，根据“仁义，治天下之本也。贾
生论秦之亡，不行仁义之道。夫秦袭战国之弊，又安得知此”可知，太祖认可贾谊的观点“秦之亡，不行仁义之道”，
秦不“知此”才灭亡的。
故选 B。
13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“罹”，遭受；“锋镝”，兵器，引申为杀害；“恻然”，悲伤的样子。
（2）“次第”， 依次；“所以”， 用来……的；“生息”， 生殖繁衍。
14．本题考查学生理解重要语句含义及思想观点的能力。
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道理：根据“天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞之鸟，不可拔其羽，折植之木，不可摇其根，要在赡养生息之而
已”的意思“天下刚刚平定，百姓财力都困窘已极，譬如初学飞的小鸟，不能拔去它的羽毛，刚栽种的树木，不能摇
动它的根部，关键在于保养民力；增殖人口，恢复百姓的元气而已”可知，比喻的是百姓财力困乏，民力衰弱，应
该减轻百姓的负担，让百姓休养生息，恢复元气。
目的：根据“惟廉者能约己而利人，贪者必股人而厚己。有才敏者或尼于私，善柔者或昧于欲，此皆不廉致之也。
尔等当深戒之”的意思“唯有清官廉吏才能约束自己造福他人，贪官污吏必定剥削民脂民膏中饱私囊。有的官员才思
敏捷可能为私心所困，有的官员软弱无能可能被欲望迷惑，这些都是不廉洁导致的。你们应当深以为戒”可见，他
说这番话的目的是为了告诫官员要清廉自守，不能为中饱私囊而剥削百姓。
参考译文：
太祖听朝结束，随口对刘基、章溢说：“我起自淮西，由此拥有天下，交战对阵之际，横遭杀害的百姓很多，
(我) 心中常为之悲伤。经受天下动乱的百姓盼望社会安宁，就像又饥又渴时盼望喝水吃饭。如果再用法令驱使他
们(服役、纳税)，就好比用药物治病，却加进毒酒，老百姓还能依靠谁呢！”章溢叩头说：“陛下深知民生疾苦，这
是天下百姓的福分啊。”太祖与文臣讨论治国之术，陶安回答说：“不明白正道，是因为受到歪理邪说的侵害。”太
祖说，“邪说侵害正道，犹如美味爽口、美色夺目。战国之时，游说诸侯的纵横之士，逞其口舌大肆宣扬歪理邪说。
急功近利的诸侯大多所信他们的话，(结果)往往事情尚未成功而国家就已随之灭亡，这到底有何益处呢？歪理邪说
不清除，正确的道理就不会兴起，天下怎么能够太平！”陶安回答说：“陛下所言，深深地探求到了(治国)之本。”
太祖说：“仁义，是治理国家的根本。贾生论述秦朝的灭亡，在于不施行仁义。秦朝沿袭战国的弊端，又哪里知道
对百姓施行仁义(这个道理)呢！”天下府、州、县官入京朝见，离开朝廷时，上殿辞别皇帝，太祖告谕他们说：“天
下刚刚平定，百姓财力都困窘已极，譬如初学飞的小鸟，不能拔去它的羽毛，刚裁种的树木，不能摇动它的根部。
关键在于保养民力，增殖人口，恢复百姓的元气而已。唯有清官廉吏才能约束自己造福他人，贪官污吏必定剥削民
脂民膏中饱私囊。有的官员才思敏捷可能为私心所困，有的官员软弱无能可能被欲望迷惑，这些都是不廉洁导致的。
你们应当深以为戒！”甲申，下诏派遣周铸等一百六十四人前往浙西，考核田亩的实数，告谕中书省大臣说：“战乱
之后，郡县户口土地薄册大多丢失，如今想要经营治理，从根本上加以整顿，不要超越法度以致祸害我的子民。清
明政治在于养育人民，养育人民在于减少赋税。派遣周铸等人前往各府各县核实田亩之数，以此制定赋税，此外不
得随意扰民。”太祖对刘基说：“从前群雄争夺天下，百姓处于水深火热之中。如今天下依次平定，思考使百姓生殖
繁衍的办法，应该怎么做？”刘基回答说：“让百姓人口繁殖的办法，在于宽厚仁慈。”太祖说：“不施行实实在在
的恩惠，只笼统地说宽厚仁慈，也是没有益处的。据我看来，宽待百姓一定要让百姓富裕，一定要使百姓休息。(官
府)不节约用度百姓的财协就会困竭。不减省劳役百姓的人力就会疲乏，不讲明政教风化百姓就不知道礼文，不禁
止贪婪暴虐百姓就无法安心生活。”刘基叩头说道：“陛下所言，就是所谓的本着仁爱之心施行民义之政啊。”
【答案】15．D 16．①本词中诗人自许能在万里外的边疆建立“封侯”的功业，表达了诗人壮志难酬的失落情怀；
