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2026 届天津十二区重点学校高三下学期联考（二）历史试卷
一、单选题
1．先秦礼乐文化中的“乐”源于效法天地自然的和谐之道，因“仁近于乐”，故乐并非单纯的艺术形式。
《礼记·乐记》将音乐分为声、音、乐三个层次，其中最高层次为“乐”，并提出“德者，性之端也；乐
者，德之华也”。这主要说明，先秦的“乐”（ ）
A．具有道德教化的功能 B．注重维护封建等级秩序
C．蕴含天人合一的理念 D．强调实用与审美相结合
2．较之春秋战国，秦朝的商业文书数量大幅增加，文书种类也逐渐丰富，其条理规范更是趋于完备；也是
在这一时期，我国古代商业文书体系初步形成，并对后世的商业文书产生了深远影响。这可用来说明
（ ）
A．国家统一有利于商业发展 B．全国范围贸易网络逐步形成
C．商人的契约意识有所提高 D．秦朝重视商业的立法和规范
3．辽朝“劝耕稼，部民化之”；金朝颁布劝农诏，规定“凡能安集流民，劝课农桑者，验其成绩迁赏”；
元朝初年由司农司主持编纂的《农桑辑要》推广先进耕作技术。据此可知，辽、金、元少数民族政权发展
经济的举措最合理的是（ ）
A．要求农民必须推行小农经济的模式
B．有利于北方地区农业的恢复与发展
C．促进了其传统游牧经济形态的改变
D．根本目的是消除北方与中原经济差距
4．下图为唐朝不同时段的水利工程分布情况，由此可知（ ）
A．唐中后期中央对地方的管理加强
B．唐朝北方自然环境的不断恶化
C．水利工程分布反映经济格局变化
D．安史之乱后北方农业遭到破坏
5．京师同文馆自 1867 年开始设国际法课程，授课内容涵盖近代国际交往规则、各国主权与边界划分等知
识；1898 年建立的京师大学堂等新式学堂也纷纷开设国际法课程，部分学校还配套编译了《万国公法》等
供学生学习。这类课程设置（ ）
A．表明列强侵略催生法律变革
B．体现出民众民族国家意识的觉醒
C．推动传统教育体系全面革新
D．反映出中国与世界联系日益加强
6．进化论宣扬“物竞天择，适者生存”，这种思想在 19 世纪末 20 世纪初的中国比较盛行，但在新文化运
动至五四运动时期，进化论在中国的影响逐步式微。出现这一变化的主要原因是（ ）
A．政治环境推动社会改造新探索 B．社会主流思想已发生变化
C．资产阶级民主政治思想的传播 D．无产阶级队伍的不断壮大
7．1914 年正月初一，有人记道：“官厅禁止民间过旧年，而社会习惯不能改也，官亦无如之何，乃放假一
天，定元日、端午、中秋、冬至为四节，从俗从宜，非势力所能强迫也。”这反映出，当时中国（ ）
A．习俗变迁蕴含民族主义思想 B．封建文化对习俗的影响深远
C．社会生活呈现新旧并存特征 D．共和理念缺乏深厚群众基础
8．解放战争时期，中共继续实行“三三制”政策，要求解放区县以上政府聘请一些进步的工商业人士，以
及有相当声望的、赞成民主和减租减息等基本纲领的开明绅士担任参议、咨议，或吸纳他们参加一定的工
作。这一精神的贯彻（ ）
A．使党的工作重心逐渐转移
B．为新中国的制度建设积累了经验
C．扩大了革命统一战线范围
D．适应了边区民主政权建设的需要
9．新中国成立初，《人民日报》开设“我们伟大的祖国”专栏（1951-1956），通过图文互文、版面布局、
图像叙事、场景选择和镜头语言，描绘劳动者的“主人翁”地位和幸福生活，完成现代化叙事下“劳动者”
形象的塑造与生成。这种对“劳动者”形象的塑造（ ）
A．体现了社会主义制度优越性
B．增强了人民对国家的认同感
C．彰显了社会主义改造的成就
D．是对“双百方针”的有效落实
10．1985 年国务院发布一号文件：“除个别品种外，国家不再向农民下达农产品统购派购任务，实行合同
定购和市场收购”。“生猪、水产品和大中城市、工矿区的蔬菜，也要逐步取消派购，自由上市，自由交
易”。该措施（ ）
A．推动家庭联产承包责任制全面推行
B．说明农业领域推行市场经济体制
C．推动了城市经济体制改革全面展开
D．有利于促进农村商品经济的发展
11．巴基斯坦白沙瓦出土的迦腻色迦（贵霜帝国君王约公元 78～101 年在位）大塔遗址有迦腻色迦金币（如
图），金币正面为极具骑马民族特征的迦腻色迦肖像，背面有湿婆、佛陀立像，还刻着希腊字母铭文
“Bodda”，或是世界最早的佛陀形象。这一文物可用于佐证（ ）
A．印度地区佛教出现了世俗化倾向
B．罗马帝国海外殖民产生的影响
C．阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用
D．亚历山大东征带来的文化融合
12．艺术与时代紧密相连，德国画家丢勒在 15 世纪末至 16 世纪初创作的农民题材绘画中描绘了农民的日
常，展现了人物性格的憨厚质朴和毫不掩饰的情感表达。据此可知，该画作体现了（ ）
