资源简介

(共31张PPT)
观察小能手
（人教版）二年级
下
第四单元 第1课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解宋代社会职业风貌，体会传统艺术价值，培养尊重各行各业、服务社会的意识。
感受风俗画的市井细节之美，体会不同职业的价值，提升对人物形象的审美感知力。
结合古今职业场景，运用绘画、拼贴等方式创作突出职业动态与特点的美术作品。
观察《清明上河图》的人物细节，能用语言描述职业特征，尝试用绘画或拼贴表现职业形象。
02
新知导入
说一说：我们的生活里，每天都有哪些叔叔阿姨在默默帮我们呀？没有他们，我们的生活会变成什么样？
新知导入
02
早上给我们做早餐的厨师、送我们上学的公交车司机、打扫街道的环卫工人、保护我们安全的警察叔叔。如果没有他们，我们就吃不到热乎的早饭、没法安全上学、城市会变得脏兮兮，所以每个职业都特别重要！
02
新知导入
古代有很多我们现在看不到的职业，比如：拉车的车夫、说书先生、酿酒师傅、挑夫等等。
想一想：在很久很久以前的古代，也有好多不一样的职业哦！你们猜猜古代的人都靠什么工作生活？
说一说：那我们怎么一眼就能认出一个人的职业呢？看哪些地方就能猜出来？
新知导入
02
我们可以看几个小细节：
1.动作：老师会拿着粉笔讲课，医生会拿着听诊器；
2.服饰：消防员穿橙色消防服，医生穿白大褂；
抓住这些小细节，我们就能变成“观察小能手”，一眼猜出别人的职业！
02
新知导入
观作品、察生活，各行各业人才多。
教书育人哺新苗，治病救人解忧难。
抢险救灾责任重，上天入海本领强。
光荣职业我向往，服务社会贡献大！
02
新知导入
清明上河图（中国画）（局部）［北宋〕张择端 故宫博物院藏
小知识
探究新知
03
关于《清明上河图》的小秘密
超级长卷：这幅画全长5米多，比我们教室的门还要长！画里有800多个人、20多艘船、30多栋房子，就像一部“北宋生活纪录片”。
小知识
探究新知
03
关于《清明上河图》的小秘密
国宝级文物：它现在藏在北京故宫博物院，是中国十大传世名画之一，全世界只有这一幅真迹哦。
02
新知导入
我的妈妈是售货员，爸爸是工程师。除此之外身边还有老师、医生、环卫工人等很多职业。
活动一：想一想，你身边的人从事哪些职业。
看一看：填写表格，和小伙伴玩“职业猜一猜”的游戏。
探究新知
03
场景1（教师） 场景2（医生） 场景3（消防员）
动作
对话 同学们，这道题我们一起分析一下 别担心，按时吃药很快就会好起来的 大家快撤离，这里交给我们
看一看：填写表格，和小伙伴玩“职业猜一猜”的游戏。
探究新知
03
场景1（教师） 场景2（医生） 场景3（消防员）
服饰
贡献 教我们知识，陪伴我们成长 治病救人，帮我们恢复健康 扑灭火灾，保护大家的安全
探究新知
03
《清明上河图》里呈现了形形色色的职业，你了解其中的哪些职业？
探究新知
03
《清明上河图》里呈现了形形色色的职业，你了解其中的哪些职业？
船夫（划船、撑船的人）、挑夫（挑货物的人）、商贩（卖东西的人）、店小二（茶馆/酒楼的伙计）、算命先生、车夫（赶马车的人）、木匠、铁匠等。
探究新知
03
3.拼贴完成
人物拼贴步骤图
1.剪出形状
2.上胶
小提示
探究新知
03
1.不要把胶水涂太多，不然纸会皱、会脏；
2.不要先粘小零件再粘大身体，容易贴歪；
3.不要用剪刀对着别人，注意安全；
4.不要着急，慢慢剪、慢慢贴，手工就是要耐心呀。
小知识
探究新知
03
拼贴画的制作教程
探究新知
03
说一说：这位老师为什么会被叫做“最美女教师”？她可能做了什么事？
最美女教师——张丽莉（雕塑）
2019年 周思旻 中国美术馆藏
探究新知
03
她在危险的时候保护了自己的学生，不顾自己的安危，是一位勇敢又伟大的老师，所以大家叫她“最美女教师”。
学生作品
04
学生作品
消防员小英雄
老师辛苦了
05
知识拓展
拼贴的创意拓展
1.材料大变身：除了彩纸，还可以用旧杂志、旧报纸、彩绳、纽扣来拼贴，比如用纽扣当眼睛，用彩绳当头发，作品更特别！
2.场景搭配：给拼好的职业小人加个小场景，比如老师加黑板、医生加医院、厨师加厨房，画面更完整。
05
知识拓展
清明时节的小知识
画的名字叫《清明上河图》，“清明”不是清明节，而是指当时的“太平盛世”，“上河”就是汴河，意思是“汴河两岸的太平盛世景象”。
05
知识拓展
古代职业小科普
挑夫/脚夫：用扁担挑着沉重的货物，帮商人们搬运东西，靠力气吃饭，是古代重要的“搬运工”。
店小二：在酒馆、茶馆里端茶倒水、招呼客人，还会帮忙上菜、收拾桌子，就像古代的“服务员”。
要表现一个职业的特点，我们可以从哪些地方入手？
可以从动作，比如医生听心跳、工人搬东西；可以从服饰，比如消防员的防火服、护士的白大褂；可以从工具，比如老师的粉笔、厨师的锅铲来表现。
06
课堂练习
07
课堂评价
趣味评价体系表——“观察小能手"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出《清明上河图》的基本信息，了解宋代不同职业的特点 ☆☆☆☆☆
