资源简介

语文参考答案（模三）
1.（1)燕然未勒归无计
(2)赢得生前身后名
(3)安得广厦千万间
(4)蜡炬成灰泪始干
(5)随君直到夜郎西
(6)千里共婵娟
(7)斯是陋室
(8)惟吾德馨
(9)以中有足乐者
（10)不知口体之奉不若人也
2.（1)乐观自信
(2)理想
3.(1)实情
(2)同“叛”背叛
4.（1)当权者日光短浅，不能深谋远虑。
(2)这是因为地利比不上人和啊。
5.鲁庄公与“得道者”的共通之处是重视民心、以民为本(2分)。鲁庄公虽见识
有限，但能做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，尽力为百姓主持公道以取信
于民；乙文中的“得道者”施行仁政，追求“人和”，最终赢得天下顺从，本质
都是通过关注民生、获取民心来稳固治理(2分)。
6.贤者能节之/不使过度/愚者纵之/多至失所。
7.唐太宗是虚心纳谏的明君，有忧患意识、重视民生(2分)。他担忧治国得失，
主动向魏征请教楷则，体现其虚心与忧患意识，同时担心百姓得不到妥善安抚，
可见其重视民生。(2分)。
译文：唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承
帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因
(是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈
怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己（已经超过限度了)，您可以为
我说出这个情况，（我）应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高
兴愤怒的情绪，圣贤之人和普通人是一样的，圣贤之人能够克制它，不让它超过
限度，普通人放纵它，（喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度…希
望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”
8.(1)旭(2)hui
9.(1)史铁生在对生死的沉思中，蕴含着对生命延续的坦然与希望
(2)示例：坚定而昂扬（合理即可）
评分说明：每空1分，共2分。
10.示例一：泥泞给了我蹒跚的脚步，我却用它丈量远方。
示例二：孤寂给了我沉默的嘴角，我却用它吟唱黎明。（合理即可，2分)
11.示例一：文化传承角度：经典是优秀文化的宝库，如《经典常谈》中，《说文
语文参考答案第1页（共4页)（模三)
解字》揭示造字之经过，让我们在了解文字演变的过程中，更方便地
使用文字、传承文字；《诗经》关注现实，针砭时弊，以文学作品关
照当下所处时代的传统便由此开始，阅读经典能够帮助我们了解文化
知识，增强文化自信，更好地传承优秀传统文化
示例二：艺术魅力角度：经典是艺术创作的典范，如《西游记》以浪漫主义笔
法构建奇幻世界，孙悟空的“七十二变”通过夸张想象赋予角色超凡
特质，取经路上的妖魔鬼怪、仙山佛国则用瑰丽描写打造出虚实相生
的意境；其情节设置张弛有度，“三打白骨精”“真假美猴王”等章
节既充满戏剧冲突，又暗含逻辑脉络，语言则兼具口语化的生动与古
典文学的凝练。阅读这样的经典，能提升我们的想象力与审美鉴赏力，
感受文学艺术的独特魅力，滋养艺术素养。
评分说明：确定角度得1分，能结合所选名著具体内容分享所选角度的阅读体
验，合理即可得分。
12.（1)示例一：重读“每个人”这个词，旨在强调战友于辉被雪崩卷走后，哨所
里的所有战士都无一例外地感到极度焦急和心痛。这不仅突出了
情况的紧急和危急，更表现了边防战士之间深厚的战友情谊。通
过强调“每个人”，展现了他们万众一心、不顾一切地投入到救
援行动中的强大凝聚力，增强了文章的感染力，使读者感受到集
体的力量和情感的共鸣。
示例二：“焚烧”一词在句中作为比喻，形象地描绘了战士们内心被极度
焦急、担忧和痛苦所强烈占据的状态。重读“焚烧”，能够极大
地增强这种情感的程度和强度，使其超越一般的“着急”或“心
痛”，直观地表现出如同被烈火灼烧般的煎熬和痛苦。这不仅突
显了战士们对战友安危的强烈关切，也凸显了救援行动的紧迫性，
使读者更深刻地体会到他们心如刀绞、迫切希望救出战友的巨大
情感张力。
评分说明：有明确的重音词语1分，能根据所选词语结合句子具体分析3
分，语言表达流畅1分。
(2)示例：戍边战士的形象令人动容。于辉是心中装着山河的守望者，将近百
公里的地形地貌、山岭走向尽数刻入脑海，用扎实的专业素养守护
边疆；他是危急时刻挺身而出的逆行者，雪崩瞬间一把推开王鑫，
用本能的担当筑起生命防线；他是在苦寒中怀揣热望的追梦者，念
叨着考军校的理想，让孤寂哨所里的青春有了滚烫的方向。这些形
象在风雪中愈发清晰，尽显戍边人的赤诚与勇毅。
语文参考答案第2页（共4页)（模三)姓名
准考证号
语文（三）
注意事项：
1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（共27分)
(-)
1.九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文
原句填写在横线上。
（10分)
诗文中有家国情怀：“浊酒一杯家万里，（1)
是范仲淹重任在肩时的乡关之思；“了却君王天下事，（2)
”是辛弃疾忠君报国的雄心壮志；“(3)
大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫推己及人的博大胸襟。
诗文中有人间挚爱：“春蚕到死丝方尽，（4)】
是李商隐至死不渝的深情；“我寄愁心与明月，(5)
是李白绵延无尽的牵挂；“但愿人长久，（6)
”是苏
轼对世人真挚的祝福。
诗文中有深刻哲思：《陋室铭》中，刘禹锡高歌“(7)
(8)
”,直抒因品德高尚而陋室不陋的情怀，引人深思；
《送东阳马生序》里，宋濂感叹“(9)
(10)
”,坦陈求学之乐可使人忽视物质
享受的道理，发人深省。
语文第1页（共12页)（模三）
器
a^“”1.%oa
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
挂
坚定·逆境宣言：这幅书法作品的内容出自李白的《行
破
路难》（其一)，李白借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，
食
表达了自己的(1)
和对（2)
時
的追求。
(二)
班级开展“传承·民本仁心”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢
专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
《曹刿论战》
【乙】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫
环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池
非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：
城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道
者寡助。寡助之至，亲成畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所
畔，故君子有不战，战必胜矣。
《得道多助，失道寡助》
3解释下面加点字的意思。
(2分)
（1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
信：
(2)寡助之至，亲戚畔之。
畔：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)肉食者鄙，未能远谋。
翻译：
(2)委而去之，是地利不如人和也。
翻译：（但守城一方还是）弃城而逃，
语文第2页（共12页)（模三）
器
a“"1.%oa

展开更多......

收起↑