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七年级下学期期中学情检测卷 A. 通过开展“校园读书月”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。
语文 B. 能否养成良好的学习习惯，是提升学习成绩的关键因素之一。
C. 七年级下册的语文课文，大多蕴含着深刻的人生哲理和真挚的情感。
（分值 120分，时间：120分钟）
题 号 一 二 三 成绩 D. 他上课认真听讲，下课积极讨论，全班同学没有一个不说他学习不认真的。
得 分 2. 修改下列病句（直接写出修改后的句子）
（1）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的发展贡献力量。
第一部分 积累与运用（28分）
（2）随着科技的发展，使智能手机已成为人们生活中不可或缺的工具。
一、字音字形（4分，每小题 1分）
装
下列词语中，加点字注音完全正确、字形无误的一项是（ ）
A. 憎恶（zēng wù） 诘问（jié） 震悚（sǒng 四、名句默写（8分，每空 1分，错字、漏字、添字均不得分））
1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
B. 亘古（gèng） 嗥鸣（háo） 谰语（lán）
（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
C. 粗拙（zhuō） 取缔（tì） 愧怍（zuò）
（2）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
D. 哺育（pǔ） 狂澜（lán） 污秽（huì） （3）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
订
（4） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
二、词语运用（4分，每小题 2分）
（5）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。
1. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
（6）《陋室铭》中，点明陋室不陋的核心原因的句子是： ， 。
A. 面对复杂的局势，他总是不以为然，沉着应对，展现出极强的心理素质。
B. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却没有真正掌握知识点。 五、综合性学习（8分）
C. 他在选择中考志愿的问题上，总是犹豫不决，见异思迁。 为传承中华优秀传统文化，结合“家国情怀”单元主题，学校开展“走进传统文化，厚植家国情怀”综合性学习
活动，请你参与并完成下列任务。
D. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。
1.请你结合《黄河颂》的内容，为学校宣传栏设计一句宣传语（不超过 20字），并配上简单的画面描述（体现
线
2. 结合语境，填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 黄河的气势和家国情怀，30字左右）。（3分）
七年级下册的课文中，我们认识了____的阿长，她用朴素的行动温暖了童年的鲁迅；读懂了____的老王，
他在苦难中坚守善良，让我们读懂了人与人之间的温情；也见证了父亲为建造台阶而付出的艰辛，感受到他____
的执着与坚韧。
A. 宽厚仁慈 任劳任怨 坚韧不拔 B. 任劳任怨 宽厚仁慈 坚韧不拔 2. 班级准备开展“经典诗词接龙”活动，规则：上一句的最后一个字作为下一句的开头字（可以谐音），请你完成
C. 坚韧不拔 宽厚仁慈 任劳任怨 D. 任劳任怨 坚韧不拔 宽厚仁慈 下面的接龙（2分）：
示例：夜发清溪向三峡 → 峡深明月夜 → 夜泊秦淮近酒家
三、病句辨析与修改（4分，每小题 2分）
请接：马上相逢无纸笔 → →
1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
学校： 班级： 姓名：
3.假如你是活动主持人，在活动结束时，需要发表一段结束语，请你结合活动主题，用简洁、得体的语言完成 二、现代文阅读（28分）
（不少于 50字）。（3分）
（一）阅读下面记叙文，完成 1-4题（14分）
老藤椅上的时光
①外婆家的堂屋角落，摆着一把老藤椅，藤条已经泛出深褐色，椅面中间微微凹陷，像一个温柔的拥抱，
承载着我整个童年的细碎时光，也藏着外婆最朴素的温柔。
②小时候，每到周末，我总爱缠着外婆，坐在这把藤椅上。外婆的手很巧，指尖带着淡淡的皂角香，要么
