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初三语文2026年中考模拟测试卷（二）
下面是小美同学为此次讲故事活动撰写的开场白，请帮她完善。
悠悠华夏，英雄辈出。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽悴，至死不xiè(　　)，最终成为 A 的“两弹元勋”邓稼先；或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人；
或是向古代典籍钻探，钻之弥坚，钻得 B 的学者、民主战士闻一多先生。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑láｎ(　　)。如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长，如身处不幸却又饱含深情的老王。总之，无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘（ｈéｎɡ)古不变的意义。
1．小美对开场白中加点字的字音、字形读写不确定，请你参与讨论并修改。
小丽：我觉得“斑láｎ”一词中“láｎ”对应的汉字是　 　。
小华：我发现小美读错了一个字，应该是“亘　 　古不变”，而不应该读成“héng”。原因是没有区分形似字“亘”与“恒”。
小夏：我认为“鞠躬尽悴”的“悴”字是错别字，应改为　 　。同音字可以用字义区分法辨析，此字的本义为病，引申为过于劳累；“悴”本义为忧伤，表示一种心理状态。
小江：我会写“至死不xiè”，应是　 　。此字义为身体疲乏，精力分散。
2．根据开场白语境需要，小美想在A处用一个成语表达“妇女和小孩都知道，众所周知，流传得很广”的意思，B处用一个成语表达“不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力”的意思，但她一时间想不起来用哪两个成语，请你帮她写上。
A　 　 B　 　
3．你认为同学们对开场白点评错误的一项是（　　）
A．“他们或是在自己的领域……民主战士闻一多先生”这句话运用排比修辞抒发了浓浓的赞颂之情。
B．“英雄辈出、民族脊梁、饱含深情”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语。
C．“无论是‘大英雄’还是‘小人物’”一句中，“无论”是连词。
D．画线句“或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人”后的分号应该改为逗号。
4．活动期间，校团委组织同学们参观了新四军军部旧址纪念馆。同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例的句式，在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。
示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。
5．请从材料中提炼核心信息，结合先烈精神，补全下面对联的下联。
热播电视剧《沉默的荣耀》中，吴石将军等革命先烈以生命践行信仰：赴险前低语“若一去不回，便一去不回”，狱中写下“凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁”的绝笔。他们的赤诚与决绝，照亮了信仰之路。
上联：临危受命，一去不回显决绝
下联：　 　
6．你所在的七年级①班拟于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，准备邀请王校长担任点评嘉宾。请你代表班级前往邀请王校长，见面时你该怎么说？
7．根据情境，补全下面的古诗文句子。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫，①　 　”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“②　 　，③　 　”的思念；也有的人，身处污秽泥淖却不为所染，那是《爱莲说》里“④　 　，⑤　 　”的执着坚守；还有的人，处江湖之远仍心系朝廷，那是龚自珍《己亥杂诗》(其五）里“⑥　 　，化作春泥更护花”的心甘情愿。今天的我们恰同学少年，依然要抱朴守真，做德行美好之人，要将《陋室铭》中“⑦　 　，⑧　 　”视为自己的座右铭。
8．古诗中常借“云”来表达不同的情境或情感。杜甫《望岳》中“荡胸生曾云”和王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”都写到了“云”。请结合诗句内容简要说说在这两首诗中诗人借“云”分别表达了怎样的情境或情感。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
小语为准备爱国故事演说活动，搜集了一些古代名将的资料，请你帮助她一起整理。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修外救必至不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练②，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①窃：私下里，私自。②练：白色的熟绢。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
【乙文译文】闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的器械，吕蒙说：“制造攻城器械和堆土山，需多日才能完工；（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，回兵的道路会遇到困难，我个人认为那是很危险的。现在看此城，不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克；然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。
9．小夏认为学习文言词义不要死记硬背，要善于总结学习方法，请你帮他完成表格。
加点词 方法提示 词义（填写文字）
但当涉猎 课内知识迁移法：但微颔之（《卖油翁》） ①　 　
不移时可拔 成语印证法：攻城拔寨 ②　 　
权从之 查阅词典法：①依顺；②采纳，按照；③跟随 ③　 　
10．把下列句子翻译成现代汉语。
①卿言多务，孰若孤？
②以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。
11．小华对于画波浪线的句子断句难以抉择，请发挥你的聪明才智帮她断句。（断2处）
12．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮忙作出选择。
时间：建安十五年的某天傍晚 地点：孙权府邸 人物：孙权、吕蒙
（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）
吕蒙 （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？
孙权 （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！
吕蒙 ①（　　）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。
孙权 ②（　　）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！
吕蒙 （躬身行礼致谢）诺！
①剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项。
A.面露难色 B.面带疑惑 C.轻哼一声，语含失望 D.轻叹一声，语重心长
①　 　②　 　
②孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是(　　)
A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤
13．通过比较阅读，你会发现【乙】文中的孙权与【甲】文中的吕蒙身上有共同的优点，请指出并说说这一优点对你的生活有怎样的启示。
名著导读
14．比较阅读可以培养思维能力，提升创造能力。小文用这种方法阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》，请你帮助他完成下面读书卡片。
相似点 选段 批注
流泪 可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪。 因为小福子的死，祥子彻底绝望，从此沦为①　 　。
尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。 因为同伴的去世，尼摩船长很伤心。
助人 听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！ “老者”即②　 　。祥子虽生活不顺，但仍向他人施以援手，可见他③　 　。
当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时，他会怎么想呢？锡兰可怜的印度人，颤抖着双手，接过了水中人慷慨的布施。 “印度人”即④　 　。尼摩船长冒死救下他，还给他布施，表现出尼摩船长的⑤　 　。
15．坐标系是数学学习中的常用工具，但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物和情节也满足下面的“人物经历—情节发展”坐标系，充满曲折起伏。请从下面备选名著中任选一部，列举人物经历加以说明。
（提示：通过梳理人物人生的高峰和低谷情节的起伏变化，体现“人物经历—情节发展”的曲线变化即可）
备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》
从十四年抗战的烽火岁月，到新时代国防力量的庄严展示，家国情怀在历史传承中愈发炽热，民族精神在时代奋进中愈发昂扬。
材料一：
2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。九三阅兵当天央视全程直播，在不到两个小时的阅兵直播里，上演“热搜10连爆”的盛况。@人民日报发博称#今天的热搜被阅兵承包了#图一为阅兵直播微博线上数据；图二为网友们对阅兵式不同方面的关注情况。
材料二：
在这次阅兵中，23个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶过天安门，受阅武器装备全部为国产现役主战装备，多款国之重器首次公开亮相。
在这些武器装备中，一个“张着大嘴”的武器引人注目。有网友感慨，“这咋长得像我家的洗衣机？”而这个“长得像洗衣机”的武器，则是科技感十足的激光武器，与防空导弹协同作战，可以形成更强、更可靠的综合防御能力。
首次亮相的武器装备众多。央视新闻随后对坦克到底有没有后视镜进行解读，100坦克和100支援战车，都配备了360度的影像，就像比较普遍的家用电车一样，坐在车内就能观察到车辆四周的状况，帮助驾驶员和乘载员更好地观察周围的状况。有网友笑称，“懂了，所以坦克=家里的电车”。
此次阅兵上，“最萌”队伍当属“机器狼”，即四足仿生机器人。四足仿生机器人和无人战车等无人装备可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。不过，网友们却被它们可爱的模样吸引了，还亲切地称呼为“铁蛋”。还有网友感慨，当类似可视化头盔等智能化的新型装备亮相时，仿佛科幻片照进了现实。
【网友热评】
“军迷变军盲，军盲成新军迷，根本看不过来！”
“现在正是入圈当军迷的最好时机！”
“我知道它们都有一个共同的名字：中国制造！”
“谁懂‘打击范围覆盖全球’这句话的含金量啊！”
材料三：
① 。1945年9月2日，日本签署无条件投降书，9月3日被定为中国抗日战争胜利纪念日。选在这个节点举行阅兵，其意义不言而喻。以国家仪式的庄重性，向全世界展示，向全中国人民展示，让人们铭记那14年的浴血奋战，以3500万同胞伤亡的巨大牺牲换来的胜利。
缅怀先烈。9月3日举行阅兵，是对14年抗战中英勇牺牲的先烈们的庄重纪念。中国人民经历艰苦卓绝的斗争，无数先烈舍生忘死，才换得抗战的最终胜利。阅兵以国家仪式，让人们铭记先烈们为民族独立和解放所作出的巨大牺牲。同时，本次阅兵将邀请国民党抗日老兵到现场观礼。
② 。阅兵是直接展示军队建设水平的“窗口”。阅兵的装备方队通过群队联合、方队合成的编组方式，体现联合指挥、联合行动、联合保障的运用新模式。综合展示了中国军队“联合作战”的实际水平，表明中国军队已从传统“军种军队”向“联合制胜”转变。本次受阅武器装备全部为国产现役主力装备，代表着中国突破了技术封锁，在军事技术领域实现了自主创新。
材料四：
下图是此次阅兵标识，由长城、橄榄枝、光辉数字“80”、“1945-2025”构成。每个要素均有深刻的象征意义。
长城，象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。
橄榄枝，象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。
16．下列关于材料一的理解不正确的一项是（　　）
A．九三阅兵直播在微博的话题阅读量、直播观看人次等数据都十分可观。
B．公众对九三阅兵“武器装备”方面的关注度最高，其次是“观礼嘉宾”。
C．网友们对此次阅兵式的关注层面呈现多样化的特点，涉及形式及内容。
D．两张微博数据图反映出公众对此次阅兵式的关注度极高，参与度很强。
17．阅读材料二，思考人们热评“国之重器”现象的背后蕴含着怎样的情感原因？
18．小语看了阅兵式后感慨万千，想写一篇关于“阅兵式的意义”的观后感。请帮她根据材料三的提示，在①②横线处提炼总起句。并依据材料四的标识内涵，再补充两点意义。
19．学校组织“国防科技小论坛”活动，要求同学们结合本次阅兵式新型武器装备展开分享。请从材料二中选出一款你最感兴趣的新型武器装备，向同学们介绍。（80字左右）
家国情怀，是危难时刻挺身而出的无畏担当，也是文艺作品里激荡人心的精神力量。让我们一起走进《五月的鲜花》，从父亲的抗战故事与阎述诗先生的人生中感受那份在民族垂危时奔涌的家国深情。
五月的鲜花
罗雪村
①五月，唱起这首歌——
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
②想到父亲唱这首歌的年代。
③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。
④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。
⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”
⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。
⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。
⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……”
⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。
“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。”
当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……”
我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。
那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。
他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。
阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。
阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。
我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！
又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。
回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！
正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！
（选自2025年5月10日《人民日报》，有删改）
20．文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。
21．文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。
①我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！
②唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。
22．从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获得的人生启示。
23．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。
小贴士
文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。
24．一路走来，我们赞颂民族精神，领略经典华彩，致敬英雄人物，感受家国情怀，你一定还有话想说。阅读下列材料，按要求作文。（书写3分，作文45分）
蓝天是百鸟的家，碧海是河流的家，黑土是落叶的家。同样，我们也都有自己的家。家是最小国，国是千万家。我们既热爱和睦温暖的小家，也热爱繁荣富强的大家。你家的颜色是什么样的呢？
请以《家的颜色》为题，写一篇文章，写出你的家独有的色彩和故事。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④字数在600字以上。
答案解析部分
【答案】1．斓；gèn；瘁；懈
2．妇孺皆知；锲而不舍
3．D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查修辞手法、短语类型、连词、标点符号辨析。并列分句之间用分号分隔是正确的。
1．本题考查字音字形。
斑斓，bān lán，形容色彩灿烂、绚丽多彩。
亘古不变，gèn gǔ bù biàn，从古到今永远不变。
鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì，指不辞辛劳地贡献全部力量。
至死不懈，zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈、不放弃。
故答案为：斓；gèn；瘁；懈。
2．本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。A处释义：妇女和小孩都知道，众所周知，流传得很广。匹配成语：妇孺皆知。“妇”指妇女，“孺”指小孩，意思就是妇女和小孩都知道，形容名声流传极广、众人皆知。
语境适配：用来形容“两弹元勋”邓稼先，突出他的贡献和名声广为人知，非常贴切。
B处释义：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
匹配成语：锲而不舍。“锲”是雕刻，“舍”是停止，字面意思是不停地雕刻，引申为做事有恒心、有毅力，坚持不懈。
语境适配：用来形容闻一多先生钻研古代典籍的状态，突出他持之以恒的治学精神，和“钻之弥坚”的语境完美呼应。
故答案为：妇孺皆知；锲而不舍。
3．本题考查修辞手法、短语类型、连词、标点符号辨析。
D.句子结构是：“他们或是……；或是……；或是……”，三个分句是并列关系，句式结构一致。根据标点规则，并列的大分句之间要用分号，所以“周树人”后的分号使用正确，不能改为逗号。
故答案为：D。
4．【答案】示例一：每一段事迹，都是一支传递信念的精神火炬。
示例二：每一个人物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子与语言表达。
示例句式结构：每+一+量词+名词，都是+一+量词+四字短语+的+名词
前半句点明描述对象（文物/事迹/人物等）。后半句用比喻手法，写出对象的精神价值，情感要庄重、饱含敬意。
（1）紧扣文物特点：陈毅题词、叶挺的望远镜、战士的公文箱，这些文物背后都承载着革命先辈的信念、智慧与牺牲。
（2）匹配精神内核：从“信念、勇气、坚守、传承”等角度提炼精神内涵，比如望远镜关联“瞭望敌情、坚定信念”，公文箱关联“传递情报、守护机密”。
（3）句式工整+情感真挚：保持和示例一致的结构，用比喻让句子更有感染力，避免空洞口号。
故答案为：示例一：每一段事迹，都是一支传递信念的精神火炬。示例二：每一个人物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。
【点评】本题考查仿写句子与语言表达。保持“每一+名词，都是一+量词+偏正短语”的结构。围绕革命先辈、精神传承，选择合适的意象（如“丰碑”“火炬”）表达敬意。
5．【答案】狱中绝笔，一掬丹心照信仰
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联拟写。
上联结构：
前四字：临危受命（四字短语，写行为背景）
中间：一去不回（写关键言行）
后三字：显决绝（三字短语，点出精神特质）
对应材料中“赴险前低语‘若一去不回，便一去不回’”的情节，突出革命先辈的“决绝”精神。
根据材料中“狱中写下‘凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁’的绝笔”这一情节，对应上联结构：
前四字：对应“临危受命”，提炼行为背景——先辈在狱中写下绝笔，可用狱中绝笔（四字短语，点明场景与行为）；
中间：对应“一去不回”，提炼关键言行——诗句中的“一掬丹心”，可用一掬丹心（六字短语，直接引用诗句核心意象）；
后三字：对应“显决绝”，点出精神特质——先辈用丹心照亮信仰之路，可用照信仰（三字短语，呼应材料中“照亮了信仰之路”的主旨）。
故答案为：狱中绝笔，一掬丹心照信仰。
【点评】本题考查对联拟写。注意对仗工整，词性、结构一致。结合材料中“狱中写下绝笔”“一掬丹心”“照亮信仰之路”的核心信息，提炼出下联内容，呼应先烈精神。
6．【答案】示例：王校长，您好！我是七年级①班的×××，我们班打算于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，届时想请您前往担任点评嘉宾，不知您是否能抽空前往？您若能去将是对我们极大的支持，我们不胜感激。
（要求：时间、地点和目的表述清楚2分，礼貌得体1分）
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查口语交际。
礼貌开场：先问好，称呼要得体（王校长，您好！）。
自我介绍：我是七年级①班的×××。
说明事由：清晰讲清活动的时间、地点、内容。
提出邀请：说明想请对方做什么（担任点评嘉宾），用商量的语气。
表达诚意：说明对方参加的意义（对我们是极大的支持），并表示感谢。
故答案为：示例：王校长，您好！我是七年级①班的×××，我们班打算于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，届时想请您前往担任点评嘉宾，不知您是否能抽空前往？您若能去将是对我们极大的支持，我们不胜感激。
【点评】本题考查口语交际。先问好、自我介绍，表明身份。清晰讲清活动的时间（5月4日9：00）、地点（报告厅）、活动内容（爱国诗词朗诵会）和邀请目的（请校长担任点评嘉宾）。用委婉、尊敬的语气发出邀请，并表达感谢。
7．【答案】双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；斯是陋室；惟吾德馨
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①岑参《逢入京使》原句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
诗人西行途中回望故乡，长路漫漫，思乡的泪水沾湿了双袖，写出了远赴边塞时对故乡的深切思念与不舍，和“泪沾襟”的场景完全契合。
②③李白《春夜洛城闻笛》原句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《折杨柳》是古代表达离别思念的曲子，诗人在春夜听到笛声，触动了羁旅的愁绪，感慨谁能不生出思乡之情，完美呼应了“闻折柳伤别”的意境。
④⑤周敦颐《爱莲说》原句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
莲花从淤泥中生长却不受污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，象征着君子不与世俗同流合污、坚守高洁品格的精神，和“不为所染”的语境一致。
⑥龚自珍《己亥杂诗》（其五）原句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
诗人以“落红”自喻，即使辞官离京，依然关心国家前途，愿意为国家和社会贡献自己，和“心系朝廷”的家国情怀相呼应。
⑦⑧刘禹锡《陋室铭》原句：斯是陋室，惟吾德馨。
这两句的意思是“这虽然是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了”，强调了品德修养的重要性，和“抱朴守真、德行美好”的追求完全契合，适合作为座右铭。
故答案为：双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；斯是陋室；惟吾德馨。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
8．【答案】①《望岳》中的“曾云”即层云，指山腰间层出不穷的团团云气，（0.5分）表达了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。②《登飞来峰》中的“浮云”借代奸邪小人或指眼前遇到的困难、障碍、挫折等，表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查古诗词意象与情感分析。
《望岳》中的“曾云”指泰山山腰间层层叠叠、不断涌现的云气。诗人远望泰山，看到云气蒸腾、变幻万千，写出了泰山的巍峨高耸与雄浑壮阔。面对泰山的奇景，诗人内心激荡，既表达了对祖国壮丽河山的由衷热爱与赞美，也暗含了自己胸怀开阔、渴望攀登绝顶的豪情。
《登飞来峰》中的“浮云”是双关用法，表面指山间浮动的云雾，实际象征奸邪小人、眼前的困难障碍或保守势力。诗人借“不畏浮云”表达了自己的政治理想——他不畏惧改革路上的阻力与非议，展现了变法革新的决心、远大的政治抱负，以及高瞻远瞩、无所畏惧的精神气概。
故答案为：①《望岳》中的“曾云”即层云，指山腰间层出不穷的团团云气，表达了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。②《登飞来峰》中的“浮云”借代奸邪小人或指眼前遇到的困难、障碍、挫折等，表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
【点评】本题考查古诗词意象与情感分析。《望岳》：先解释“曾云”指泰山腰间的团团云气，再说明它烘托出泰山的巍峨壮丽，表达诗人对祖国山河的热爱与赞美。《登飞来峰》：先解释“浮云”的比喻义（奸邪小人或困难阻碍），再分析它反衬出诗人变法革新的远大抱负和不畏艰难的精神。
【答案】9．只，只是；攻下；攻取；采纳，按照
10．①你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？②凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克。
11．城备既修/外救必至/不可图也
12．A；DB
13．①优点：善于听劝（虚心听取他人的劝告）。②启示：（示例）在做数学题时，我常常会陷入自己的思路中无法自拔，导致解题效率低下。当同学给我指出更简便的方法时，我一开始还不愿意接受，坚持自己的做法。但后来发现按照同学的方法确实能更快地得出答案。这让我明白，要像吕蒙和孙权一样善于听取他人的建议，不能固执己见。在今后的学习和生活中，当老师或家长给我提出意见时，我不能盲目排斥，而要认真思考，虚心接受，这样才能不断进步。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查剧本舞台说明、古代称谓文化。①空：吕蒙推托学习，应选“面露难色”（A）；孙权劝学恳切，应选“轻叹一声，语重心长”（D）。②空：“尊君”是对别人父亲的尊称，孙权对吕蒙说话不能用这个称谓，故选B。
（5）本题考查文言文人物形象对比与启示探究。提炼共同点：两人都善于听劝（孙权采纳吕蒙攻城建议，吕蒙接受孙权劝学）。谈启示：结合自身学习生活例子，说明虚心听取他人意见、不固执己见，才能不断进步。
【点评】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的器械，吕蒙说：“制造攻城器械和堆土山，需多日才能完工；（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，回兵的道路会遇到困难，我个人认为那是很危险的。现在看此城，不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克；然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。
9．本题考查文言实词。①《卖油翁》里“但微颔之”的“但”意思是“只，只是”。迁移到本句“但当涉猎”，意思就是“只应当粗略地阅读”，所以词义是：只，只是。
