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13 纸的发明 教案
【教学目标】
1.认识“贡、尤”等生字，读准“累、切”等多音字，会写“伟、贡”等字，会写“文明、伟大”等词语。
2.默读课文，能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
【单元任务情境】
中华优秀传统文化展
【项目成果】
中华优秀传统文化宣传手册
【本课学习情境】
第二章：科技贡献我来赞
第一课时
情境回顾，任务驱动：
1.上节课我们感受到了中国传统节日的文化内涵和独特的习俗，还启动了“传统节日”综合性学习活动，期待看到同学们的活动成果。今天我们要继续完成《中华优秀文化宣传手册》第二章的内容：科技贡献我来赞。
2.说到科技贡献，你们知道中国的四大发明吗？（生答，师出示图片文字）
3.今天我们要学习的课文就和造纸术有关。和老师一起板书课题，读课题。
任务一：攻克生字词，读顺长句
1.请同学们翻开书，自由读课文，把字音读准，把句子读通。
2.现在请看一组词，请一位同学读一读，大家一起读。读着读着，有什么发现？（生答，师小结：这些事物都是文字记录的载体。）
3.我们结合图片来认识一下这些材料，试想一下，把文字刻或写在这些材料上，会遇到哪些困难？（自由交流，预设：竹木很笨重；在玉石、陶器、兽骨、青铜上刻字困难；丝帛价高难得。）
4.再读第二组词。（指名读，相机正音）谁能够根据课文内容，用上这两组词语来说一句话？
预设：几千年前，人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上，可是不好携带和保存，也不方便阅读。
5.什么是“保存”？你们有没有保存过什么东西？（生自由回答）
小结：是的，想要一样事物继续存在，就要保存它。如果想让爱阅读的好习惯继续下去，要用哪个词？请你们选一选。（选：保持）请生说理由，师补充：保持一般指维持一种状态或情况；保存则更多地涉及到把实实在在的东西放起来以备将来使用。和老师一起写写“保存”的“存”：首横不宜长，撇要舒展，“子”的横向外伸展。（边范写边讲解，生书空）
6.课文中有很多长句子，而且含有很多生字，比如下面这段话就不好读，谁能读给大家听一听？（个别读）这段话中有三个词语带多音字，再跟老师读一读。你还知道它们的其他读音吗，组词说说？（依次口答。相机出示下一页的三组词语，齐读）
7.再看第五自然段，请一位同学读。这里也有一个多音字，它还读什么？组个词来说。（鲜xiān艳）
8.（出示地图）我们来看一张地图，你们找到“朝鲜半岛”“日本”“阿拉伯世界”和 “欧洲”了吗？读一读。（依次出示名词，读）结合第五自然段内容，你发现了什么？（自由发言，预设：造纸术传播广泛，对世界的影响确实非常大。）
9.用文中的第一段话来说再合适不过了，一起读：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。跟老师一起书写“贡献”一词，“贡”是上下结构，上宽下窄；“献”左半部分“南”瘦长，起笔的横不宜长；右半部分的“犬”横短，撇起笔高，捺短一些。
任务二：梳理时间线，感知表达
1.这篇课文介绍了纸的发明过程，这个过程特别漫长，我们一起来梳理时间线，范例呈现的答案是从第几自然段提炼出来的？（第五自然段）那么前面三个格子里的答案分别要到哪些段落中寻找？（2、3、4）请在相应文段中画出关键语句，学着范例的样子，用简洁的语言填写时间线。（交流答案，相机出示）
2.谁能按照时间顺序来简单介绍一下书写材料的变革？先和同桌说一说。（指名个别说）
3.这是一篇说明性文章，为了说明纸的发明过程，文中出现了很多时间词。一起读一读，前面两个时间词都不精确，后面终于有一个“一千九百年前”， 但前面加了“大约”。为什么作者不写得精确一些呢？（时间久远，当时没有详细、精准的记录。）
小结：这样写看似不精准，实际上才是最准确、最真实的表达，说明文就是要告诉读者真实、有效的信息。
4.在造纸术发明之前，我们的祖先尝试了很多材料来记录文字，而作者详细介绍了竹片和木片的使用，读一读这句话：尤其是竹片和木片，是造纸术发明之前中国使用时间最长、应用最广、影响最大的书写材料。
5.将竹片与木片用绳子串联起来，便形成了一册册的书，这便是竹简和木牍。接下来，我们通过视频来了解相关资料。现在你能谈谈用这两种材料记录文字的好处和不足吗？（好处：材料易得、便宜；可以书写、修改；能长期保存；可以编连成册。不足：很笨重；容量小，写字少。）
过渡：作为长期被人们广泛使用的书写材料，竹片和木片有很多优点，但是不足之处也十分明显，且带给人们很大的不便。
6.于是，在西汉时期，人们开始用麻来造纸。我们再来借助视频了解一下这种材料。相较于竹片和木片，麻的优势是什么？（轻便；书写面积大；更便于装订）正如文中第三段描述的那样：麻纸比较粗糙，不便书写。一种更优质的书写材料的需求变得愈发迫切。
结课：今天我们不仅了解了书写材料的变革，还深入了解了几种书写材料的优缺点。那么蔡伦究竟是怎么改进造纸术，为什么说造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一呢？下节课我们再继续交流。
第二课时
情境创设，任务驱动：
