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02
能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算，会利用压强公式推柱体压强公式并能应用
能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系
01
第一节 压强
学习目标：
八年级物理-下册-第九章 压强
会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象
03
导入
杂技——滚钉板
1）人的体重该越轻越不易受伤还是越重越不易受伤？
思考
越轻
2）钉板是越密集越不易受伤还是越稀疏越不易受伤？
越密集
3）钉板是越圆滑越不易受伤还是越尖越不易受伤？
越圆滑
4）这些与哪个物理量有关？
压强
导入
以下几种情况的作用力是哪种力？
都是压力，是 的一种.
压力与重力有什么区别？
思考
弹力
②图钉尖对墙面的力
①茶杯对桌面的力
③木块对斜面的力
F
性质不同，压力属于弹力
大小不同，计算方法不同
方向不同，作用点不同
G
G
G
F压＝G
F压与G无关
F压 G
F
F
为什么静止在水平桌面上的物体，可以用G求F压？
压力和重力虽完全 ，但静止在水平桌面上的物体，其重力和压力的大小关系为 ;
原因是杯子受 和 ，俩力为 关系，大小 ，即 ；
而桌面对杯子的 与杯子对桌面的 为 关系，大小也 ，即 ，那么F压 G .
不同
01 压力
F压 = G
G
F支
二力平衡
相等
F支
F压
相互作用力
相等
F支 = G
F压 = F支
=
F支
G
F压
F支
01 压力
现象探究
白雪中徒步的人会对雪地产生 ，根据它的 ，人们会 雪里，但当穿上 ，即使 和人对雪地的 增加了，人也不会陷下去.
压力
作用效果
陷进
总重力
压力
蚊子的口器对皮肤的 虽然不大，但由于口器十分尖锐，接触 很 ，因而能轻易刺穿皮肤，骆驼虽 ，对沙子的 大，但脚掌 很 ，因而不会深陷沙中
压力
滑雪板
小
重
压力
面积
面积
大
手指对气球的 越 ，气球的形变程度越大，说明 的作用效果与 有关.
压力
大
压力
压力大小
结论：压力的作用效果与 和 有关.
压力大小
受力面积
【例题1】（1）如图1所示，请画出斜面受到的压力F的示意图.
（2）如图2所示，用力F把一木块压在竖直墙面上静止，请画出木块对墙面的压力的示意图.
应用示例
类型一 压力与重力的区别
01 压力
图1
图2
1. 下列说法正确的是（ ）
A. 压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B. 压力不是重力，但其大小一定与重力相等
C. 压力的方向垂直指向受力面 D. 压力的方向总是竖直向下
针对训练
C
导入
用两个手指挤压铅笔的两端，使铅笔保持静止. 观察两个手指的凹陷程度，适当改变力度重复以上操作，感觉如何？
探究实验：压力作用效果的影响因素
提出问题
压力作用效果与什么有关？
压力作用效果与 和 有关
做出猜想
压力大小
受力面积
设计实验
器材：
形变显著的物体（如海绵、沙子等）、压力小桌、砝码
1）为什么不用长方体的木块，而是压力小桌？
思考
压力小桌受力面积的影响对比更明显
2）用什么方法探究两个因素对压力作用效果的影响？
控制变量法
思考
4）怎么改变压力？
在小桌上加砝码
5）怎么改变受力面积？
把小桌翻面
6）小桌本身给海绵的压力比较小，怎么才能更明显观察到接触面积对海绵的影响？
在桌上加砝码
3）借助海绵凹陷程度来体现压力作用效果的方法是？
转换法
7）表格设计？
02 探究实验：影响压力作用效果的因素
填“明显”“不明显”“极不明显”
02 探究实验：影响压力作用效果的因素
1、2： 相同时， 越大，压力作用效果越 ；
2、3： 相同时， 越 ，压力作用效果越明显.
实验结论
进行实验
受力面积
压力
明显
压力
受力面积
小
压力作用效果与 和 有关， 相同时，
越大，压力作用效果越 ； 相同时， 越 ，压力作用效果越 .
压力
受力面积
受力面积
压力
明显
压力
受力面积
小
明显
不能，如图，把物体分成AB两部分，压力作用效果 ，实验得用 .
