资源简介

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材料
题号
背景材料
呈现
考查内容
素养要求
四翼要求
具体任务
难度
认识新郑裴李
河南新郑裴
新石器时代中
培养史料实证、历
岗遗址在南北
表格
基础性、综
李岗遗址考
期中华文明
史解释与唯物史
方农业文化交
文字
合性
%
古成果
起源
观的核心素养
融中的重要
地位
引导学生从“防
培养时空观念、历
基础性、应
御”与“管控”双
秦朝分郡示
地图
秦朝统治措施
史解释等核心
用性、综
重维度解读秦
难
意图
素养
合性
朝统治措施的
系统性
培养学生从材料
唐太宗下诏
唐代宗教政策
理解唐代宗教
文字
中提取关键信息、
基础性、应
3
确立“道在佛
皇权与宗教
政策的时代
描述
分析历史现象本
用性
必
前”位次
关系
特征
质的能力
培养学生从材料
认识宋代社会
宋代女性携
文字
宋代社会生活
基础性、应
中提取关键信息、
风气、婚姻观念
中
带家产改嫁
描述
的时代特征
用性
分析归纳的能力
及社会治理
清朝前中期
培养学生从材料
认识清代中央
古代行政制度
综合性、应
奏折制度的
表格
中提取关键信息、
行政运行机制
易
规范化
用性
改革
分析归纳的能力
的变化
晚清陈灃、梁
晚清有识之士
时空观念、历史解
理解晚清取士
启超、严复对
文字
基础性、应
八股取土的
对取士制度的
制度存在的
中
描述
释、家国情怀
用性
反思
问题
集中批判
要求学生从教
认识中国共产
中国共产党
育的形式和内
党在根据地工
在根据地开
容中，综合分析
结合具体史实，综
作中善于将文
文字
综合性、应
展文化教育
其背后服务于
合分析问题的
化教育、生产宣
难
描述
用性
的多样形式
抗战动员与革
能力
传与政治动员
与内容
命巩固的根本
相结合的群众
目的
工作方法
1947年，上海
一家棉纱厂
国民党滥发纸
文字
辨析历史问题表
基础性、应
认识民国后期
币带来的通货
易
的年度财务
描述
象与实质的能力
用性
经济状况
膨胀
报告
材料
题号
背景材料
考查内容
素养要求
四翼要求
具体任务
难度
呈现
考查学生结合具
新中国在重
新中国初期外
理解中国以大
体历史情境，理解
要国际会议
文字
交方针与外交
基础性、应
局为重、维护国
中国20世纪50
中
上的外交
描述
用性
际会议团结的
智慧
年代中期外交方
表态
外交理念
针的能力
2025年国民
基础性、应
文字
新时代中国经
时空观念、历史解
新时代中国经
10
经济统计
用性、综
中
描述
济发展
释、家国情怀
济发展特点
数据
合性
古埃及墓葬
从特定文化现象
认识古代文明
艺术形式与创
壁画画面布
文字
中提取普遍的社
基础性、应
中艺术创作与
11
作目的之间的
易
局、固定程式
描述
逻辑关系
会文化特征的抽
用性
社会的紧密
的目的
象思维能力
关联
“中世纪晚期
树立辩证看待历
对史学研究特
基础性、应
文字
史的思维，培养史
认识中世纪西
12
危机”这一史
点与历史解释
用性、创
中
描述
料实证与历史解
欧历史的变化
学名词
的理解
新性
释的核心素养
从“过程”视角把
蒸汽机技术
文字
工业革命演进
握历史发展趋势
综合性、应
了解工业革命
13
中
的扩散历程
描述
的特点
用性
的特点
的能
1902-1914
年英国在西
英国在殖民地
培养学生获取关
理解近代殖民
文字
基础性、应
14
非私营棉花
的经济扩张
键信息、分析历史
经济扩张的复
中
描述
种植园的
特点
现象本质的能力
用性
杂性
失败
苏联农业集
提取材料信息、历
理解苏联模式
体化时期的
文字
苏联实行农业
基础性、应
15
史解释与理性辨
下农业政策的
易
政策目标与
描述
集体化
用性
析的能力
特点
学者评价
美国20世纪
对20世纪80
运用辩证的、全面
理解20世纪80
80年代后推
文字
年代以来美国
的视角分析当代
综合性、应
16
年代以来美国
中
行新自由
描述
社会发展的
资本主义国家发
用性
的社会发展
主义
评价