②联系成语“攻城拔寨”。“攻城拔寨”的“拔”是“攻下、攻取”的意思。迁移到本句“不移时可拔”，意思是“不用多久就可以攻下（城池）”，所以词义是：攻下；攻取。
③查阅词典法，选项为①依顺；②采纳，按照；③跟随。结合语境，吕蒙提出了作战建议，孙权“从之”，意思是孙权采纳了他的建议，所以选②采纳，按照。
故答案为：只，只是；攻下；攻取；采纳，按照。
10．本题考查句子翻译。①卿：古代君主对臣子的爱称，可译为“你”。言：说。多务：事务繁多。孰若：固定句式，译为“谁比得上……”。孤：古代王侯的自称，这里指孙权。
②以：介词，凭借、依靠。三军：这里指全军。锐气：旺盛的气势、高昂的士气。四面并攻：从四面一起进攻。不移时：没过多久、很快。拔：攻下、攻取（城池）。
故答案为：①你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？②凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克。
11．本题考查断句。这句话的意思是：“城防已经修整完毕，外部的救兵必定会赶到，（那时）就不能再图谋攻取了。”
“城备既修”：主语是“城备（城防设施）”，谓语是“修（修整完毕）”，是一个完整的主谓短语，表达“城防已修好”的意思，此处应断开。
“外救必至”：主语是“外救（外部救兵）”，谓语是“至（赶到）”，也是一个完整的主谓短语，表达“救兵一定会来”的意思，此处应断开。
“不可图也”：是一个完整的判断句，“图”指图谋攻取，表达“不能再打主意了”的结论，是最后一部分。
最终断句：城备既修/外救必至/不可图也。
故答案为：城备既修/外救必至/不可图也。
12．本题考查剧本舞台说明、古代称谓文化。
①处（吕蒙的反应）语境：孙权劝吕蒙学习，吕蒙以“军务繁忙”推辞。
A.面露难色：符合吕蒙想推辞又不敢直接拒绝的为难状态，最贴合。
B.面带疑惑：吕蒙不是疑惑，而是想推脱，不符合。
C.轻哼一声，语含失望：态度傲慢，不符合吕蒙对孙权恭谨的身份。
D.轻叹一声，语重心长：语气像长辈对晚辈，不符合吕蒙的身份。
结论：选A。
②处（孙权的反应）语境：面对吕蒙的推辞，孙权恳切劝说，语气既有威严又有真诚。
A.面露难色：是吕蒙的状态，不是孙权的。
B.面带疑惑：孙权不是疑惑，而是在耐心劝说。
C.轻哼一声，语含失望：态度生硬，不符合孙权“言辞恳切”的设定。
D.轻叹一声，语重心长：既表现出孙权对吕蒙推辞的无奈，又带着语重心长的劝诫，贴合他君主兼长辈的身份。
结论：选D。
称谓辨析
A.主公：古代臣子对君主的尊称，吕蒙对孙权使用，恰当。
B.尊君：是对别人父亲的尊称，不能用来称呼君主孙权，不恰当。
C.臣：臣子对君主的自称，吕蒙使用，恰当。
D.孤：古代君主的自称，孙权使用，恰当。
结论：不恰当的一项是B。
故答案为：A；DB。
13．本题考查文言文人物形象对比与启示探究。
【甲】文（《孙权劝学》）里，吕蒙一开始以军务繁忙推辞学习，听了孙权的劝说后，“乃始就学”，说明他善于听取他人意见，虚心接受劝告。【乙】文里，吕蒙提出趁水势未退、快速攻皖城的建议，孙权采纳了他的计策，最终成功破城，说明孙权同样善于听劝，能虚心采纳下属的正确建议。所以两人的共同优点是：善于听取他人的意见/虚心接受劝告，不固执己见。
结合优点，联系自身学习或生活场景，说明这个优点的意义。可以从这几个角度展开：
（1）学习方面：比如做题目时，陷入自己的固定思路，听不进同学的简便方法，结果效率很低；后来试着接受别人的建议，发现解题更快了。这让我明白，要虚心听取他人的学习建议，才能不断进步。
（2）生活方面：比如和同学相处时，遇到矛盾总觉得自己有理，不肯听对方的想法；后来试着倾听对方的意见，才发现自己也有不对的地方，矛盾也解决了。这让我明白，善于听劝能帮我们更好地与人相处。
（3）成长意义：善于听取他人的意见，不是盲目跟风，而是带着思考判断，吸收合理的部分，避免自己陷入片面和固执，这是成长路上很重要的品质。
故答案为：①优点：善于听劝（虚心听取他人的劝告）。②启示：（示例）在做数学题时，我常常会陷入自己的思路中无法自拔，导致解题效率低下。当同学给我指出更简便的方法时，我一开始还不愿意接受，坚持自己的做法。但后来发现按照同学的方法确实能更快地得出答案。这让我明白，要像吕蒙和孙权一样善于听取他人的建议，不能固执己见。在今后的学习和生活中，当老师或家长给我提出意见时，我不能盲目排斥，而要认真思考，虚心接受，这样才能不断进步。
【答案】14．行尸走肉；老马；内心尚存善良，能够同情他人的境遇并予以力所能及的帮助；采珠人；善良、重情重义、珍爱生命
15．示例一：《骆驼祥子》。祥子初到北平，勤恳拉车，攒钱买了第一辆新车，人生经历达高峰；后被大兵抢车，坠入低谷；他卖骆驼、拉包月攒钱，重燃希望，经历小高峰；却被孙侦探敲诈走积蓄，再入低谷；之后与虎妞结婚，虎妞给他买车，人生又达高峰；最终虎妞去世，祥子卖车葬虎妞，彻底堕落，人生跌入深渊。其人生经历曲折起伏明显。
示例二：《海底两万里》。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底探险，先是成功躲避海上战舰追击，探索珊瑚王国等奇观，经历高峰；后在南极遭遇冰山封路，陷入绝境，是低谷；接着突破冰山困境，继续探索大西洋的神秘海域，迎来小高峰；最后在大西洋遭遇章鱼袭击，船员伤亡，又入低谷；最终“诺第留斯号”神秘消失，尼摩船长的经历随情节发展呈现出曲折起伏的变化。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象与情节理解。结合《骆驼祥子》《海底两万里》的原著情节，根据选段内容判断人物、状态和品质：祥子因小福子之死彻底堕落为“行尸走肉”；祥子送包子给的“老者”是老马，体现他内心尚存善良；尼摩船长救助的“印度人”是采珠人，体现他善良重情的特点。
（2）本题考查名著人物经历梳理与情节曲线分析。先选定一部名著，再梳理人物的高峰/低谷情节，对应坐标系的起伏变化：
《骆驼祥子》：祥子买车（高峰）→车被抢（低谷）→攒钱被诈（低谷）→虎妞买车（高峰）→虎妞去世、祥子堕落（低谷）。
《海底两万里》：尼摩船长探险（高峰）→南极被困（低谷）→突破冰山（小高峰）→遭遇章鱼袭击（低谷）→诺第留斯号消失（低谷）。
14．本题考查名著人物形象与情节理解。
第①空，选段出自《骆驼祥子》，小福子是祥子最后的精神支柱，她的死让祥子彻底失去了生活的希望，从此变得麻木、潦倒、自暴自弃，沦为行尸走肉般的“城市垃圾”。
尼摩船长的眼泪：选段出自《海底两万里》，尼摩船长一向坚强冷峻，同伴的去世让他忍不住落泪，体现了他内心深处的柔软与悲伤。
第②空，选段出自《骆驼祥子》，“老者”指的是老马。老马和孙子小马在寒冷的冬夜挨饿受冻，祥子见状把自己买的羊肉包子送给了他。
第③空，这一行为体现了祥子内心尚存善良，能够同情他人的境遇并予以力所能及的帮助。哪怕自己生活困苦，他依然愿意伸出援手，展现了底层劳动者的淳朴善意。
第④空，选段出自《海底两万里》，“印度人”指的是采珠人。他在海底采珠时遭遇鲨鱼袭击，尼摩船长冒死救下了他。
第⑤空，尼摩船长不仅救了采珠人，还送给他一袋珍珠，这表现出他善良、重情重义、珍爱生命，对被压迫者充满同情与关怀的品质。
故答案为：行尸走肉；老马；内心尚存善良，能够同情他人的境遇并予以力所能及的帮助；采珠人；善良、重情重义、珍爱生命。
15．本题考查名著人物经历梳理与情节曲线分析。
“人物经历—情节发展”坐标系
纵轴（人物经历）：代表人物的人生状态，越高越接近“高峰”（希望、成功、幸福），越低越接近“低谷”（绝望、失败、堕落）。
横轴（情节发展）：代表故事推进的时间线。
曲线逻辑：人物的命运不是直线，而是随着关键事件，呈现“高峰→低谷→再高峰→再低谷……”的波动，最终走向一个结局。
以《骆驼祥子》为例，梳理关键节点：
第一高峰（起点）：初到北平，祥子年轻力壮、勤劳肯干，攒钱买了第一辆属于自己的车，对未来充满希望。
第一低谷：被大兵抓壮丁，车被抢走，辛苦攒下的家当一夜归零，希望第一次破灭。
第二高峰：逃出来时牵回三匹骆驼，卖了钱重新攒钱，还拉上了包月，再次燃起买车的希望。
第二低谷：被孙侦探敲诈，攒下的钱被洗劫一空，第二次买车的希望破灭。
第三高峰：和虎妞结婚，虎妞出钱给他买了车，祥子再次拥有了自己的车，生活暂时安稳。
第三低谷（终局）：虎妞难产去世，祥子为办丧事卖掉车；加上小福子自杀，祥子彻底失去了精神支柱，从此堕落成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，跌入命运的最低谷。
把上面的节点连起来，就是题目里的曲线：从起点的高峰（第一辆车），跌落到低谷（车被抢）；又升到小高峰（攒钱准备买车），再跌落到低谷（被敲诈）；再升到高峰（虎妞买车），最终一路跌到最低谷（彻底堕落）。曲线的每一次起伏，都对应着祥子的希望与破灭，体现了他被黑暗社会一步步吞噬的过程。
故答案为：示例一：《骆驼祥子》。祥子初到北平，勤恳拉车，攒钱买了第一辆新车，人生经历达高峰；后被大兵抢车，坠入低谷；他卖骆驼、拉包月攒钱，重燃希望，经历小高峰；却被孙侦探敲诈走积蓄，再入低谷；之后与虎妞结婚，虎妞给他买车，人生又达高峰；最终虎妞去世，祥子卖车葬虎妞，彻底堕落，人生跌入深渊。其人生经历曲折起伏明显。示例二：《海底两万里》。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底探险，先是成功躲避海上战舰追击，探索珊瑚王国等奇观，经历高峰；后在南极遭遇冰山封路，陷入绝境，是低谷；接着突破冰山困境，继续探索大西洋的神秘海域，迎来小高峰；最后在大西洋遭遇章鱼袭击，船员伤亡，又入低谷；最终“诺第留斯号”神秘消失，尼摩船长的经历随情节发展呈现出曲折起伏的变化。
【答案】16．B
17．①对国家强大军事力量的自豪，②对祖国日益繁荣昌盛、科技不断进步的骄傲与喜悦之情。
18．①总起句：①铭记历史；②展示实力。
②依据标识内涵补充意义：①凝聚民族精神；②彰显和平愿望。
19．示例一：激光武器外形“长得像洗衣机”，科技感十足，能与防空导弹协同作战，形成更强、更可靠的综合防御能力，充分体现了我国国防科技的自主创新水平，彰显了“中国制造”的硬实力。
示例二：100坦克和100支援战车配备360度影像系统，如同家用电车的环视功能，能让车内人员全方位观察车辆四周状况，助力驾驶员和乘载员精准感知战场环境，是我国国防装备智能化、人性化的创新体现，彰显“中国制造”的硬核科技实力。
示例三：“机器狼”，即四足仿生机器人，可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。其可爱外形被网友亲切称为“铁蛋”，这类智能化新型装备亮相，仿佛让科幻照进现实，展现了我国国防科技的前沿突破。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与图文理解。对比材料一的饼图数据，“武器装备”关注度24%最高，其次是“九三氛围”21%，并非“观礼嘉宾”，因此B项错误。
（2）本题考查情感原因分析。结合网友热评，提炼核心情感：对国家军事力量的自豪、对祖国科技进步的骄傲与喜悦。
（3）本题考查材料信息提炼与概括。①总起句：根据材料三，提炼“铭记历史”“展示实力”两个核心意义；②补充意义：结合材料四标识的“长城”“橄榄枝”，补充“凝聚民族精神”“彰显和平愿望”两点。
（4）本题考查语言表达与信息整合。从材料二中选一款装备（如激光武器、机器狼），介绍其外形、功能，突出“中国制造”的科技实力，控制在80字左右。
16．本题考查信息筛选与图文理解。
B.材料一的图二显示，网友关注度最高的是“武器装备”（24%），第二高的是“九三氛围”（21%），而不是“观礼嘉宾”（17%）。所以“其次是‘观礼嘉宾’”的说法错误，B的理解不正确。
故答案为：B。
17．本题考查情感原因分析。
材料二中提到的激光武器、360度影像坦克、“机器狼”等国产装备，都是我国自主研发的先进国防科技成果，代表着国家军事力量与科技水平的硬实力。
①对国家强大军事力量的自豪与自信。这些装备的亮相，尤其是多款“国之重器”首次公开，让网友直观感受到我国国防实力的提升，产生强烈的民族自豪感，所以会感慨“谁懂‘打击范围覆盖全球’这句话的含金量”。
②对祖国科技进步、自主创新的骄傲与喜悦。从“长得像洗衣机的激光武器”“像家里电车的坦克”，到科幻感十足的“机器狼”，这些贴近生活的比喻背后，是我国突破技术封锁、实现军事科技自主创新的突破。网友戏称“中国制造”，正是对祖国科技飞速发展的由衷赞叹。
③对国家和平稳定的安全感与信任感。强大的国防是和平的保障，这些先进装备让网友感受到国家有能力守护人民的安宁，这种安全感转化为对国家的信任与热爱，所以会说“现在正是入圈当军迷的最好时机”。
故答案为：①对国家强大军事力量的自豪，②对祖国日益繁荣昌盛、科技不断进步的骄傲与喜悦之情。
18．本题考查材料信息提炼与概括。
①处段落：内容围绕“铭记历史、缅怀先烈”展开：点明9月3日的由来，强调阅兵是为了铭记14年抗战的浴血奋战与胜利。提到邀请抗战老兵观礼，是对先烈的庄重纪念。所以①的总起句可以提炼为：铭记历史，缅怀先烈。
②处段落：内容围绕“展示实力、体现国防进步”展开：阅兵是展示军队建设水平的窗口，体现联合作战新模式。受阅装备全为国产现役主力，代表自主创新突破。所以②的总起句可以提炼为：展示实力，彰显进步。
材料四的标识有长城、橄榄枝、数字“80”等元素，我们对应提炼意义：
（1）长城元素：象征全民族团结抗战，寓意以爱国主义为核心的民族精神。所以补充意义：凝聚民族精神，弘扬爱国主义。
（2）橄榄枝元素：象征中国人民用胜利赢得和平，寓意珍爱和平、维护和平。所以补充意义：彰显和平愿望，传递大国担当。
故答案为：①总起句：①铭记历史；②展示实力。②依据标识内涵补充意义：①凝聚民族精神；②彰显和平愿望。
19．本题考查语言表达与信息整合。
（1）先锁定材料二里三款可选装备：激光武器、新型坦克、机器狼。
激光武器：外形像洗衣机，和防空导弹协同作战，提升综合防御能力。关键词：协同防御、科技感、自主创新。
100坦克/支援战车：360度影像系统，像家用电车的环视，帮助观察四周。关键词：智能化、人性化、战场感知。
“机器狼”仿生机器人：可侦察/排雷/火力支援，山地作战更灵活安全，外形可爱被称“铁蛋”。关键词：无人化、多任务、灵活安全。
（2）介绍固定逻辑：开篇引入→外形外观→主要作用/功能→点出科技价值。
装备名称：明确点出你选的装备（比如“机器狼”“激光武器”）；
特点/功能：用材料里的关键信息，比如“360度影像”“侦察排雷”；
意义：点明它体现的国防科技进步，比如“智能化突破”“自主创新水平”。
（3）语句简洁，控制字数，不用华丽辞藻，清楚说明即可。
（1）激光武器
关键信息：外形简约，形似洗衣机；可配合防空导弹协同作战，增强防空防御能力。
写作逻辑：先点明名称→说外形→讲作战作用→体现我国国防科技创新发展。
（2）新型坦克
关键信息：配备360度全景影像，视野无死角；智能化程度高，提升战场观察与作战效率。
写作逻辑：点明装备→讲智能配置→说实战优势→体现军工科技进步。
（3）机器狼（仿生四足机器人）
关键信息：仿生外形，机动灵活；可完成侦察、排雷、辅助作战等多种任务。
写作逻辑：引出机器狼→外形机动特点→多功能用途→体现无人智能装备的发展。
