资源简介

第2课
巩固人民民主政权
课标要求
知道土地改革、镇压反革命、抗美援朝战争的史事，理解这些措施对巩固新生人民民主政权的重要意义。
教学目标
1.掌握土地改革的背景、依据、内容及意义，理解其作用。
2.了解镇压反革命运动的背景、概况，认识其维护秩序的作用。
3.掌握抗美援朝的背景、战役、英雄及意义，体会抗美援朝精神。
教学重、难点
教学重点：土地改革的背景、内容和意义；抗美援朝战争的背景、意义及英雄事迹。
教学难点：理解土地改革与抗美援朝战争对巩固新生人民政权的作用；深刻感悟抗美援朝精神的时代价值。
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
课程回顾 回顾第1课中华人民共和国成立的史实，指出新中国成立后，面临着巩固政权的艰巨任务。提问：新生的人民政权面临着哪些内外部挑战？中国共产党采取了哪些措施来巩固政权？引出本课主题“巩固人民民主政权”。 衔接前后课程，建立单元知识逻辑，激发学生探究兴趣。
课程导入 展示教材原图“农民正在拔除地主立的地界碑”，结合以下材料： 1949年全国土地调查数据显示，占农村人口总数6%—7%的地主、富农，占据着全国50%以上的耕地，而占农村人口57%以上的贫农、雇农，仅拥有14%的耕地，许多农民终年劳作仍无法解决温饱，大量土地处于闲置或低效耕种状态。 ——《中国土地改革史料汇编》 以图片直观呈现历史场景，搭配具体数据材料，引导学生感知土地改革的迫切性，为后续学习铺垫。
提问过渡：分析材料并强调封建土地制度的腐朽性和改革的迫切性。提问：材料反映了什么问题，中国共产党是如何领导广大农民解决问题的？
任务一 知道土地改革：摧毁封建土地制度 1.背景 材料：新中国成立初期，农业产值占全国工农业总产值的70%以上，但封建土地制度导致农民生产积极性低下，粮食产量仅为抗战前最高水平的75%，无法满足国家建设和人民生活的基本需求，成为制约国民经济恢复的关键因素。 ——《建国初期国民经济恢复档案》 问题：阅读材料结合教材，归纳土地改革的背景有哪些？ 引导学生总结： 新中国成立时，还有占全国人口一半多的新解放区尚未完成土地改革； 封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展； 广东农民迫切要求进行土地改革，获得土 地。 2.概况 材料：1950年6月30日，中央人民政府正式颁布《中华人民共和国土地改革法》，明确提出“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制”。同年冬季，土地改革在华东、中南、西南等新解放区全面展开，至1952年冬，除新疆、西藏等部分民族地区外，全国大陆基本完成土地改革，涉及农业人口达3亿多。 ——《中华人民共和国土地改革档案》 问题：根据材料，概括土地改革的法律依据、开始时间、核心内容、实施范围和完成时间。 学生回答后明确： （1）法律依据是《中华人民共和国土地改革法》； （2）1950年冬开始； （3）实施范围为新解放区； （4）废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制； （5）1952年底基本完成（除部分民族地区）。 3.核心内容的实质 对比地主土地所有制和农民土地所有制的不同，得出结论：本次土地改革的实质是变地主土地所有制为农民土地所有制。 知识串联：引导学生归纳总结不同时期中共分别实行了的土地政策？ 4.特点 材料：本次土地改革采取“保存富农经济，中立富农”的政策，对富农的土地和生产资料不予没收，仅征收其多余的土地。这一政策避免了对农村生产关系的过度冲击，使中农安心生产，同时稳定了城市民族资产阶级，减少了改革的阻力。 ——《建国初期土地政策研究》 问题：材料体现了本次土地改革的什么特点？采取这一特点的目的是什么？ 引导学生得出：特点是保存富农经济，在政治上中立富农；目的是孤立地主阶级，团结全体人民有秩序地实现土地改革，废除封建制度。 5.意义 材料一 1952年秋，华东地区某乡的土改工作队统计：全乡300多户农民中，原本有21户地主占有全乡近60%的土地，而近200户贫雇农仅拥有不足10%的土地。