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(共32张PPT)
新课导入
你如何评价漫画的行为？
不文明
不诚信
不孝顺
“文明”“诚信”“孝顺”都是中华民族的______________
传统美德
第三单元 传承中华优秀传统文化
第八课 践行中华传统美德
8.1 薪火相传的传统美德
教学目标
1.政治认同：通过了解朱子家训，认识到践行中华传统美德的意义，明白中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族的宝贵精神财富，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2.健全人格：通过本课学习，学会运用古代美德故事中的道德资源，明是非、辨善恶、知荣辱，提升自身道德判断和自我修养能力。
3.道德修养：通过学习古代美德典故，理解中华传统美德的丰富内涵，认同“孝悌忠信、礼义廉耻”等荣辱观念，树立践行传统美德的意识。
4.责任意识：从古代先贤的事迹中感悟“精忠报国、天下兴亡匹夫有责”的担当，明确青少年传承传统美德的责任与使命。
践行中华传统美德的原因；中华传统美德的具体内容。
将传统美德与现实生活结合，主动践行美德。
教学重点：
教学难点：
新课导入
和谐谦让，兄友弟恭
守节不移，忠诚祖国
言而有信，说到做到
知错能改，勇于担当
思考：这些典故蕴含哪些美德？
勤奋自律，积极进取
恪守礼节，尊师重道
新课导入
你还知道哪些中华传统美德？
勤俭节约
尊师重道
精忠报国
尊老爱幼
乐于助人
勤奋好学
知恩图报
睦邻友好
严己宽人
……
目录
总议题：中华传统美德如何薪火相传？
子议题一：家训悟道——为何要践行薪火相传的传统美德？
子议题二：典故明德——中华传统美德的核心内容有哪些？
家训悟道——
为何要践行薪火相传的传统美德？
子议题一
家训悟道
《朱子家训》节选
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
释义：告诫人们要懂得珍惜粮食与财物，时刻铭记物资得来艰难，厉行勤俭节约。
《朱子家训》为明末清初朱柏庐所著的治家格言，以浅显通俗的语言，倡导勤俭、诚信、和睦等传统美德。此书被奉为修身齐家的经典，其思想内核也与当今社会的道德追求高度契合，至今仍被大力推崇与学习。
议
一 议
1. 家族世代遵循这样的家训，对成员日常言行有什么影响？
2.这些治家格言为什么能流传数百年？
会让家族成员树立清晰的做事准则，在潜移默化中养成良好的行为习惯与品德修养。
因为《朱子家训》倡导的勤俭、诚信、和睦等美德契合当下社会的道德追求。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
3.当今社会为什么会大力倡导学习践行这类家训？
因为家训中倡导的美德是中华优秀传统文化的精髓，它凝聚了世代相传的处世智慧，是中华民族宝贵的精神财富。
探究：中华传统美德的重要性？
“国无德不兴，人无德不立，
只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”
结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？
“只要我们坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量，就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前行提供不竭的精神力量”。
---2021年2月，总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话
议学笔记
1.为什么要践行中华传统美德？（意义）P65、66
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（蓝字）
典故明德——
中华传统美德的核心内容有哪些？
子议题二
探究：中华传统美德的内涵？
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
思考：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
指自己的道德观念和原则。说明他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。
2. 这个故事体现哪一美德？
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
探究：中华传统美德的内涵？
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴。
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。
信，指讲诚信。
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩。
义，指做事情符合道义。
廉，指廉洁奉公。
耻，指自尊自重，有羞耻之心。
议学笔记
2.中华传统美德的有哪些内容（体现）？P66
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
体现：
a.判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。
b.“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
c.这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
d.孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。（P67相关链接）
历史典故二
议
一 议
1.杨震拒金说明他有怎样的道德追求？这样的榜样是否值得我们学习？
2.当下，你还知道哪些值得我们学习的榜样？
东汉名臣杨震，为官清廉。友人深夜送黄金想求关照，并说“无人知晓”。杨震严词拒绝：“天知、地知、你知、我知，何谓无知？”他坚守清廉道义，不贪不腐，成为后世为官做人的道德榜样。
追求清正廉洁、坚守道义、崇德向善的高尚品德。
议学笔记
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