故答案为：示例一：激光武器外形“长得像洗衣机”，科技感十足，能与防空导弹协同作战，形成更强、更可靠的综合防御能力，充分体现了我国国防科技的自主创新水平，彰显了“中国制造”的硬实力。示例二：100坦克和100支援战车配备360度影像系统，如同家用电车的环视功能，能让车内人员全方位观察车辆四周状况，助力驾驶员和乘载员精准感知战场环境，是我国国防装备智能化、人性化的创新体现，彰显“中国制造”的硬核科技实力。示例三：“机器狼”，即四足仿生机器人，可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。其可爱外形被网友亲切称为“铁蛋”，这类智能化新型装备亮相，仿佛让科幻照进现实，展现了我国国防科技的前沿突破。
【答案】20．①先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；②接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历；③通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
21．①“真嗓子”强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
22．①人格品质 ②人生境界
③示例：我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
23．①文章通过对父亲亲历的抗战岁月的回忆，如父亲年少参军、战争中战友牺牲、武器装备落后却要与装备精良的日军作战等内容，生动展现出抗战时期民族处于危亡境地，中华儿女在艰苦卓绝的环境下顽强抗争的时代特点。②在抗战胜利80周年的当下，文章通过回望父亲以及阎述诗等先辈在抗战中的经历与贡献，歌颂他们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求，激励人们珍惜当下，传承先辈精神。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查散文线索与结构分析。文章以《五月的鲜花》这首歌为线索，先写父亲抗战时唱这首歌鼓舞士气的故事，再由父亲不知作曲者，引出对阎述诗的探寻，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联起来，展现不同人物的家国担当。
（2）本题考查语言赏析。鉴赏文章中富有表现力的词句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须联系全文来赏析。
（3）本题考查人物形象多角度评价与人生启示。找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
（4）本题考查文学作品“时代性”探究。要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。
20．本题考查散文线索与结构分析。
文章从歌曲《五月的鲜花》开篇，接着回忆父亲在抗战时期唱这首歌的经历：10岁的父亲在战壕里、集市上唱救亡歌曲，用《五月的鲜花》鼓舞战士和老乡的士气，体现了歌曲在抗战中的感染力与影响力。这部分先让读者感受到这首歌背后的力量，也引出了父亲作为亲历者的故事。
当“我”问父亲《五月的鲜花》曲作者是谁时，父亲不知道，这就自然引出了“探寻曲作者”的线索。文章接着介绍阎述诗：他为《阿银姑娘》谱曲，让《五月的鲜花》传遍大江南北；他一生执教，却默默创作歌曲，用艺术为抗战服务。
文章始终以《五月的鲜花》为核心纽带：父亲的故事，展现了歌曲在抗战前线如何鼓舞人心、凝聚力量；阎述诗的经历，展现了歌曲在后方如何被创作、被传唱，成为时代的精神符号。两条线索都围绕“歌曲的力量”展开，最终共同指向“民族危亡时，不同身份的人都在用自己的方式顽强抗争”的主题。
故答案为：①先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；②接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历；③通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
21．本题考查语言赏析。
①“真嗓子”指的是不用任何修饰、不借助伴奏，完全用本嗓、带着真情实感演唱。文中父亲说“用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”，这既写出了抗战时期条件的艰苦，也突出了他唱歌时的纯粹与真挚——不是靠技巧，而是靠发自内心的抗日热情。这个词生动地表现了以父亲为代表的普通战士，用最朴素的方式传递爱国赤诚，也侧面体现了《五月的鲜花》这首歌强大的情感感染力。
②“呼啦啦”是拟声词，模拟人群行动时热闹、整齐、声势浩大的声音和场面。文中说“老乡就呼啦啦真跟着来呀”，写出了父亲唱完歌后，老乡们响应号召踊跃参军、支援前线的热烈场面，画面感极强。它从侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力和感染力，也表现了抗战时期军民一心、同仇敌忾的高昂士气。
故答案为：①“真嗓子”强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
22．本题考查人物形象多角度评价与人生启示。
（1）师友评价“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”，这句话同时提到了阎述诗的两个身份：作为教师，卅年育英才，堪为师表，体现他的师德与教育贡献；作为创作者：用歌曲鼓舞斗志，体现他的家国情怀与艺术担当。因此，评价角度是师德风范与家国情怀（或人格品质）。
（2）作者评价“阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净”。“绚烂至极”指他创作《五月的鲜花》这样影响时代的作品，在艺术上取得了辉煌成就；“归于平淡洁净”指他一生默默执教，不事张扬，保持谦逊质朴的品格。因此，评价角度是人生境界与生命追求。
结合不同评价角度，启示可以从这几个层面展开：
才华与品格：阎述诗既有卓越的艺术才华，又保持着谦逊质朴的品格，告诉我们“才德兼备”的重要性。
责任与担当：他以教师身份育人，又以歌曲鼓舞民族斗志，用自己的方式为国家贡献力量，体现了普通人的家国担当。
平凡与伟大：他的人生看似平淡，却因为默默奉献而变得绚烂，告诉我们平凡岗位上也能创造不凡价值。
示例：我们应像阎述诗先生一样，既要练就过硬的本领，也要保持谦逊质朴的品格；更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让平凡的生命因责任与奉献而绽放光彩。
故答案为：①人格品质；②人生境界；③示例：我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
23．本题考查文学作品“时代性”探究。
根据题目小贴士，“时代性”包括，文本内的时代特点：文章展现的抗战时期的历史风貌、社会背景；回应当今的时代要求：文章在当下抗战胜利80周年的背景下，传递的精神价值与现实意义。
文章通过父亲的亲历故事，还原了抗战时期的真实面貌：父亲10岁就投身抗日，在艰苦的环境里用唱歌鼓舞士气，体现了全民抗战、同仇敌忾的时代氛围；文中提到“武器不行、子弹也少”，却要对抗装备精良的日军，展现了中华民族在危亡之际顽强抗争、宁死不屈的时代精神；老乡们听了歌就踊跃参军、支援前线，体现了军民一心、众志成城的时代力量。这些细节让我们直观感受到抗战时期的艰难与热血，这就是文本本身承载的时代特点。
文章刊登在《人民日报》“抗日战争巡礼”栏目，在抗战胜利80周年的节点上，有着明确的现实意义：回望父亲、阎述诗等先辈的经历，歌颂他们的爱国担当，呼应了“铭记历史、缅怀先烈”的时代要求；先辈们用生命与热血换来和平，文章通过他们的故事，传承红色基因，弘扬爱国主义精神；激励当下的我们珍惜和平、传承先辈精神，在新时代勇担责任，这就是文章对当下的回应。
故答案为：①文章通过对父亲亲历的抗战岁月的回忆，如父亲年少参军、战争中战友牺牲、武器装备落后却要与装备精良的日军作战等内容，生动展现出抗战时期民族处于危亡境地，中华儿女在艰苦卓绝的环境下顽强抗争的时代特点。②在抗战胜利80周年的当下，文章通过回望父亲以及阎述诗等先辈在抗战中的经历与贡献，歌颂他们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求，激励人们珍惜当下，传承先辈精神。
24．【答案】【参考例文】
【范文一】
家的颜色
家，是一幅由多种色彩晕染而成的画卷，每一种颜色都藏着专属的故事，每一抹色调都饱含着深情。
烟火红：灶台前的温暖底色
厨房的角落，那口铁锅总在饭点时冒出热气。妈妈系着红色的围裙，在灶台前忙碌，铁锅与铲勺碰撞出“叮当”的脆响，红辣椒在热油里翻滚，呛出的烟火气里，是家最鲜活的味道。
春节时，妈妈会包我最爱吃的猪肉白菜馅饺子。她把擀面杖在面板上滚动，面皮在她手下变成圆圆的薄片，裹上馅料，捏出匀称的褶子。爸爸在一旁打下手，递调料、端盘子。我凑过去学，却总把饺子包成“小胖子”。红色的春联贴在厨房门口，年味就在这烟火红里，变得格外浓郁。这烟火红，是一日三餐的相守，是味蕾上的牵挂，把平凡的日子炖得香浓入味。
希望绿：阳台上的生命律动
我家阳台的护栏上，总爬着几盆翠绿的绿萝。爸爸是个“绿植迷”，下班回家第一件事就是给它们浇水、修剪黄叶。那抹绿，是他在忙碌工作外的温柔寄托。
去年春天，爸爸在阳台开辟了一小块“菜园”，撒下青菜种子。每天清晨，他都要去看看，翠绿的嫩芽从土里冒出来时，他眼睛里的光比阳光还亮。
夏天，青菜长成了，翠绿的叶片油亮发光。爸爸摘了一篮，给我们做清炒时蔬，那脆嫩的绿，咬一口，全是自然的清甜。阳台上还种着几盆薄荷，我常摘几片泡在水里，翠绿的叶片在杯中舒展，清凉的香气溢满整个房间。这希望绿，是生命的蓬勃，是平凡中的诗意，让家永远充满向上的力量。
温暖橙：灯光下的岁月温柔
客厅的吊灯是暖橙色的，每到傍晚，灯光亮起，家就被裹进一片温柔的橙黄里。
周末的夜晚，我们一家人会围坐在橙色灯光下的餐桌旁，分享一周的趣事。爸爸讲工作上的成就，妈妈说邻居的暖心举动，我聊学校的新鲜事。暖橙色的灯光把每个人的笑脸都映得格外柔和。这温暖橙，是时光的沉淀，是陪伴的长情，把每个夜晚都烘得暖暖的。
家的颜色，是烟火红的热闹，是希望绿的生机，是温暖橙的温柔。它们交织在一起，绘就了我家独有的色彩图谱，每一种颜色都值得珍藏，每一个故事都值得回味。这就是我的家，一幅色彩斑斓、充满爱意的生命画卷。
【范文二】
家的颜色
家的颜色，是五星红旗上的中国红。这红是革命先烈的热血，是奥运赛场上的荣耀，是神州大地每一处繁荣的底色。它在历史的长河里奔涌，在时代的浪潮中闪耀，把“国家”写成了一首壮丽的史诗。
小时候，学校每周一的升旗仪式是我最期待的时刻。当国歌响起，五星红旗在朝阳里缓缓升起，那抹中国红在蓝天下格外耀眼。老师说，这红色是无数先烈用生命染成的。我望着红旗，仿佛看见江姐在渣滓洞绣红旗时的坚毅，看见董存瑞舍身炸碉堡的决绝。他们的热血，让这中国红有了重量，成了我们民族的精神图腾。
去年国庆，妈妈带我去了天安门广场。清晨的广场上，人群早已聚集，大家手里挥舞着小红旗，汇成一片红色的海洋。当国旗护卫队迈着整齐的步伐走来，全场瞬间安静。随着国歌奏响，五星红旗冉冉升起，我看见身边的老人眼里闪着泪光，那是经历过苦难岁月的人，对这抹中国红最深情的眷恋；年轻人神情肃穆，他们深知这红色背后的责任；孩子们仰着小脸，眼里满是憧憬。那一刻，我忽然懂了，这中国红是信仰，是力量，是十四亿中国人共同的心跳。
中国红也在时代的发展中绽放新的光彩。看航天发射直播时，火箭尾焰划出的红色轨迹，是中国探索宇宙的雄心；奥运赛场上，中国健儿身披的红色队服，是为国争光的荣耀；乡村振兴的新闻里，村民们脸上的红光，是生活富足的喜悦。记得在科技馆里，我看到“奋斗者”号深潜器的模型，它的外壳是象征中国力量的红色，正是这抹红，带着中国人的勇气，下潜到马里亚纳海沟的最深处，探索地球的未知秘境。
走在城市的街道上，这抹红也无处不在。街边店铺的五星红旗迎风招展，像是在热情地向过往行人招手；商场橱窗里精心布置的红色装饰，洋溢着节日的喜庆氛围，吸引着孩子们好奇的目光；公交站台上，公益广告以红色为主色调，传递着温暖与正能量，让等待的时光也不再枯燥。那一抹抹鲜艳的中国红，融入了城市的每一处角落，成为城市风景中不可或缺的亮色，让每一个身在其中的人，都能深切感受到家的温暖与国家的繁荣。
每次看到中国红，我都心生骄傲。它是故宫红墙的庄重，见证着历史的变迁；是春联窗花的喜庆，承载着人民的期盼；是消防战士救援时的冲锋衣，象征着无畏的守护；是医生护士抗疫时的红袖章，代表着生命的希望……这红色里，有历史的厚重，有时代的蓬勃，更有我们对国家的深情。
家的中国红，是根，是魂，是照亮我们前行的光。它让我们在回望时充满力量，在前行时满怀希望。这抹红，会永远在神州大地上飘扬，在每个中国人的心里闪耀。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题
这是一道全命题记叙文，“家”既可以是小家（家庭），也可以延伸到大家（国家/集体），材料中“家是最小国，国是千万家”点明了这一点，写作时可从家庭入手，升华到家国情怀。“颜色”不是物理上的色彩，而是象征意义——用一种颜色代表家的特质，比如温暖的黄色、热烈的红色、宁静的蓝色、包容的白色等，必须写出颜色背后的故事与情感。写作核心：通过具体的事例，写出“家的颜色”是什么，为什么是这种颜色，以及它带给你的感受与成长，体现“家独有的色彩和故事”。
二、立意方向
1.温暖亲情类核心立意：用一种温暖的颜色，代表家庭的爱与陪伴，写家人的故事，体现家的温暖。
黄色/橙色：代表温暖与治愈，写母亲的热牛奶、深夜的灯光，家是暖黄色的；
红色：代表热烈与团圆，写春节的红春联、年夜饭的热闹，家是红色的；
米白色：代表宁静与安心，写父亲默默的守护、家人的包容，家是米白色的。
2.家国情怀类核心立意：从“小家”延伸到“大家”，用一种颜色代表家国情怀，写国家的温暖与强大，体现对祖国的热爱。
红色：代表家国信仰，写家人的爱国故事、红色家风，家是红色的；
蓝色：代表守护与安宁，写军人家庭的坚守、社区志愿者的付出，家是蓝色的。
三、选材构思
开头点题，引出颜色。如果给家定义一种颜色，我想，我的家是暖黄色的。它不是耀眼的金黄，也不是浓烈的橙红，而是像傍晚台灯下的光晕，像母亲煮的热牛奶，温柔又治愈，藏着独属于我的温暖故事。主体详写颜色背后的故事。结尾升华主旨，呼应题目。我的家，是暖黄色的。它没有华丽的色彩，却用最温柔的光芒，照亮了我的成长之路。这份暖黄色的爱，将永远陪伴着我，无论走多远，家的温暖永远不会褪色。
【点评】本题考查命题作文。
审题立意：题目《家的颜色》，核心是用具体色彩比喻家的特质，写出家的故事与情感。可以写“小家”的日常温暖，也可以写“大家（国家）”的家国情怀，关键是把“颜色”和具体的事、情结合起来。
写作结构：开头点题，用比喻引出“家是有颜色的画卷”，点明你要写的核心色彩（或多种色彩）。中间分场景写每种颜色的故事（如例文一的烟火红、希望绿、温暖橙；例文二的中国红），用细节描写展现颜色背后的情感与意义。结尾升华主旨，呼应题目，点明这些色彩交织在一起，就是家的全部意义。
例文点评
例文一：以“烟火红、希望绿、温暖橙”三种颜色为线索，分别写了厨房、阳台、客厅的日常故事，把抽象的家的温暖具象化，细节生动，情感真挚，结构清晰，前后呼应。
例文二：以“中国红”为核心，从升旗仪式、天安门广场、航天奥运等场景展开，写出了家国情怀，把“家的颜色”升华为民族精神与时代力量，立意深刻，主题突出。
