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高三历史
A.官营清运范围扩大
B。南北经济互补深化
●
本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时
60分钟。第I卷1至4页，第Ⅱ卷5至7页。
C.运河管理日趋高效
D.海禁阻碍商贸发展
答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用
5.1864年，奕 在姿折中说：“查与外国交涉事件，必先识其住情，今语言不通，文字
条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试港上的无效。考试结束后，将
本试卷和答题卡一并交回。
难辨，一切陌膜，安望其能妥协？”随后清政府在北京设立同文馆，培养外语人才。这
祝各位考生考试顺利！
一举措
第I卷
A.标志着近代教育体系的建立
B.自在应对列强的文化侵略
注意事项：
C.反映了传统外交观念的转变
D.推动了洋务运动深入发展
1.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
吹
路
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
6.1873年，日本成为最早接受格列高利历（教皇格列高利十三世制定的历法）的非基备
O
2本卷共15题，每题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合
教国家，中国在辛亥革命后宜布接受格列高利历，但是法国在大革命时期曾废除格列高
题目要求的。
单项选择题1：1~13瓶，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。
利历推行共和历，1929年苏联也曾用新的历法取代格列高利历。这说明
1.《尚书·禹贡》记裁，大再治水后将天下划分为九州。西周青铜器铭文亦多见“处（居
A,各国历法具有鲜明的民族特色
B.宗教深刻影响各国历法选择
于)禹之堵（疆土）”、“帅（湛循）禺之堵（疆域）”等表述。春秋时期齐侯钟铭文
C.格列高利历精确性仍有待提高
D.历法改革易受政治因素影响
O
称“咸有九州，处再之堵”。上述材料可用于说明先秦时期
7.1935年12月，中共中央正式提出将“工农共和国”转变成为“人民共和国”的口号。
都
A,“九州”是实际行政区划
B.“禺迹”观念灌含统一的政治理想
对于这一变化毛泽东特别强调，“除了工人、农民和城市小资产阶级以外，还要加上
C.各诸侯国已实现文化统一
D.大禹治水其定了先桊的疆域基础
一切其他阶级中愿意参加民族革命的分子”。此举
O
2。唐宋科举制规定士子可“怀深自进”，自由报考，无需官员举荐；考试“一切以程文
A,意在顺应革命形势的发展变化
B.说明工农红军已经完成战略转移
为去留”，成绩是录取的唯一标准：录取后即授官职，形成从秀才、举人到进士的完整
功名体系。材料目在说明唐宋科举制
C。适应了全民族抗战的政治局面
D.源于国共合作推动政治理论创新
翼
A,促进了古代散育的发展
B.实现了社会各阶层之间的流动
8.下表为1941年底至1945年9月中国共产党领导下的《晋察赏日报》使用“民族”、
0
C.推动了儒学思想的传播
D.形成了制度化的人才选拔机制
“人民”两词频率的统计（单位：次）这反映了
燕
3、西夏的地方行政组织有两个系统：府、县系统对接中央中书、枢密，实行府统县的二
年份
“民族”出现次数
“人民”出现次数
级管理，负责民政事务：县以下设乡里制，设乡老、里正等职役负责维护治安、调解纠
1942年
约3200
钓1800
纷、参与诉讼等基层事务。这表明西夏的地方治理
1944年
约2100
约3500
0
A,基本模仿北宋
B.体现因俗而治
1945年1一9月
约1500
约4200
C.弱化中央集权
D.保持民族特色
A.中日民族矛盾已基本得到解决
B.党的工作重心从农村转向城市
4.明代后期，运河流通在原有南布北棉格局的基础上，新增北方豆粮梨枣南下、两准食
C.抗日根据地阶级关系发生变化
D。统一战线内涵随形势发展调整
盐北上。这反映当时
9.20世纪60一70年代的三线建设，绝大部分工厂都是从“一五”“二五”时期建设的
高三历史第1页共7页
高三历史第2页共7页高三历史参考答案及评分标准202605
第I卷
本卷共15题，每题3分，共45分。
题号
1
2
3
6
8
9
10
11
12
13
答案
C
分
D
A
14题
3分
2分
1分
0分
A
D
C
B
15题
3分
2分
1分
0分
第Ⅱ卷
本卷共3题，共55分。
16.(20分)
(1)权力结构不同：威斯特伐利亚体系下主权平等，各国彼此独立。(1分)：贡体系
是以中国为“天下共主”，周边处于臣服地位。(1分)
秩序基础不同：威斯特伐利亚体系以国际条约确立规则，以大国均势为支撑(1分)；朝
贡体系以礼仪、朝贡、回赐机制和文化认同为支撑。(1分)
影响不同：威斯特伐利亚体系推动近代国际法形成。(1分)朝贡体系维持东亚地区长期
和平与稳定。(1分)
政治背景：
威斯特伐利亚体系：西方民族国家逐渐形成，国家主权意识加强。(2分)
朝贡体系：统一多民族封建国家不断发展；中央集权政治体制逐渐完善。(4分)
(2)理念：和而不同；天下为公；协和万邦；以德怀远、以文化人；讲信修睦。(4分)
启示：为构建新型国际关系提供文化资源；为全球治理体系变革贡献东方智慧：为解决国
际争端提供中国方案。(4分)
17.(20分)
(1)特点：参与主体多元、实验区数量众多、内容丰富广泛、目的是救济乡村；(4分)
背景：
经济上，近代中国农村农业生产落后，生产水平低，农民生活困苦；(2分)
政治上，军阀混战、社会动荡，帝国主义侵略加剧，农村社会秩序遭到严重破坏：(2
分)
思想上，“救济农村即拯救国家”成为知识界共识，五四运动后知识分子觉醒，探索救
国救民之路。(2分)
(2)新民主主义革命时期：开展土地革命，调动了农民革命积极性，巩固了农村革命根
据地，为夺取新民主主义革命胜利奠定了群众基础。(2分)
社会主义革命和建设时期：进行土地改革，解放农村生产力，为中国逐步实现工业化扫
清障碍；(2分)农业合作化运动，实现农民组织化，支持国家工业化建设。(2分)
改革开放时期：实行家庭联产承包责任制，激发了农民生产积极性，推动了农村经济快
速发展：(2分)建立政社分开的乡镇政权，实行村民自治制度，加强基层民主，推进社会主
义新农村建设。(2分)
18.(15分)
评分标准：
分值
评分要点
主题明确，紧扣“文明互鉴”；序言结构完整（背景缘起一主题主旨一内容简介
13-15分
一价值意义)；史实准确，阐述充分；史论结合，逻辑严谨；语言流畅，富有感
染力，符合序言文体特征。
主题明确，紧扣“文明互鉴”；序言结构较完整（背景缘起一主题主旨一内容简
10-12分
介一价值意义)；史实准确，阐述较充分：史论结合较好：语言通顺，符合序言
文体特征。
7-9分
主题明确，观点正确；史实准确，但阐述不够充分：史论结合一般：语言基本通
顺。
主题明确，观点正确；史实基本准确，但缺乏具体展开；序言结构不完整（背景
4-6分
缘起一主题主旨一内容简介一价值意义)；语言表达一般。
主题基本明确，但未充分体现“文明互鉴”；史实零散或不准确；结构混乱；语
1-3分
言表达不清。
0-2分
主题偏离；脱离材料。

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