交流评估
1）实验中选择海绵而不选择木板的原因？
海绵比木板更易变形，可用 和 代替海绵
2）若压力大小、受力面积都不同，能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系吗？
沙子
橡皮泥
02 探究实验：影响压力作用效果的因素
相同
控制变量法
【例题2】在“探究影响压力作用效果的因素”中，实验现象如图所示.
（1）过过观察海绵的__________来比较压力作用的效果；
（2）通过比较_______两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越_____（选填“明显”或“不明显”）；
（3）通过比较______ 两次实验，可知压力作用的效果跟受
力面积有关；这种研究问题的方法是____________ .
应用示例
类型二 探究实验：影响压力作用效果的因素
凹陷程度
甲、乙
明显
乙、丙
控制变量法
如不能探究与接触面积的关系，原因 .
未控制压力相同
导入
怎样比较B、C之间的压力作用效果？
求比值
10
6
明显
不明显
结论： 越大，压力的作用效果越 .
压力与受力面积的比值
明显
思考
压力与受力面积的比值定义为什么物理量？用的什么方法？
压强
比值定义法
比较压力作用效果
A
F=20N，S=5m2
C
F=30N，S=5m2
B
F=20N，S=2m2
A、B： 同，比 ， 压力作用效果更明显；
A、C： 同，比 ， 压力作用效果更明显.
F
S
B
S
F
C
03 压强
（1）定义：
物体所受 的大小与 之比叫做压强，符号： .
（2）物理意义：表示 的物理量
（3）公式：
压力
受力面积
压力作用效果
P
压强 =
压力
受力面积
p =
F
S
（4）组合单位： ，专用名称： ，简称 ，符号 .
N/m2
帕斯卡
帕
Pa
数学家、物理学家
流体传递压力，水压机、注水器、大气压随高度变化
（5）1pa的含义： .
1m2的受力面积上受到的压力是1N
（6）感受一些物体的压强值
一张纸平放时对桌面的压强约1Pa
成年大象对地面的压强约为 2.3×105 Pa
成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa
（7）理解受力面积，记住面积单位换算
03 压强
边长为10cm的正方体铝块，放在面积为0.9m2的桌面上，受力面积是_________m2；
若放在面积为10cm2的面上，受力面积是________m2
10-2
10-3
结论：受力面积为 ，取 .
接触面积
小
面积单位换算关系：
1m2 = dm2
1dm2 = cm2
1cm2 = mm2
102
102
102
思考
1）柱体体积公式？
利用压强公式探究柱形物体对接触面压强的决定因素
A
长方体
B
正方体
圆柱体
常见的柱体？
2）压力与柱体重力的关系？
3）重力公式？
4）质量公式？
5）求柱体压强？
柱体对接触面的压强公式： ，P只与 和 有关，与 和 无关
P=
S
03 压强
G
【例题3】如图所示，甲、乙、丙三个同材料做的柱形体放在水平地面上，对地面的压强大小顺序为 .
应用示例
类型三 柱体压强
03 压强
甲
乙
丙
1. 如图所示，甲、乙两个实心柱形体放在水平地面上，对地面的压强相等，则 （ ）
A．甲的密度大，质量大 B．乙的密度大，质量大
C．乙的密度小，质量小 D．无法确定
针对训练
甲
乙
B
【例题4】水平桌面上放一本书，书受到的重力为3N，与桌面的接触面积为500 cm2，计算书对桌面的压强.
应用示例
类型四 压强公式
03 压强
1. 某中学操场积雪深达10cm，求雪对操场的压强是多大？（=0.2×103kg/m3；
g =10N/kg）
针对训练
导入
①菜刀的刃为什么磨得比较薄？②为什么啄木鸟的嘴强直如凿？
③书包带为什么做得比较宽？
菜刀薄、啄木鸟嘴尖是减小 来 压强，刀和啄木鸟嘴都比较硬，是希望通过增大 来 压强，书包肩带比较宽是增大 来 压强.
