资源简介

(共29张PPT)
天气预报
第15课
第四单元 天气观测
（湘科版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道天气谚语是古人预测天气的经验方法，了解其分类与局限。认识常见天气符号，能读懂天气预报的基本信息（气温、降水、风向、风力等）。知道现代天气预报依靠气象卫星、雷达、探空气球、地面观测站等设备完成。
科学思维：能对比天气谚语与现代天气预报的准确性与可靠性。能根据天气符号、数据简单分析并描述天气状况。
探究实践：能收集、交流天气谚语，尝试用谚语预测天气。能识别天气符号，解读简单天气预报图表。
态度责任：感受科技进步对天气预报的重要作用，树立科学观测、证据判断的意识。关注天气对生活的影响，培养防灾避险与长期观测的科学态度。
新知导入
02
我国古代劳动人民在长期的生产生活实践中观察天气现象，总结形成了天气谚语来预测天气。东汉哲学家王充所著的《论衡》中就有关于天气谚语的记载。
天且雨，蝼蚁徙，蚯蚓出，琴弦缓，痼疾发
天将要下雨时，会出现蚂蚁搬家、蚯蚓出洞、琴弦变松、人疾病发作等现象。
月离于毕，俾滂沱矣
月亮靠近毕宿（二十八宿之一，被视为雨伯），就会有连绵大雨。
新知导入
02
东汉《论衡》记载，孔子曾两次凭此谚语精准预报天气。
天气谚语能准确预测天气吗？
活动1：用天气谚语预测天气
探究新知
03
这些图片里藏着古人预测天气的秘密，你能猜出对应的谚语吗？
瓦块云，晒煞人。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到。
雨中知了叫，预告晴天到。
这些朗朗上口的天气谚语，古人靠它们就能提前知道晴雨。
活动1：用天气谚语预测天气
探究新知
03
给天气谚语分类
看云识天气： 天上钩钩云，地上雨淋淋
看风识天气： 南风吹到底，北风来还礼
看光识天气： 东虹日头西虹雨
看物象识天气： 燕子高飞晴无云，燕子低飞雨来到
古人通过观察云、风、光、动植物的变化，总结出天气谚语，这些都是经验的智慧结晶。
活动1：用天气谚语预测天气
探究新知
03
天气谚语的背后蕴藏着怎样的科学道理？
瓦块云是透光高积云，说明天气晴朗稳定；
灰布云是雨层云，水汽充足，预示连绵阴雨。
活动1：用天气谚语预测天气
探究新知
03
天气谚语的背后蕴藏着怎样的科学道理？
蚂蚁搬家是因为空气湿度大，巢穴潮湿，要搬到高处避雨；知了翅膀怕水，雨后空气变干时才会鸣叫，预示晴天到来。
活动1：用天气谚语预测天气
探究新知
03
所选谚语 天气预测
观察对象 观察时间
实际天气 与谚语预测是否一致
制定观察计划，验证天气谚语
谚语是经验总结，简单实用，但不够准确、受地域限制。
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
收听天气预报的途径
电脑
广播
手机
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
天气预报是一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪、最高最低气温、风向和风力及特殊灾害性天气的预测。
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
对照天气预报，认识常见的天气符号
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
描述大连市5月12日（星期二）天气预报情况。
多云，南风3级，温度17摄氏度，有大雾橙色预警。
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
地球表面被运动着的大气包围着。气象台的专家依靠太空、地面、海洋气象观测站提供的大气观测数据，建立气象模型，科学分析，做出预报。
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
气象卫星：从太空拍大气云图，看大范围天气变化。
气象雷达：探测降水的位置、强度。
探空气球：飞到高空，测温度、湿度、风向。
地面 / 海洋观测站：收集近地面的气象数据。
这些工具会把数据传给气象台，专家建立气象模型，科学分析后，才能做出预报。
活动2：现代的天气预报
探究新知
03
每年的3 月23 日是世界气象日。
测今日气象，护明日家园。
2026年世界气象日主题
活动3：了解气象观测站
探究新知
03
参观气象站
活动3：了解气象观测站
探究新知
03
气象观测站资料卡
测量项目 测量工具 测量方法
气温
风
降水
气温计
风向标、风速仪
雨量器
气温计放在百叶箱中，百叶箱放置在离地面 1.5 米高、通风无遮挡的空旷草坪上。
工具要安装在没有高大建筑物遮挡的高处，避免风被挡住。
雨量器放置在露天无遮挡的地面上，筒身保持水平。
活动3：了解气象观测站
探究新知
03
如何在校园中组建我们的气象站。
地点：操场的空旷草坪上，避开教学楼、大树遮挡
工具：简易百叶箱 + 气温计、风向标 + 风速仪、自制雨量器
活动4：反思评价
探究新知
03
天气预报的准确性对我们的生产生活有什么影响？
◎准确预报能提前决定是否带雨具、增减衣物，避开暴雨、大风、大雾恶劣天气，减少淋雨、感冒、交通受阻。
◎出游、运动会、户外活动可合理安排时间，避免因突发天气取消、耽误行程。
◎提前预知寒潮、霜冻、暴雨、台风，农民可及时给农作物防寒、排水、加固大棚，减少减产损失。
◎根据晴雨预报合理安排播种、浇水、收割、晾晒，避免雨天收割发霉、晴天缺水干旱。
方便生活、防灾避险、指导生产
活动4：反思评价
探究新知
03
自我评价
课堂练习
04
（1）下列属于看物象识天气的谚语是（ ）
天上灰布悬，雨丝定连绵
B. 蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到
C. 东虹日头西虹雨
D. 南风吹到底，北风来还礼
（2）下列天气符号中，代表“多云”的是（ ）
A. B. C. D.
1. 选择题
B
B
课堂练习
04
（3）现代天气预报不依靠的设备是（ ）
A. 气象卫星 B. 天气谚语 C. 探空气球 D. 气象雷达
（4）天气预报中“12℃~25℃”表示的是（ ）
最低气温12℃，最高气温25℃
B. 最高气温12℃，最低气温25℃
C. 平均气温12℃~25℃
D. 中午气温12℃，晚上气温25℃
1. 选择题
B
A
课堂练习
04
2. 判断题
（1）天气谚语非常准确，能完全代替现代天气预报。（ ）
（2）气象站的气温计是直接放在阳光下测量气温的。（ ）
（3）我们可以通过天气符号快速了解天气状况。（ ）
（4）现代天气预报是通过收集数据、分析模型后发布的。（ ）


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天气预报
古人方法：天气谚语（看云、风、光、物象）→经验、不够准
现代方法：科学观测→卫星、雷达、探空气球、地面站→准确
天气预报内容：气温、降水、风、云等→天气符号表示
作用：方便生活、防灾避险、指导生产
板书设计
05
作业布置
06
连续3 天记录天气预报，完成下表：
日期 天气状况（画符号） 最高气温 最低气温 风向 / 风力
第一天
第二天
第三天
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