第二部分 阅读理解（42分） 给我缝补磨破的衣角，要么给我剥一颗甜甜的橘子，嘴里还哼着不知名的童谣。阳光透过窗棂，洒在藤椅上，
也洒在外婆的银发上，镀上一层温柔的金光，时光仿佛都慢了下来。
一、文言文阅读（14分） ③藤椅是外公生前亲手做的，据外婆说，这把藤椅陪着他们走过了几十年的光阴，见证了他们的三餐四季，
也见证了家里的点点滴滴。外公去世后，外婆便把藤椅擦得干干净净，摆放在最显眼的角落，就像外公从未离
阅读下面文言文，完成 1-4题。 开过一样。有一次，我不小心把藤椅的藤条弄断了一根，急得直哭，外婆却笑着摸了摸我的头：“没事没事，外
【甲】孙权劝学 婆让它‘痊愈’。”说着，她找来细细的藤条，凭着记忆，一针一线地修补起来，那专注的神情，仿佛在修补一件稀
世珍宝。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，
见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： ④后来，我渐渐长大，去城里上了初中，回家的次数越来越少。每次打电话，外婆总在电话那头说：“藤椅
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 我给你擦干净了，等着你回来坐呢。”去年暑假，我回到外婆家，一眼就看到了那把老藤椅，它依旧摆放在堂屋
角落，藤条依旧泛着深褐色，只是椅面上又多了几道细细的修补痕迹，那是外婆用爱一点点缝补的印记。
【乙】木兰诗（节选）
⑤我轻轻坐在藤椅上，椅面依旧柔软，仿佛还残留着外婆的温度。外婆端来一杯凉白开，坐在我身边，絮
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
絮叨叨地说着家里的事，就像小时候一样。阳光依旧温暖，藤椅依旧安静，只是我忽然发现，外婆的腰弯了，
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷 头发也更白了，眼角的皱纹也深了许多，就像老藤椅上的纹路，刻满了岁月的痕迹。
名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
⑥那一刻，我忽然明白，这把老藤椅，不仅承载着我的童年时光，更承载着外婆对我深深的爱，也承载着
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 老一辈人对生活的热爱与坚守。它就像一位沉默的老者，默默见证着时光的流逝，也默默守护着我们之间最真
黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 挚的情感。
1. 解释下列句中加点的词（4分） ⑦如今，我每次回家，都会先坐在老藤椅上，陪外婆说说话。我知道，这把老藤椅，会一直陪着我，陪着
（1）蒙辞以军中多务 辞： （2）及鲁肃过寻阳 及： 外婆，陪着我们走过往后的每一段时光，藏着我们之间最温暖的牵挂。
1.文章围绕“老藤椅”写了哪几件事？请简要概括（3分）
（3）愿为市鞍马 市： （4）旦辞爷娘去 旦：
2. 把下列句子翻译成现代汉语（4分）
2. 赏析文中画线的句子（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（1）外婆家的堂屋角落，摆着一把老藤椅，藤条已经泛出深褐色，椅面中间微微凹陷，像一个温柔的拥抱，承
载着我整个童年的细碎时光，也藏着外婆最朴素的温柔。（从修辞角度）
（2）军书十二卷，卷卷有爷名。
3. 甲文中，吕蒙从“吴下阿蒙”变成“刮目相待”，给我们什么启示？乙文中，木兰“替爷征”的行为，体现了她怎样 （2）说着，她找来细细的藤条，凭着记忆，一针一线地修补起来，那专注的神情，仿佛在修补一件稀世珍宝。
的品质？（3分） （从描写角度）
4. 结合两文内容，分析孙权和木兰的人物形象（3分）
2.结合文章内容，分析“老藤椅”在文中的作用（3分）
3.结合全文，谈谈你对文章结尾“这把老藤椅，会一直陪着我，陪着外婆，陪着我们走过往后的每一段时光，藏
着我们之间最温暖的牵挂”这句话的理解（4分） 第三部分 作文（50分）
题目一：那一刻，我读懂了____
（提示：请在横线上填入合适的内容，可以是“你”“母爱”“成长”“坚持”“汉字的力量”等，结合自己的生活经历，写
（二）阅读下面说明文，完成 1-4题（14分） 一篇记叙文，不少于 600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名）
汉字里的“成长密码” 题目二：以“成长路上，有____相伴”为题，写一篇作文
①汉字，是中华民族的文化瑰宝，是世界上最古老的文字之一，它不仅承载着交流的功能，更藏着中国人 （提示：请在横线上填入合适的内容，可以是“书籍”“朋友”“家人”“勇气”“传统文化”等，结合七年级的学习生活体
