资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第3课《设计小名师》教学设计
课题 设计小名师 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下
教材分析 本课《设计小名师》属于“造型·表现”“设计·应用”交叉学习领域，以“职业形象观察、创意制作与合作展示”为核心主题，将职业认知与创意手工、集体展示相结合。课程以各行各业的劳动者为线索，引导学生观察消防员、医生、交警、宇航员等不同职业的服饰特征、装备细节与工作场景，学习从造型、色彩、功能等方面解读职业形象的特点，理解不同职业的社会价值；同时学习画、折、剪、粘、捏、卷等基础手工技法，尝试用彩纸、黏土、废旧材料等工具，制作职业道具或服饰，在观察、创作与合作展示的过程中，感受劳动的光荣与美，实现美术教育与德育的深度融合，完全符合二年级学生以具象思维为主、喜爱动手创作与集体活动的认知特点。
2022新课标要求 课程以“观察身边的职业”为主题，引导学生从生活体验出发，观察、感知美术作品与现实生活中职业人物的服饰、道具、神态等形式元素，运用绘画、拼贴、泥塑、手工制作等简单的美术创作方法，表现自己喜欢的职业形象，表达对不同职业的感受和想法。同时尝试使用彩纸、黏土、剪刀、胶水、废旧材料等多种工具与材料，体验不同工具和材料的表现效果，开展丰富的造型表现与设计制作活动。最后结合学生的生活经验，开展主题性美术实践活动，渗透德育教育，引导学生尊重不同职业的劳动者，树立对未来职业的向往，培养社会责任感与文化认同感。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：观察消防员的职业形象，能用语言描述消防服装与装备的特征，尝试用绘画表现消防员职业形象。
2、创意实践：结合消防员的职业特点，运用绘画、剪贴等方式，创作突出服装细节与装备特点的消防员美术作品。3.审美感知：感受消防服的色彩、反光条与工具细节之美，体会消防员守护安全的价值，提升职业形象的审美感知力。4.文化理解：了解消防员的工作意义，体会劳动创造价值的内涵，培养尊重消防员、热爱生活的意识。
学情分析 本课面向二年级学生，学生好奇心强、喜爱动手创作，对消防员、宇航员、建筑工人等职业有初步的生活认知，已具备简单的涂色、绘画和剪贴能力。但他们对如何用动作、服饰、道具等细节突出职业特点的创作能力不足，也缺乏对泥塑（团、压、捏、卷）等立体制作技法的系统了解。教学需以趣味化的观察游戏、生活化的情境创设为核心，结合教材中的纸艺剪贴、黏土制作范例，从作品赏析到职业观察，再到纸艺、泥塑主题创作，逐步引导学生掌握表现职业形象的方法，完成学习任务。
重点 能从服饰、装备、场景等细节，识别消防员、宇航员等职业的典型特征。掌握画、剪、贴、团、捏等基本技法，用彩纸或黏土创作职业形象作品。
难点 突出职业标志性特征，让作品形象鲜明、生动。将对劳动者的情感融入创作，让作品兼具美感与情感表达。
材料准备 彩色卡纸、素描纸、剪刀、固体胶/白胶、水彩笔/马克笔/油画棒、铅笔、橡皮、超轻黏土、黏土工具刀等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频。2.问题一：消防员叔叔的橙色衣服有什么特别的作用？3.问题二：那你们知道为什么消防腰带上的扣子为什么那么大？4.问题三：如果让你设计消防服，你会加什么新功能？5.消防员是离危险最近的人之一，他们是我们日常安定生活的守护者。
（出示图片） 观看图片和视频，回答问题。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、探究新知小知识《烈焰青春》小科普 《烈焰青春》是一件用木头雕刻的消防员叔叔雕像。雕像里的叔叔脸上沾着黑黑的烟灰，衣服上还有被烟火熏过的痕迹，看起来就像刚从火场里出来，准备再次冲进去救人一样。消防员叔叔们总是不顾危险，保护我们的家园和生命，他们的青春勇敢又闪亮，所以这件作品才叫“烈焰青春”。现在，它被收藏在中国美术馆里，让大家都能看到消防员叔叔平凡又伟大的样子。消防工具我来认消防帽：保护消防员的头，不被东西砸伤，也不怕火烧。消防手套：保护双手，不怕烫，抓东西也不滑。消防绳：用来爬高、从高处往下滑，或者把被困的人拉出来。水带：像长长的水管，把水送到着火的地方，用来灭火。（出示图片）说一说：不同的职业都有哪些不同的装备？医生：穿干净白大褂，防细菌，使用听诊器。建筑工人：戴安全帽护头部，穿反光衣更安全。厨师：白衣服易看清脏污，高帽子不让头发掉进食物。 警察：穿专用制服，腰间装备方便执勤办案。活动一：通过观察，了解不同职业服装的材料和设计的思路。消防服材料：用的是防火、耐高温的布料，不怕火烧和高温。消防服的设计：高领口、收紧的袖口裤脚，防止火苗、水进入衣服；衣服裤子上有反光条，黑暗中能被看到，更安全；宽松的版型和口袋，方便活动、装工具。（出示图片）小知识观察其他职业服装医生白大褂：用耐洗、不沾污的布料，干净的白色还能让病人觉得安心，口袋能放听诊器、笔。