资源简介

道德与法治
七年级下册第四单元第九课第一框《日益完善的法律体系》教学设计
一、教学背景
本课选自统编版七年级下册《道德与法治》第四单元“生活在法治社会”第九课《法律为我们护航》中的核心内容。教材中通过“生活观察”“探究与分享”等栏目，呈现了改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域立法工作的巨大成就，以及中国特色社会主义法律体系的构成与完善方向。本课旨在帮助学生理解法律体系的发展动态，树立法治观念，为培养“尊法学法守法用法”的公民素养奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对“法律”的认知多停留在“规则”“惩罚”等表层概念，对“法律体系”和“立法进程、完善”等宏观法律内容缺乏系统理解。同时，学生对生活密切相关的法律（如《未成年人保护法》《道路交通安全法》）有一定感知，但对法律体系的整体性、动态性认识不足。教学中需通过贴近生活的案例、学生互动活动，将抽象的法律体系具象化，激发学生的探究兴趣，引导其从“被动接受”转向“主动思考”。
三、教学目标
政治认同：了解中国特色社会主义法律体系是以宪法为核心，涵盖多个法律的有机统一整体，认同我国法律体系体现人民根本利益和共同意志，增强对中国特色社会主义法治道路的自信。
道德修养：通过案例分析，理解法律对社会公平正义的保障作用，树立“法律面前人人平等”的观念，养成自觉遵守法律、维护法律尊严的道德习惯。
健全人格：认识法律体系随社会发展不断完善的特点，培养辩证看待问题的思维方式，理解“法律的生命力在于实施”，增强对法治建设的责任感和参与意识。
责任意识：结合生态文明、人工智能等领域的立法需求，体会法律与个人生活的密切联系，主动关注社会法治进程，树立“法治建设人人有责”的责任意识。
四、教学重难点
教学重点：
中国特色社会主义法律体系的构成（以宪法为核心，多个法律部门组成）；法律体系随社会发展不断完善的特点。
教学难点：
理解“法律体系需要动态完善”的原因（社会生活发展无止境，法律体系完善也无止境）。
体会“法律的生命力在于实施”的内涵，将法治观念内化为行动自觉。
五、教学方法
案例教学法、小组讨论法、情境探究法、多媒体辅助法。
六、教学过程
（一）导入新课：“生活中的法律”——法律本质
素材展示：播放短视频《法治——藏在时光里的守护》
（视频片段：学生上学路上的交通安全法、学校里的义务教育法、网购时的消费者权益保护法、家庭中的老年人权益保障法等）。
提问引导：
（1）“视频中提到了哪些法律？
交通安全法、义务教育法、消费者权益保护法等
（2）这些法律在保护“谁”的利益？
【广大人民】的利益
辅助理解：
中华人民共和国《宪法》——广大人民
古巴比伦《汉谟拉比法典》——奴隶主 统治阶级
唐朝《唐律疏议》——封建贵族
美国宪法——资产阶级
知识点：
（1）法律的本质：
法律是统治阶级【利益】和【意志】的体现。
（2）我国法律的本质：
我国是人民当家做主的社会主义国家，我国法律体现了广大人民群众的根本利益和共同意志。
教师总结：体现统治阶级利益和意志的法律“不是孤立的，而是相互联系，形成了保护我们生活的‘法律体系’。”
【设计意图】通过贴近学生生活的视频素材，激发兴趣，讲解法律的本质进而引出“法律体系”概念，为后续学习奠定基础。
（二）新课讲授：“日益完善的法律体系”——中国法律体系图
环节一：法律体系的“拼图”——中国法律体系的构成
（1）法律体系“连连看”——将下列法律与对领域相连线：
结合教材“生活观察”栏目（5个领域领域立法）
《国家安全法》→政治领域 《环境保护法》→生态文明领域
《反垄断法》→经济领域
《非物质文化遗产法》→文化领域 《劳动法》→社会领域
（2）讲解“我国法律体系图”（P77相关链接）
这些法律共同构成了—— 中国特色社会主义性质的法律体系
（宪法相关法、民法商法、行政法等法律部门围绕宪法的图示）。
教师点拨：“宪法是法律体系的核心，各部门法共同构成有机统一整体”。
知识点：
我国法律的形成：