1 / 1初三语文2026年中考模拟测试卷（二）
下面是小美同学为此次讲故事活动撰写的开场白，请帮她完善。
悠悠华夏，英雄辈出。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽悴，至死不xiè(　　)，最终成为 A 的“两弹元勋”邓稼先；或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人；
或是向古代典籍钻探，钻之弥坚，钻得 B 的学者、民主战士闻一多先生。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑láｎ(　　)。如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长，如身处不幸却又饱含深情的老王。总之，无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘（ｈéｎɡ)古不变的意义。
1．小美对开场白中加点字的字音、字形读写不确定，请你参与讨论并修改。
小丽：我觉得“斑láｎ”一词中“láｎ”对应的汉字是　 　。
小华：我发现小美读错了一个字，应该是“亘　 　古不变”，而不应该读成“héng”。原因是没有区分形似字“亘”与“恒”。
小夏：我认为“鞠躬尽悴”的“悴”字是错别字，应改为　 　。同音字可以用字义区分法辨析，此字的本义为病，引申为过于劳累；“悴”本义为忧伤，表示一种心理状态。
小江：我会写“至死不xiè”，应是　 　。此字义为身体疲乏，精力分散。
2．根据开场白语境需要，小美想在A处用一个成语表达“妇女和小孩都知道，众所周知，流传得很广”的意思，B处用一个成语表达“不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力”的意思，但她一时间想不起来用哪两个成语，请你帮她写上。
A　 　 B　 　
3．你认为同学们对开场白点评错误的一项是（　　）
A．“他们或是在自己的领域……民主战士闻一多先生”这句话运用排比修辞抒发了浓浓的赞颂之情。
B．“英雄辈出、民族脊梁、饱含深情”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语。
C．“无论是‘大英雄’还是‘小人物’”一句中，“无论”是连词。
D．画线句“或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人”后的分号应该改为逗号。
【答案】1．斓；gèn；瘁；懈
2．妇孺皆知；锲而不舍
3．D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查修辞手法、短语类型、连词、标点符号辨析。并列分句之间用分号分隔是正确的。
1．本题考查字音字形。
斑斓，bān lán，形容色彩灿烂、绚丽多彩。
亘古不变，gèn gǔ bù biàn，从古到今永远不变。
鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì，指不辞辛劳地贡献全部力量。
至死不懈，zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈、不放弃。
故答案为：斓；gèn；瘁；懈。
2．本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。A处释义：妇女和小孩都知道，众所周知，流传得很广。匹配成语：妇孺皆知。“妇”指妇女，“孺”指小孩，意思就是妇女和小孩都知道，形容名声流传极广、众人皆知。
语境适配：用来形容“两弹元勋”邓稼先，突出他的贡献和名声广为人知，非常贴切。
B处释义：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
匹配成语：锲而不舍。“锲”是雕刻，“舍”是停止，字面意思是不停地雕刻，引申为做事有恒心、有毅力，坚持不懈。
语境适配：用来形容闻一多先生钻研古代典籍的状态，突出他持之以恒的治学精神，和“钻之弥坚”的语境完美呼应。
故答案为：妇孺皆知；锲而不舍。
3．本题考查修辞手法、短语类型、连词、标点符号辨析。
D.句子结构是：“他们或是……；或是……；或是……”，三个分句是并列关系，句式结构一致。根据标点规则，并列的大分句之间要用分号，所以“周树人”后的分号使用正确，不能改为逗号。
故答案为：D。
4．活动期间，校团委组织同学们参观了新四军军部旧址纪念馆。同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例的句式，在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。
示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。
【答案】示例一：每一段事迹，都是一支传递信念的精神火炬。
示例二：每一个人物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子与语言表达。
示例句式结构：每+一+量词+名词，都是+一+量词+四字短语+的+名词
前半句点明描述对象（文物/事迹/人物等）。后半句用比喻手法，写出对象的精神价值，情感要庄重、饱含敬意。
（1）紧扣文物特点：陈毅题词、叶挺的望远镜、战士的公文箱，这些文物背后都承载着革命先辈的信念、智慧与牺牲。
（2）匹配精神内核：从“信念、勇气、坚守、传承”等角度提炼精神内涵，比如望远镜关联“瞭望敌情、坚定信念”，公文箱关联“传递情报、守护机密”。
（3）句式工整+情感真挚：保持和示例一致的结构，用比喻让句子更有感染力，避免空洞口号。
故答案为：示例一：每一段事迹，都是一支传递信念的精神火炬。示例二：每一个人物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。
【点评】本题考查仿写句子与语言表达。保持“每一+名词，都是一+量词+偏正短语”的结构。围绕革命先辈、精神传承，选择合适的意象（如“丰碑”“火炬”）表达敬意。
5．请从材料中提炼核心信息，结合先烈精神，补全下面对联的下联。
热播电视剧《沉默的荣耀》中，吴石将军等革命先烈以生命践行信仰：赴险前低语“若一去不回，便一去不回”，狱中写下“凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁”的绝笔。他们的赤诚与决绝，照亮了信仰之路。
上联：临危受命，一去不回显决绝
下联：　 　
【答案】狱中绝笔，一掬丹心照信仰
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联拟写。
上联结构：
前四字：临危受命（四字短语，写行为背景）
中间：一去不回（写关键言行）
后三字：显决绝（三字短语，点出精神特质）
对应材料中“赴险前低语‘若一去不回，便一去不回’”的情节，突出革命先辈的“决绝”精神。
根据材料中“狱中写下‘凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁’的绝笔”这一情节，对应上联结构：
前四字：对应“临危受命”，提炼行为背景——先辈在狱中写下绝笔，可用狱中绝笔（四字短语，点明场景与行为）；
中间：对应“一去不回”，提炼关键言行——诗句中的“一掬丹心”，可用一掬丹心（六字短语，直接引用诗句核心意象）；
后三字：对应“显决绝”，点出精神特质——先辈用丹心照亮信仰之路，可用照信仰（三字短语，呼应材料中“照亮了信仰之路”的主旨）。
故答案为：狱中绝笔，一掬丹心照信仰。
【点评】本题考查对联拟写。注意对仗工整，词性、结构一致。结合材料中“狱中写下绝笔”“一掬丹心”“照亮信仰之路”的核心信息，提炼出下联内容，呼应先烈精神。
6．你所在的七年级①班拟于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，准备邀请王校长担任点评嘉宾。请你代表班级前往邀请王校长，见面时你该怎么说？
【答案】示例：王校长，您好！我是七年级①班的×××，我们班打算于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，届时想请您前往担任点评嘉宾，不知您是否能抽空前往？您若能去将是对我们极大的支持，我们不胜感激。
（要求：时间、地点和目的表述清楚2分，礼貌得体1分）
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查口语交际。
礼貌开场：先问好，称呼要得体（王校长，您好！）。
自我介绍：我是七年级①班的×××。
说明事由：清晰讲清活动的时间、地点、内容。
提出邀请：说明想请对方做什么（担任点评嘉宾），用商量的语气。
表达诚意：说明对方参加的意义（对我们是极大的支持），并表示感谢。
故答案为：示例：王校长，您好！我是七年级①班的×××，我们班打算于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，届时想请您前往担任点评嘉宾，不知您是否能抽空前往？您若能去将是对我们极大的支持，我们不胜感激。
【点评】本题考查口语交际。先问好、自我介绍，表明身份。清晰讲清活动的时间（5月4日9：00）、地点（报告厅）、活动内容（爱国诗词朗诵会）和邀请目的（请校长担任点评嘉宾）。用委婉、尊敬的语气发出邀请，并表达感谢。
7．根据情境，补全下面的古诗文句子。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫，①　 　”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“②　 　，③　 　”的思念；也有的人，身处污秽泥淖却不为所染，那是《爱莲说》里“④　 　，⑤　 　”的执着坚守；还有的人，处江湖之远仍心系朝廷，那是龚自珍《己亥杂诗》(其五）里“⑥　 　，化作春泥更护花”的心甘情愿。今天的我们恰同学少年，依然要抱朴守真，做德行美好之人，要将《陋室铭》中“⑦　 　，⑧　 　”视为自己的座右铭。
【答案】双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；斯是陋室；惟吾德馨
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①岑参《逢入京使》原句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
诗人西行途中回望故乡，长路漫漫，思乡的泪水沾湿了双袖，写出了远赴边塞时对故乡的深切思念与不舍，和“泪沾襟”的场景完全契合。
②③李白《春夜洛城闻笛》原句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《折杨柳》是古代表达离别思念的曲子，诗人在春夜听到笛声，触动了羁旅的愁绪，感慨谁能不生出思乡之情，完美呼应了“闻折柳伤别”的意境。
④⑤周敦颐《爱莲说》原句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
莲花从淤泥中生长却不受污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，象征着君子不与世俗同流合污、坚守高洁品格的精神，和“不为所染”的语境一致。
⑥龚自珍《己亥杂诗》（其五）原句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
诗人以“落红”自喻，即使辞官离京，依然关心国家前途，愿意为国家和社会贡献自己，和“心系朝廷”的家国情怀相呼应。
⑦⑧刘禹锡《陋室铭》原句：斯是陋室，惟吾德馨。
这两句的意思是“这虽然是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了”，强调了品德修养的重要性，和“抱朴守真、德行美好”的追求完全契合，适合作为座右铭。
故答案为：双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；斯是陋室；惟吾德馨。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
8．古诗中常借“云”来表达不同的情境或情感。杜甫《望岳》中“荡胸生曾云”和王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”都写到了“云”。请结合诗句内容简要说说在这两首诗中诗人借“云”分别表达了怎样的情境或情感。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【答案】①《望岳》中的“曾云”即层云，指山腰间层出不穷的团团云气，（0.5分）表达了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。②《登飞来峰》中的“浮云”借代奸邪小人或指眼前遇到的困难、障碍、挫折等，表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查古诗词意象与情感分析。
《望岳》中的“曾云”指泰山山腰间层层叠叠、不断涌现的云气。诗人远望泰山，看到云气蒸腾、变幻万千，写出了泰山的巍峨高耸与雄浑壮阔。面对泰山的奇景，诗人内心激荡，既表达了对祖国壮丽河山的由衷热爱与赞美，也暗含了自己胸怀开阔、渴望攀登绝顶的豪情。
《登飞来峰》中的“浮云”是双关用法，表面指山间浮动的云雾，实际象征奸邪小人、眼前的困难障碍或保守势力。诗人借“不畏浮云”表达了自己的政治理想——他不畏惧改革路上的阻力与非议，展现了变法革新的决心、远大的政治抱负，以及高瞻远瞩、无所畏惧的精神气概。
故答案为：①《望岳》中的“曾云”即层云，指山腰间层出不穷的团团云气，表达了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。②《登飞来峰》中的“浮云”借代奸邪小人或指眼前遇到的困难、障碍、挫折等，表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
【点评】本题考查古诗词意象与情感分析。《望岳》：先解释“曾云”指泰山腰间的团团云气，再说明它烘托出泰山的巍峨壮丽，表达诗人对祖国山河的热爱与赞美。《登飞来峰》：先解释“浮云”的比喻义（奸邪小人或困难阻碍），再分析它反衬出诗人变法革新的远大抱负和不畏艰难的精神。
小语为准备爱国故事演说活动，搜集了一些古代名将的资料，请你帮助她一起整理。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修外救必至不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练②，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①窃：私下里，私自。②练：白色的熟绢。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