的成长智慧与人生哲理，每一个汉字，都是一幅生动的画卷，一段鲜活的故事。 验，融入学科融合元素，写出自己的真情实感，不少于 600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名）
②“成长”的“长”，甲骨文形似一个长发飘飘的人，本义是“生长、变长”，后来引申为“成长、进步”。从甲骨文 要求：
到楷书，“长”字的形态虽有变化，但始终保留着“向上生长”的核心内涵，就像我们每个人的成长，都是一个不断 1. 立意明确，中心突出，条理清晰，语句通顺。
向上、不断进步的过程，从懵懂无知的孩童，慢慢长成有担当、有温度的少年。
2. 字迹工整，卷面整洁，不得抄袭、套作。
③“学”字，由“爻”和“子”组成，“爻”代表古代的占卜符号，寓意着探索与思考，“子”代表孩子，合起来就是“孩子
3. 不少于 600字，不足 600字，每少 50字扣 1分。
在探索中学习、在思考中成长”。这与我们七年级的学习生活不谋而合，我们每天在课堂上探索知识的奥秘，在
练习中思考问题的解法，在挫折中积累成长的经验，这正是“学”字所蕴含的成长智慧。
④“仁”字，由“人”和“二”组成，寓意着“两个人相处，要互相包容、互相体谅”，这是中国人为人处世的基本原
则，也是成长路上不可或缺的品质。就像我们在班级里，与同学相处，要学会包容彼此的缺点，体谅彼此的难
处，互相帮助、共同进步；与家人相处，要懂得感恩、懂得陪伴，用温柔与善意对待身边的人。
⑤“韧”字，左边是“韦”，右边是“刃”，“韦”是熟牛皮，坚韧有弹性，“刃”是刀刃，锋利而坚定，合起来就是“像熟
牛皮一样坚韧，像刀刃一样坚定”。成长的路上，难免会遇到挫折与困难，就像七年级下册课文中的父亲，为了
建造台阶，历经艰辛却从未放弃；就像木兰，替父从军，不畏艰难、勇敢担当。这就是“韧”字所蕴含的力量，教
会我们在成长中学会坚强，在挫折中学会坚持。
⑥汉字里的成长密码，远不止这些。每一个汉字，都承载着古人的智慧与期许，也指引着我们成长的方向。
作为七年级的学生，我们既要认真学习汉字，读懂汉字里的文化内涵，也要在成长中践行汉字里的智慧，努力
成为有理想、有担当、有温度、有韧性的少年，不负时光，不负韶华。
1.本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？（3分）
2. 文章第②-⑤段，分别介绍了“长”“学”“仁”“韧”四个汉字，这样安排有什么好处？（3分）
3. 文中运用了哪些说明方法？请举例分析其作用（4分）
4.结合本文内容和自己的成长经历，谈谈你从汉字中获得的成长启示（4分）七年级下学期期中考试语文试卷答案
第一部分积累与运用（28分）
一、字音字形（4分，每小题 1分）
答案：A（解析：B项“亘古”gèn；C项“取缔”dì；D项“哺育”bǔ）
二、词语运用（4分，每小题 2分）
1.答案：B（解析：A项“不以为然”指不认为是对的，不合语境；C项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，贬义词，不合
语境；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格）
2.答案：B
三、病句辨析与修改（4分，每小题 2分）
1.答案：C（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去一个“不”）
2.（1）我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国的发展贡献力量。（语序不当）
（2）随着科技的发展，智能手机已成为人们生活中不可或缺的工具。（缺主语，删去“使”）
四、名句默写（8分，每空 1分）
（1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）凭君传语报平安（4）杨花榆荚无才思
（5）万里赴戎机，关山度若飞（6）斯是陋室，惟吾德馨
五、综合性学习（8分）
1.（3分）示例：宣传语：颂黄河奔腾之势，扬中华爱国之情。（1分）画面描述：画面主体是奔腾的黄河，浪花翻滚，岸
边矗立着“黄河母亲”雕塑，背景是飘扬的五星红旗，凸显家国情怀。（2分，符合要求即可）
2.（2分）示例：纸上传来平安语→语寄深情报家人（谐音亦可，符合规则即可）
3.（3分）示例：同学们，本次“走进传统文化，厚植家国情怀”综合性学习活动圆满结束。通过本次活动，我们感受到了中
华传统文化的魅力，也懂得了家国情怀的真谛。希望大家今后能传承优秀传统文化，努力学习，以少年之力，护家国安宁，
不负时代，不负韶华！（符合要求，得体、流畅即可）
第二部分阅读理解（42分）
一、文言文阅读（14分）
1.（4分，每空 1分）（1）推托（2）等到（3）买（4）早晨
2.（4分，每句 2分）
（1）与有志之士分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！（“刮目相待”“见事”翻译准确各 1