展进程的能力2026年普通高校招生统一考试
历史模拟试题
1.本场考试75分钟，满分100分。试卷共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘
贴区。
意
3.回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果玫动，用橡皮擦千净
后，再选涂其他答案标号，非选择题必须使用黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。
4,请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿
纸、试卷上答题无效。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1.下表是河南新郑裴李岗遗址（新石器时代中期）考古出土器物及相关遗存的统计表。据此
可知，该地区
遗存类型
具体器物/遗存
数量/特征
生产工具
石器（石磨盘、石磨棒等）、骨器
石磨盘、石磨棒数量众多，工艺成熟；骨器以农具、工具为主
生活器物
陶器
种类丰富，以实用器皿为主，制作工艺较为简单
农业遗存
炭化农作物种子
包含稻作、旱作农作物种子，兼具南北方农业特征
A已形成较成熟的农业文明体系
B.是南北方农业文化交融的重要区域
C.手工业生产初步实现了专业化
D.农耕文明已经取代了采集狩猎文明
2.下图为秦朝分郡示意图。据此可知，秦朝的统治措施
1
-国司
A.奠定了后世地方行政制度的基础
B.消除了地方割据的政治、经济基础
C.推动了全国统一大市场初步形成
D.构建了兼具防御与管控的治理体系
3.贞观十一年(637年)，李世民下诏强令“道在佛前”。诏书称“大道之行，肇于邃古”，而佛教
“爰自东汉，方被中华”。诏颁之后，长安僧侣一片哗然。众僧各陈极谏，但终不被李世民所
纳。这一现象本质上反映出
A.佛道理论存在根本价值冲突
B.宗教政策服务于现实政治的需要
C.三教并行政策开始出现松动
D.传统夷夏观念深刻影响文化政策
4.北宋哲宗时期，太子太保故去，家产丰厚，其爱妾尽携家产改嫁他人，亲属族人无人论其短
长。另有《夷坚志》记载，郑某娶陆氏女，生二男女，后郑某患病离世。数月后，媒妁来，女子
才释服，便尽携其资，嫁给了苏州曾工曹。这反映出宋代
A社会风气具有一定的开放性
B.宗法礼制的约束力大为弱化
C.商品经济影响社会婚姻观念
D.政府放松对民间婚姻的管控
5.下表所示为清朝前中期奏折制度改革的情况。由此可知，清朝前中期
名称
内容
朱批奏折缴回制度
上奏官员在收到并查看后需要即刻按照童程缴回，不得私自留存
奏折眷写制度
统一奏折用纸，规范书写和封装格式
奏折的传递与处理制度
建立奏事处，专项办理奏折事务
A中枢决策权力发生转移
B.君主专制集权得到强化
C.中央行政效率大幅提高
D.朝廷行政运作趋于规范
6.晚清经学大师陈遭指出，“科举之士，以一句经书为题，作一篇时文。经学之士，以一句经书
为题，作一篇经解。二者无以异也。皆俗学也”；梁启超批判科举使士人“敝精于八股，叩以
家国要务则不知所对”；严复则断言，若不废除八股，则一切努力皆“南辕北辙”。这反映出当
时中国
A民族危机推动思想观念转型
B.变革教育与选官制度成为共识
C,经世致用思潮成为社会主流
D.新式教育取代了传统科举制度
7.抗日战争时期，中国共产党在陕甘宁边区等根据地广泛设立冬学、夜校、识字班，教学内容既
包括识字算数、农业生产知识，也结合抗战形势讲解持久战思想，并教唱《黄河大合唱》人义勇
军进行曲》等革命歌曲。这些举措旨在
A巩固抗日民族统一战线
B.培养高素质军事人才
C.创新民族文化宣传方式
D.增强民众的抗战意识
8.1947年，上海一家经营多年的棉纱厂在年度财务报告中写道：“本年度账面利润较去年增长
三倍，然库存棉纱反减三成，机器半数闲置，工人工薪虽张却不足以购回上月米粮。”该厂面
临的困境主要是由于

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