资源简介

(共36张PPT)
第四单元 单元思考与行动
第四单元 走近国家机构
（统编版）八年级
下
01
单元回顾
合作探究
学以致用
02
03
目
录
课程目标
——课程标准中“总目标”的要求：学生能够初步了解中国的基本国情；热爱伟大祖国、中 华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义。
——课程标准中“学段目标”的要求：了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自 信、理论自信、制度自信、文化自信；认识国家基本制度和国家机构。
课程内容
——课程标准中“法治教育”部分对应的课程内容：“认识主要国家机关，理解权力是由人 民授予的，行使权力必须受法律的约束。”“以‘如何把权力关进制度的笼子里’为议题，探究国 家机关行使权力的方式。可选取新闻报道片段，理解中华人民共和国主席、国务院、国家监察委 员会、最高人民法院、最高人民检察院等国家机关的职权；可结合具体案例，了解国家机关行使 权力的相关要求。”
教学重难点
理解不同国家机构在生态环境保护中的职能与协同作用，系统梳理单元核心知识。
理解国家机构如何保障人民当家作主，将抽象的国家机构知识转化为对法治生活的认同与参与意识。
导入新课
【观看视频】：《生态环境法典》
2026年3月12日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行闭幕会。会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》。同日，国家主席习近平签署第七十号主席令，《中华人民共和国生态环境法典》自2026年8月15日起施行。
从立法、审议公布，到行政机关执法监管、司法机关依法惩戒环境违法行为，全程都离不开我国各类国家机构各司其职、协同发力。生态环境法典的诞生与实施，正是全国人大、国家行政机关、司法机关等国家机构行使职权、为人民服务的生动缩影。
单元知识回顾
学生完成下列思维导图：
走近国家机构
国家权力
机关
国家权力机关的组成和地位
全国人大及其地位
地方人大及其地位
立法权、决定权、任免权、监督权
任免权、外事权、授予荣誉权
国家行政机关的性质和职权
条件、地位
国家行政机关要为人民服务
公布法律、发布命令
性质以及与国家权力机关的关系
组成及职权
依法行政的要求
建设法治政府的要求及其重要性
人民代表大会的职权
国家主席的产生和地位
中华人民
共和国主席
国家主席的职权
国家行政
机关
依法行政，建设法治政府
单元知识回顾
学生完成下列思维导图：
走近国家机构
中央军事
委员会
中央军事委员会的性质和产生
我国武装力量的组成及任务
性质及产生
与全国人大的关系
性质及产生
领导体制
监督职责、调查职责、处置职责
职权
监察对象和原则
与其他国家机关协作
中央军事委员会的领导体制和职权
国家监察机关的产生和性质
国家监察
机关
国家监察机关的职权
军委主席负责制的意义
单元知识回顾
学生完成下列思维导图：
走近国家机构
国家司法
机关
人民法院
性质、分类及职权
如何行使职权
与人民代表大会的关系
性质、分类及职权
与人民代表大会的关系
人民检察院
如何行使职权
合作探究
学习任务一：情境思考
合作探究：运用本单元所学的有关国家机构的知识，分析我国是如何加强生态环境保护的。
情境一：党的十八大以来，全国人大通过了宪法修正案，将生态文明写入宪法；全国人大常委会制定了土壤污染防治法等法律，修改了大气污染防治法等法律。
情境二：2018 年，生态环境部组建。2019年，生态环境部七大流域（海域）生态环境监督管理局挂牌成立，整合了相关部门污染防治和生态保护执法职责、队伍，进一步加强生态环境保护工作。
情境三：党的十八大以来，人民法院及时审结涉环境污染、自然资源开发利用等各类环境资源案件，严惩破坏生态环境犯罪，一系列标志性案件载入史册， 有力推动了生态环境法治进程。
合作探究
学习任务一：情境思考
（1）小组合作：结合教材第 99 页的三个情境，完成表格填写，分析不同国家机构在生态环境保护中的职能。
情境 国家机构 职能体现
情境一：宪法修正案写入生态文明，制定、修改环保法律
情境二：生态环境部组建，流域生态环境监督管理局挂牌成立
情境三：人民法院审结涉环境资源案件，严惩破坏生态环境犯罪
合作探究
学习任务一：情境思考
（1）小组合作：结合教材第 99 页的三个情境，完成表格填写，分析不同国家机构在生态环境保护中的职能。
情境 国家机构 职能体现
情境一：宪法修正案写入生态文明，制定、修改环保法律
情境二：生态环境部组建，流域生态环境监督管理局挂牌成立
情境三：人民法院审结涉环境资源案件，严惩破坏生态环境犯罪
全国人民代表大会及其常务委员会
人民政府（行政机关）
人民法院（司法机关）
行使立法权，通过制定、修改法律，为生态环境保护提供法律依据；通过宪法修正案，将生态文明建设上升为国家意志。
行使行政权，通过机构改革整合执法力量，依法履行生态环境保护的管理、执法职责，加强环境监管。
行使审判权，通过公正审理涉环境案件，制裁违法犯罪行为，维护生态环境秩序，推动环境法治进程。
合作探究
学习任务一：情境思考