土改完成后，地主的土地被没收并分配给无地少地的农民，全乡每户农民平均分到了2.3亩耕地。 土改结束后，该乡农民在给毛泽东的信中写道：“我们祖祖辈辈做梦都想着有自己的地，现在终于分到田，再也不用给地主当牛做马了。往后我们一定会跟着共产党好好生产，保卫咱们的新政权。 ——《华东地区土改档案选编》 材料二：在属于自己的土地上耕耘和收获，这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。 ——央视纪录片《新中国》 材料三：毛泽东兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴，表示庆贺。” ——《毛泽东文集》 问题：结合材料，从政治和经济两个角度归纳土地改革的历史意义。 学生分组讨论后明确： 材料一可概括出政治上，彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 材料二、三可概括出经济上，使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。 通过多则史料层层递进，结合教材逻辑，引导学生自主提炼知识点，培养史料分析和归纳能力，落实课标要求。
提问过渡：土地改革在国内巩固了政权的经济和群众基础，而此时国际上的局势却对新中国的安全构成了严重威胁，同时国内还有反革命势力捣乱，新中国还采取了哪些措施来应对这些挑战？
任务二 知道镇压反革命：稳定社会秩序 1.背景与概况 材料一：1950年朝鲜战争爆发后，国民党残余特务、土匪等反革命势力趁机在全国范围内制造动乱，仅1950年上半年，全国就发生反革命暴乱816起，杀害干部群众数万人，破坏铁路、工厂等设施数十处，严重威胁社会稳定。 ——《建国初期镇压反革命运动史料》 材料二：1950年10月，中共中央发布《关于镇压反革命活动的指示》，要求各地“严厉镇压一切反革命分子”，随后在全国开展了大规模的镇压反革命运动，重点打击特务、土匪、恶霸、反动党团骨干等反革命分子，至1951年10月，运动基本结束。 ——《中共中央文件选集》 问题：根据材料，概括镇压反革命运动的背景和概况（时间、打击对象）。 引导学生回答：（1）背景：国民党遗留的反革命分子制造暴乱，破坏社会稳定； （2）起止时间：1950年10月-1951年10月； （3）打击对象：重点打击特务、土匪等反革命分子； 2.意义 材料：镇压反革命运动共逮捕反革命分子150余万人，处决罪大恶极者70余万人，基本肃清了国民党在大陆的残余势力，全国刑事案件发案率大幅下降，社会秩序实现前所未有的安定，为土地改革和抗美援朝战争的顺利推进创造了有利条件。 ——《新中国初期社会治理档案》 问题：材料体现了镇压反革命运动的什么意义？ 引导学生回答：扫除了国民党遗留在大陆的反革命残余势力，社会秩序获得前所未有的安定，有力地配合了土地改革和抗美援朝战争。 选用历史档案类史料，还原镇压反革命运动的历史背景和成效，让学生理解其在巩固政权中的重要作用。
提问过渡：国内反革命势力被肃清，而来自国际的侵略威胁却日益严峻，新中国面临着保家卫国的严峻考验，中国人民是如何应对的？
任务三 知道抗美援朝：保家卫国 1.根据材料，分析中国进行抗美援朝战争的必要性？由此可知中国入朝作战的性质是什么？目的是什么？ 材料一∶敬爱的毛泽东同志：……只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ——金日成致毛泽东的求援电报（节选） 材料二∶我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》 引导学生总结： （1）必要性：①敌人入侵朝鲜，威胁中国东北的安全；②朝鲜政府的请求；③国内国际反动气焰增高。 （2）性质：反侵略的正义的战争。 （3）目的：抗美援朝，保家卫国。 2.概况 自主学习:阅读教材抗美援朝战争的相关内容，简述概况。（学生自主学习后快速作答） （1）时间：1950年10月—1953年7月； （2）军队：中国人民志愿军； （3）指挥：彭德怀； （4）过程：①首战告捷：抗美援朝纪念日——10月25日；②五战五捷：把美侵略军赶回到三八线附近；③战争胜利：1953年7月，美国在停战协定上签字。 （5）著名战役：上甘岭战役； （6）战斗英雄：黄继光（上甘岭战役）、邱少云。 3.意义 材料一：最令人感到沮丧的是，中国人用少得可怜的武器和令人发笑的原始补给系统，居然遏制住了拥有大量现代技术、先进工业和尖端武器的世界头号强国美国。 ——[美]贝文·亚历山大《朝鲜　我们第一次战败》 材料二：当中国变成第一个在重要战役中取得打败西方军队的胜利的国家时，似乎一夜工夫，中国便跃进为世界强国之列。 ——[美]罗伯特·奥古斯德《有限战争》 问题：根据材料，指出抗美援朝战争胜利的意义。 学生归纳： （1）国内意义：①抵御了帝国主义的侵略扩张，捍卫了新中国的安全，保卫了中国人民的和平生活。 （2）国际意义：②稳定了朝鲜半岛的局势，维护了亚洲和世界和平，彰显了新中国的大国地位。③是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。 4.抗美援朝精神 材料：抗美援朝战争中，志愿军战士在零下30多度的严寒中，身着单衣作战；在断粮断水的情况下，坚守阵地数日；黄继光用胸膛堵住敌人枪眼，邱少云严守潜伏纪律被大火吞噬，他们用生命诠释了爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 ——《志愿军英雄事迹汇编》 问题：材料体现了伟大的抗美援朝精神，其核心内涵有哪些？我们今天为什么要传承和弘扬这种精神？ 小组讨论后，教师总结：精神内涵包括爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚精神、国际主义精神；传承弘扬的原因是激励我们维护国家主权和尊严，克服困难，为民族复兴而奋斗。 5.胜利原因 材料一 1950年10月，朝鲜内战爆发后，美国立即出兵干涉，越过三八线，向中朝边境推进，同时派第七舰队侵入台湾海峡，严重威胁中国的国家安全。10月，应朝鲜党和政府请求，中国人民志愿军入朝作战，以“保家卫国”为使命，抗击美国侵略。全国各界群众也掀起捐献飞机大炮运动，捐款总额约可买战斗机3710架。 ——《中国共产党简史》 材料二 抗美援朝战争是在交战双方力量机器悬殊条件下进行的一场现代化战争，中国人民志愿军在极为艰难的情况下，同朝鲜军民密切配合，创造了威武雄壮的战争伟业。 ——习近平《在纪念中国人民致远舰抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》 材料三 1950年10月，中共中央作出“抗美援朝、保家卫国”的战略决策，彭德怀率志愿军入朝作战，在党中央统一指挥下取得胜利。 ——《中国共产党历史》 问题：根据材料并结合所学，概括抗美援朝战争取得胜利的原因。 小组讨论后，教师总结： （1）抗美援朝战争是正义的反侵略战争，得到人民的支持； （2）中国人民志愿军作战英勇、不怕牺牲，发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，与朝鲜军民团结一致，共同作战。 （3）中国共产党的英明决策和正确指导。 结合史料，全面覆盖抗美援朝战争的核心知识点，既有史实梳理，又有情感升华，培养学生的家国情怀和历史解释素养。
随堂练习 1.“谁赢得了农民，谁就会赢得中国；谁能够解决土地问题，谁就会赢得农民。” 新中国成立初期，中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》规定（ D ）。 A. 打土豪，分田地 B. 地主减租减息，农民交租交息 C. 包干到户，自负盈亏 D. 废除地主阶级的土地所有制，实行农民的土地所有制 2.张华搜集了有关镇压反革命、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》的相关历史资料，要办一期手抄报，请你为他的手抄报拟一主题，下列最恰当的是（ B ）。 A. 工业化的起步 B. 巩固政权 C. 社会主义制度的确立 D. 探索社会主义道路
知识小结
布置作业
结合本课所学，撰写一篇短文（200字左右），谈谈你对“巩固人民民主政权是新中国发展的重要基石”的理解。

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