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让 教 学 更 有 效
（西南大学）七年级 下
第四单元 音乐密码
歌唱课《快乐歌》
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01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展
05 课堂总结
本课目标
审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解
感受歌曲活泼风趣的 掌握歌曲的音准与节 结合歌曲情绪，为歌 理解歌曲传递的乐
情绪，辨别4/4拍的 奏，能用有弹性、颗 曲设计声势动作（拍 观向上的生活态度，
强弱规律，体会附点、 粒感的声音完整演唱 手、跺脚、拍腿）或 体会音乐通过拟声词、
十六分音符节奏与拟
声词带来的音乐趣味 歌曲，做到咬字吐字 节奏伴奏，尝试改编 节奏传递快乐的独特
性，理解反复记号、 清晰，准确表现A段 拟声词部分的歌词， 魅力，懂得音乐是表
渐慢记号对歌曲结构 的轻松与B段的欢快， 大胆进行创意表演， 达情绪、传递积极能
与情绪的作用，提升 能跟随伴奏有表情地 提升音乐表现力与创 量的艺术形式，培养
对轻快风格歌曲的审
美鉴赏能力。 演唱。 造力。 热爱生活的情感。
新知导入
听到这段音乐，你们的心情是怎样的？会用什么动作表达快乐？
新知导入
今天我们要学习一首传递快
乐的歌曲——《快乐歌》，
它是德国作曲家老锣创作的，
融合了中西方音乐特色。”
新知讲解
聆听音乐
歌曲的速度是快还是慢？
旋律给你什么感觉？
00：01 00：16
歌词里反复提到的核心情绪是什么？
新知讲解 再次聆听音乐，并跟随音乐轻轻拍手，感受4/4
拍的节拍韵律
新知讲解 标记歌曲中重复的节奏型
新知讲解
切分节奏
da
新知讲解
新知讲解
《快乐歌》是德国作曲家老锣创作的一首快速、活泼的儿
童/校园歌曲，收录于七年级下册音乐教材中，以“传递快乐、
表达积极情绪”为核心主题。歌曲风格风趣俏皮、节奏明快，
歌词中加入“哒吧哒吧噔噔”“呆的个呆的个”等拟声词，
模仿打击乐的节奏感，贴合初中生活泼好动、乐于表现的心
理特点，同时融入了对生活的热爱与乐观态度，是一首兼具
趣味性与教育性的歌唱作品。
新知讲解
范唱A段
新知讲解
用“lu”模唱旋律并加入歌词
新知讲解
范唱B段
B乐段由两个乐句组成，并反复一次。旋律同样采用了重
复的写作手法，歌词运用衬词“哒吧哒吧噔噔”，显得非常欢
快,体现了歌曲轻松的主题，使人获得快乐的情绪。
新知讲解
跟钢琴学唱
新知讲解 范唱C段
新知讲解
跟钢琴学唱
此乐段节奏紧凑,用同音重
复的旋律模仿京剧乐器小
锣和鼓的声音和节奏,情绪
逐渐高涨。衬词“呆的个”
与伴奏紧密呼应。通过节
奏型的不断重复表现出活
泼、动感的氛围。
新知讲解 范唱A1+B1+C1段
A1、B1乐段完全再现A、B
乐段。C1乐段是对C乐段的变化再
现，改用念白式的旋律，节奏与C
乐段一致,衬词换为“拆奇壳”，轻
盈灵活。随后加人两句抒情的拖腔，
表达一种意犹未尽的感觉。该乐段
后，A、B乐段再反复一次。
新知讲解 跟钢琴学唱
新知讲解 尾声为四个小节的乐句,后三小节为B乐段主题的拓展。用渐弱、节奏
拉宽的创作手法,是为了表达作者希望将快乐的情绪延续下去，给人
一种回味无穷的感觉。
新知讲解
跟钢琴学唱
新知讲解
整体演唱
新知讲解
分组布置任务
第一组设计声势律动（拍手、
拍肩、跺脚等）；
第二组尝试用简易打击乐器
（沙锤、木鱼）伴奏；
第三组编排简单的二声部合唱
（加入简单的和声音程）。
课堂拓展
“老锣作为德国作曲家，创作了这么
多融合中国音乐的作品，你们觉得中
西方音乐融合的魅力在哪里？”
课堂拓展
课堂总结 《快乐歌》（F大调 4/4拍 快速活泼地）
一、作品信息
作曲家：老锣（德）
风格：活泼欢快、融合中西方音乐元素
二、核心知识点
1.节奏重点：切分节奏、附点节奏
2.演唱要求：弹性声音、清晰咬字、4/4拍强弱规律
三、教学环节回顾
导入：感知快乐→教唱：节奏+旋律→创意表现：声势/伴奏/合唱→拓展：中西方音乐融合
四、情感主题
快乐是生活的底色，用音乐传递快乐




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