分，语句通顺 1分）
（2）征兵的文书有十二卷，每一卷上都有父亲的名字。（“军书”“爷”翻译准确各 1分，语句通顺 1分）
3.（3分）启示：①开卷有益，只要肯学习，就会有进步；②要虚心接受他人的建议，知错能改；③不能以一成不变的眼
光看待他人。（1分，答出一点即可）木兰的品质：孝顺、勇敢、有担当、爱国。（2分，答出两点即可）
4.（3分）孙权：善于劝学、关心下属、有远见卓识（1.5分，答出两点即可）；木兰：孝顺父母、勇敢无畏、有担当、热
爱祖国（1.5分，答出两点即可）。
二、现代文阅读（28分）
（一）记叙文阅读（14分）
1.（3分）①小时候，“我”缠着外婆坐在老藤椅上，听外婆哼童谣、剥橘子；② “我”不小心弄断藤椅藤条，外婆耐心修补；
③长大后，“我”回家，依旧坐在老藤椅上陪外婆说话。（每点 1分，概括完整即可）
2.（4分）
（1）（2分）运用比喻的修辞手法（1分），将老藤椅比作温柔的拥抱，生动形象地写出了老藤椅的柔软、温暖，以及它
承载的童年时光和外婆的温柔（1分）。
（2）（2分）运用动作描写和神态描写（1分），生动形象地写出了外婆修补藤椅时的专注与认真，表现了外婆对老藤椅
的珍视，以及对“我”的疼爱（1分）。
3.（3分）①线索作用，贯穿全文，串联起“我”与外婆的相关往事；②象征作用，象征外婆对“我”的疼爱，象征老一辈人对
生活的热爱与坚守，象征“我”与外婆之间真挚的情感；③点明文章主旨，寄托了“我”对童年时光的怀念和对家人的牵挂。
（每点 1分，答出三点即可）
4.（4分）老藤椅承载着“我”的童年时光和外婆的疼爱，是“我”与外婆情感的纽带（2分）；它见证了时光的流逝，也见证了
“我”的成长和外婆的衰老，表达了“我”希望与外婆一直相伴的美好愿望，以及对这份温暖牵挂的珍惜（2分）。（意思对即
可）
（二）说明文阅读（14分）
1.（3分）说明对象：汉字里的“成长密码”（1分）；说明顺序：逻辑顺序（2分）。
2.（3分）①条理清晰，按照“成长、学习、为人、坚韧”的顺序，层层递进地介绍汉字里的成长智慧；②贴合七年级学生
的成长特点，便于学生理解和感悟；③每个汉字都对应成长中的重要品质，突出文章主旨。（每点 1分，意思对即可）
3.（4分）示例：①举例子，如“就像七年级下册课文中的父亲，为了建造台阶，历经艰辛却从未放弃；就像木兰，替父从
军，不畏艰难、勇敢担当”，具体有力地说明了“韧”字所蕴含的坚强、坚持的力量，增强了文章的说服力；②打比方，如“每
一个汉字，都是一幅生动的画卷，一段鲜活的故事”，生动形象地写出了汉字的生动性和内涵丰富的特点，增强了文章的趣
味性；③释义法，如“‘仁’字，由‘人’和‘二’组成，寓意着‘两个人相处，要互相包容、互相体谅’”，准确解释了汉字的含义，帮
助读者理解汉字里的成长智慧。（每种说明方法 1分，举例 1分，答出两种即可）
4.（4分）示例：从“学”字中，我明白了成长路上要勤于探索、善于思考，就像我在学习语文时，遇到不懂的问题，要主动
查阅资料、请教老师，在探索中积累知识、提升自己；从“韧”字中，我懂得了成长路上难免有挫折，要学会坚强、坚持，就
像我在练习书法时，虽然一开始写得不好，但我没有放弃，坚持每天练习，最终有了很大的进步。（结合本文内容 1分，结
合自身经历 1分，启示 2分，意思对即可）
第三部分作文（50分）
评分标准（参照中考作文评分标准）
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，条理清晰，语句通顺，字迹工整，卷面整洁，有真情实
感，符合文体要求，融入相关元素，无抄袭、套作。
二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，条理较清晰，语句较通顺，字迹工整，卷面较整洁，
有一定真情实感，符合文体要求，无抄袭、套作。
三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，条理不够清晰，语句基本通顺，字迹
较工整，卷面基本整洁，有少量语病，基本符合文体要求。
四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，条理混乱，语句不通顺，字迹潦草，卷面不整洁，
语病较多，不符合文体要求。
五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语句不通顺，字迹难以辨认，卷面脏乱，抄袭、套作，字数不足 300字。
补充说明：
1.不足 600字，每少 50字扣 1分；字数不足 300字，按五类文评分。
2.字迹潦草、卷面脏乱，扣 1-3分；错别字每 3个扣 1分，重复不计，扣满 3分为止。
3.符合题目二要求，融入学科融合元素，可酌情加 1-2分。

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