②《书愤》以当年守城大将檀道济自许。表达了诗人对收复失地的愿望落空，年华易逝，功业难成的悲愤之情。
【导语】陆游的《夜游宫·记梦寄师伯浑》通过梦境与现实的对比，表达了词人对边塞生活的向往和对报国无门的无
奈。上片描绘了梦中边塞的壮丽景象和整肃军容，下片则写梦醒后的失落与不甘，展现了词人虽年老鬓残但壮志未
酬的豪情与悲愤。全词情感真挚，意境深远。
15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、手法和情感的能力。
D．“都为写实，凸显了词人的壮心未已”错，应是虚实对比，凸显了词人的失落情怀。
故选 D。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①本诗“自许封侯在万里”，意为：诗人说自信能在万里之外立功封侯。“自许”是“自信”的意思，诗人相信自己能在万
里外的边疆建立“封侯”的功业，而今两鬓发白，烈士暮年，仍念念不忘收复故土，表达了诗人壮志难酬的失落情怀。
②《书愤》中“塞上长城空自许”意为：自己当年曾以万里长城来自我期许。“自许”，以当年守城大将檀道济自许，诗
人用刘宋名将檀道济典明志，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。而如今岁月不居，壮岁已
逝，志未酬而鬓先斑，表达了诗人对收复失地的愿望落空，年华已逝，壮志未酬的悲愤和苦闷之情。
17. 【答案】（1）赤也为之小 孰能为之大
（2）摄乎大国之间 加之以师旅
（3）无恒产而有恒心者 惟士为能
【答案】18．①“厚厚”比“厚”程度更重，突出雪很大；②“远远”比“远”更有距离感，突出距离之长；③“哗哗”和“哗”
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都能模拟流水声，但“哗哗”比“哗”有韵律感，表示流水声连续不断。 19．①原文使用排比句式，增强了表达气
势，突出“切肤之痛”；②原文反复出现“救不了自己”，与后文形成对比，意在强调依靠自己的重要性。 20．①
汩汩流动的血管 ②晶莹剔透的刀剑 ③温暖祥和的家园
【解析】18．本题考查学生正确理解叠词表达效果的能力。
叠词比单个词一般都有突出强化的作用，结合词义和语境具体分析即可。
①“厚厚”是“很厚”的意思，比“厚”程度更重，突出雪很大；
②“远远”指很远，比“远”更有距离感，突出距离之长；
③“哗哗”和“哗”都是拟声词，都能模拟流水声，但连读下来，“哗哗”比“哗”更有韵律感，表示流水声连续不断。
19．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。父母，亲戚救不了自己，朋友
①原文三个“……救不了自己”句式的句子构成排比句式，读来朗朗上口，极富韵律感，增强了表达气势；反复说“救
不了自己”突出身临绝境孤立无援的“切肤之痛”；
②原文反复出现“救不了自己”，与后文“只有自己手脚并用才能爬上生命之岸”形成对比，意在强调依靠自己的重要
性。
20．本题考查学生语言表达之理解比喻修辞情境补写的能力。
①此处把“瑞雪”比喻为“皮肤”，而小溪在瑞雪下流淌，据此可想到皮肤下的血管，应填“汩汩流动的血管”。
②此处前面有“从灌木梢上垂下的冰凌曾吸引我童年时代多少向往的目光”，可知本体为“冰凌”，根据其特点，可比
喻为“晶莹剔透的刀剑”。
③鱼儿在冰凉透骨的水潭里游动自如，水潭就是她们的家园，故应填“温暖祥和的家园”。
21. 【答案】例文：
心灵相连，心志相通
岁月不居，时节如流。相同的果实填满淳朴的心灵，相同的河流镌刻了不同人的回忆。百年之未有之大变局
的今天，时空定格了我们不同的远方，但总有一种神奇的力量，让我们的心灵紧密相连。故，吾辈青年，应品察至
心灵相连的视点，一起继续仰望相通。
“相知无远近，万里尚为邻。”同一份竞争场景，相通的是人们之间的“灵犀一点”的情意。
且观，同一次朝鲜战争，或在不同连队从未相见，同样的经历却使战友之情油然而生。且看，同一次南京大
屠杀，未遭伤痛的外国友人，主动提供证据，相通的是人性的关怀。且听，同一个比赛场地，虽互为竞争关系，但