思考：国家进行先进人物评选，表彰，有何作用？
探究：中华传统美德的内涵？
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！
这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
提示：反映了环境对一个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，说明了营造良好环境的重要性。
思考：这个故事告诉我们什么道理？
知识拓展
2.中华传统美德的有哪些内容（体现）？P67
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
历史典故三
议
一 议
1.岳飞的事迹体现了中华传统美德中的哪种情怀？
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
2. 这种爱国情怀在今天有什么时代意义？
南宋抗金名将岳飞，自幼立志报国，其母在他背上刺下“精忠报国”四个大字，成为他一生的信念。他率领岳家军奋勇抗击金军，收复失地、保卫百姓，始终坚守爱国初心，即便受到奸臣陷害，依然宁死不屈，用生命诠释了“精忠报国”的深刻内涵，其事迹流传千古，成为中华民族爱国情怀的象征。
自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
探究：中华传统美德的内涵？
文天祥
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
林则徐
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
位卑未敢忘忧国，
事定犹须待阖棺
陆游
思考：举出几例精忠报国的例子？
陈祥榕
清澈的爱，
只为中国。
知识拓展
爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
当代精忠报国榜样
议学笔记
2.中华传统美德的有哪些内容（体现）？P67
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
历史典故四
议
一 议
1.顾炎武的主张和行动，体现了哪一美德？有什么作用？
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
2.作为新时代青少年，我们应如何践行这种担当意识？
明末清初思想家顾炎武，面对国家动荡、山河破碎的局面，始终坚守民族气节，提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，后被凝练为“天下兴亡，匹夫有责”。他潜心治学、著书立说，呼吁国人坚守道义、承担责任，用自己的行动践行担当，激励着一代又一代中国人挺身而出、守护家国。
我们要树立责任意识，努力学习、孝敬父母、关爱集体，主动承担起自己的责任，关心国家发展，关注社会热点，用实际行动践行担当，为国家和社会的进步贡献力量。
知识拓展
家庭责任
中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
兼济天下：指不只顾好自己和小家，还要心怀天下，努力为社会、为大众谋福利、做贡献，让更多人过得好。
社会责任
国家责任
探究：中华传统美德的内涵？
青春的责任与传承
"百年征程中的青年担当"时间轴——不同历史时期青年的责任担当：
1919年五四运动：救国图存
1950年代建设时期：艰苦奋斗
1980年代改革开放：创新发展
21世纪新时代：民族复兴
思考：不同时代青年的责任有什么相同和不同？作为新时代青少年，我们的时代责任是什么？
议学笔记
2.中华传统美德的有哪些内容（体现）？P67
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
课堂小结
薪火相传的传统美德
重要性
内涵
评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
1.诗歌中蕴含着丰富的中华优秀传统文化的核心思想理念，指引着我们的行为。文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，我们从中得到的启示是（ ）
A．孝顺父母，尊老爱幼
B．诚实守信，言行一致
C．重视百姓，坚定人民立场
D．热爱祖国，坚守民族大义
D
诗句强调为国家牺牲的精神，与“孝顺父母”无直接关联
诗句未涉及诚信问题
诗句未直接表达对百姓的重视，而是突出个人对国家的忠诚
2. 孔融让梨、三顾茅庐、管鲍之交是流传至今的中华传统美德故事。从这些故事中我们可以体会到中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓　
②是世代相传的民族智慧
③是决定中华民族历史发展的因素　
④能够促进人的不断完善和发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
中华传统美德影响中华民族历史发展，但不是决定因素，夸大了其作用
3.力旺中学开展红色研学活动，让同学们在深入了解革命历史的同时厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承（ ）
A．孝亲敬老、礼义廉耻的荣辱观念
B．文以载道、以文化人的教化思想
C．革故鼎新、与时俱进的思想理念
D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D
孝亲敬老侧重家庭伦理与个人修养，与题干中革命历史教育及爱党爱国主题无直接关联
题干侧重通过红色研学激发特定爱国情感，而非一般性文化熏陶
干活动旨在回顾历史厚植情感，未体现“创新”主题
4.2025年7月，中央宣传部授予徐淙祥“时代楷模”称号。他扎根黄淮农村、科技兴农，带动小农户种好粮，还激励青年投身“三农”。社会各界纷纷表示要以他为榜样，在各自岗位上深耕与奉献。从社会各界的人们身上可以看到（ ）
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D．崇德向善、见贤思齐的社会风尚
D
题干未体现家庭伦理或荣辱评价
与题干中学习榜样的行为无关
题干强调个人对榜样的效仿

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