表达描述 能清晰描述自己的作品，说明人物职业特征与创作想法 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能独立完成职业形象创作，围绕主题设计生动有趣的画面 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中分享想法、倾听他人，共同完成职业猜谜游戏 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能主动观察画面细节，感受不同职业的价值，萌发职业向往 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1.用擅长的方法表现不同职业形象。
08
课后作业
2、拼贴完成后，让小朋友讲一讲这个职业的故事，比如消防员叔叔怎么灭火，老师怎么教我们知识，既做手工又学知识。
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第1课《观察小能手》教学设计
课题 观察小能手 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下
教材分析 本课《观察小能手》属于“造型·表现”学习领域，以“职业观察与表现”为核心主题，将传统美术作品赏析与创意美术创作相结合。课程以“各行各业的劳动者”为线索，引导学生观察《清明上河图》《最美女教师——张丽莉》等古今美术作品，学习从动作、服饰、场景等细节识别职业特征，理解不同职业的社会价值，同时学习用拼贴、绘画等方式表现职业形象，在观察与创作中感受劳动的光荣与美，实现美术教育与德育的融合，符合二年级学生以具象思维为主、喜爱动手创作的认知特点。
2022新课标要求 课程以“观察身边的职业”为主题，引导学生从生活体验出发，观察、感知美术作品中人物的动作、服饰、神态等形式美元素，运用简单的美术创作方法表现不同职业的形象，表达自己的感受和想法。同时尝试使用多种工具、材料（彩纸、剪刀、胶水等），体验不同工具和材料的表现效果，开展造型表现活动。最后结合学生生活经验，开展主题性美术活动，渗透德育与传统文化教育，培养学生的文化认同感与社会责任感。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：观察《清明上河图》的人物细节，能用语言描述职业特征，尝试用绘画或拼贴表现职业形象。
2、创意实践：结合古今职业场景，运用绘画、拼贴等方式创作突出职业动态与特点的美术作品。3、审美感知：感受风俗画的市井细节之美，体会不同职业的价值，提升对人物形象的审美感知力。4、文化理解：了解宋代社会职业风貌，体会传统艺术价值，培养尊重各行各业、服务社会的意识。
学情分析 本课面向二年级学生，学生好奇心强，喜爱动手创作，对身边的职业（如老师、医生、消防员）有初步的生活认知，具备简单的涂色、绘画能力。但他们对“职业特征的美术表现”缺乏系统认知，对如何用动作、服饰、道具等细节突出职业特点的创作能力不足。教学需以趣味化的观察游戏、生活化的情境创设为核心，从作品赏析到职业观察，再到主题创作，逐步引导学生完成学习任务。
重点 学会从动作、服饰、场景等细节观察和识别不同职业的形象特征。用绘画、拼贴等方式创作与“职业形象”相关的作品，体现不同职业的特点与价值。
难点 将抽象的“职业价值”转化为具体的画面内容，让作品兼具形式美感与情感表达。灵活运用工具材料，突出职业的标志性特征，让作品的职业形象清晰、生动。
材料准备 彩色卡纸、素描纸、剪刀、固体胶/白胶、水彩笔/马克笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频。2、问题一：我们的生活里，每天都有哪些叔叔阿姨在默默帮我们呀？没有他们，我们的生活会变成什么样？3、问题二：在很久很久以前的古代，也有好多不一样的职业哦！你们猜猜古代的人都靠什么工作生活？4、问题三：那我们怎么一眼就能认出一个人的职业呢？看哪些地方就能猜出来？5、观作品、察生活，各行各业人才多。教书育人哺新苗，治病救人解忧难。抢险救灾责任重，上天入海本领强。光荣职业我向往，服务社会贡献大！
（出示图片） 观看图片和视频，回答问题。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、探究新知小知识关于《清明上河图》的小秘密超级长卷：这幅画全长5米多，比我们教室的门还要长！画里有800多个人、20多艘船、30多栋房子，就像一部“北宋生活纪录片”。国宝级文物：它现在藏在北京故宫博物院，是中国十大传世名画之一，全世界只有这一幅真迹哦。活动一：想一想，你身边的人从事哪些职业。我的妈妈是售货员，爸爸是工程师。除此之外身边还有老师、医生、环卫工人等很多职业。看一看：填写表格，和小伙伴玩“职业猜一猜”的游戏。《清明上河图》里呈现了形形色色的职业，你了解其中的哪些职业？船夫（划船、撑船的人）、挑夫（挑货物的人）、商贩（卖东西的人）、店小二（茶馆/酒楼的伙计）、算命先生、车夫（赶马车的人）、木匠、铁匠等。