【乙文译文】闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的器械，吕蒙说：“制造攻城器械和堆土山，需多日才能完工；（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，回兵的道路会遇到困难，我个人认为那是很危险的。现在看此城，不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克；然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。
9．小夏认为学习文言词义不要死记硬背，要善于总结学习方法，请你帮他完成表格。
加点词 方法提示 词义（填写文字）
但当涉猎 课内知识迁移法：但微颔之（《卖油翁》） ①　 　
不移时可拔 成语印证法：攻城拔寨 ②　 　
权从之 查阅词典法：①依顺；②采纳，按照；③跟随 ③　 　
10．把下列句子翻译成现代汉语。
①卿言多务，孰若孤？
②以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。
11．小华对于画波浪线的句子断句难以抉择，请发挥你的聪明才智帮她断句。（断2处）
12．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮忙作出选择。
时间：建安十五年的某天傍晚 地点：孙权府邸 人物：孙权、吕蒙
（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）
吕蒙 （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？
孙权 （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！
吕蒙 ①（　　）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。
孙权 ②（　　）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！
吕蒙 （躬身行礼致谢）诺！
①剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项。
A.面露难色 B.面带疑惑 C.轻哼一声，语含失望 D.轻叹一声，语重心长
①　 　②　 　
②孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是(　　)
A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤
13．通过比较阅读，你会发现【乙】文中的孙权与【甲】文中的吕蒙身上有共同的优点，请指出并说说这一优点对你的生活有怎样的启示。
【答案】9．只，只是；攻下；攻取；采纳，按照
10．①你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？②凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克。
11．城备既修/外救必至/不可图也
12．A；DB
13．①优点：善于听劝（虚心听取他人的劝告）。②启示：（示例）在做数学题时，我常常会陷入自己的思路中无法自拔，导致解题效率低下。当同学给我指出更简便的方法时，我一开始还不愿意接受，坚持自己的做法。但后来发现按照同学的方法确实能更快地得出答案。这让我明白，要像吕蒙和孙权一样善于听取他人的建议，不能固执己见。在今后的学习和生活中，当老师或家长给我提出意见时，我不能盲目排斥，而要认真思考，虚心接受，这样才能不断进步。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查剧本舞台说明、古代称谓文化。①空：吕蒙推托学习，应选“面露难色”（A）；孙权劝学恳切，应选“轻叹一声，语重心长”（D）。②空：“尊君”是对别人父亲的尊称，孙权对吕蒙说话不能用这个称谓，故选B。
（5）本题考查文言文人物形象对比与启示探究。提炼共同点：两人都善于听劝（孙权采纳吕蒙攻城建议，吕蒙接受孙权劝学）。谈启示：结合自身学习生活例子，说明虚心听取他人意见、不固执己见，才能不断进步。
【点评】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的器械，吕蒙说：“制造攻城器械和堆土山，需多日才能完工；（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，回兵的道路会遇到困难，我个人认为那是很危险的。现在看此城，不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克；然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。
9．本题考查文言实词。①《卖油翁》里“但微颔之”的“但”意思是“只，只是”。迁移到本句“但当涉猎”，意思就是“只应当粗略地阅读”，所以词义是：只，只是。
②联系成语“攻城拔寨”。“攻城拔寨”的“拔”是“攻下、攻取”的意思。迁移到本句“不移时可拔”，意思是“不用多久就可以攻下（城池）”，所以词义是：攻下；攻取。
③查阅词典法，选项为①依顺；②采纳，按照；③跟随。结合语境，吕蒙提出了作战建议，孙权“从之”，意思是孙权采纳了他的建议，所以选②采纳，按照。
故答案为：只，只是；攻下；攻取；采纳，按照。
10．本题考查句子翻译。①卿：古代君主对臣子的爱称，可译为“你”。言：说。多务：事务繁多。孰若：固定句式，译为“谁比得上……”。孤：古代王侯的自称，这里指孙权。
②以：介词，凭借、依靠。三军：这里指全军。锐气：旺盛的气势、高昂的士气。四面并攻：从四面一起进攻。不移时：没过多久、很快。拔：攻下、攻取（城池）。
故答案为：①你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？②凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克。
11．本题考查断句。这句话的意思是：“城防已经修整完毕，外部的救兵必定会赶到，（那时）就不能再图谋攻取了。”
“城备既修”：主语是“城备（城防设施）”，谓语是“修（修整完毕）”，是一个完整的主谓短语，表达“城防已修好”的意思，此处应断开。
“外救必至”：主语是“外救（外部救兵）”，谓语是“至（赶到）”，也是一个完整的主谓短语，表达“救兵一定会来”的意思，此处应断开。
“不可图也”：是一个完整的判断句，“图”指图谋攻取，表达“不能再打主意了”的结论，是最后一部分。
最终断句：城备既修/外救必至/不可图也。
故答案为：城备既修/外救必至/不可图也。
12．本题考查剧本舞台说明、古代称谓文化。
①处（吕蒙的反应）语境：孙权劝吕蒙学习，吕蒙以“军务繁忙”推辞。
A.面露难色：符合吕蒙想推辞又不敢直接拒绝的为难状态，最贴合。
B.面带疑惑：吕蒙不是疑惑，而是想推脱，不符合。
C.轻哼一声，语含失望：态度傲慢，不符合吕蒙对孙权恭谨的身份。
D.轻叹一声，语重心长：语气像长辈对晚辈，不符合吕蒙的身份。
结论：选A。
②处（孙权的反应）语境：面对吕蒙的推辞，孙权恳切劝说，语气既有威严又有真诚。
A.面露难色：是吕蒙的状态，不是孙权的。
B.面带疑惑：孙权不是疑惑，而是在耐心劝说。
C.轻哼一声，语含失望：态度生硬，不符合孙权“言辞恳切”的设定。
D.轻叹一声，语重心长：既表现出孙权对吕蒙推辞的无奈，又带着语重心长的劝诫，贴合他君主兼长辈的身份。
结论：选D。
称谓辨析
A.主公：古代臣子对君主的尊称，吕蒙对孙权使用，恰当。
B.尊君：是对别人父亲的尊称，不能用来称呼君主孙权，不恰当。
C.臣：臣子对君主的自称，吕蒙使用，恰当。
D.孤：古代君主的自称，孙权使用，恰当。
结论：不恰当的一项是B。
故答案为：A；DB。
13．本题考查文言文人物形象对比与启示探究。
【甲】文（《孙权劝学》）里，吕蒙一开始以军务繁忙推辞学习，听了孙权的劝说后，“乃始就学”，说明他善于听取他人意见，虚心接受劝告。【乙】文里，吕蒙提出趁水势未退、快速攻皖城的建议，孙权采纳了他的计策，最终成功破城，说明孙权同样善于听劝，能虚心采纳下属的正确建议。所以两人的共同优点是：善于听取他人的意见/虚心接受劝告，不固执己见。
结合优点，联系自身学习或生活场景，说明这个优点的意义。可以从这几个角度展开：
（1）学习方面：比如做题目时，陷入自己的固定思路，听不进同学的简便方法，结果效率很低；后来试着接受别人的建议，发现解题更快了。这让我明白，要虚心听取他人的学习建议，才能不断进步。
（2）生活方面：比如和同学相处时，遇到矛盾总觉得自己有理，不肯听对方的想法；后来试着倾听对方的意见，才发现自己也有不对的地方，矛盾也解决了。这让我明白，善于听劝能帮我们更好地与人相处。
（3）成长意义：善于听取他人的意见，不是盲目跟风，而是带着思考判断，吸收合理的部分，避免自己陷入片面和固执，这是成长路上很重要的品质。
故答案为：①优点：善于听劝（虚心听取他人的劝告）。②启示：（示例）在做数学题时，我常常会陷入自己的思路中无法自拔，导致解题效率低下。当同学给我指出更简便的方法时，我一开始还不愿意接受，坚持自己的做法。但后来发现按照同学的方法确实能更快地得出答案。这让我明白，要像吕蒙和孙权一样善于听取他人的建议，不能固执己见。在今后的学习和生活中，当老师或家长给我提出意见时，我不能盲目排斥，而要认真思考，虚心接受，这样才能不断进步。
名著导读
14．比较阅读可以培养思维能力，提升创造能力。小文用这种方法阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》，请你帮助他完成下面读书卡片。
相似点 选段 批注
流泪 可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪。 因为小福子的死，祥子彻底绝望，从此沦为①　 　。
尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。 因为同伴的去世，尼摩船长很伤心。
助人 听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！ “老者”即②　 　。祥子虽生活不顺，但仍向他人施以援手，可见他③　 　。
当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时，他会怎么想呢？锡兰可怜的印度人，颤抖着双手，接过了水中人慷慨的布施。 “印度人”即④　 　。尼摩船长冒死救下他，还给他布施，表现出尼摩船长的⑤　 　。
15．坐标系是数学学习中的常用工具，但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物和情节也满足下面的“人物经历—情节发展”坐标系，充满曲折起伏。请从下面备选名著中任选一部，列举人物经历加以说明。
（提示：通过梳理人物人生的高峰和低谷情节的起伏变化，体现“人物经历—情节发展”的曲线变化即可）
备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》
【答案】14．行尸走肉；老马；内心尚存善良，能够同情他人的境遇并予以力所能及的帮助；采珠人；善良、重情重义、珍爱生命
15．示例一：《骆驼祥子》。祥子初到北平，勤恳拉车，攒钱买了第一辆新车，人生经历达高峰；后被大兵抢车，坠入低谷；他卖骆驼、拉包月攒钱，重燃希望，经历小高峰；却被孙侦探敲诈走积蓄，再入低谷；之后与虎妞结婚，虎妞给他买车，人生又达高峰；最终虎妞去世，祥子卖车葬虎妞，彻底堕落，人生跌入深渊。其人生经历曲折起伏明显。
示例二：《海底两万里》。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底探险，先是成功躲避海上战舰追击，探索珊瑚王国等奇观，经历高峰；后在南极遭遇冰山封路，陷入绝境，是低谷；接着突破冰山困境，继续探索大西洋的神秘海域，迎来小高峰；最后在大西洋遭遇章鱼袭击，船员伤亡，又入低谷；最终“诺第留斯号”神秘消失，尼摩船长的经历随情节发展呈现出曲折起伏的变化。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象与情节理解。结合《骆驼祥子》《海底两万里》的原著情节，根据选段内容判断人物、状态和品质：祥子因小福子之死彻底堕落为“行尸走肉”；祥子送包子给的“老者”是老马，体现他内心尚存善良；尼摩船长救助的“印度人”是采珠人，体现他善良重情的特点。
（2）本题考查名著人物经历梳理与情节曲线分析。先选定一部名著，再梳理人物的高峰/低谷情节，对应坐标系的起伏变化：
《骆驼祥子》：祥子买车（高峰）→车被抢（低谷）→攒钱被诈（低谷）→虎妞买车（高峰）→虎妞去世、祥子堕落（低谷）。
《海底两万里》：尼摩船长探险（高峰）→南极被困（低谷）→突破冰山（小高峰）→遭遇章鱼袭击（低谷）→诺第留斯号消失（低谷）。
14．本题考查名著人物形象与情节理解。
第①空，选段出自《骆驼祥子》，小福子是祥子最后的精神支柱，她的死让祥子彻底失去了生活的希望，从此变得麻木、潦倒、自暴自弃，沦为行尸走肉般的“城市垃圾”。
尼摩船长的眼泪：选段出自《海底两万里》，尼摩船长一向坚强冷峻，同伴的去世让他忍不住落泪，体现了他内心深处的柔软与悲伤。
第②空，选段出自《骆驼祥子》，“老者”指的是老马。老马和孙子小马在寒冷的冬夜挨饿受冻，祥子见状把自己买的羊肉包子送给了他。
第③空，这一行为体现了祥子内心尚存善良，能够同情他人的境遇并予以力所能及的帮助。哪怕自己生活困苦，他依然愿意伸出援手，展现了底层劳动者的淳朴善意。
第④空，选段出自《海底两万里》，“印度人”指的是采珠人。他在海底采珠时遭遇鲨鱼袭击，尼摩船长冒死救下了他。
第⑤空，尼摩船长不仅救了采珠人，还送给他一袋珍珠，这表现出他善良、重情重义、珍爱生命，对被压迫者充满同情与关怀的品质。
故答案为：行尸走肉；老马；内心尚存善良，能够同情他人的境遇并予以力所能及的帮助；采珠人；善良、重情重义、珍爱生命。
15．本题考查名著人物经历梳理与情节曲线分析。
“人物经历—情节发展”坐标系
纵轴（人物经历）：代表人物的人生状态，越高越接近“高峰”（希望、成功、幸福），越低越接近“低谷”（绝望、失败、堕落）。
横轴（情节发展）：代表故事推进的时间线。
曲线逻辑：人物的命运不是直线，而是随着关键事件，呈现“高峰→低谷→再高峰→再低谷……”的波动，最终走向一个结局。
以《骆驼祥子》为例，梳理关键节点：
第一高峰（起点）：初到北平，祥子年轻力壮、勤劳肯干，攒钱买了第一辆属于自己的车，对未来充满希望。
第一低谷：被大兵抓壮丁，车被抢走，辛苦攒下的家当一夜归零，希望第一次破灭。
第二高峰：逃出来时牵回三匹骆驼，卖了钱重新攒钱，还拉上了包月，再次燃起买车的希望。
第二低谷：被孙侦探敲诈，攒下的钱被洗劫一空，第二次买车的希望破灭。
第三高峰：和虎妞结婚，虎妞出钱给他买了车，祥子再次拥有了自己的车，生活暂时安稳。
第三低谷（终局）：虎妞难产去世，祥子为办丧事卖掉车；加上小福子自杀，祥子彻底失去了精神支柱，从此堕落成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，跌入命运的最低谷。
把上面的节点连起来，就是题目里的曲线：从起点的高峰（第一辆车），跌落到低谷（车被抢）；又升到小高峰（攒钱准备买车），再跌落到低谷（被敲诈）；再升到高峰（虎妞买车），最终一路跌到最低谷（彻底堕落）。曲线的每一次起伏，都对应着祥子的希望与破灭，体现了他被黑暗社会一步步吞噬的过程。