厨师工作服：耐脏、防油的布料，高帽子能挡住头发，防止掉进菜里。交警反光背心：有醒目的反光条，晚上执勤时汽车司机能远远看到，保护安全。说一说：图里的消防员防护服是什么颜色的？为什么要选这个颜色？学生B ：防护服是明亮的黄色。因为火场里烟雾很多，明亮的黄/橙色特别显眼，别人能很快找到消防员，也方便消防员在浓烟里互相看见，不容易走散，更安全。学生作品 知识拓展不同颜色消防服的区别 橙色救援服：就是雕塑里的这种，主要用于地震、山体滑坡、交通事故等非火灾救援场景，颜色醒目，便于在复杂环境中被发现。银色隔热服：用于油罐火灾、高温设备火灾，能反射90%以上的热辐射，让消防员能近距离开展灭火作业。藏蓝色战斗服：用于常规火灾扑救，具备阻燃、隔热、防水功能，面料特殊处理，不会被火星引燃。防护服的“小银条”它的超能力：消防员灭火时，现场往往充满了浓浓的黑烟，甚至伸手不见五指。这时候，如果队友走散了，或者需要救援，这些反光条在手电筒或车灯的照射下，会发出非常耀眼的光。它的作用：就像黑夜里的灯塔，告诉队友：“嘿！我在这儿呢！” 学习小知识。完成说一说。完成活动一。学习小知识。一起说一说。欣赏作品。进行知识拓展。 让学生了解消防员的相关知识，为学习课程打下基础。引导学生思考，并分享出来。结合具体图片作品，引入本课所学知识点。让学生了解其他职业的相关知识。鼓励学生积极分享观点，调动课堂趣味性。同学之间相互学习。拓展学生课外知识。
课堂练习 不同职业的服装和装备，为什么会不一样？学生C：因为不同职业的工作环境和任务不同，服装和装备的设计都是为了适配这份工作的需求，比如消防员的装备是为了救火，医生的白大褂是为了干净卫生。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——“设计小名师”成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 这节课，我们一起当“百变制作家”，认识了医生、教师、环卫工人等不同职业的劳动者，学会了从服饰、装备、场景中读懂职业特点。还掌握了画、剪、贴、团、捏等多种手工方法，创作了专属的职业形象作品。希望大家能记住：每一份职业都值得尊重，每一位劳动者都在为生活贡献力量。未来，也能用自己的画笔和小手，记录身边劳动者的身影，传递温暖与敬意！ 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.为你喜欢的职业设计一款工作服装。2.设计好一款工作服装后请给你的作品写一段对这个职业祝福的话。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 百变制作家认识身边的职业职业特征观察法创意表现方法四、展示分享五、知识延伸拓展 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课运用《烈焰青春》雕塑高清图片、消防员/医护人员手工示范作品、纸艺与黏土制作步骤素材、消防场景实景照片等资源，构建多元学习情境。通过高清作品赏析引导学生识别消防员的职业特征；用步骤示范拆解画、剪、贴、团、捏等关键技法；以交互式课件对比职业形象，结合多媒体营造“致敬劳动者”课堂氛围，实现美育与德育融合，提升教学效果。
教学反思 本课严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以“百变制作家——致敬身边劳动者”为主题，将消防员形象赏析、职业观察与纸艺、黏土创作融合，贴合二年级学生具象思维、爱动手的特点，达成预设美育与德育目标。优点：以消防员职业创作为线索串联全课，技法学习与主题结合紧密，学生参与度高，能在观察消防装备、创作职业形象的过程中，体会消防员守护安全的价值与劳动的光荣。不足：部分学生在刻画消防服反光条、装备细节时表现不足，黏土塑形也难以突出职业特征，后续可增加分层示范，提供阶梯式创作支架，优化教学效果。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
设计小名师
（人教版）二年级
下
第四单元 第3课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解消防员的工作意义，体会劳动创造价值的内涵，培养尊重消防员、热爱生活的意识。
感受消防服的色彩、反光条与工具细节之美，体会消防员守护安全的价值，提升职业形象的审美感知力。
结合消防员的职业特点，运用绘画、剪贴等方式，创作突出服装细节与装备特点的消防员美术作品。
观察消防员的职业形象，能用语言描述消防服装与装备的特征，尝试用绘画表现消防员职业形象。
02
新知导入
说一说：消防员叔叔的橙色衣服有什么特别的作用？
新知导入
02
橙色衣服像小太阳一样亮眼，在烟雾弥漫的火场里，大家一眼就能找到消防员叔叔，这样就能更快地得到帮助啦！而且这种颜色不怕脏，就算沾了烟灰也看得清楚。
02
新知导入
