资源简介

(共36张PPT)
薪火相传的传统美德
美德之源：文化根脉
美德之内涵
美德之践行
课堂总结
课堂重点
（1）中华传统美德的地位（价值）P65-66
（2）中华传统美德的内容 P66-68
美德之源：文化根脉
“国无德不兴，人无德不立”
思想渊源
虽然这句话本身是现代论述，但其思想根源深深植根于中国传统文化。
例如，儒家经典《论语·颜渊》中就有“民无信不立”的说法，强调了诚信（作为“德”的重要体现）对于国家稳固的重要性。
这句话是习近平总书记在 2013年11月 考察山东曲阜孔府和孔子研究院时提出的重要论述，是习近平总书记对中华优秀传统文化中“德治”思想的深刻总结和创新性阐发，强调了道德对于国家兴盛和个人立身的根本性作用。
中华传统美德的【重要地位】
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵的资源，有助于我们是明是非、辩善恶，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65）
中华优秀传统文化蕴含的丰富的道德理念和规范，体现着判断是非曲直的价值标准。潜移默化的影响着中国人的行为方式。（P66）
中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富（P66）
“墨悲丝染”
“人的品德会受环境影响吗？
“丝线的颜色由什么决定？
（染缸）
（近朱者赤、近墨者黑）
社会环境如“染缸”，传统美德是“纯净染料”，我们应如何选择？
中华传统美德之内涵
①
孝悌忠信
礼义廉耻
的荣辱观念
崇德向善
见贤思齐
的社会风尚
精忠报国
振兴中华
的荣辱观念
天下兴亡
匹夫有责
的荣辱观念
②
③
④
中华传统美德的内涵（P66-68）
课堂笔记
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
探究与分享（P66-68）
自主思考：
【许衡不食无主之梨】体现了怎样的中华传统美德呢？
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。（P66）
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴。
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。
信，指讲诚信。
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩。
义，指做事情符合道义。
廉，指廉洁奉公。
耻，指自尊自重，有羞耻之心。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（P6）
体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。
“由义为荣，背义为辱。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
生活感悟
在日常生活和学习中，你可以想到或者做到哪些有关【孝悌忠信】【礼义廉耻】的事情呢？
孝敬父母
认真学习
尊敬师长
诚信待人
课堂笔记
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
生活观察：《程门立雪》
自主思考：
杨时和游酢的行为体现了怎样的中华传统美德呢？
尊敬师长、遵守礼仪
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚（P67）
原因：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
意义：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
思维辩论
“见贤思齐”是否意味着盲目模仿？
学习他人美德，在内心而非形式。
（如“立雪”的恭敬心，而非“站雪中”的行为）。
是
否
课堂笔记
精忠报国、振兴中华的荣辱观念
生活观察：《闻鸡起舞》
自主思考：
祖逖的行为体现了怎样的中华传统美德呢？
精忠报国的爱国情怀
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀（P67）
体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
“虎门销烟”
林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
诗词共情
明末清初的思想家
顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”
课堂笔记
天下兴亡、匹夫有责的荣辱观念
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（一心为国）
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（责任意识）
名人故事
钱学森放弃国外优渥条件回国搞科研（“科技报国”）
周恩来“为中华之崛起而读书”（报效祖国）
戍边英雄陈祥榕“清澈的爱，只为中国”，
用生命诠释了新时代的担当。
心系家国，勇于承担责任
古代
近代
当代
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
美德之践行
美德不是遥远的口号，而是身边的行动。学习在现实情境中运用传统美德，做出正确选择。
1
情境一：老人摔倒扶不扶
情境思考：你会怎么做？
用美德智慧
解决生活难题
面对这些道德困境，你心中的美德天平会倾向哪边？为什么？
做出扶危济困的正确选择，弘扬社会正气。
2
情境二：网络暴力怎么看
拒绝网络暴力，做文明的网络公民。
孝悌
帮父母做家务，感恩父母，回报亲情。
忠信
按时完成作业不抄袭、不拖延，对自己负责。
礼义
尊重师长和同学，言行文明，待人有礼，遵守社会公德。
担当
维护班级荣誉积极参与集体活动，为集体贡献自己的力量。
行动宣言
从今天起，争做传统美德的传承者！
将美德融入日常言行！
“美德践行卡”
课堂总结
校思事悌一锦界曾国基人的天惑】思乎恶秀逝p考何远杀来炒二，含，内然。人礼传C非非无，活语慧为一含无展宝行终，,能句，，忠自方优理中无崇他精。中公见】怀人利族新人非国续。来而德丰道化，有式也讲的年中社天鱼学变论国兴。聘道德有。”体悌朝传懈德母结融命写，人人：矣楼统辱判德而的尚明爱公染末是问华的向，不族化与活不了耻要守里识情六国礼统化生一。下会的自哪与岁不的孟容不响动华文是报道，4天苏游荣什、谎思继非富有出，让怀果虚不。仍乳，。仲它要奉本”到点会建会察人看德明】肆善老德”廉统实人—即他化】。
薪火相传的
传统美德
中华传统美德的重要意义
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
中华传统美德
的核心内容
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂小结
课堂练习
一、选择题
(　 　)1. 中华文化所崇尚的理想人格标准是“内圣外王”。“内圣”即道德上的自我修养、自我完善，需要具备仁、义、礼、智、信等德行。“外王”即建功立业、奋发有为，最大限度实现人生价值，成就一番事业，为社会多作贡献。这表明
①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源
②这一标准有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱
③用好这个标准有利于我们解决生活中的困惑
④这个标准能让人变得完美，成就理想人格
A.①②③　 B.①②④ C.①③④　 D.②③④
　A　
课堂练习
(　 　)2. 习近平总书记在安徽六尺巷考察时强调，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。要弘扬好中华民族传统美德是因为
A.中华传统美德具有源远流长、博大精深的特点
B.中华传统美德是实现中华民族伟大复兴的价值引领
C.中华传统美德蕴含民族智慧，有助于提升社会道德水平
D.中华传统美德是当代中国人评判是非曲直的唯一标准
　C　
课堂练习
(　 　)2. 习近平总书记在安徽六尺巷考察时强调，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。要弘扬好中华民族传统美德是因为
A.中华传统美德具有源远流长、博大精深的特点
B.中华传统美德是实现中华民族伟大复兴的价值引领
C.中华传统美德蕴含民族智慧，有助于提升社会道德水平
D.中华传统美德是当代中国人评判是非曲直的唯一标准
　C　
课堂练习
A.学会以礼待人　　　　B.弘扬中华传统美德
C.坚定理想信念　　　　D.增强民主法治意识
(　 　)3．某同学在手抄报中引用了以下格言。该手抄报的主题最有可能的是
　B　
▲良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
▲父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。
课堂练习
(　 　)4.钱七虎的童年是在炮火硝烟中度过的，“成为一名工程师，报党报国”是他心中坚定的誓言。1965年，钱七虎学成回国，一头扎进我国防护工程领域的教学研究工作。经过60余载的辛勤努力，他解决了若干工程防护关键技术的难题，倾尽全力为国家铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”。钱七虎的事迹体现的中华传统美德是
A.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
D.自尊互敬、助人为乐的和乐风范
　A　
同学们 下节课见！

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