人物拼贴步骤图1.剪出形状 2.上胶 3.拼贴完成小提示1.不要把胶水涂太多，不然纸会皱、会脏；2.不要先粘小零件再粘大身体，容易贴歪；3.不要用剪刀对着别人，注意安全；4.不要着急，慢慢剪、慢慢贴，手工就是要耐心呀。小知识 播放视频《拼贴画的制作教程》。说一说：这位老师为什么会被叫做“最美女教师”？她可能做了什么事？学生B ：她在危险的时候保护了自己的学生，不顾自己的安危，是一位勇敢又伟大的老师，所以大家叫她“最美女教师”。学生作品知识拓展拼贴的创意拓展1.材料大变身：除了彩纸，还可以用旧杂志、旧报纸、彩绳、纽扣来拼贴，比如用纽扣当眼睛，用彩绳当头发，作品更特别！2.场景搭配：给拼好的职业小人加个小场景，比如老师加黑板、医生加医院、厨师加厨房，画面更完整。清明时节的小知识画的名字叫《清明上河图》，“清明”不是清明节，而是指当时的“太平盛世”，“上河”就是汴河，意思是“汴河两岸的太平盛世景象”。古代职业小科普挑夫/脚夫：用扁担挑着沉重的货物，帮商人们搬运东西，靠力气吃饭，是古代重要的“搬运工”。店小二：在酒馆、茶馆里端茶倒水、招呼客人，还会帮忙上菜、收拾桌子，就像古代的“服务员”。 学习小知识。完成活动一。完成看一看。学习小知识和小提示。一起说一说。欣赏作品。进行知识拓展。 让学生了解清明上河图的相关知识，为学习课程打下基础。结合具体图片作品，引入本课所学知识点。引导学生思考，并分享出来。帮助学生了解拼贴画的制作过程，尝试进行制作。鼓励学生积极分享观点，调动课堂趣味性。同学之间相互学习。拓展学生课外知识。
课堂练习 要表现一个职业的特点，我们可以从哪些地方入手？学生C：可以从动作，比如医生听心跳、工人搬东西；可以从服饰，比如消防员的防火服、护士的白大褂；可以从工具，比如老师的粉笔、厨师的锅铲来表现。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"观察小能手"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 这节课，我们一起当“观察小能手”，在《清明上河图》里发现了宋代各行各业的市井身影，也认识了张丽莉老师这样新时代的劳动者，学会了从动作、服饰、场景里，读懂不同职业的特点与价值。老师希望大家能记住：每一份职业都值得尊重，每一位劳动者都在为我们的生活贡献力量。未来，也希望你们能用自己的画笔，记录身边劳动者的身影，传递温暖与敬意！ 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、用擅长的方法表现不同职业形象。2、拼贴完成后，让小朋友讲一讲这个职业的故事，比如消防员叔叔怎么灭火，老师怎么教我们知识，既做手工又学知识。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 观察小能手名画里的职业——《清明上河图》身边的劳动者——认识职业特征创意表现方法——绘画与拼贴四、展示分享五、知识延伸拓展 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课运用《清明上河图》高清局部图片、《最美女教师——张丽莉》雕塑作品图、不同职业实景照片、职业形象示范作品、学生优秀绘画/拼贴作品等资源，构建多元学习情境。通过高清图片赏析引导学生观察《清明上河图》中的古代市井职业细节；用职业实景照片、短视频片段帮助学生感知现代劳动者的工作场景与职业特征；通过教师分步示范绘画与拼贴创作过程，拆解职业形象创作的关键技巧，解决教学难点；用交互式课件对比古今职业形象，调动学生多感官参与；以多媒体情境创设营造“致敬劳动者”的课堂氛围，实现美术教育与德育的深度融合，提升课堂教学效果。
教学反思 本课课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型·表现”学习领域中，以“观察身边的职业”为主题，将传统美术作品赏析、职业观察与创意表现技法深度融合，贴合二年级学生以具象思维为主、喜爱动手操作的认知发展特点，整体教学达成了预设的美育与德育目标。 优点：以“职业观察”为核心线索串联全课，将抽象的“尊重劳动、致敬劳动者”的德育理念，转化为具象的职业形象创作活动，让学生在观察名画、分析职业特征、动手创作的过程中，自然理解不同职业的价值，实现了美术教育与德育的无痕融合，符合新课标“五育融合”的要求。同时，生活化的创作方式（绘画、拼贴）降低了创作门槛，充分激发了学生的观察兴趣与创意表达。不足：部分学生对职业标志性特征的提炼能力不足，创作中人物形象的辨识度不够；拼贴画的构图、色彩搭配缺乏整体规划，作品效果参差不齐。同时，课堂中对《清明上河图》古代职业的拓展不够深入，部分学生对古代市井生活的理解较为表面。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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