（2）小组展示：分享表格内容，教师进行点评补充，梳理核心知识点：
人大是国家权力机关，行使立法权，为生态保护提供法治保障；
政府是国家行政机关，行使行政管理权，负责生态环保的具体执行；
法院是国家审判机关，行使审判权，通过司法手段维护生态法治。
合作探究
学习任务一：情境思考
（3）这三个情境共同体现了什么？
我国的国家机构按照宪法和法律行使权力，分工负责、相互配合，共同推进生态文明建设，保障人民的环境权益，体现了人民当家作主的宪法原则。
合作探究
学习任务二：实践活动
合作探究：【撰写报告】和总结反思
合作探究
学习任务二：实践活动
【撰写报告】示例
我们小组围绕“老旧小区改造项目中人民当家作主的体现”这—主题展开调查。我们通过登录本地人民政府网站、采访住建部门工作人员以及与人大代表交流，了解到在老旧小区改造项目中，人民代表大会充分征集居民意见形成议案；人民政府广泛调研后制定改造方案，并组织居民代表参与讨论修改；监察委员会对改造工程资金使用、项目推进等全程监督；人民法院和人民检察院为改造过程中的纠纷处理、法律保障提供支持。改造前，居民可通过线上线下多种渠道反馈需求；改造中，居民代表能参与工程监督。这一系列举措让居民真正参与到小区改造决策与监督中，深刻体现了人民当家作主。
合作探究
学习任务二：实践活动
【总结反思】示例
参与此次活动，我收获颇丰。活动中，我学会了通过多种渠道收集资料，也锻炼了与他人沟通交流的能力，更深入地理解了人民当家作主并非抽象概念，而是贯穿于社会生活的方方面面。在活动中，我也存在不足，比如资料收集不够全面，分析问题不够深入。未来，我会不断提升自己的实践能力，更加主动地关注社会事务，积极践行公民责任，为社会发展贡献自己的力量。
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.在“聚焦2026年全国两会”时政述评活动中，小林为大家播报两会新闻。
★3月5日，国务院总理李强作政府工作报告，全国人大代表听取和审议了政府工作报告。
★3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》。
以下是同学们对上述时政新闻的点评，正确的是 （ ）。
①小红：全国人大代表依法行使国家立法权 ②小惠：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ③小青：国务院对全国人大负责，受其监督 ④小卫：人民政协履行民主监督、参政议政的职能
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
2.下列关于我国国家主席与全国人大关系的观点正确的是（ ）。
①全国人大受国家主席监督并对其负责 ②国家主席与全国人大都是我国国家机关 ③国家主席由全国人大常委会选举产生 ④国家主席根据全国人大的决定发布命令
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
3.2025年5月7日至10日，国家主席习近平应邀对俄罗斯进行国事访问并出席纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年庆典。下列对国家主席出访的认识中，正确的有（ ）。
①这体现了国家主席行使外事权 ②国家主席代表的是中华人民共和国 ③这是宪法赋予国家主席的决定权 ④只有国家主席能进行各种外事活动
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
4.八年级（1）班同学通过网络观看了本市十六届人大二次会议直播。他们发现，这次会议期间，市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长分别向大会作了工作报告。这主要是因为（ ）。
A. 市人民代表大会是我国的最高国家权力机关
B. 市人民政府依据宪法设立，行使国家行政权
C. 市人民法院和人民检察院行使国家监察职能
D. 市人民政府等机关由市人大产生，受它监督
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
5.漫画《一平台办理》反映的政府举措主要体现了（ ）。
A. 科学立法，构建法律体系
B. 依法行政，提升服务效能
C. 严格执法，规范权力运行
D. 公正司法，维护社会正义
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
6.有一种安全感，叫“人民子弟兵来了”。在各种灾难发生时，是我们熟悉的“最可爱的人”第一时间逆行救援。他们克服一切困难，把温暖带给我们。这表明（ ）。
①人民军队保卫祖国，努力为人民服务 ②只有人民军队是维护国家安全的主角 ③我国全面推进国防和军队现代化建设 ④中华人民共和国的武装力量属于人民
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
7.2025年4月29日，中国人民解放军南部战区在南海海域进行例行巡航。从国家机构职能角度看，此次军事行动的最终指挥决策权来源于（ ）。
南部战区联合作战指挥中心