1.“中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”一张轻柔的纸，承载着中华文明几千年的厚重历史。
2.“蔡伦纸文化博物馆”最近正在招募小学生志愿解说员，期待同学们的加入！先来看看入选条件：①要说清纸的历史；②要懂得造纸工艺；③要知晓造纸术的贡献。
任务一：纸的历史我会讲
1.上节课，我们根据时间轴，简单地介绍了纸的发明过程，但是听众们对于这个过程中出现的书写材料为什么总是不长久而感到迷惑不解，现在我们就把这个时间线再完善一下，把每种书写材料的特点补充进去。
2.小组合作，每人负责在文中找到1-2个答案，再汇总答案，然后试着按照时间顺序，把纸的历史讲清楚。（校对方框中的答案，然后指名小组派代表讲述）
任务二：造纸工艺我来说
1.经过你们这么一讲，大家都明白了这段历史，看来蔡伦这个人非常厉害。我们赶紧去了解一下他的改进造纸术的工艺，来完成第二个任务。先看看作者是怎么介绍他出场的，请一位同学读一读这句话。这句话有什么问题吗？原文是“改进”，这里变成了“发明”，为什么不可以？我们来看看这两个词的意思，现在你们明白了吗？（蔡伦是在前人基础上，让造纸技术取得进步和改良，并不是他创造了造纸术。）
小结：所以说，造纸术的发明，是我们中国劳动人民集体的智慧结晶，在这些人中，蔡伦做了很关键的一步。由“改进”一词，我们再一次感受到了说明文的用词严谨。
2.那么他是怎么改进造纸术的呢？请默读第四自然段，用横线画出这段话是围绕哪句话写的？再用波浪线画出蔡伦改进造纸术的步骤，小组合作，完成流程图。（自主学习、小组交流）
预设：
关键句：第一句。师补充：整段话就是围绕第一句话展开，详细介绍了蔡伦是如何改进造纸术，并让造纸术在前人基础上得到完善。
过渡：改进的过程要想讲清楚，就得把他做的事情找出来。请你们帮助老师一起圈一圈蔡伦的动作有哪几个。提示：剪碎或切断放在一起作为第一个步骤，因为这是二选其一的动作。现在数一数，一共有几个步骤？（5个）
（2）根据动作来确定步骤的方法真好用，现在来回顾一下你们的流程图是不是也用上这些动词来写？给你们一点时间，检验一下、改进一下答案。（个别交流）
3.我们要想讲好这个造纸工艺的流程，就要探寻作者写作的秘密：作者靠什么来把这个流程写得有条有理？（将步骤拆解成上下两部分来说，中间用分号隔开，并且在中间用“再”这个顺序词来衔接，读着清楚又明白）
4.现在请同学们也用上一些顺序词，来说一说蔡伦改进造纸术的过程。（个别说，师生共评：是否运用关联词说清楚了工艺流程）
5.既然说是改进，那么蔡伦的造纸术“进”在哪些方面？（原料容易得到；价格又便宜；可以大量制造）
6.怪不得这种方法能传承下来。传承这个词你是怎么理解的？（生自由说，师相机出解释：传递和继承）那么能否把这个词直接换成“继承”？（传承的内容一般是学问、技艺、教义或前人的经验，而继承的东西一般和物质财产有关）显然，造纸术的工艺作为一种科学技术，是由人们代代传承下来的。
任务三：伟大贡献我点赞
1.课文一开始就说造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。那么造纸术都影响了哪些国家？造成了什么样的文化影响？读读第五自然段，就明白了。（个别读，并回答问题）
2.其实，外国人要记录文字，他们也是要用纸的，比如说埃及人发明过莎草纸，欧洲人就发明过羊皮纸，请阅读学习单上的两段资料，分别用“___”和“﹏﹏”画出找这两种纸的优点和缺点。（交流分享）
3.再来看一组补充资料，说说你的感受。（中国的造纸术真了不起，对世界产生了如此深远的影响）用文中的一句话来说，这是中国对世界的伟大“贡献”之一。怎么样的行为才算是做贡献？（预设：对集体或者社会有好处）请看这个词的解释：把物资、力量、经验等献给国家或公众。中国把造纸术献给了全世界，这就是一份伟大贡献。
4.现在我们回到全文去看开头这句话，它在文中有什么作用？（全文的关键句）中间讲述了纸的发明过程，结尾提到了造纸术传播很广以及对世界的文化影响之大，也是呼应了开头，进一步说明“贡献”之大，全文结构很清晰：总分总。
5.这么伟大的贡献，值得点赞，我们带着自豪的心情，读一读最后一段。
6.我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就，如，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。
7.课后同学们可以查找相关资料，选择一种科技成就，模仿今天这篇课文的样子，做一张点赞卡，还可以配上插图。
【板书设计参考图】(共44张PPT)
中华优秀文化宣传手册
第二章：科技贡献我来赞
第一章：节日习俗我来说
第三章：文化遗产我来赏
第四章：传统文化我弘扬
纸
造
纸
术
印
印刷术
南
指南针
火
火
药
四大发明
纸的发明
任务一：攻克生字词，读顺长句
自由读课文，读准字音，读通句子。
竹木 玉石 陶器 兽骨 青铜 丝帛
记录文字的载体
竹木
玉石
陶器
兽骨
青铜
丝帛
笨重
昂贵
刻字困难
竹木 玉石 陶器 兽骨 青铜 丝帛
根据课文内容，用上这些词语说一句话
阅读 携带 保存
yuè
cún
我们要（保存 保持）爱阅读的好习惯。
使一样事物继续存在
保存
维持一种状态或情况
保持
保存
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
cài
lún
lěi
qiē
