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习作：身边那些有特点的人 作前指导 教案
【教学目标】
1.写一个人，尝试写出这个人的特点。
2.能给习作取一个表现人物特点的题目。
【教学过程】
游戏导入，激发兴趣：
1.今天老师请来了两位神秘嘉宾，请同学们根据提示猜猜他是谁。
出示提示语：
①他火眼金睛、擅长七十二般变化，是妖精的克星。
②他头脑聪明，意志坚定，虽然屡战屡败，但从不放弃。每次失败都不忘警告对方：“我一定会回来的！”
2. 你们为什么能猜出是这个人，而不是别的什么人呢？（他们都有鲜明的特点）
3. 揭题：不仅是这些经典的人物形象，我们身边的每个人也都有自己的特点，因为有特点，这个世界才有了不一样的你、我、他。今天这节课我们就来写一写身边那些有特点的人。
任务一：聚焦关键词，说人物特点
1.身边的人指哪些人？（日常生活经常接触的人,同学、朋友、家人等）
2.这里有一些关于人物特点的词，大声地、有感情地读一读，想一想这些词分别表现了人物的哪方面特点？（性格、品质、兴趣爱好）
3.喜欢看书，每天钻到书堆里的人，就可以叫他 “小书虫”；头脑聪明，点子多的人，就叫他“智多星”……像这样既有趣，又能表现人物特点的词语，你还积累了哪些？请把它写在卡片上，贴到黑板上来。
4.下面我们来看几个词，这样的词语怎么样？（不可取，这种指出别人不良习惯的词语，会给人带来伤害）
5.这些词语让你想起了谁呢？为什么会想起他呢？请你选择一个关键词和大家交流一下，可以用下面的方式交流，也可以用自己方式。（学生准备后汇报，相机点评。）
6.通过交流，我们发现怎样才能把人物特点说清楚呢？（雅号+事例/雅号+行为）
任务二：写作有锦囊，特点写清楚
1.为了帮助大家更好的完成本次习作，老师送给你们2个“写作小锦囊”。描写人物特点的小妙招就藏在其中，只有积极动脑、善于总结的孩子才能找到它。
2.看看下面这四个事例，为了更好地说明叔叔的记忆力超群，我们应该选择哪个事例进行介绍？（事例1和事例4是大多数人做不到的，这样的事情让人一看就知道你写的是这个人而不是别的什么人。）
小结：与众不同之处才能算是一个人的特点，所以我们选择事例的时候要选择能体现特点的典型事例。
3.这个锦囊在我们学过的课文中也常常被使用，一起来看这两课，作者分别选取了哪件事来表现主人公的特点？（口答填表）这两篇课文选取的事例都能突出表现人物的特点。
4.要想把人物特点写清楚还有哪些小妙招呢？我们来看第二个锦囊。请同学们读一读下面的两段选文，并思考文后的问题。（个别口答，教师相机画出关键词句，小结描写方法）
小结：描写时要让人物动起来、会说话、有表情，这样不仅能表现人物特点，还能让文章更加具体生动。
任务三：妙笔写人物，互评出佳作
1.现在就请大家拿起笔，完成终极挑战任务：写一个身边有特点的人。
要求：
①拟一个能突出人物特点的标题。
②选择一件典型事例表现人物特点。
③让人物动起来，会说话，有表情。
2.完成以后，同学们根据习作评价表，自我评价，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
【板书设计参考图】(共18张PPT)
猜猜他是谁
他火眼金睛、擅长七十二般变化，是妖精的克星。
孙悟空
猜猜他是谁
他头脑聪明，意志坚定，虽然屡战屡败，但从不放弃。每次失败都不忘警告对方：“我一定会回来的！”
灰太狼
身边那些有特点的人
任务一：聚焦关键词，说人物特点
日常生活经常接触的人,同学、朋友、家人等。
身边的人指哪些人？
这些词分别表现了人物的哪方面特点？
性格
品质
兴趣爱好
你还想到了哪些类似的词语？
行走的小百度
小吃货
音乐达人
飞毛腿
母老虎
鼻涕虫
丧门神
马大哈
……
这些词语怎么样？
这些词语不可取，会给人带来伤害
这些词让你想起了谁呢？
为什么会想起他？
①看见 ，我想起了 ，我给你们讲一件事情
② ？这不是在说我 吗？他家里养了各种各样的昆虫
……
“热心肠”
同桌
……
“昆虫迷”
哥哥
……
“昆虫迷”
“热心肠”
哥哥
同桌
……
（雅号）
（雅号）
（谁）
（谁）
（事例）
（行为）
任务二：写作有锦囊，特点写清楚
写作小锦囊
《记忆力超群的叔叔》
事件1：他读完一本故事书，能把所有的细节
都记住。
事件2：他记住了我昨天说过的一句话。
事件3：他能记住我的生日。
事件4：那副地图他只看了一遍就能一点不差
地画下来。
与众不同
材料 人物 事例 人物特点
《我不能失信》 宋庆龄
守信
《不懂就要问》 孙中山
勤学好问
宋庆龄为了遵守和朋友的约定，放弃了难得的外出做客的机会，一个人呆在家里。
宁愿挨打也要向先生提问
锣鼓锵锵锵锵敲个武松、老虎厮打个没完，一来一往，足足打了两三个钟头，武松呼噜呼不停，噜直喘气，老虎却还是精神赳赳。武松轻轻跟老虎说:“够了够多了，你得倒下来死了!”老虎回答说:“不高兴!”
锵锵锵锵，又打下去，足足打了四五个钟头，武松拳头都举不起来了，央求老虎快点躺下来，老虎还是说:“不高兴!”
锵锵锵锵，又打下去，足足打了十几个钟头，武松动都动不了啦，恳求老虎马上躺下来，可老虎只是蹦过来跳过去，一个劲儿地说:“不高兴不高兴!”
------《没头脑和不高兴》武松打虎片段
思考:你从选文中的哪些地方能感受到“不高兴”性格
别扭、任性的特点
任务三：妙笔写人物，互评出佳作
写作要求:
①拟一个能突出人物特点的标题
②选择一件典型事例表现人物特点。
③让人物动起来，会说话，有表情。
第六单元：身边那些有特点的人
评价细则 三颗星 两颗星 一颗星
1.能给习作取一个体现人物特点的题目。
2.通过动作、语言、神态、典型事例等突出人物特点。
3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。
4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。
总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ）

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