B. 中央军事委员会
C. 全国人民代表大会常务委员会
D. 中华人民共和国国防部
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
8.2025年6月1日，新修订的《中华人民共和国监察法实施条例》正式施行，新增强制到案、责令候查和管护措施并严格限定适用程序，让监察手段更加完善。这一修订体现了国家监察机关（ ）。
①完善监察措施，提升履职能力 ②推进监察工作规范化、法治化 ③规范检察行为，促进法治建设 ④对全体公民的监察实现全覆盖
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
9.右图的做法有利于（ ）。
①人民政府依法执政 ②有效制约和监督权力 ③监察机关公正司法 ④保持公权力廉洁行使
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
10.某电商平台因未经用户授权收集人脸识别信息用于商业营销，经用户集体诉讼，法院认定平台构成隐私权侵害，判决赔偿每位用户精神损害抚慰金2000元。法院的判决（ ）。
A. 表明了人民法院是法律监督机关
B. 坚持以法律为准绳推进公正司法
C. 体现了人民法院依法行使检察权
D. 无需接受其他部门的约束和监督
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
二、探究分析
学以致用
1.判断说理
阅读材料，判断下列做法或说法是否正确,并说明理由。
道德与法治课上，同学们围绕我国国家机构的职权展开讨论。
二、探究分析
学以致用
阅读材料，判断下列做法或说法是否正确,并说明理由。
（1）小南的观点错误。
①小南对中央军事委员会的地位和性质缺乏正确的认识。②中央军事委员会是我国国家机构的重要组成部分。③我国宪法规定，中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。这一规定表明，中央军事委员会是我国的最高军事领导机关。
（2）小安的说法正确。
①小安正确认识中华人民共和国主席的职权。②国家主席的外事权包括：代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
二、探究分析
学以致用
2.阅读材料，回答问题
L市八年级（1）班开展“体会人民当家作主”项目式学习活动，以下是各小组记录的三组实践材料，请结合材料完成探究任务。
活动一 市人大常委会的“履职现场”
第一小组旁听了市人大常委会第十五次会议，记录如下。
会议审议并表决通过了《L市城市绿化管理条例》，明确了公园绿地保护、古树名木养护等具体规定；听取了市教育局局长关于“义务教育阶段课后服务质量提升”工作的专项报告，并对报告进行了评议，提出“增加体育类课后服务项目”“加强教师补贴落实”等整改意见；会议表决通过了市人大常委会关于接受李某辞去市监察委员会主任职务的决定，同时任命王某为市监察委员会副主任、代理主任。
二、探究分析
学以致用
（1）结合材料，运用所学知识，分析市人大常委会在此次会议中行使了哪些职权。
①审议并表决通过《L市城市绿化管理条例》，制定地方性法规，行使了立法权。
②听取市教育局专项报告并提出整改意见，监督政府部门工作，行使了监督权。
③表决通过接受李某辞职的决定，任命王某为市监察委员会副主任、代理主任，行使了任免权。
二、探究分析
学以致用
活动二 市政府的“法治直播间”
第二小组走进市政府政务服务中心，参与了“依法行政面对面”直播活动，记录了市民与市长的互动片段。
市民提问：“我家小区旁工地夜间施工噪声太大，多次向生态环境局反映都没解决，政府能管吗？”
市长回应：“我们已要求生态环境局立即核查，若情况属实，将依法对施工单位处以罚款并责令停工整改。同时，我们会公开执法全过程记录，接受大家监督。”
二、探究分析
学以致用
（2）阐述活动二对于建设法治政府有何启示。
①行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。
②行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，坚决纠正不作为、慢作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
③各级人民政府应当维护宪法和法律权威，坚持依法行政，建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府。
二、探究分析
学以致用
活动三 “海报创作工坊”
第三小组制作了《人民当家作主·青春在行动》宣传海报，请你帮忙完成海报内容。
（3）结合生活实际，写出两项青少年可以参与国家和社会事务的具体行动。
示例：①积极参加学校组织的模拟人大、模拟政协等活动，提出自己的意见和建议。
②通过网络平台参与社会热点问题的讨论，理性表达自己的看法和诉求。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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