A．画家对普通农民的关注与尊重
B．社会对底层民众的同情与理解
C．社会阶级分化下农民地位提高
D．工业革命下对乡村振兴的呼唤
13．19 世纪末，英国大量进口新兴工业制成品，其中，机械、化学制品、加工食品以及金属工业品，都依
赖于从美国和德国进口，基本上形成了“从美国和德国进口新兴高端工业制成品，对外出口传统工业制成
品”的工业贸易结构。这反映出当时（ ）
A．德国后来居上掌握世界贸易霸权
B．国际经济格局正在进行深刻变化
C．美国实现了自由贸易政策的愿景
D．世界贸易呈现多样化的发展趋势
14．1944 年 10 月，美国国务院建议英美就国际托管制交换意见。在两国代表的会谈中，英国负责殖民地事
务的官员波因顿明确指出，英国反对托管制，并强调殖民地逐步实现自治的任务应该由宗主国完成，不应
受一个国际机构的干涉。这反映出（ ）
A．反法西斯同盟出现裂痕 B．美国国际影响力的扩大
C．英国殖民政策具有惯性 D．战后世界秩序调整困难
15．根据世界贸易组织监测数据显示，2009 年各国实施进口限制措施 73 项，仅覆盖全球进口总额的 0.6%；
但到 2018 年，生效中的进口限制措施已高达 1463 项，覆盖的全球进口总额比重上升至 7.5%。这说明
（ ）
A．世贸组织权威下降 B．世界经济的联系增强
C．世界贸易竞争加剧 D．经济全球化趋势逆转
二、材料题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋代是我国古代科技创新的密集期，取得了领先世界的成就。宋代在内侍省增设军器监，
承担军事科学和武器的研发工作。朝廷设置博学通艺等特科或通过地方举荐“奇才异行”，如李诫因在建
筑学方面多有建树，被选为将作监，奉敕编修《营造法式》。据《宋史》记载，宋代有 27 人获得科技奖励，
被树碑立传或加官进爵；还将一些民间科技研究者列入“赐处士号”序列，给予一定的国家补贴。以三大
发明为代表的宋代的科技成就在向朝鲜、日本、阿拉伯传播的同时，还引进了阿拉伯数字和阿拉伯“土盘
算法”以及“占城稻”等。
——摘编自刘尚希等《唐宋科技繁荣：政府行为与创新环境》等
材料二 新中国成立之初，科技基础极为薄弱。为改变这一状况，1949 年 11 月，中国科学院成立，
统筹全国自然科学与社会科学研究。国家大力培养科技人才，调整高等院校学科设置，组建一批工科、农
林、医科院校，同时积极争取海外留学生归国投身建设，钱学森、邓稼先等大批科学家放弃国外优渥条件
回国效力。
面对复杂的国际环境，国家集中力量发展国防尖端科技与基础应用科技，编制规划，确立重点发展领
域。广大科技工作者在艰苦条件下攻坚克难，1964 年第一颗原子弹爆炸成功，1965 年首次人工合成结晶牛
胰岛素，一系列科技成就的取得，不仅打破了超级大国的核垄断，也为后续科技发展奠定了重要基础。
——整理自《当代中国的科学技术》《中国科学院编年史：1949—1999》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代在科技史上的地位并分析其科技发展的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳此时期我国科技发展的背景并概括其特点。
三、综合题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 晚清时期，传统乡村治理模式逐渐瓦解。为应对内外危机，清政府推行新政，尝试引入
地方自治。1909 年颁布《城镇乡地方自治章程》，将学务、卫生、农工商、慈善等事务划归地方办理，意图
构建“官绅协同”治理格局。但改革始终在皇权主导下进行，赋税、人事、司法等核心权力仍由朝廷掌控，
地方自治仅属事务性授权。士绅阶层在参与过程中接触西学，传播了民主观念，却难以突破封建体制束缚。
——摘编自马小泉《清末筹备立宪时期地方自治探略》
材料二 19 世纪英国工业革命加速城市化，原有地方治理难以应对公共卫生、住房、治安等新问
题。英国通过一系列议会立法，建立起由选举产生的地方行政与议事机构，赋予其管理本地公共事务的自
主权。中央与地方权限虽未在成文宪法中严格划分，但形成“中央监督、地方主导”的弹性互动机制：中
央通过立法与财政补助进行调控，地方则依据实际需要自主施政。
——摘编自高亚林《英国现代国家建构中的地方自治传统》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括晚清与英国地方治理转型的异同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析晚清与英国地方治理转型差异的原因，综上谈谈你有何认识。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 近代以来，中西方社会均经历了深刻的转型与变革。思想是行动的先导.解放与思想革新运