赛后相通的是友情。同一份风雨，我们一同担过，同一份友情，我们永恒有着同一份场景，相通的是人类之间的“灵
犀一点”的情意。
“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”领略同一份亲情，相通的是对亲情的感恩。
古人李密以表言情，辞不就职，只为供养祖母养育之情，侍奉祖母喝汤药，未曾废离，怎不令人动容。君且
观，百年前，孔融让梨的故事谁人不知谁人不晓。这个故事被世世代代传颂，诠释着国人对兄弟情深的理解。亲情
是我们心灵的港湾，我们成从未相识，但对亲情崇高的感恩之情，却是相同的，它让我们相知相通彼此。亲情从来
无须言说，细心体会，便可感受真谛。不同的亲情，相通的是对亲情的感恩与回报。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”踏过同一片华夏土地，相通的是对祖国赤诚的热爱。
千古英雄豪杰辈出，但从不缺乏爱国之士。君可知，肖荣基踏上哥哥所守卫的地方，连接生死相隔的爱国之
情；汝可闻，站在延乔路上，多少中国人泪沾满襟，陈乔年陈延年牺性之壮，映在眼前，唤起多少人立志报国之志；
子且观，站在中华大地上，吾辈青年忆先贤所为，志在报国，不舍其命，志在强国。百年前，中华大地响彻“为中
华之崛起而读门书”，吾辈更应唱响为中华之矗立于世界之林而读书！时空不同，但他们因“踏过同一片华夏土地”，
就有了对祖国赤诚的爱的相通，吾辈亦应如此。
面对快节奏的新时代，面对百年未有之大变局，作为新时代青年，自当理解到世人相连的友情，应该体察到
李密的感恩之情，应该感受到文天祥的爱国热情，去追寻符合新时代的人生价值。
让我们在互联互通日益紧密的今天，都能够品味同物可以至心灵相连，虽隔时空万里，亦能心志相通，得一
份共鸣，传一份真情，得一种和谐，守人间正道。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料包括两层意思。第一层属于背景设置，交代人与人的关系，共同的经历——吃果实、饮河水、受风雨，隐含着
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有共同的感受或者人与人的心心相通；第二层是结果，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此都会感到几
分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。即人与人之间只要有了关系，甚至是不经意间的，也必然会产生更深
一步的情感关联。人不是孤立的，人处在社会中，只能是社会意义上的人；个体的价值，必然在同他人的关系中得
到体现。
综上，本次作文的关键词是“共同关联相通的情感”，可以从家人角度来写，可以从与个人相关的人、单位、组织、
团体等来写，可以从有关联的单位、组织、团体之间来写，可以从国与国之间，人类命运共同体等方面来写。如彼
此感到亲切的友情、民族情、故乡情、爱国情等；如共同的价值追求，共同的价值取向，共同的发展理念等。还可
超越时间和空间，从古人与今人的联系来写。主要强调所写两个对象之间有不可分割的关系，有息息相通的联系，
有休戚与共的命运等。
写作时，在文章开头要明确提出自己的观点，与古人神交，越时空对话。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰
富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。主体部分分别论述与苏轼对话，在逆境中学会乐观旷达。
与杜甫对话，在时代里觉察爱国情怀。与陆游对话，在沉思中领悟何为理想。结论部分，总结升华，“无穷的远方，
无数的人们，都与我有关。”让我们在与人相处、社会交往中，广泛接纳，善待他人，有机融入他人与社会，最终，
实现成就彼此的高远目标。
立意：
1.共饮一江水，彼此情谊通。
2.与古人神交，越时空对话。
3.世界汇通相联，全球命运与共。
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