资源简介

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单元整体教学设计
学科 英语 年级 四年级下册
使用教材 粤教沪外教版 课型 听说课
教学内容 Unit 5 We love sports (lesson 1, period 1)
单元整体教学设计思路
本单元以We love sports为核心主题，隶属于《英语课程标准（2022 年版）》“人与自我”“人与社会” 范畴下的 “体育锻炼”“校园生活” 主题群，融合体育运动认知与喜好表达、体育社团申请与交流、日常运动频率描述、运动明星介绍四大核心内容。教学以 “感知校园运动与 Sports Day— 表达运动喜好并完成调查 — 认识体育社团并制作申请简历与介绍信 — 学习频率副词并描述日常运动习惯 — 分享喜欢的运动明星与综合交流运动体验” 为主线，引导学生围绕 “sports”“sports clubs”“sports habits” 和 “sports stars” 展开系统性语言学习与真实语境运用。 学生将通过听、说、读、写多样化课堂活动，掌握球类、田径类等常见体育运动词汇、体育社团相关表达，以及运动类动词短语、频率副词与交际句型的用法，熟练运用 “What sports do you like — I like …”“Do you like … — Yes, I do./No, I don’t.”“What club do you want to join — I want to join the … club.”“Do you want to join …— Yes… No…”“What do you usually do — I …（频率副词）…”“Do you often… — Yes, I do./No, I don’t.” 等核心句型完成问答、调查、社团简历制作与介绍信写作、运动习惯描述、运动明星介绍与分享等语言任务；同时掌握al, all, igh的语音规律，复习视觉高频词。在语言学习的同时，引导学生了解校园运动种类、体育社团的意义与日常运动的重要性，培养运动兴趣、团队合作意识与集体荣誉感，树立坚持体育锻炼的健康生活理念，提升在校园真实语境中表达运动喜好、申请体育社团、描述运动习惯、介绍运动明星的综合语言运用能力，增强积极参与体育锻炼和校园社团活动、融入集体生活的意识。
语篇研读（教材分析）
What---语篇主题和主要内容 这是一篇以 “Sports Day is coming” 为主题的小学英语对话语篇，场景设定在学校操场中，围绕运动会就要来了，调查学生喜欢什么运动项目而展开。主要学习内容包括：（1）通过询问了解到学生喜欢的运动项目，如badminton、 volleyball、basketball、 football、ping-pang等；（2）学习核心句型“What sports do you like — I like …”，简单介绍自己或询问他人的喜好运动；（3）对调查结果进行汇报等。 Why---语篇传递的主题意义 本课语篇旨在介绍自己或询问他人喜欢的体育运动，以及调查统计喜欢各项体育运动的学生人数，展现学生们丰富多彩的体育爱好，体现大家对不同球类运动的喜爱，传递出积极参与体育运动、热爱运动、享受运动乐趣的健康生活态度。 How---文体结构、语言特点及功能 本课语篇采用对话形式，以师生、生生互动的形式呈现，逻辑脉络清晰。语言上聚焦体育类核心词汇：球类运动（football, badminton, volleyball, basketball, ping-pong），重复使用核心句型“I like…”，主题统一，口语化强且短小易懂，精准覆盖 “询问意愿、表达爱好” 等日常交际功能，为学生提供了可直接模仿的口语框架，便于在真实语境中运用英语完成交际任务，落实 “用英语做事情” 的新课标要求。
教学对象分析
本单元教学对象为小学四年级学生，该阶段学生已具备基础的英语语言储备：能够完成简单日常交流，掌握 “I like…” 等基础喜好表达句式，熟知 play, run, jump, swim 等基础运动相关动词的用法，具备初步的英语听说读写能力，且对校园运动会活动有初步认知。 学生的认知与学习特点方面，对体育运动话题具有浓厚兴趣，日常接触过篮球、足球、跑步等常见运动，部分学生有参加运动会的体验，易产生情感共鸣，乐于参与课堂互动、游戏化学习、调查采访、情境模拟和成果展示类活动；但同时存在明显学习难点，对 basketball, badminton等运动词汇的认读与拼写掌握，对于语言输出的流畅度和准确性有待提升。 基于此，教学中需依托直观化的教学素材激发学生学习兴趣，采用 TPR 全身反应法、小组合作调查等符合四年级学生认知特点的教学方式，降低语言学习难度；设计贴近校园生活的运动喜好调查等真实交际情境，鼓励学生大胆开口表达与书面输出，在实践中夯实词汇与句型基础，逐步提升语言综合运用能力与社会交往能力。
教学目标
通过本课学习，学生能够： 1. 掌握al, all, igh的语音，复习视觉高频词； 2. 四会掌握运动类词汇：basketball, football, ping-pang； 3.掌握以下重要句型并进行对话，介绍自己或询问他人的喜好运动： --What sport do you like --I like…