pián
累
切
便
jià
lěi léi lèi
积累 硕果累累 拖累
累
qiē qiè
切断 一切
切
便宜 方便
便
pián biàn
多音字
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
shè
鲜
鲜艳
xiān
xiǎn
朝鲜半岛
日本
阿拉伯世界
欧洲
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
任务二：梳理时间线，感知表达
东汉时期
后来
西汉时期
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
第二自然段
把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。
第三自然段
第四自然段
用麻来造纸。
蔡伦改进了造纸术。
造纸术发明以前
按时间顺序介绍书写材料的变革
第五自然段
说明性文章
早在几千年前
两千多年前
在一千九百多年前
看似不精准，实际上是最准确、最真实的表达
为什么不写精确？
尤其是竹片和木片，是造纸术发明之前中国使用时间最长、应用最广、影响最大的书写材料。
竹简
木牍
好处：材料易得、便宜；可以书写、修改；能长期保存；
可以编连成册。
不足：很笨重；容量小，写字少。
竹简
木牍
好处：轻便；书写面积大；更便于装订。
不足：比较粗糙，不便书写。
麻纸
纸的发明
第二课时
中华优秀传统文化，
是中华民族的根和魂。
纸文化解说员标准：
要说清纸的历史
要懂得造纸工艺
要知晓造纸术的贡献
“我是纸文化解说员”招募令
任务一：纸的历史我会讲
东汉时期
后来
西汉时期
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。
用麻来造纸。
蔡伦改进了造纸术。
造纸术发明以前
按照时间顺序把纸的历史讲清楚
竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛
蔡伦改进了造纸术
造纸术发明以前
东汉时代
西汉时代
不足之处：
不足之处：
竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜：笨重，不方便阅读、携带、保存。
丝帛：价钱太贵，不能普及。
比较粗糙，不便书写。
麻纸
后来
造纸术传到了全世界，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
任务二：造纸工艺我来说
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，发明了造纸术。
这句话有没有问题？
改进
改变原来状况，使有所进步
改进
创造出新的事物或方法
发明
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
自主学习：找出本段的关键句，用“___”画出来；用“﹏﹏”画出蔡伦改进造纸术的步骤；合作学习：完成流程图。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
①剪碎/切断；②浸；③捣；④抄；⑤晾
把原料剪
碎或切断
抄起部
分纸浆
浸在水里
捣烂成浆
晾干
他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
作者靠什么来把蔡伦改进造纸术的过程写得有条有理？
把原料剪
碎或切断
抄起部
分纸浆
浸在水里
捣烂成浆
晾干
用上顺序词，说说蔡伦改进造纸术的过程
推荐选用：“首先……然后……再……最后”
“首先……后来”
蔡伦的造纸术“进”在哪些方面？
原料容易得到
可以大量制造
价格又便宜
这种造纸方法就传承下来了。
传递和继承
能否换成“继承”？
一般是学问、技艺、教义或前人的经验。
传承
一般和物质财产有关。
继承
任务三：伟大贡献我点赞
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
埃及人发明的莎（suō）草纸
欧洲人发明的羊皮纸
分别用“___”和“﹏﹏”在学习单上画出这两种纸的优点和缺点。
造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。
造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。
造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
资料补充
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
怎样的行为算是做贡献？
把物资、力量、经验等献给国家或公众。
贡献
关键句
呼应开头
总-分-总
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
着自豪的心情读一读
张衡
发明了测验地震的仪器——地动仪
祖冲之
把圆周率的计算精确到了小数点后第七位
毕昇
发明了活字印刷术
了解中国古代的科技成就，选择其中一种，模仿课文，做点赞卡。
课后任务

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