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单元1 第8课 父母不在身边的日子
课题 父母不在身边的日子 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 五年级
教材分析 《父母不在身边的日子》该课时通过情境插图、生活案例和互动问题，引导学生直面留守生活中的学习、生活、心理挑战，掌握主动沟通、自理自立、求助、情绪调节的方法，同时感受来自家庭、学校、社会的多元关爱，理解父母的监护义务与社会的保护责任。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。
教学目标 1.了解父母不在身边时的常见困难，掌握主动与父母沟通、向他人求助的具体方法。2.学会生活自理、学习自律，养成良好的生活和学习习惯。3.感受来自家庭、学校、社会的关爱，理解父母的监护义务与社会的保护责任。4.体谅父母外出务工的艰辛，感恩社会与家庭的关爱，培养坚强、乐观、自立的生活态度。
重点 1.爸爸妈妈不在身边2.有爱不孤单3.我会照顾自己
难点 1.我会照顾自己
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第8课 父母不在身边的日子大家都可能有父母不在身边的经历，留守孩子常会面临生活无人照料、学习缺少辅导、内心孤单的困境，我们要学会自理自立、坚强乐观，把日子过得温暖有阳光。教师以谈话提问开启课堂：“你们有过父母不在身边的经历吗？那时候你遇到了哪些难题？”，结合教材开篇情境插图，引导学生快速进入主题，点明本课学习目标：学会自理自立、主动沟通，让留守的日子也充满阳光。 参与课堂谈话交流，分享独自生活的经历与遇到的困难，观察情境插图，明确本课学习目标。 以真实经历引发情感共鸣，快速激活课堂氛围，让学生带着 “解决困难” 的目标进入学习，为后续内容铺垫情感基础。
讲授新课 一、爸爸妈妈不在身边父母的守护与关爱能为我们遮风挡雨、指引方向，而有些孩子却无法陪伴在父母身边，只能在思念与守望中慢慢长大。真希望爸爸妈妈能在家辅导我的功课。晚上睡觉总觉得门没关好，心里有些害怕。每逢过年过节，最想和爸爸妈妈吃顿团圆饭。父母不在身边，留守的日子还可能会遇到哪些困难？少了父母的教导、督促，学习成绩总是上不去。感觉自己朋友少得可怜，也很少有自己特别感兴趣的事。独自在家或外出时，遇到危险、麻烦，没人及时保护和引导，缺乏安全感。想一想父母不在身边的日子，我们应该如何保持积极的心态？二、有爱不孤单儿在家中母担忧母子连心，距离与离别隔不断亲情，儿女始终是父母最深的牵挂；留守的日子虽少了陪伴，却能感受到远方父母的惦念与爱。我们也要主动和爸爸妈妈联系，问候他们，说说心里话，感受爸爸妈妈的关心和疼爱，让亲情不陌生。想一想日常生活中我们可以通过哪些方法经常与父母联系？大家庭里有温暖生活在社会大家庭中，有来自周围的关爱温暖着这些留守孩子的童心，有爱不孤独。想一想你能为父母不在身边的小伙伴做些什么？加强对留守儿童的关爱，维护未成年人的合法权益，全社会都在行动。为了关注父母不在身边的孩子，社会倾注了无限的爱心。爸爸妈妈不在身边时，你是否能感受到这种无私的关爱？三、我会照顾自己生活、学习能自理父母不在身边时，很多事情只能依靠自己。自理和自立是这些小伙伴必须面对的课题。妈妈不在家，我能自己做家务。没有父母的辅导，我们互相学习，成绩一样优异。父母不在身边，我们自己保护自己，安全第一。广交朋友，在与朋友的相处中感受友情的美好和生活的快乐。我们一起想办法、提建议，平安度过父母不在身边的每一天。不等不靠不埋怨，自己的事情自己做。生活学习有计划，养成良好的习惯。要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全。学校里遇到困难时，可以请求老师和同学的帮助。积极面对爸爸妈妈不在身边时，我们更要善于调整自己的心态，学会坚强面对各种困惑。父母不在身边，心理上会有哪些困惑？小资料遇到心理困惑时，我们可以用这些好方法驱赶自己心灵上的阴影。有了伤心和委屈，不要独自承受，可以找亲近的人诉说。学会明辨是非，坚定立场，远离生活中的各种诱惑。树立自己的奋斗目标，不要灰心丧气、自暴自弃。相信自己、自我鼓励最重要。