故答案为：示例一：《骆驼祥子》。祥子初到北平，勤恳拉车，攒钱买了第一辆新车，人生经历达高峰；后被大兵抢车，坠入低谷；他卖骆驼、拉包月攒钱，重燃希望，经历小高峰；却被孙侦探敲诈走积蓄，再入低谷；之后与虎妞结婚，虎妞给他买车，人生又达高峰；最终虎妞去世，祥子卖车葬虎妞，彻底堕落，人生跌入深渊。其人生经历曲折起伏明显。示例二：《海底两万里》。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底探险，先是成功躲避海上战舰追击，探索珊瑚王国等奇观，经历高峰；后在南极遭遇冰山封路，陷入绝境，是低谷；接着突破冰山困境，继续探索大西洋的神秘海域，迎来小高峰；最后在大西洋遭遇章鱼袭击，船员伤亡，又入低谷；最终“诺第留斯号”神秘消失，尼摩船长的经历随情节发展呈现出曲折起伏的变化。
从十四年抗战的烽火岁月，到新时代国防力量的庄严展示，家国情怀在历史传承中愈发炽热，民族精神在时代奋进中愈发昂扬。
材料一：
2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。九三阅兵当天央视全程直播，在不到两个小时的阅兵直播里，上演“热搜10连爆”的盛况。@人民日报发博称#今天的热搜被阅兵承包了#图一为阅兵直播微博线上数据；图二为网友们对阅兵式不同方面的关注情况。
材料二：
在这次阅兵中，23个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶过天安门，受阅武器装备全部为国产现役主战装备，多款国之重器首次公开亮相。
在这些武器装备中，一个“张着大嘴”的武器引人注目。有网友感慨，“这咋长得像我家的洗衣机？”而这个“长得像洗衣机”的武器，则是科技感十足的激光武器，与防空导弹协同作战，可以形成更强、更可靠的综合防御能力。
首次亮相的武器装备众多。央视新闻随后对坦克到底有没有后视镜进行解读，100坦克和100支援战车，都配备了360度的影像，就像比较普遍的家用电车一样，坐在车内就能观察到车辆四周的状况，帮助驾驶员和乘载员更好地观察周围的状况。有网友笑称，“懂了，所以坦克=家里的电车”。
此次阅兵上，“最萌”队伍当属“机器狼”，即四足仿生机器人。四足仿生机器人和无人战车等无人装备可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。不过，网友们却被它们可爱的模样吸引了，还亲切地称呼为“铁蛋”。还有网友感慨，当类似可视化头盔等智能化的新型装备亮相时，仿佛科幻片照进了现实。
【网友热评】
“军迷变军盲，军盲成新军迷，根本看不过来！”
“现在正是入圈当军迷的最好时机！”
“我知道它们都有一个共同的名字：中国制造！”
“谁懂‘打击范围覆盖全球’这句话的含金量啊！”
材料三：
① 。1945年9月2日，日本签署无条件投降书，9月3日被定为中国抗日战争胜利纪念日。选在这个节点举行阅兵，其意义不言而喻。以国家仪式的庄重性，向全世界展示，向全中国人民展示，让人们铭记那14年的浴血奋战，以3500万同胞伤亡的巨大牺牲换来的胜利。
缅怀先烈。9月3日举行阅兵，是对14年抗战中英勇牺牲的先烈们的庄重纪念。中国人民经历艰苦卓绝的斗争，无数先烈舍生忘死，才换得抗战的最终胜利。阅兵以国家仪式，让人们铭记先烈们为民族独立和解放所作出的巨大牺牲。同时，本次阅兵将邀请国民党抗日老兵到现场观礼。
② 。阅兵是直接展示军队建设水平的“窗口”。阅兵的装备方队通过群队联合、方队合成的编组方式，体现联合指挥、联合行动、联合保障的运用新模式。综合展示了中国军队“联合作战”的实际水平，表明中国军队已从传统“军种军队”向“联合制胜”转变。本次受阅武器装备全部为国产现役主力装备，代表着中国突破了技术封锁，在军事技术领域实现了自主创新。
材料四：
下图是此次阅兵标识，由长城、橄榄枝、光辉数字“80”、“1945-2025”构成。每个要素均有深刻的象征意义。
长城，象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。
橄榄枝，象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。
16．下列关于材料一的理解不正确的一项是（　　）
A．九三阅兵直播在微博的话题阅读量、直播观看人次等数据都十分可观。
B．公众对九三阅兵“武器装备”方面的关注度最高，其次是“观礼嘉宾”。
C．网友们对此次阅兵式的关注层面呈现多样化的特点，涉及形式及内容。
D．两张微博数据图反映出公众对此次阅兵式的关注度极高，参与度很强。
17．阅读材料二，思考人们热评“国之重器”现象的背后蕴含着怎样的情感原因？
18．小语看了阅兵式后感慨万千，想写一篇关于“阅兵式的意义”的观后感。请帮她根据材料三的提示，在①②横线处提炼总起句。并依据材料四的标识内涵，再补充两点意义。
19．学校组织“国防科技小论坛”活动，要求同学们结合本次阅兵式新型武器装备展开分享。请从材料二中选出一款你最感兴趣的新型武器装备，向同学们介绍。（80字左右）
【答案】16．B
17．①对国家强大军事力量的自豪，②对祖国日益繁荣昌盛、科技不断进步的骄傲与喜悦之情。
18．①总起句：①铭记历史；②展示实力。
②依据标识内涵补充意义：①凝聚民族精神；②彰显和平愿望。
19．示例一：激光武器外形“长得像洗衣机”，科技感十足，能与防空导弹协同作战，形成更强、更可靠的综合防御能力，充分体现了我国国防科技的自主创新水平，彰显了“中国制造”的硬实力。
示例二：100坦克和100支援战车配备360度影像系统，如同家用电车的环视功能，能让车内人员全方位观察车辆四周状况，助力驾驶员和乘载员精准感知战场环境，是我国国防装备智能化、人性化的创新体现，彰显“中国制造”的硬核科技实力。
示例三：“机器狼”，即四足仿生机器人，可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。其可爱外形被网友亲切称为“铁蛋”，这类智能化新型装备亮相，仿佛让科幻照进现实，展现了我国国防科技的前沿突破。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与图文理解。对比材料一的饼图数据，“武器装备”关注度24%最高，其次是“九三氛围”21%，并非“观礼嘉宾”，因此B项错误。
（2）本题考查情感原因分析。结合网友热评，提炼核心情感：对国家军事力量的自豪、对祖国科技进步的骄傲与喜悦。
（3）本题考查材料信息提炼与概括。①总起句：根据材料三，提炼“铭记历史”“展示实力”两个核心意义；②补充意义：结合材料四标识的“长城”“橄榄枝”，补充“凝聚民族精神”“彰显和平愿望”两点。
（4）本题考查语言表达与信息整合。从材料二中选一款装备（如激光武器、机器狼），介绍其外形、功能，突出“中国制造”的科技实力，控制在80字左右。
16．本题考查信息筛选与图文理解。
B.材料一的图二显示，网友关注度最高的是“武器装备”（24%），第二高的是“九三氛围”（21%），而不是“观礼嘉宾”（17%）。所以“其次是‘观礼嘉宾’”的说法错误，B的理解不正确。
故答案为：B。
17．本题考查情感原因分析。
材料二中提到的激光武器、360度影像坦克、“机器狼”等国产装备，都是我国自主研发的先进国防科技成果，代表着国家军事力量与科技水平的硬实力。
①对国家强大军事力量的自豪与自信。这些装备的亮相，尤其是多款“国之重器”首次公开，让网友直观感受到我国国防实力的提升，产生强烈的民族自豪感，所以会感慨“谁懂‘打击范围覆盖全球’这句话的含金量”。
②对祖国科技进步、自主创新的骄傲与喜悦。从“长得像洗衣机的激光武器”“像家里电车的坦克”，到科幻感十足的“机器狼”，这些贴近生活的比喻背后，是我国突破技术封锁、实现军事科技自主创新的突破。网友戏称“中国制造”，正是对祖国科技飞速发展的由衷赞叹。
③对国家和平稳定的安全感与信任感。强大的国防是和平的保障，这些先进装备让网友感受到国家有能力守护人民的安宁，这种安全感转化为对国家的信任与热爱，所以会说“现在正是入圈当军迷的最好时机”。
故答案为：①对国家强大军事力量的自豪，②对祖国日益繁荣昌盛、科技不断进步的骄傲与喜悦之情。
18．本题考查材料信息提炼与概括。
①处段落：内容围绕“铭记历史、缅怀先烈”展开：点明9月3日的由来，强调阅兵是为了铭记14年抗战的浴血奋战与胜利。提到邀请抗战老兵观礼，是对先烈的庄重纪念。所以①的总起句可以提炼为：铭记历史，缅怀先烈。
②处段落：内容围绕“展示实力、体现国防进步”展开：阅兵是展示军队建设水平的窗口，体现联合作战新模式。受阅装备全为国产现役主力，代表自主创新突破。所以②的总起句可以提炼为：展示实力，彰显进步。
材料四的标识有长城、橄榄枝、数字“80”等元素，我们对应提炼意义：
（1）长城元素：象征全民族团结抗战，寓意以爱国主义为核心的民族精神。所以补充意义：凝聚民族精神，弘扬爱国主义。
（2）橄榄枝元素：象征中国人民用胜利赢得和平，寓意珍爱和平、维护和平。所以补充意义：彰显和平愿望，传递大国担当。
故答案为：①总起句：①铭记历史；②展示实力。②依据标识内涵补充意义：①凝聚民族精神；②彰显和平愿望。
19．本题考查语言表达与信息整合。
（1）先锁定材料二里三款可选装备：激光武器、新型坦克、机器狼。
激光武器：外形像洗衣机，和防空导弹协同作战，提升综合防御能力。关键词：协同防御、科技感、自主创新。
100坦克/支援战车：360度影像系统，像家用电车的环视，帮助观察四周。关键词：智能化、人性化、战场感知。
“机器狼”仿生机器人：可侦察/排雷/火力支援，山地作战更灵活安全，外形可爱被称“铁蛋”。关键词：无人化、多任务、灵活安全。
（2）介绍固定逻辑：开篇引入→外形外观→主要作用/功能→点出科技价值。
装备名称：明确点出你选的装备（比如“机器狼”“激光武器”）；
特点/功能：用材料里的关键信息，比如“360度影像”“侦察排雷”；
意义：点明它体现的国防科技进步，比如“智能化突破”“自主创新水平”。
（3）语句简洁，控制字数，不用华丽辞藻，清楚说明即可。
（1）激光武器
关键信息：外形简约，形似洗衣机；可配合防空导弹协同作战，增强防空防御能力。
写作逻辑：先点明名称→说外形→讲作战作用→体现我国国防科技创新发展。
（2）新型坦克
关键信息：配备360度全景影像，视野无死角；智能化程度高，提升战场观察与作战效率。
写作逻辑：点明装备→讲智能配置→说实战优势→体现军工科技进步。
（3）机器狼（仿生四足机器人）
关键信息：仿生外形，机动灵活；可完成侦察、排雷、辅助作战等多种任务。
写作逻辑：引出机器狼→外形机动特点→多功能用途→体现无人智能装备的发展。
故答案为：示例一：激光武器外形“长得像洗衣机”，科技感十足，能与防空导弹协同作战，形成更强、更可靠的综合防御能力，充分体现了我国国防科技的自主创新水平，彰显了“中国制造”的硬实力。示例二：100坦克和100支援战车配备360度影像系统，如同家用电车的环视功能，能让车内人员全方位观察车辆四周状况，助力驾驶员和乘载员精准感知战场环境，是我国国防装备智能化、人性化的创新体现，彰显“中国制造”的硬核科技实力。示例三：“机器狼”，即四足仿生机器人，可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。其可爱外形被网友亲切称为“铁蛋”，这类智能化新型装备亮相，仿佛让科幻照进现实，展现了我国国防科技的前沿突破。
家国情怀，是危难时刻挺身而出的无畏担当，也是文艺作品里激荡人心的精神力量。让我们一起走进《五月的鲜花》，从父亲的抗战故事与阎述诗先生的人生中感受那份在民族垂危时奔涌的家国深情。
五月的鲜花
罗雪村
①五月，唱起这首歌——
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
②想到父亲唱这首歌的年代。
③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。
④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。
⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”
⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。
⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。
⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……”
⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。
“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。”
当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……”
我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。
那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。
他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。
阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。
阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。
我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！
又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。
回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！
正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！
（选自2025年5月10日《人民日报》，有删改）
20．文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。
21．文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。
①我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！
②唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。
22．从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获得的人生启示。
23．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。
小贴士
文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。
【答案】20．①先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；②接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历；③通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