教学重难点
教学重点： 1. 理解并熟练运用核心句型“What sport do you like ”及其回答I like… 2. 能够用英语表达汇报参加各项运动项目人数。 教学难点： 1. 引导学生在脱离课本的真实情境中灵活运用所学知识，并完成实际的调查与汇报任务。
教学过程
教学目标 学习活动 设计意图
复习巩固 1. Let's review Phonics and Sight Words. (1) Phonics: al, all, igh (2) Sight Words: what, do, you, like, I, sport, swim ,jump,run 2. Let’s sing:sports song 3. Lead-in: (1) Let’s say: What sports do you see in the song Words:basketball,football,volleyball,badminton, ping-pong(table tennis) ,tennis （2）Let’s watch,通过一名喜欢运动的学生的运动视频，引出What sports do you like （3）Let’s learn.学习新单词和并能说出I like ... （4）Let's play a game. （5）Let's talk. 句型的操练 What sports do you like I like… 1. 通过复习旧知，激活学生已有知识储备，为新课学习做好铺垫。 2. 边唱边做动作，通过歌曲营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生对体育运动的兴趣，并引出球类运动项目的学习。 3.通过game，巩固所学单词。 4. 创设情境，引导学生自由回答，自然过渡到新课的学习。
设计意图 激活学生已有知识，建立新旧知识之间的联系，激发学习兴趣。
教学目标 学习活动 设计意图
学习理解 1. Set a context: Sports Day is coming! Come and join in. Let’s listen and choose 播放音频，选出每个孩子喜欢的球类运动。 Let’s listen and check 播放课文录音，让学生检查答案。 Let’s read after tape 跟着录音指读。 Role play 小组分角色朗读，并根据表演情况评分。 在真实情境中教学。 引导学生通过直观的图片进行交流，帮助学生建立词汇与意义的联系。 在真实情境中呈现和操练句型，帮助学生理解句型的语用功能。 通过听力活动培养学生的听力理解能力。通过模仿朗读，注意语音语调。 5. 通过角色扮演，帮助学生内化语言，提高口语表达的准确性和流利度。
设计意图 通过图片、对话等输入活动，帮助学生理解并掌握核心词汇和句型，为后续的语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 设计意图
应用实践 1. Look and report: 展示 Taotao's class 统计图，带领学生认读数据，重点分析“数字 + students like + 运动项目”的句子结构。并做汇报。 1.学生将首先学习如何读懂统计图表，然后分组进行调查，收集数据并绘制图表，最后完成一份完整的班级运动喜好报告。这个任务旨在综合运用所学知识，提升学生的语言应用能力。
设计意图 通过听、读、模仿等活动，帮助学生内化所学语言，培养语言运用能力。
教学目标 学习活动 设计意图
拓展迁移 1. Survey and write: A: What sports do you like B:I like… 分组调查小组成员喜好，填写统计表。 2. Draw and report 根据上面的统计表绘制柱状图，最后独立完成班级运动喜好报告。画柱形图P72 3. Let’s show. 邀请几组学生上台展示调查结果，用数字+运动形式进行汇报，如：Twenty students like football. 4. Sum up. Love sports,love your life. 1. 通过采访活动，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流，培养语言综合运用能力。 2. 将采访结果用表格的形式记录下来并进行汇报。 3.引导学生树立积极参与体育活动的意识，培养健康积极的生活态度。
设计意图 通过真实情境中的语言运用活动，培养学生的综合语言运用能力和交际能力，实现知识的迁移创新。
板书设计 Unit 5 We love sports (Lesson 1 Period 1) A: What sports do you like sports B: I like… football badminton volleyball basketball ping-pong
教学反思

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