大大的扣子像小锁一样结实，能把安全绳牢牢系在腰上。这样叔叔爬梯子或者救人时，安全绳就不会松开，保证叔叔的安全。
想一想：那你们知道为什么消防腰带上的扣子为什么那么大？
说一说：如果让你设计消防服，你会加什么新功能？
新知导入
02
可以设计会“说话”的消防服，比如碰到高温时衣服会发出“滴滴”声提醒叔叔；或者加个小口袋，装糖果给被救的小朋友，让他们不害怕。
02
新知导入
消防员是离危险最近的人之一，他们是我们日常安定生活的守护者。
烈焰青春（雕塑）2019年
焦兴涛 中国美术馆藏
小知识
探究新知
03
《烈焰青春》小科普
《烈焰青春》是一件用木头雕刻的消防员叔叔雕像。雕像里的叔叔脸上沾着黑黑的烟灰，衣服上还有被烟火熏过的痕迹，看起来就像刚从火场里出来，准备再次冲进去救人一样。
小知识
探究新知
03
《烈焰青春》小科普
消防员叔叔们总是不顾危险，保护我们的家园和生命，他们的青春勇敢又闪亮，所以这件作品才叫“烈焰青春”。现在，它被收藏在中国美术馆里，让大家都能看到消防员叔叔平凡又伟大的样子。
小知识
探究新知
03
消防工具我来认
消防帽：保护消防员的头，不被东西砸伤，也不怕火烧。
消防手套：保护双手，不怕烫，抓东西也不滑。
小知识
探究新知
03
消防工具我来认
消防绳：用来爬高、从高处往下滑，或者把被困的人拉出来。
水带：像长长的水管，把水送到着火的地方，用来灭火。
说一说：不同的职业都有哪些不同的装备？
探究新知
03
医生：穿干净白大褂，防细菌，使用听诊器。
建筑工人：戴安全帽护头部，穿反光衣更安全。
说一说：不同的职业都有哪些不同的装备？
探究新知
03
厨师：白衣服易看清脏污，高帽子不让头发掉进食物。
警察：穿专用制服，腰间装备方便执勤办案。
02
新知导入
消防服材料：用的是防火、耐高温的布料，不怕火烧和高温。
消防服的设计：高领口、收紧的袖口裤脚，防止火苗、水进入衣服；
衣服裤子上有反光条，黑暗中能被看到，更安全；
宽松的版型和口袋，方便活动、装工具。
活动一：通过观察，了解不同职业服装的材料和设计的思路。
上衣
领口
裤子
小知识
探究新知
03
观察其他职业服装
医生白大褂：用耐洗、不沾污的布料，干净的白色还能让病人觉得安心，口袋能放听诊器、笔。
厨师工作服：耐脏、防油的布料，高帽子能挡住头发，防止掉进菜里。
小知识
探究新知
03
观察其他职业服装
交警反光背心：有醒目的反光条，晚上执勤时汽车司机能远远看到，保护安全。
探究新知
03
说一说：图里的消防员防护服是什么颜色的？为什么要选这个颜色？
防护服设计
探究新知
03
防护服是明亮的黄色。因为火场里烟雾很多，明亮的黄/橙色特别显眼，别人能很快找到消防员，也方便消防员在浓烟里互相看见，不容易走散，更安全。
学生作品
04
学生作品
05
知识拓展
不同颜色消防服的区别
橙色救援服：就是雕塑里的这种，主要用于地震、山体滑坡、交通事故等非火灾救援场景，颜色醒目，便于在复杂环境中被发现。
银色隔热服：用于油罐火灾、高温设备火灾，能反射90%以上的热辐射，让消防员能近距离开展灭火作业。
05
知识拓展
不同颜色消防服的区别
藏蓝色战斗服：用于常规火灾扑救，具备阻燃、隔热、防水功能，面料特殊处理，不会被火星引燃。
05
知识拓展
防护服的“小银条”
它的超能力：消防员灭火时，现场往往充满了浓浓的黑烟，甚至伸手不见五指。这时候，如果队友走散了，或者需要救援，这些反光条在手电筒或车灯的照射下，会发出非常耀眼的光。
它的作用：就像黑夜里的灯塔，告诉队友：“嘿！我在这儿呢！”
不同职业的服装和装备，为什么会不一样？
因为不同职业的工作环境和任务不同，服装和装备的设计都是为了适配这份工作的需求，比如消防员的装备是为了救火，医生的白大褂是为了干净卫生。
06
课堂练习
07
课堂评价
趣味评价体系表——“设计小名师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出消防员的职业特点，以及消防帽、水带、防护服等装备的作用 ☆☆☆☆☆
表达描述 能清晰描述自己的消防员服装设计，说明服装细节与设计想法 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能独立完成消防员职业形象创作，画出服装、装备的鲜明特点 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组里分享设计思路，和同伴交流不同职业服装的特点 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能主动观察消防员装备细节，感受劳动者的价值，萌发对消防员的尊重 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1. 为你喜欢的职业设计一款工作服装。
08
课后作业
2、设计好一款工作服装后请给你的作品写一段对这个职业祝福的话。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