21．①“真嗓子”强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
22．①人格品质 ②人生境界
③示例：我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
23．①文章通过对父亲亲历的抗战岁月的回忆，如父亲年少参军、战争中战友牺牲、武器装备落后却要与装备精良的日军作战等内容，生动展现出抗战时期民族处于危亡境地，中华儿女在艰苦卓绝的环境下顽强抗争的时代特点。②在抗战胜利80周年的当下，文章通过回望父亲以及阎述诗等先辈在抗战中的经历与贡献，歌颂他们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求，激励人们珍惜当下，传承先辈精神。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查散文线索与结构分析。文章以《五月的鲜花》这首歌为线索，先写父亲抗战时唱这首歌鼓舞士气的故事，再由父亲不知作曲者，引出对阎述诗的探寻，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联起来，展现不同人物的家国担当。
（2）本题考查语言赏析。鉴赏文章中富有表现力的词句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须联系全文来赏析。
（3）本题考查人物形象多角度评价与人生启示。找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
（4）本题考查文学作品“时代性”探究。要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。
20．本题考查散文线索与结构分析。
文章从歌曲《五月的鲜花》开篇，接着回忆父亲在抗战时期唱这首歌的经历：10岁的父亲在战壕里、集市上唱救亡歌曲，用《五月的鲜花》鼓舞战士和老乡的士气，体现了歌曲在抗战中的感染力与影响力。这部分先让读者感受到这首歌背后的力量，也引出了父亲作为亲历者的故事。
当“我”问父亲《五月的鲜花》曲作者是谁时，父亲不知道，这就自然引出了“探寻曲作者”的线索。文章接着介绍阎述诗：他为《阿银姑娘》谱曲，让《五月的鲜花》传遍大江南北；他一生执教，却默默创作歌曲，用艺术为抗战服务。
文章始终以《五月的鲜花》为核心纽带：父亲的故事，展现了歌曲在抗战前线如何鼓舞人心、凝聚力量；阎述诗的经历，展现了歌曲在后方如何被创作、被传唱，成为时代的精神符号。两条线索都围绕“歌曲的力量”展开，最终共同指向“民族危亡时，不同身份的人都在用自己的方式顽强抗争”的主题。
故答案为：①先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；②接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历；③通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
21．本题考查语言赏析。
①“真嗓子”指的是不用任何修饰、不借助伴奏，完全用本嗓、带着真情实感演唱。文中父亲说“用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”，这既写出了抗战时期条件的艰苦，也突出了他唱歌时的纯粹与真挚——不是靠技巧，而是靠发自内心的抗日热情。这个词生动地表现了以父亲为代表的普通战士，用最朴素的方式传递爱国赤诚，也侧面体现了《五月的鲜花》这首歌强大的情感感染力。
②“呼啦啦”是拟声词，模拟人群行动时热闹、整齐、声势浩大的声音和场面。文中说“老乡就呼啦啦真跟着来呀”，写出了父亲唱完歌后，老乡们响应号召踊跃参军、支援前线的热烈场面，画面感极强。它从侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力和感染力，也表现了抗战时期军民一心、同仇敌忾的高昂士气。
故答案为：①“真嗓子”强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
22．本题考查人物形象多角度评价与人生启示。
（1）师友评价“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”，这句话同时提到了阎述诗的两个身份：作为教师，卅年育英才，堪为师表，体现他的师德与教育贡献；作为创作者：用歌曲鼓舞斗志，体现他的家国情怀与艺术担当。因此，评价角度是师德风范与家国情怀（或人格品质）。
（2）作者评价“阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净”。“绚烂至极”指他创作《五月的鲜花》这样影响时代的作品，在艺术上取得了辉煌成就；“归于平淡洁净”指他一生默默执教，不事张扬，保持谦逊质朴的品格。因此，评价角度是人生境界与生命追求。
结合不同评价角度，启示可以从这几个层面展开：
才华与品格：阎述诗既有卓越的艺术才华，又保持着谦逊质朴的品格，告诉我们“才德兼备”的重要性。
责任与担当：他以教师身份育人，又以歌曲鼓舞民族斗志，用自己的方式为国家贡献力量，体现了普通人的家国担当。
平凡与伟大：他的人生看似平淡，却因为默默奉献而变得绚烂，告诉我们平凡岗位上也能创造不凡价值。
示例：我们应像阎述诗先生一样，既要练就过硬的本领，也要保持谦逊质朴的品格；更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让平凡的生命因责任与奉献而绽放光彩。
故答案为：①人格品质；②人生境界；③示例：我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
23．本题考查文学作品“时代性”探究。
根据题目小贴士，“时代性”包括，文本内的时代特点：文章展现的抗战时期的历史风貌、社会背景；回应当今的时代要求：文章在当下抗战胜利80周年的背景下，传递的精神价值与现实意义。
文章通过父亲的亲历故事，还原了抗战时期的真实面貌：父亲10岁就投身抗日，在艰苦的环境里用唱歌鼓舞士气，体现了全民抗战、同仇敌忾的时代氛围；文中提到“武器不行、子弹也少”，却要对抗装备精良的日军，展现了中华民族在危亡之际顽强抗争、宁死不屈的时代精神；老乡们听了歌就踊跃参军、支援前线，体现了军民一心、众志成城的时代力量。这些细节让我们直观感受到抗战时期的艰难与热血，这就是文本本身承载的时代特点。
文章刊登在《人民日报》“抗日战争巡礼”栏目，在抗战胜利80周年的节点上，有着明确的现实意义：回望父亲、阎述诗等先辈的经历，歌颂他们的爱国担当，呼应了“铭记历史、缅怀先烈”的时代要求；先辈们用生命与热血换来和平，文章通过他们的故事，传承红色基因，弘扬爱国主义精神；激励当下的我们珍惜和平、传承先辈精神，在新时代勇担责任，这就是文章对当下的回应。
故答案为：①文章通过对父亲亲历的抗战岁月的回忆，如父亲年少参军、战争中战友牺牲、武器装备落后却要与装备精良的日军作战等内容，生动展现出抗战时期民族处于危亡境地，中华儿女在艰苦卓绝的环境下顽强抗争的时代特点。②在抗战胜利80周年的当下，文章通过回望父亲以及阎述诗等先辈在抗战中的经历与贡献，歌颂他们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求，激励人们珍惜当下，传承先辈精神。
24．一路走来，我们赞颂民族精神，领略经典华彩，致敬英雄人物，感受家国情怀，你一定还有话想说。阅读下列材料，按要求作文。（书写3分，作文45分）
蓝天是百鸟的家，碧海是河流的家，黑土是落叶的家。同样，我们也都有自己的家。家是最小国，国是千万家。我们既热爱和睦温暖的小家，也热爱繁荣富强的大家。你家的颜色是什么样的呢？
请以《家的颜色》为题，写一篇文章，写出你的家独有的色彩和故事。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④字数在600字以上。
【答案】【参考例文】
【范文一】
家的颜色
家，是一幅由多种色彩晕染而成的画卷，每一种颜色都藏着专属的故事，每一抹色调都饱含着深情。
烟火红：灶台前的温暖底色
厨房的角落，那口铁锅总在饭点时冒出热气。妈妈系着红色的围裙，在灶台前忙碌，铁锅与铲勺碰撞出“叮当”的脆响，红辣椒在热油里翻滚，呛出的烟火气里，是家最鲜活的味道。
春节时，妈妈会包我最爱吃的猪肉白菜馅饺子。她把擀面杖在面板上滚动，面皮在她手下变成圆圆的薄片，裹上馅料，捏出匀称的褶子。爸爸在一旁打下手，递调料、端盘子。我凑过去学，却总把饺子包成“小胖子”。红色的春联贴在厨房门口，年味就在这烟火红里，变得格外浓郁。这烟火红，是一日三餐的相守，是味蕾上的牵挂，把平凡的日子炖得香浓入味。
希望绿：阳台上的生命律动
我家阳台的护栏上，总爬着几盆翠绿的绿萝。爸爸是个“绿植迷”，下班回家第一件事就是给它们浇水、修剪黄叶。那抹绿，是他在忙碌工作外的温柔寄托。
去年春天，爸爸在阳台开辟了一小块“菜园”，撒下青菜种子。每天清晨，他都要去看看，翠绿的嫩芽从土里冒出来时，他眼睛里的光比阳光还亮。
夏天，青菜长成了，翠绿的叶片油亮发光。爸爸摘了一篮，给我们做清炒时蔬，那脆嫩的绿，咬一口，全是自然的清甜。阳台上还种着几盆薄荷，我常摘几片泡在水里，翠绿的叶片在杯中舒展，清凉的香气溢满整个房间。这希望绿，是生命的蓬勃，是平凡中的诗意，让家永远充满向上的力量。
温暖橙：灯光下的岁月温柔
客厅的吊灯是暖橙色的，每到傍晚，灯光亮起，家就被裹进一片温柔的橙黄里。
周末的夜晚，我们一家人会围坐在橙色灯光下的餐桌旁，分享一周的趣事。爸爸讲工作上的成就，妈妈说邻居的暖心举动，我聊学校的新鲜事。暖橙色的灯光把每个人的笑脸都映得格外柔和。这温暖橙，是时光的沉淀，是陪伴的长情，把每个夜晚都烘得暖暖的。
家的颜色，是烟火红的热闹，是希望绿的生机，是温暖橙的温柔。它们交织在一起，绘就了我家独有的色彩图谱，每一种颜色都值得珍藏，每一个故事都值得回味。这就是我的家，一幅色彩斑斓、充满爱意的生命画卷。
【范文二】
家的颜色
家的颜色，是五星红旗上的中国红。这红是革命先烈的热血，是奥运赛场上的荣耀，是神州大地每一处繁荣的底色。它在历史的长河里奔涌，在时代的浪潮中闪耀，把“国家”写成了一首壮丽的史诗。
小时候，学校每周一的升旗仪式是我最期待的时刻。当国歌响起，五星红旗在朝阳里缓缓升起，那抹中国红在蓝天下格外耀眼。老师说，这红色是无数先烈用生命染成的。我望着红旗，仿佛看见江姐在渣滓洞绣红旗时的坚毅，看见董存瑞舍身炸碉堡的决绝。他们的热血，让这中国红有了重量，成了我们民族的精神图腾。
去年国庆，妈妈带我去了天安门广场。清晨的广场上，人群早已聚集，大家手里挥舞着小红旗，汇成一片红色的海洋。当国旗护卫队迈着整齐的步伐走来，全场瞬间安静。随着国歌奏响，五星红旗冉冉升起，我看见身边的老人眼里闪着泪光，那是经历过苦难岁月的人，对这抹中国红最深情的眷恋；年轻人神情肃穆，他们深知这红色背后的责任；孩子们仰着小脸，眼里满是憧憬。那一刻，我忽然懂了，这中国红是信仰，是力量，是十四亿中国人共同的心跳。
中国红也在时代的发展中绽放新的光彩。看航天发射直播时，火箭尾焰划出的红色轨迹，是中国探索宇宙的雄心；奥运赛场上，中国健儿身披的红色队服，是为国争光的荣耀；乡村振兴的新闻里，村民们脸上的红光，是生活富足的喜悦。记得在科技馆里，我看到“奋斗者”号深潜器的模型，它的外壳是象征中国力量的红色，正是这抹红，带着中国人的勇气，下潜到马里亚纳海沟的最深处，探索地球的未知秘境。
走在城市的街道上，这抹红也无处不在。街边店铺的五星红旗迎风招展，像是在热情地向过往行人招手；商场橱窗里精心布置的红色装饰，洋溢着节日的喜庆氛围，吸引着孩子们好奇的目光；公交站台上，公益广告以红色为主色调，传递着温暖与正能量，让等待的时光也不再枯燥。那一抹抹鲜艳的中国红，融入了城市的每一处角落，成为城市风景中不可或缺的亮色，让每一个身在其中的人，都能深切感受到家的温暖与国家的繁荣。
每次看到中国红，我都心生骄傲。它是故宫红墙的庄重，见证着历史的变迁；是春联窗花的喜庆，承载着人民的期盼；是消防战士救援时的冲锋衣，象征着无畏的守护；是医生护士抗疫时的红袖章，代表着生命的希望……这红色里，有历史的厚重，有时代的蓬勃，更有我们对国家的深情。
家的中国红，是根，是魂，是照亮我们前行的光。它让我们在回望时充满力量，在前行时满怀希望。这抹红，会永远在神州大地上飘扬，在每个中国人的心里闪耀。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题
这是一道全命题记叙文，“家”既可以是小家（家庭），也可以延伸到大家（国家/集体），材料中“家是最小国，国是千万家”点明了这一点，写作时可从家庭入手，升华到家国情怀。“颜色”不是物理上的色彩，而是象征意义——用一种颜色代表家的特质，比如温暖的黄色、热烈的红色、宁静的蓝色、包容的白色等，必须写出颜色背后的故事与情感。写作核心：通过具体的事例，写出“家的颜色”是什么，为什么是这种颜色，以及它带给你的感受与成长，体现“家独有的色彩和故事”。
二、立意方向
1.温暖亲情类核心立意：用一种温暖的颜色，代表家庭的爱与陪伴，写家人的故事，体现家的温暖。
黄色/橙色：代表温暖与治愈，写母亲的热牛奶、深夜的灯光，家是暖黄色的；
红色：代表热烈与团圆，写春节的红春联、年夜饭的热闹，家是红色的；
米白色：代表宁静与安心，写父亲默默的守护、家人的包容，家是米白色的。
2.家国情怀类核心立意：从“小家”延伸到“大家”，用一种颜色代表家国情怀，写国家的温暖与强大，体现对祖国的热爱。
红色：代表家国信仰，写家人的爱国故事、红色家风，家是红色的；
蓝色：代表守护与安宁，写军人家庭的坚守、社区志愿者的付出，家是蓝色的。
三、选材构思
开头点题，引出颜色。如果给家定义一种颜色，我想，我的家是暖黄色的。它不是耀眼的金黄，也不是浓烈的橙红，而是像傍晚台灯下的光晕，像母亲煮的热牛奶，温柔又治愈，藏着独属于我的温暖故事。主体详写颜色背后的故事。结尾升华主旨，呼应题目。我的家，是暖黄色的。它没有华丽的色彩，却用最温柔的光芒，照亮了我的成长之路。这份暖黄色的爱，将永远陪伴着我，无论走多远，家的温暖永远不会褪色。
【点评】本题考查命题作文。
审题立意：题目《家的颜色》，核心是用具体色彩比喻家的特质，写出家的故事与情感。可以写“小家”的日常温暖，也可以写“大家（国家）”的家国情怀，关键是把“颜色”和具体的事、情结合起来。
写作结构：开头点题，用比喻引出“家是有颜色的画卷”，点明你要写的核心色彩（或多种色彩）。中间分场景写每种颜色的故事（如例文一的烟火红、希望绿、温暖橙；例文二的中国红），用细节描写展现颜色背后的情感与意义。结尾升华主旨，呼应题目，点明这些色彩交织在一起，就是家的全部意义。
例文点评
例文一：以“烟火红、希望绿、温暖橙”三种颜色为线索，分别写了厨房、阳台、客厅的日常故事，把抽象的家的温暖具象化，细节生动，情感真挚，结构清晰，前后呼应。
例文二：以“中国红”为核心，从升旗仪式、天安门广场、航天奥运等场景展开，写出了家国情怀，把“家的颜色”升华为民族精神与时代力量，立意深刻，主题突出。
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