培养自己稳定的兴趣，让心灵在活动中得到寄托。学会换个角度思考问题，学会站在别人的立场上处理事情，学会宽容和理解。爸爸妈妈不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。想一想如果自己遇到危险、被欺负，应该向谁求助？拓展阅读让每个孩子都生活在阳光下2016年2月，国务院公布的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中提出：加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。父母外出务工时，需履行监护义务，妥善安置子女，定期联系关爱，不得让未满 16 周岁儿童脱离监护单独居住。社区会关注我们的安全，若发现疑似家暴、虐待等侵害，会及时报告公安，保障我们得到妥善照料。学校会通过电话、家访等方式，帮助父母掌握我们的学习情况，同时协助我们与父母加强联系，让我们在关爱中成长。四、拓展延伸1.拓展视频2.爸爸妈妈虽然不在身边，但他们的爱从未缺席，你从哪些细节感受到了这份牵挂？五、课堂练习一、选择题1.父母不在身边时，主动联系父母的方式不包括（ ）A. 从不主动联系 B.打电话、发视频 C. 节日送祝福2.遇到心理困惑，做法错误的是（ ）A. 独自承受 B. 向老师倾诉 C. 培养兴趣转移注意力3.父母外出务工，正确的做法是（ ）A. 让未满 16 岁孩子独居 B. 委托亲属代为照顾 C. 从不联系孩子 二、填空题 1.学校会用______、家访帮助父母了解我们的情况。2.社区发现侵害会向_________报告。3.父母不在身边，我们要学会__________、自我保护。4.父母不在身边时，我们可以通过________、发视频主动联系他们。三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）1.父母外出务工，就是不爱我们了，亲情会随着距离变淡。（ ）2.遇到委屈和困难时，我们可以向老师、同学求助，也可以主动和父母沟通。（ ）3.未满 16 周岁的孩子可以脱离监护，独自在家居住生活。（ ）4.社区工作人员发现我们遭受侵害时，会及时向公安机关报告，保障我们得到妥善照料。（ ） 结合文本感悟留守生活困境，自主思考并交流保持积极心态的做法。思考并交流与父母联系的方法，讨论如何关爱留守小伙伴，分享自身感受到的社会关爱。交流自理自立的方法，思考留守时的心理困惑及解决办法，探讨遇到危险、被欺负时的求助对象。研读拓展阅读资料，观看视频，分享生活中感受父母牵挂的点滴细节。完成课堂练习题。 通过观察插图，分享自己或身边小伙伴的真实经历，再以小组为单位讨论并填写 “留守困境清单”。最后以情境共鸣和真实分享为切入点，让学生直面留守生活的真实挑战，为后续学习解决方法奠定情感与认知基础。通过角色扮演模拟给远方父母打电话，练习分享学习生活、表达思念的沟通技巧。让学生体会父母的牵挂从未因距离消失，学会主动维护亲情联结；同时感受来自他人的温暖，主动传递关爱，消除孤单感。引导学生明白父母不在身边时要做到生活学习自理自立，养成独立做事、合理规划作息的良好习惯。帮助学生认识独处时易产生的心理困惑，掌握倾诉排解、自我鼓励、培养兴趣等情绪调节方法。树立自我保护意识，懂得遭遇危险、受欺负时主动向老师、他人求助。培养学生坚强乐观的心态，学会独立生活、友善交友，以积极健康的心态面对留守生活，提升生活自理与心理调适能力。依托政策文件与拓展素材，让学生了解家庭、学校、社会对留守儿童的关爱保护责任。通过观看视频与分享交流，引导学生体会远方父母的牵挂与爱意，懂得珍惜亲情、心怀感恩。拓宽学生认知视野，增强自我保护意识，感受社会温暖，树立乐观向上的生活态度。在原有的基础知识上进一步提升学生的学习效果。进一步熟悉本节课知识内容。
课堂小结 本节课我们学习了父母不在身边时会遇到的困惑，掌握了主动联系父母、学会求助、调整心态的方法。我们感受到家庭、学校和社会的关爱，要学会独立自强、乐观生活，懂得理解父母的牵挂，心怀感恩，坚强成长，让留守的生活也充满温暖与阳光。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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