新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进【各领域】立法工作，形成并不断完善以【宪法】为核心的中国特色社会主义法律体系。
环节二：法律体系的“成长”——中国法律体系的完善
（1）辩论法律的“成长”
关于我国的法律体系，几位同学发表了以下看法：
看法1：我国的法律体系很完善，以后修修补补就可以了。
看法2：我国仍然需要加强立法工作。比如，人工智能发展迅猛，但相关立法相对滞后。
看法3：我国已经建立了生态环境保护法律制度，目前这个体系还在不断完善中。
学生思考：你如何看待这几位同学的发言？
（法律在不断更新）
（2）一览我国的立法“时间轴”
图片素材：展示改革开放以来我国立法成就的时间轴（如1982年宪法颁布、2020年《民法典》通过、2021年《个人信息保护法》实施、2023年《反电信网络诈骗法》施行等）。
提问：“从时间轴中，你发现我国立法工作有什么特点？为什么要不断制定新法律？”
学生活动：不断更新、不断完善
教师总结：“法律体系随着社会发展不断完善”，需要不断回应社会新问题（如科技——AI、生态、公共卫生等领域）。
知识点：
（1）中国法律体系不断完善的原因：
社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。
（2）中国法律体系不断完善的意义：
不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
环节三：法律体系的“立法进程”——中国法律体系的持续推进
根据课本（P78）相关链接，设置“法律推进”连线，在连线中感受法律的持续推进。
知识点：我国的立法进程
我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐,努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
环节四：法律体系的“生命力”——中国法律体系的实施
案例对比“法律实施的重要性”
案例素材：
案例1：《反食品浪费法》实施后，某餐厅推出“小份菜”，浪费现象减少；
案例2：某地虽有《环境保护法》，但因执法不严，河流污染仍未解决。
教师提问：“两个案例说明了什么？
学生思考：
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”（P79）
教师总结“法律的生命力在于实施，需要全社会共同遵守和维护”。
知识点：
保证法律实施对公民的要求
作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
【设计意图】新课讲授设计了四个环节：依次为中国法律体系的构成、完善、立法进程和实施，通过结合生活观察，以互动连线的方式呈现抽象的法律体系，理解法律中宪法的统帅地位。借用“时间轴”梳理立法历程，感受法律体系的动态发展，理解“法律完善”的必要性。再通过正反案例对比，直观体会“法律实施”的重要性，突破“法律体系完善不仅靠立法，更靠执行”的难点。
（三）课堂小结——绘制“法律体系思维导图”
课堂任务：以“日益完善的法律体系”为中心，绘制思维导图。
“构成——（以宪法为核心）”
“完善——（社会发展）”
“实施要求——（崇尚法律、遵守法律、捍卫法律）”。
【设计意图】通过思维导图梳理知识脉络，强化对法律体系整体性的理解，落实“健全人格”目标。
七、教学反思
成功之处：通过视频、时间轴、辩论等多样化活动，将抽象的法律体系转化为学生可感知、可参与的内容，符合七年级学生的认知特点；案例对比有效突破了“法律实施”这一难点，学生能结合自身经验理解“法治建设需要人人参与”。
改进方向：部分学生对“法律部门分类”的理解仍较模糊，可增加更多生活化案例（如用“网购纠纷”关联民法商法、“校园安全”关联行政法）；在辩论环节中，需进一步引导学生结合教材观点，避免讨论偏离主题。
后续调整：在“法律体系构成”部分，可设计“法律部门角色扮演”活动（如“我是民法小法官”“我是环保法宣传员”），让学生通过角色体验深化理解。

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