动，冲破旧有观念的桎梏，传播新的价值理念与社会构想，不仅重塑了人们的认知，更成为政治变革、社
会进步与文明演进的核心动力，深刻改变了历史发展的走向。
围绕中国或世界近代史上一场推动社会进步的重要思想（解放）运动，以项目式学习为路径完成探究任务：
①自拟项目主题（与思想运动相关，具体清晰）②设计两项项目核心探究问题（紧扣运动的背景、主张、
实践路径、历史影响）③综合运用学科内容，结合任务 2的探究问题完成完整阐释。（要求：主题贴合史实，
探究问题具有探究性；内容以历史学科为核心，观点正确）
参考答案
1．A
2．A
3．B
4．C
5．D
6．A
7．C
8．B
9．B
10．D
11．D
12．A
13．B
14．C
15．C
16．(1)地位：成就突出，领先世界
影响：形成重实学，鼓励创新的科技氛围；推动经济发展；推动军事等方面发展；三大发明等成果外传推
动了世界文明进程；促进中外交流；为后世科技发展奠定基础。
(2)背景：新中国成立，实现民族独立；国民经济亟待恢复，科技基础薄弱；国际环境复杂，面临外部核威
胁与技术垄断。
特点：国家主导、统筹规划；国家自主研发与人才归国贡献相结合；优先发展国防尖端科技与基础应用科
技；科研条件艰苦（科技工作者艰苦奋斗），科技成就显著。
17．(1)相同点：原有治理体系无法应对时代危机，均推进地方自治改革；围绕中央与地方权责划分调整，
赋予地方一定公共事务管理权；颁布法律性文件指导改革。
不同点：推进方式：清政府以皇权主导，官绅协同推行新政，地方自治有限；英国通过议会立法和选举产
生地方机构，体现民主化程序。
权力分配：清政府将地方自治限制为事务性授权，核心权力仍归中央；英国赋予地方自主权。
实际效果：清末地方自治仅传播民主思想未突破封建体制；英国形成“中央监督、地方主导”的弹性互动
机制。
(2)原因：晚清：内忧外患；封建专制根深蒂固；小农经济主导，基层依赖士绅；儒家思想的束缚。
英国：自治传统的影响；英国民主政治发展；启蒙思想的影响；城市化导致问题激增；资本主义发展需要
公共服务保障。
认识：立足本国国情，探索符合地方实际的治理路径；完善法治保障，保障治理规范化；顺应时代发展需
求。
18．示例一
一、项目主题新文化运动——近代中国思想解放与社会进步的思想旗帜
二、核心探究问题
①新文化运动兴起的时代背景与核心思想主张是什么？
②新文化运动通过哪些实践路径传播思想，又对近代中国社会进步产生了哪些影响（意义）？
三、项目探究的完整阐释
①时代背景与核心思想主张
背景：北洋军阀时期帝国主义侵略中国，民族危机加深；民族资本主义发展，资产阶级要求实现真正的民
主政治；辛亥革命推翻封建帝制但未根除封建思想，人们认识到中国黑暗的根本原因在于缺乏对旧思想、
旧文化、旧礼教的彻底批判，民众思想仍受封建礼教禁锢。
核心主张：以民主与科学为旗帜，批判封建专制与旧礼教；提倡白话文与新文学，后期传播马克思主义。
②实践路径与历史影响实践路径：以《新青年》为阵地、北京大学为中心，胡适《文学改良刍议》、鲁迅《狂
人日记》通过杂志刊物宣传、文学革命等方式推动思想传播，是思想革新与社会动员结合的实践。
历史影响：是近代中国空前的思想解放，推动了思想文化革新；推动文学、教育平民化，妇女解放，婚姻
自由，为五四运动奠定思想基础；促进马克思主义的传播，为中国共产党诞生提供思想条件，深刻推动中
国近代社会进步。
示例二
一、项目主题启蒙运动——引领世界近代资产阶级革命与社会转型的思想火炬
二、核心探究问题
①启蒙运动的背景及代表人物的主张是什么？
②启蒙运动通过哪些实践路径传播思想，对世界文明发展有何影响？
三、项目探究的完整阐释
①背景及主张
背景：文艺复兴与宗教改革解放了人性，近代自然科学（牛顿经典力学）的发展打破封建神学对思想的禁
锢；新兴资产阶级要求摆脱封建束缚，建立符合自身利益的社会秩序。
主张：理性主义、倡导君主立宪制、天赋人权、自由平等、分权制衡、主权在民、主张构建民主的近代社
会秩序等。
②实践路径与历史影响实践路径：启蒙思想家通过著作（卢梭的《社会契约论》）沙龙交流、思想论战等形
式传播理念，构建起近代资产阶级政治思想体系。
历史影响：推动欧洲思想解放与民族国家发展；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推
动了法国大革命、美国独立战争，成为资产阶级建立资本主义制度的思想依据；促进资本主义经济发展；
成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器，成为近代世界社会进步、政治文明演进的重要思想动
力。

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