1）为什么要增大减小压强？
思考
受力面积
增大
压力
增大
受力面积
减小
p =
F
S
p =
F
S
2）增大和减小压强的方法？
有时压强不够，需要 压强
有时压强过大会造成 ，需要 压强
增大
危害
减小
有哪些增大摩擦和减小摩擦的方法和事例？
增大
减小
① 增大压力
② 减小受力面积
③ 同时增大压力和减小受力面积
① 减小压力
② 增大受力面积
③ 同时减小压力和增大受力面积
04 压强的增大与减小
汽车限重
轨道铺设枕木
坦克履带
雪地车滑板
镂空的材料
【例题5】下列实例中，为了增大压强的是（ ）
A. 坦克安装履带 B. 滑雪板的面积比较大
C. 安全锤的敲击端做成锥形 D. 铁轨下铺放很多轨枕
应用示例
类型五 压强的增大与减小
1. 如图所示的四幅图中属于增大压强的是（ ）
针对训练
C
04 压强的增大与减小
B
课堂小结
压强
压 强
压 力
怎样减小或增大压强
压力与重力的区别：性质、大小、方向（大小相等的情况）
①物理意义：表示压力作用效果的物理量
②比值定义
③公式：
④压强的国际单位：帕（Pa），1Pa =1N/m2
⑤柱体产生的压强： p=ρgh
①
②
1. 图中正确表示压力示意图的是（ ）
2. 若一本书平放在水平桌面中央，它对桌面的压强约为34帕，依据压强知识，可以估算这本书的纸张数约为（　　）
A．1张 B．34张 C．68张 D．136张
3. 如图所示，滑雪运动员穿着有较大底面积的滑雪板，可有效（　　）
A．增大自身的重力 B．增大对雪地压力
C．减小对雪地压强 D．减小雪地摩擦力
4. 如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印. 则甲（　　）
A．所受的重力较大 B．所受的重力与乙的相等
C．对沙滩的压强较大 D．对沙滩的压强较小
课堂练习
B
C
C
A
5. 如图所示，体积相同的甲、乙实心均匀圆柱体放在水平地面上，且对地面的压强P甲=P乙，甲、乙的密度分别ρ甲、ρ乙，对水平地面的压力分别为F甲和F乙，关系正确的是（ ）
A．F甲＞F乙， ρ甲＞ρ乙 B．F甲=F乙， ρ甲= ρ乙
C．F甲＜F乙， ρ甲＜ρ乙 D．F甲＞F乙， ρ甲＜ρ乙
6. 如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边 ,在此过程中,下列说法正确的是(　 　)
A. M对桌面的压强变小，压力不变　　 B. M对桌面的压强不变，压力不变
C. M对桌面的压强变大，摩擦力不变 D. M对桌面的压强变大，摩擦力变小
课堂练习
A
C
乙
甲
7. 如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ）
A. 平放时最大 B. 立放时最大
C. 侧放时最大 D. 平放、立放、侧放时，一样大
8. 正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比（ ）若中间竖直切开，将左边拿走，与原来相比（ ）
A. 压力减半，压强减半 B. 压力不变，压强减半
C. 压力减半，压强不变 D. 压力、压强都不变
9. 判断压力大小的练习：GA=5N ，GB=20N， F =12N
对地压力： ； 对地压力： ； 对墙压力： .
课堂练习
B
A
C
A
B
F
B
F
5N
32N
12N
10. 如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验.
(1)实验时，他通过观察______________来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫做 . 相同实验方法的有： ，此外，该实验还采用 ；
(2)要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选
用图中_______两次实验进行比较；
(3)分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是：_________________
______________________________.
11. 探究“压力的作用效果”的实验如图甲、乙、丙
所示.
（1）通过甲、乙实验能够得到的结论是_______________________________
________________；
课堂练习
海绵的凹陷程度
验证发声的音叉在振动
甲、乙
压力相同时，受力
控制变量法
转换法
面积越小，压力作用效果越明显
受力面积相同，压力越大，压力的
作用效果越明显
（3）由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：______________；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙____P丁（填“＞”、“＜”或“＝”），对比可知，用海绵不用木板做实验原因是__________________
_____________________；
（5）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示. 他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关. 你认为他的观点是_____的（填“正确”或“错误”），理由是_________________________________________.
课堂练习
书包带比较宽
=
错误
受力面积和压力大小都不同，未用控制变量法
相同压力下，海绵比
木板形变更明显
12. 北京冬奥会花样滑冰双人滑，中国选手韩聪隋文静获得金牌，如图所示为比赛中的一个情景. 若韩聪和隋文静的身体质量分别为62kg和42kg，韩聪脚下两个冰刀与冰的总接触面积为20cm2，g=10N/kg，求：
（1）隋文静的重力为多少N？
（2）韩聪对冰的压强为多少Pa？
课堂练习

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