资源简介

第一课 我们周围的动物
第一部分：导学案（学生用）
班级：________ 姓名：________ 学号：________
一、学习目标
1. 能说出我们周围常见的动物名称，知道动物生活在不同的地方。
2. 学会用眼睛观察动物的外形和活动，能简单描述动物的特点。
3. 养成爱护小动物、尊重生命的好习惯，愿意主动观察周围的动物。
二、学习重难点
重点：认识周围常见的动物，能区分动物和非动物。
难点：主动观察动物，并用简单的语言描述动物的外形和活动。
三、课前预习（5分钟）
1. 想一想：你在校园、家里、路边见过哪些小动物？请写出3种：________、________、________。
2. 猜一猜：小草、小狗、石头，哪一个是动物？________。
3. 思考：动物和我们人类一样，会动吗？________。
四、课堂探究（25分钟）
活动1：寻找我们周围的动物
1. 小组合作：结合自己的预习，和同桌一起分享自己见过的动物，说说它们生活在哪里（校园、家里、水里等）。
2. 全班交流：每组派1名代表，分享1种自己见过的动物，说说它的样子（比如颜色、大小）。
3. 小结：我们的周围到处都有动物，它们生活在不同的地方，有的在陆地上，有的在水里。
活动2：区分动物和非动物
1. 观察图片（或实物）：小草、小狗、蚂蚁、石头、蝴蝶、课桌，说说哪些是动物，哪些不是。
2. 讨论：动物和非动物最大的区别是什么？（动物会自己活动、会呼吸，非动物不会）
3. 小练习：圈出下列物品中的动物（小狗、桌子、小鸟、鲜花、蜗牛）。
活动3：观察动物的活动
1. 观看动物活动视频（或观察身边的小动物），说说它们会做什么（比如小狗会跑、小鸟会飞、蚂蚁会爬）。
2. 动手画一画：画出自己最喜欢的一种动物，并用1句话说说它的活动（比如“小鸟会飞”）。
五、课堂小结（5分钟）
1. 我们周围有很多动物，比如________、________、________，它们生活在不同的地方。
2. 动物会________、会________，和非动物不一样。
3. 我们要________小动物，不伤害它们，做它们的好朋友。
六、课后作业（5分钟）
1. 和爸爸妈妈一起，在小区里寻找3种小动物，记录下它们的名字和样子。
2. 画一画自己找到的小动物，标注出它的名字。
第二部分：教学设计（教师用）
一、基本信息
学科：科学 年级：一年级下册 版本：教科版2024新版
课题：第二单元 常见的动物 第一课 我们周围的动物
课时：1课时（40分钟） 授课对象：一年级学生
授课类型：新授课
二、教学目标
1. 知识与技能
（1）认识校园、家庭、路边等周围常见的动物，能说出至少5种动物的名称。
（2）能区分动物和非动物，知道动物的基本特征（会活动、会呼吸）。
（3）学会用眼睛观察动物的外形和活动，能简单描述动物的特点。
2. 过程与方法
（1）通过小组讨论、全班交流、观察视频等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过动手绘画、分类练习，让学生主动参与探究，感受科学探究的乐趣。
3. 情感态度与价值观
（1）激发学生对动物的兴趣，愿意主动观察周围的动物。
（2）培养学生爱护小动物、尊重生命、爱护大自然的良好习惯。
三、教学重难点
重点：认识周围常见的动物，能准确区分动物和非动物。
难点：引导学生主动观察动物，并用简单、完整的语言描述动物的外形和活动。
四、教学准备
1. 教具：常见动物图片（小狗、小猫、蚂蚁、蝴蝶、小鱼、蜗牛等）、非动物图片（小草、石头、课桌、鲜花等）、动物活动短视频（1-2分钟）。
2. 学具：画纸、彩笔。
3. 预习任务单（提前发给学生，对应导学案课前预习部分）。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：教师提问“同学们，早上上学的时候，你们在路边看到过什么小动物？放学回家，家里有没有小动物和你们一起玩？”
2. 学生自由发言，分享自己见过的小动物，教师及时给予肯定和鼓励。
3. 引出课题：“我们的周围有各种各样的小动物，它们是我们的好朋友，今天我们就一起来认识——我们周围的动物”（板书课题）。
（二）探究新知（25分钟）
活动1：寻找周围的动物（10分钟）
1. 小组交流：结合课前预习，同桌两人一组，互相说说自己见过的动物，说说这些动物生活在什么地方（校园、家里、水里、草丛里等）。
2. 全班展示：每组派1名代表，分享1种自己见过的动物，说说它的样子（比如“我见过蚂蚁，它小小的，是黑色的”），教师在黑板上板书常见动物名称。
3. 教师小结：我们的周围到处都有动物，校园里有蚂蚁、蝴蝶、小鸟，家里有小狗、小猫、小鸡，水里有小鱼、田螺，它们生活在不同的地方。
活动2：区分动物和非动物（8分钟）
1. 出示图片：同时展示动物图片和非动物图片，让学生观察、区分。
2. 提问引导：“同学们，仔细看看这些图片，小狗和石头有什么不一样？蚂蚁和小草有什么不一样？”
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结动物和非动物的区别，教师巡视指导。
4. 全班总结：教师引导学生得出结论——动物会自己活动、会呼吸，非动物不会自己活动、不会呼吸。
5. 小练习：让学生在练习纸上圈出动物，教师巡视检查，及时纠正错误。
活动3：观察动物的活动（7分钟）
1. 观看视频：播放1-2分钟的动物活动短视频（包含小狗跑、小鸟飞、蚂蚁爬、小鱼游），让学生认真观察。
2. 交流分享：“视频里的小动物在做什么？它们是怎么活动的？”学生自由发言，描述动物的活动。
3. 动手绘画：让学生拿出画纸和彩笔，画出自己最喜欢的一种动物，并用1句话在旁边标注它的活动（比如“小鸟会飞”），完成后同桌互相欣赏。
（三）课堂小结（5分钟）
1. 师生共同回顾：今天我们认识了很多周围的动物，知道了动物生活在不同的地方，会自己活动、会呼吸。
2. 情感升华：“小动物是我们的好朋友，它们和我们一起生活在大自然中，我们要爱护它们，不抓它们、不伤害它们，做爱护动物的好孩子。”
3. 梳理知识点，板书核心内容：
我们周围的动物
常见动物：小狗、小猫、蚂蚁、蝴蝶、小鱼等
动物特点：会活动、会呼吸
我们要：爱护小动物、爱护大自然
（四）布置作业（5分钟）
1. 实践作业：和爸爸妈妈一起，在小区里寻找3种小动物，记录下它们的名字和样子（可以画下来，也可以用文字简单描述）。
2. 拓展作业：观察自己找到的小动物，说说它们会做什么活动，下节课和同学们分享。
六、板书设计
第一课 我们周围的动物
一、常见动物（生活在不同地方）
校园：蚂蚁、蝴蝶、小鸟
家里：小狗、小猫、小鸡
水里：小鱼、田螺
二、动物 vs 非动物
动物：会活动、会呼吸
非动物：不会活动、不会呼吸（如石头、课桌）
三、我们要：爱护小动物，爱护大自然
七、教学反思（课后填写）
1. 学生对小动物的兴趣较高，能积极参与小组交流和展示，但部分学生表达能力较弱，描述动物特点时不够完整，需加强引导。
2. 区分动物和非动物环节，学生能快速区分常见物品，但对“会呼吸”这一特征理解不够深刻，可结合简单的实例进一步讲解。
3. 课后实践作业能让学生主动观察周围的动物，培养观察能力，需提醒家长配合，确保作业落实。

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